2024-2025学年(上)期末宣城五年级质量检测语文

一、选择题(共3题,共 15分)

1、下列多音字的读音完全相同的是( )。

A.蒙古族/蒙昧 牲畜/畜生 正月/正好 豁达/豁口

B.强壮/坚强 缝补/裂缝 勾勒/勒令 乐趣/音乐

C.茂盛/盛大 瘦削/剥削 散会/分散 绿蔓/瓜蔓

D.类似/似的 晃动/晃眼 沉着/看着 尽量/尽力

2、从甲骨文和金文字形中可以看出下列哪个字是表示用手捧着文册?(  )

A.册

B.典

C.删

D.抄

3、选字组词。

  辨

(   )认争(   )分(   )

(   )(   )(   )

 

二、填空题(共5题,共 25分)

4、把下面的四字词语补充完整。

(  )长日(  ) 如(  )似(  ) 

心(  )理(  ) (  )(  )不忘

流(  )溢(  )  牵(  )挂(  ) 

悲(  )离(  )  (  )吞(  )咽

5、读句子,根据拼音写词语。

1.虽然他正zāo shòu( )着病痛的折磨,但他没有屈服,而是用顽强的意志和bìng mó(   )做斗争,与死亡抗争……

2.自从huái yùn( )做了母亲之后,她jué de(   )她应该对身体虚弱的父母宽厚rén  cí( )一些。

6、写出加点词语的近义词。

1.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜______

2.等到花生成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实。______

3.我无论对什么花,都不懂得欣赏______

4.那一片繁茂的绿蔓里面,发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。______

7、根据课文内容填空。

上了点年岁的人,________怎样急着赶路,_______发现哪块搭石不平稳,_________会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边______几个来回,直到_______了才肯离去。这几句话通过对人的___________的刻画,表现了乡亲们______________的品质。

8、写近义词。

能耐——(________) 削弱——(________) 理直气壮——(________

同心协力——(________) 奋力——(________) 移动——(________

三、现代文阅读(共11题,共 55分)

9、课外阅读。

我会一朵云一朵云地敲门

3岁多的时候,她忽然开始关心生死问题。一天,她在卫生间担心地看着妈妈:

将来你老了的话,很快就会死的,是吗?”

妈妈一愣,转而安慰她:“那还是很遥远很遥远的事呢!”

次日早晨一醒来,她忧心忡忡地环顾四周:

妈妈,如果你也死了,爷爷奶奶也死了,我也死了,这间屋子怎么办呢?不是空了吗?谁来住呢?”

妈妈说:“你的宝宝可以住呀!”

她自鸣得意地举一反三:“,我知道了,等我的宝宝死了,我的宝宝的宝宝还可以住!”

妈妈勉强地点了点头,她这才如释重负。

她快快乐乐地成长着,好像忘掉了这个话题。到了4岁半时,她又旧话重提。那一天,坐在车上,她歪着脑袋问妈妈:“人死了,会去哪里呢?”

身体入土,灵魂上天。

妈妈,你死了先上天,等我死了也上天,就可以找到你了。

好吧。

妈妈,你是一朵灰色的云。我呢,是一朵白色的云。我们手拉手在天上玩,看鸟飞。

可是,妈妈上天后,你要过很久很久才上天,怎么找到我呢?”

我会一朵云一朵云地敲门问:‘你是我的妈妈吗?’你要是听到了,肯定会开门啦!”

妈妈含糊地应着:“真好!”

可是那小家伙还意犹未尽:“妈妈,要不我是白云,你是整个蓝天。蓝天很大很大,我一上去就在你怀里了!”

妈妈实在忍不住,一把把这个小丫头紧紧抱在怀里——我觉得我听到的是天籁。

【1】联系上下文,解释词语的意思。

如释重负:_____________

意犹未尽:_____________

【2】“我会一朵云一朵云地敲门”,句中的“我”指的是___,“你”指的是__。这句话表达的是____

【3】在女儿的眼中,母亲就是_______,自己就是______。正如一首歌里唱的一样,“投进妈妈的怀抱,幸福享不了”。

【4】“我觉得我听到的是天籁”中“天籁”指的是什么?

________________

【5】“我”为什么觉得是“天籁”。(  )

A.因为女儿的话让“我”感受到女儿对“我”的深深的爱。

B.因为女儿的话太美妙了,就像是天上飘来的声音。

【6】文中说,妈妈是一朵灰色的云。“我”是一朵白色的云。你将用什么来比喻母亲和自己?

________________________

10、课内回顾

武松见了,叫声:“呵呀!”从青石上翻将下来,便拿那条梢棒在手里,闪在青石边。那个大虫又饥又渴,把两只爪在地下略按一,和身望上一扑,从半空里撺将下来。武松被那一惊,酒都做冷汗出了。说时迟,那时快,武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀将起来。武松只一闪,闪在一边。大虫见掀他不着,吼一声,却半天里起个霹雳,震得那山冈也动;把这铁棒也似虎尾倒竖起来,只一剪,武松却又闪在一边。原来那大虫拿人,只是一扑,一掀,一剪,三般提不着时,气性先自没了一半。那大虫又剪不着,再吼了一声,一兜兜将回来。

1.选段中的大虫是指     

2.解释加点的词语的意思。

(1):指用手        

(2)说时迟,那时快:形容时间      

(3):                

3.  画出描写老虎扑起来向武松进攻的句子。 

4.“大虫见掀他不着,吼一声,半天里起个霹雳,震得那山冈也动半天里起个霹雳运用了    的修辞方法,震得那山冈也动则是     ,都是描写老虎吼声      ,为描写武松打虎、表现他的英武作     

5.选段中描写老虎伤人的三招是什么?

6.选段中描写武松打虎过程中运用了六个   ,表现武松的    敏捷,可以用成语来形容武松:          双全。 

11、认真阅读下面课文片段和课外短文,回答问题。

老天不负苦心人,他的儿子考取了。送我去入学的时候,依旧是那只小船,依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候,便抓紧时间为我缝补棉被,因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看,父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时,这个船舱里的背影也就分外明显,永难磨灭了!不仅是背影时时在我眼前显现,鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷,远比不上绍兴的乌篷船精致,但姑爹的小渔船仍然是那么亲切,那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔,把那只载着父爱的小船画出来就好了!

(选自《父爱之舟》)

【1】联系上下文解释词语的意思。

精致:__________________________

【2】文中的省略号蕴含着_________________

【3】“我”看着船舱里父亲的背影___________________。(补写心理活动)

【4】从文中画线句子可以体会到“我”________________

【5】此片段描写了____________的场景,从中可体会到____________________

【6】课文为什么以“父爱之舟”为题?请谈谈你的理解。

_______________________

12、读课文《地震中的父与子》,本文在描写父亲的时候,多次写到其他孩子的父母以及警察的言行,这种描写叫做什么描写?这样写的好处是什么?

 

13、快乐阅读。

解放目己的空间

  教育家陶行知多次告诫青少年:不要把自己关在笼子里,要学会“解放自己的空间”,努力到自然,到社会中去扩大眼界,取得丰富的学问。“解放自己的空间”,可从以下几方面入手。

  利用课余时间,博览群书。在掌握课本内容的基础上,多读一些课外书,会使课内的知识学得更好,更活。鲁迅曾经多次号召广大青年:可以多看看本分以外的书,比如学理科的,可以看看文学书;学文科的可以看看科学方面的书。他还认为:“学习必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。”青少年时期,精力旺盛,多读书储存下丰富的知识,则可终身受益。

  参加课外活动小组,发展自己的兴趣爱好。课外积极参加兴趣小组活动,不断培养自己的特长爱好,以后可以把自己的爱好,特长发展成自己的职业和事业。科学家达尔文从小有收集标本的爱好,这一爱好后来发展为专长,使他成了举世闻名的生物学家。

  走出校门,开阔视野,开辟学习的新天地。同学们可以通过各种方式,去读社会这本无字巨著。参观工厂、农村,观看画展、科技展览,可以获取书本上得不到的知识;调查访问,接触和参与社会实践,可以丰富阅历,增长才干;游览自然景观、名胜古迹,可以陶冶情操,提高修养。

  “解放自己的空间”,可以使我们变得更聪明,更有实力。

1根据短文内容,在括号里填上合适的词语。

开阔______   开辟______   陶冶______

博览______   增长______   提高______

2理解加点的字,并用所给词语造句。

_____________________________________

世闻名:________________________________

_________________________

3“他还认为:‘学习必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。’“这句话中,“他”是指________,“叮在一处”是指___________________

4短文第2、3、4自然段中,第一句话与后面的内容是________关系,这几句话告诉我们,“________”可以从这三方面入手。

14、阅读理解

《大青树下的小学》

上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不(谣 摇),鸟儿不叫了,蝴蝶(亭 停)在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。

1“/”画掉句中括号里不正确的字词。

2我可以从文中找出一对反义词来描述课上和课下窗外的特点,它们是_____

3从小动物们也来聆听同学们读书,看同学们做游戏,可以看出(  )。

A. 小动物们喜欢热闹   B. 小动物们羡慕孩子们的幸福生活

4下课后,大家除了可以在大树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏外,还有可能做什么?想象一下,写一写吧。

_______________________________

15、阅读短文。

那一份浓浓的乡情

我很小的时候,父母到山那边的县城工作,把我送到了住在山里的奶奶家。

小村的春天是可爱的、活跃的。当春天的温暖取代了冬天的寒冷时,田野里的土变得松软无比。奶奶牵着我的小手,漫步在田埂上,闻着清香的泥土气息,那种融化在大自然里的感觉,是在城里永远(体会 体味 体验)不到的。这时候要是有乡亲经过,就会听到亲切(温柔 温热 温暖)的呼唤:“琳琳,这里是你的老家,你要好好看个够,别回城里就忘了呀!”

“一日之计在于晨”,随着声声鸡鸣,各家各户(陆续 连续 继续)打开了门,开始了一天的工作。男的下田去了,女的做好了家务,便挎着一大篮衣服相邀到小河边。这时,搓衣声、说笑声,把小河渲染得更加欢乐。

奶奶浇菜的时候,我便蹲在菜地里,用稚气而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐劳。奶奶到小河边择菜,我便在河边跑来跑去捡石子,和在河边洗衣服的大人玩。玩累了,奶奶把我抱在木桶里挑着走。这时候一头是菜一头是我,奶奶脸上放射着爱的光芒,祖孙喜洋洋地回了家。遇到乡亲们可能就有了玩具 我常常会得到 一些小动物 如小青蛙 小蚱蜢 小泥鳅 或者我叫不出名的小鱼 最常有的是 得到一些野花或一些菜花 小手捏着 鼻子闻着 真舒服

有时,邻居家的大婶见我在屋外玩,便(递 塞)给我一个刚煮熟的红薯,因为我人小个矮,小狗、小鸡经常会跟我抢食,我东躲西藏,急得哇哇叫。这时大婶吆喝着给我解围,赶跑了小狗、小鸡。我舒心地笑了,捧着(温柔 温热 温暖)的红薯,心里更是(温柔 温热 温暖)无比。

上小学的时候,我离开了小村庄,我的心似乎遗落在村里了。我忘不了家乡,更忘不了那一份浓浓的乡情。

【1】写出下列词语的近义词。

取代_____ 漫步_____ 吆喝_____ 舒心_____

【2】用“√”画出文中括号里正确的词语。

【3】给文中画“ ”句子中的空白处加上合适的标点符号。

【4】读短文,细细品味,“那一份浓浓的乡情”里有些什么呢?把下面的句子补充完整。

浓浓的乡情里有家乡的美丽,有奶奶的______________,有乡亲们的_______________

【5】文中画“﹏﹏﹏”的句子描绘了“我”和奶奶相处时的快乐情景,像这样的情景肯定还有很多,请你发挥想象,并仿照着再写两句。

奶奶__________,我便_________________________

奶奶__________,我便_______________________

【6】“这时,搓衣声、说笑声,把小河渲染得更加欢乐。”这句话中“渲染”一词用得特别好,你觉得好在哪里?

__________________________________

【7】作者在文章的最后说“我的心似乎遗落在村里了。”你是如何理解这句话的?请写出你的理解。

___________________________________

16、语段赏析屋。

松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀,却不是肉食动物,常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。可以说,松鼠最不像四足兽了。

(1)第一句话总写松鼠的   的特征,起到的作用是:_________________

(2)这段话运用 的修辞手法来写松鼠的外形。用 形容松鼠的面容,加上   的眼睛,写出了松鼠的 。特别是在写尾巴时,更加细致生动:先写其   ,把它比作 ,表现出松鼠尾巴的 ;再写 ,能   ,自己就躲在尾巴底下歇凉,表现出了松鼠形体的 之处。

(3) 这段话从第二句开始,作者是从               几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。

(4)仿照这段话写一种自己喜欢的小动物。

 

 

 

17、课内阅读

中午,群峰披上金甲,阳光在水面上跳跃。长江也变得热烈了,像一条金鳞巨蟒,翻滚着,呼啸着,奔腾流去;同时又把它那激荡跳跃的光辉,投向两岸峭壁。于是,整个峡谷波光荡漾,三峡又充满了秋天的热烈气息。

(1)、写出三个描写长江的动词。

_________________________________

(2)、用“____”画出文中的一个比喻句。句中把_______比作了____________

(3)、这段话主要写的是_____________________________________________

18、句段阅读

,不耻下问。

,不知为不知,是知也。

③默而识之,

【1】根据课文内容填空。

【2】以上三句话均出自________________

【3】第①句告诉我们读书应_______;第②句告诉我们读书应______;第③句告诉我们读书应_________________

19、课外阅读

1852年冬天,屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页,竟补一篇题名为《童年》的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈,但屠格涅夫却十分欣赏。钟爱有加。

屠格涅夫四处打听作者的住处。最后得知作者是由姑母一手抚养照顾长大的。屠格涅夫找到了作者的姑母,表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿:“你的一篇小说在瓦列里扬起了很大的轰动,写《猎人笔记》的大名鼎鼎的作家屠格涅夫逢人便称赞你。他说:‘这位青年人如果能继续写下去,他的前途一定不可限量!’”

作者收到姑母的信后惊喜若狂,他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的。由于作家屠格涅夫的欣赏,竟一下子点燃了他心中的火焰,他找回了自信和人生的价值,于是一发而不可收地写了下去,最终成为具有世界声誉的艺术家和思想家。他就是列夫 .托尔斯泰。

社会生活中,欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源,欣赏者必具有愉悦之心,仁爱之怀,成人之美之善念;被欣赏者必产生自尊之心,奋进之力,向上之志。因此,学会欣赏应该是一种做人的美德。

【1】“信”在字典里的解释有:①诚实,不欺骗;②信任,不怀疑;③消息;④书信;⑤随便。下列词语中的“信”应选哪个解释呢?

姑母写___________ 笔涂鸦__________找到了自__________

【2】根据下面的意思,在文中找出恰当的词语填空。

(1)比喻刚离开家庭或学校出来工作,缺乏经验。_______________

(2)形容名气很大。________________

【3】文中的提到了两位作家,他们分别是_________________________________________

【4】概括文章的主要内容。

__________________________________________

【5】在横线上给短文加一个合适的题目。

_______________________________________

【6】在横线上写出文中表达作者思想观点的语句。

_______________________________________

【7】你从短文中体会到了什么?

______________________________________

四、句型转换(共3题,共 15分)

20、 将下列各句换一种说法,句意不变。

(1)看,海边上不是还泛着白色的浪花吗?

  ______________________________________________________________

(2)我们千千万万个普通人,不正是这样的野花吗?

  ______________________________________________________________

 

 

 

21、我最早的读物是被孩子们叫作“香烟人”的小画片。(改变语序,意思不变)

______________________________

22、概括句子的主要意思,可以帮我们提高阅读速度。请写出下面句子的主要意思。

跟它的速度一比,火箭就好像是静止的一样。那是流星体!流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25千米每小时,是火箭运动最大速度的6倍。

_____________________________________

五、书面表达(共1题,共 5分)

23、作文。(任选其一,作文纸自备)

1.把下面的材料整理成一篇简短的表扬稿写下来,注意格式要正确。

材料:11月2日(星期日),清泉小学六年级一班的苏慧、张春、卢小波三位同学拿出自己的零花钱买来石灰,把校园里几十棵树木的树干都刷上了石灰水,保护树木过冬。

学校大队部了解到这件事后,于11月5日写了一篇表扬稿,号召全校同学学习他们爱护学校环境、关心集体的精神。

2.请你从下面的词语中,选择一组,编写一个故事。故事要有意义,叙述要清楚,语句要通顺。字数在400字左右。

(1)眼睛、耳朵  (2)鞋子、袜子

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