1、下列多音字的读音完全相同的是( )。
A.蒙古族/蒙昧 牲畜/畜生 正月/正好 豁达/豁口
B.强壮/坚强 缝补/裂缝 勾勒/勒令 乐趣/音乐
C.茂盛/盛大 瘦削/剥削 散会/分散 绿蔓/瓜蔓
D.类似/似的 晃动/晃眼 沉着/看着 尽量/尽力
2、从甲骨文和金文字形中可以看出下列哪个字是表示用手捧着文册?( )
A.册
B.典
C.删
D.抄
3、选字组词。
辩 辨
( )认争( )分( )
慕暮
爱( )( )名( )色
4、把下面的四字词语补充完整。
( )长日( ) 如( )似( )
心( )理( ) ( )( )不忘
流( )溢( ) 牵( )挂( )
悲( )离( ) ( )吞( )咽
5、读句子,根据拼音写词语。
1.虽然他正zāo shòu( )着病痛的折磨,但他没有屈服,而是用顽强的意志和bìng mó( )做斗争,与死亡抗争……
2.自从huái yùn( )做了母亲之后,她jué de( )她应该对身体虚弱的父母宽厚rén cí( )一些。
6、写出加点词语的近义词。
1.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。(______)
2.等到花生成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实。(______)
3.我无论对什么花,都不懂得欣赏。(______)
4.那一片繁茂的绿蔓里面,发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。(______)
7、根据课文内容填空。
“上了点年岁的人,________怎样急着赶路,_______发现哪块搭石不平稳,_________会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边______几个来回,直到_______了才肯离去。”这几句话通过对人的___________的刻画,表现了乡亲们______________的品质。
8、写近义词。
能耐——(________) 削弱——(________) 理直气壮——(________)
同心协力——(________) 奋力——(________) 移动——(________)
9、课外阅读。
我会一朵云一朵云地敲门
3岁多的时候,她忽然开始关心生死问题。一天,她在卫生间担心地看着妈妈:
“将来你老了的话,很快就会死的,是吗?”
妈妈一愣,转而安慰她:“那还是很遥远很遥远的事呢!”
次日早晨一醒来,她忧心忡忡地环顾四周:
“妈妈,如果你也死了,爷爷奶奶也死了,我也死了,这间屋子怎么办呢?不是空了吗?谁来住呢?”
妈妈说:“你的宝宝可以住呀!”
她自鸣得意地举一反三:“哦,我知道了,等我的宝宝死了,我的宝宝的宝宝还可以住!”
妈妈勉强地点了点头,她这才如释重负。
她快快乐乐地成长着,好像忘掉了这个话题。到了4岁半时,她又旧话重提。那一天,坐在车上,她歪着脑袋问妈妈:“人死了,会去哪里呢?”
“身体入土,灵魂上天。”
“妈妈,你死了先上天,等我死了也上天,就可以找到你了。”
“好吧。”
“妈妈,你是一朵灰色的云。我呢,是一朵白色的云。我们手拉手在天上玩,看鸟飞。”
“可是,妈妈上天后,你要过很久很久才上天,怎么找到我呢?”
“我会一朵云一朵云地敲门问:‘你是我的妈妈吗?’你要是听到了,肯定会开门啦!”
妈妈含糊地应着:“真好!”
可是那小家伙还意犹未尽:“妈妈,要不我是白云,你是整个蓝天。蓝天很大很大,我一上去就在你怀里了!”
妈妈实在忍不住,一把把这个小丫头紧紧抱在怀里——我觉得我听到的是天籁。
【1】联系上下文,解释词语的意思。
如释重负:_____________
意犹未尽:_____________
【2】“我会一朵云一朵云地敲门”,句中的“我”指的是___,“你”指的是__。这句话表达的是____。
【3】在女儿的眼中,母亲就是_______,自己就是______。正如一首歌里唱的一样,“投进妈妈的怀抱,幸福享不了”。
【4】“我觉得我听到的是天籁”中“天籁”指的是什么?
________________
【5】“我”为什么觉得是“天籁”。( )
A.因为女儿的话让“我”感受到女儿对“我”的深深的爱。
B.因为女儿的话太美妙了,就像是天上飘来的声音。
【6】文中说,妈妈是一朵灰色的云。“我”是一朵白色的云。你将用什么来比喻母亲和自己?
________________________
10、课内回顾
武松见了,叫声:“呵呀!”从青石上翻将下来,便拿那条梢棒在手里,闪在青石边。那个大虫又饥又渴,把两只爪在地下略按一按,和身望上一扑,从半空里撺将下来。武松被那一惊,酒都做冷汗出了。说时迟,那时快,武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀将起来。武松只一闪,闪在一边。大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,震得那山冈也动;把这铁棒也似虎尾倒竖起来,只一剪,武松却又闪在一边。原来那大虫拿人,只是一扑,一掀,一剪,三般提不着时,气性先自没了一半。那大虫又剪不着,再吼了一声,一兜兜将回来。
1.选段中的“大虫”是指 。
2.解释加点的词语的意思。
(1)按:指用手 或 。
(2)说时迟,那时快:形容时间 。
(3)似: 。
3.用“ ”画出描写老虎扑起来向武松进攻的句子。
4.“大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,震得那山冈也动”中“却似半天里起个霹雳”运用了 的修辞方法,而“震得那山冈也动”则是 ,都是描写老虎吼声 ,为描写武松打虎、表现他的英武作 。
5.选段中描写老虎伤人的三招是什么?
6.选段中描写武松打虎过程中运用了六个“ ”字,表现武松的 敏捷,可以用成语来形容武松:有 有 、 双全。
11、认真阅读下面课文片段和课外短文,回答问题。
老天不负苦心人,他的儿子考取了。送我去入学的时候,依旧是那只小船,依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候,便抓紧时间为我缝补棉被,因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看,父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时,这个船舱里的背影也就分外明显,永难磨灭了!不仅是背影时时在我眼前显现,鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷,远比不上绍兴的乌篷船精致,但姑爹的小渔船仍然是那么亲切,那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔,把那只载着父爱的小船画出来就好了!
(选自《父爱之舟》)
【1】联系上下文解释词语的意思。
精致:__________________________
【2】文中的省略号蕴含着_________________。
【3】“我”看着船舱里父亲的背影___________________。(补写心理活动)
【4】从文中画线句子可以体会到“我”________________。
【5】此片段描写了____________的场景,从中可体会到____________________。
【6】课文为什么以“父爱之舟”为题?请谈谈你的理解。
_______________________
12、读课文《地震中的父与子》,本文在描写父亲的时候,多次写到其他“孩子的父母”以及警察的言行,这种描写叫做什么描写?这样写的好处是什么?
13、快乐阅读。
解放目己的空间
教育家陶行知多次告诫青少年:不要把自己关在笼子里,要学会“解放自己的空间”,努力到自然,到社会中去扩大眼界,取得丰富的学问。“解放自己的空间”,可从以下几方面入手。
利用课余时间,博览群书。在掌握课本内容的基础上,多读一些课外书,会使课内的知识学得更好,更活。鲁迅曾经多次号召广大青年:可以多看看本分以外的书,比如学理科的,可以看看文学书;学文科的可以看看科学方面的书。他还认为:“学习必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。”青少年时期,精力旺盛,多读书储存下丰富的知识,则可终身受益。
参加课外活动小组,发展自己的兴趣爱好。课外积极参加兴趣小组活动,不断培养自己的特长爱好,以后可以把自己的爱好,特长发展成自己的职业和事业。科学家达尔文从小有收集标本的爱好,这一爱好后来发展为专长,使他成了举世闻名的生物学家。
走出校门,开阔视野,开辟学习的新天地。同学们可以通过各种方式,去读社会这本无字巨著。参观工厂、农村,观看画展、科技展览,可以获取书本上得不到的知识;调查访问,接触和参与社会实践,可以丰富阅历,增长才干;游览自然景观、名胜古迹,可以陶冶情操,提高修养。
“解放自己的空间”,可以使我们变得更聪明,更有实力。
【1】根据短文内容,在括号里填上合适的词语。
开阔(______) 开辟(______) 陶冶(______)
博览(______) 增长(______) 提高(______)
【2】理解加点的字,并用所给词语造句。
告诫:_____________________________________
举世闻名:________________________________
受益:_________________________
【3】“他还认为:‘学习必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。’“这句话中,“他”是指________,“叮在一处”是指___________________。
【4】短文第2、3、4自然段中,第一句话与后面的内容是________关系,这几句话告诉我们,“________”可以从这三方面入手。
14、阅读理解
《大青树下的小学》
上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不(谣 摇)了,鸟儿不叫了,蝴蝶(亭 停)在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。
【1】用“/”画掉句中括号里不正确的字词。
【2】我可以从文中找出一对反义词来描述课上和课下窗外的特点,它们是__和___。
【3】从小动物们也来聆听同学们读书,看同学们做游戏,可以看出( )。
A. 小动物们喜欢热闹 B. 小动物们羡慕孩子们的幸福生活
【4】下课后,大家除了可以在大树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏外,还有可能做什么?想象一下,写一写吧。
_______________________________
15、阅读短文。
那一份浓浓的乡情
我很小的时候,父母到山那边的县城工作,把我送到了住在山里的奶奶家。
小村的春天是可爱的、活跃的。当春天的温暖取代了冬天的寒冷时,田野里的土变得松软无比。奶奶牵着我的小手,漫步在田埂上,闻着清香的泥土气息,那种融化在大自然里的感觉,是在城里永远(体会 体味 体验)不到的。这时候要是有乡亲经过,就会听到亲切(温柔 温热 温暖)的呼唤:“琳琳,这里是你的老家,你要好好看个够,别回城里就忘了呀!”
“一日之计在于晨”,随着声声鸡鸣,各家各户(陆续 连续 继续)打开了门,开始了一天的工作。男的下田去了,女的做好了家务,便挎着一大篮衣服相邀到小河边。这时,搓衣声、说笑声,把小河渲染得更加欢乐。
奶奶浇菜的时候,我便蹲在菜地里,用稚气而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐劳。奶奶到小河边择菜,我便在河边跑来跑去捡石子,和在河边洗衣服的大人玩。玩累了,奶奶把我抱在木桶里挑着走。这时候一头是菜一头是我,奶奶脸上放射着爱的光芒,祖孙喜洋洋地回了家。遇到乡亲们可能就有了玩具 我常常会得到 一些小动物 如小青蛙 小蚱蜢 小泥鳅 或者我叫不出名的小鱼 最常有的是 得到一些野花或一些菜花 小手捏着 鼻子闻着 真舒服
有时,邻居家的大婶见我在屋外玩,便(递 塞)给我一个刚煮熟的红薯,因为我人小个矮,小狗、小鸡经常会跟我抢食,我东躲西藏,急得哇哇叫。这时大婶吆喝着给我解围,赶跑了小狗、小鸡。我舒心地笑了,捧着(温柔 温热 温暖)的红薯,心里更是(温柔 温热 温暖)无比。
上小学的时候,我离开了小村庄,我的心似乎遗落在村里了。我忘不了家乡,更忘不了那一份浓浓的乡情。
【1】写出下列词语的近义词。
取代_____ 漫步_____ 吆喝_____ 舒心_____
【2】用“√”画出文中括号里正确的词语。
【3】给文中画“ ”句子中的空白处加上合适的标点符号。
【4】读短文,细细品味,“那一份浓浓的乡情”里有些什么呢?把下面的句子补充完整。
浓浓的乡情里有家乡的美丽,有奶奶的______________,有乡亲们的_______________。
【5】文中画“﹏﹏﹏”的句子描绘了“我”和奶奶相处时的快乐情景,像这样的情景肯定还有很多,请你发挥想象,并仿照着再写两句。
奶奶__________,我便_________________________
奶奶__________,我便_______________________
【6】“这时,搓衣声、说笑声,把小河渲染得更加欢乐。”这句话中“渲染”一词用得特别好,你觉得好在哪里?
__________________________________
【7】作者在文章的最后说“我的心似乎遗落在村里了。”你是如何理解这句话的?请写出你的理解。
___________________________________
16、语段赏析屋。
松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀,却不是肉食动物,常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。可以说,松鼠最不像四足兽了。
(1)第一句话总写松鼠的 、 的特征,起到的作用是:_________________。
(2)这段话运用 、 的修辞手法来写松鼠的外形。用“ ”形容松鼠的面容,加上“ ”的眼睛,写出了松鼠的 。特别是在写尾巴时,更加细致生动:先写其 ,把它比作“ ”,表现出松鼠尾巴的 ;再写 ,能“ ”,自己“就躲在尾巴底下歇凉”,表现出了松鼠形体的 之处。
(3) 这段话从第二句开始,作者是从 、 、 、 、 和 、 几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。
(4)仿照这段话写一种自己喜欢的小动物。
17、课内阅读
中午,群峰披上金甲,阳光在水面上跳跃。长江也变得热烈了,像一条金鳞巨蟒,翻滚着,呼啸着,奔腾流去;同时又把它那激荡跳跃的光辉,投向两岸峭壁。于是,整个峡谷波光荡漾,三峡又充满了秋天的热烈气息。
(1)、写出三个描写长江的动词。
_________________________________
(2)、用“____”画出文中的一个比喻句。句中把_______比作了____________
(3)、这段话主要写的是_____________________________________________
18、句段阅读
① ,不耻下问。
② ,不知为不知,是知也。
③默而识之, , 。
【1】根据课文内容填空。
【2】以上三句话均出自《________________》。
【3】第①句告诉我们读书应_______;第②句告诉我们读书应______;第③句告诉我们读书应_________________。
19、课外阅读
1852年冬天,屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页,竟补一篇题名为《童年》的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈,但屠格涅夫却十分欣赏。钟爱有加。
屠格涅夫四处打听作者的住处。最后得知作者是由姑母一手抚养照顾长大的。屠格涅夫找到了作者的姑母,表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿:“你的一篇小说在瓦列里扬起了很大的轰动,写《猎人笔记》的大名鼎鼎的作家屠格涅夫逢人便称赞你。他说:‘这位青年人如果能继续写下去,他的前途一定不可限量!’”
作者收到姑母的信后惊喜若狂,他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的。由于作家屠格涅夫的欣赏,竟一下子点燃了他心中的火焰,他找回了自信和人生的价值,于是一发而不可收地写了下去,最终成为具有世界声誉的艺术家和思想家。他就是列夫 .托尔斯泰。
社会生活中,欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源,欣赏者必具有愉悦之心,仁爱之怀,成人之美之善念;被欣赏者必产生自尊之心,奋进之力,向上之志。因此,学会欣赏应该是一种做人的美德。
【1】“信”在字典里的解释有:①诚实,不欺骗;②信任,不怀疑;③消息;④书信;⑤随便。下列词语中的“信”应选哪个解释呢?
姑母写信___________ 信笔涂鸦__________找到了自信__________
【2】根据下面的意思,在文中找出恰当的词语填空。
(1)比喻刚离开家庭或学校出来工作,缺乏经验。_______________
(2)形容名气很大。________________
【3】文中的提到了两位作家,他们分别是_____________________和____________________。
【4】概括文章的主要内容。
__________________________________________
【5】在横线上给短文加一个合适的题目。
_______________________________________
【6】在横线上写出文中表达作者思想观点的语句。
_______________________________________
【7】你从短文中体会到了什么?
______________________________________
20、 将下列各句换一种说法,句意不变。
(1)看,海边上不是还泛着白色的浪花吗?
______________________________________________________________
(2)我们千千万万个普通人,不正是这样的野花吗?
______________________________________________________________
21、我最早的读物是被孩子们叫作“香烟人”的小画片。(改变语序,意思不变)
______________________________
22、概括句子的主要意思,可以帮我们提高阅读速度。请写出下面句子的主要意思。
跟它的速度一比,火箭就好像是静止的一样。那是流星体!流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25千米每小时,是火箭运动最大速度的6倍。
_____________________________________
23、作文。(任选其一,作文纸自备)
1.把下面的材料整理成一篇简短的表扬稿写下来,注意格式要正确。
材料:11月2日(星期日),清泉小学六年级一班的苏慧、张春、卢小波三位同学拿出自己的零花钱买来石灰,把校园里几十棵树木的树干都刷上了石灰水,保护树木过冬。
学校大队部了解到这件事后,于11月5日写了一篇表扬稿,号召全校同学学习他们爱护学校环境、关心集体的精神。
2.请你从下面的词语中,选择一组,编写一个故事。故事要有意义,叙述要清楚,语句要通顺。字数在400字左右。
(1)眼睛、耳朵 (2)鞋子、袜子