1、下面句子中，没有语病的一句是（ ）
A．1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。
B．因为海力布焦急地催促大家， 所以谁也不相信。
C．我拿着凑来的钱去缴学费，感到特别十分心酸。
D．吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的牵肠挂肚常常使我悲欢离合。
2、下列传统节目与诗歌相对应有误的一项是（ ）
A.家家乞丐望秋月，穿尽红丝几万条。——七夕节
B.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。——春节
C.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——重阳节
D.但愿人长久，千里共婵娟。——元宵节。
3、下列诗句中，不是描写秋天景象的诗句是第（ ）项。
A．秋风萧瑟，洪波涌起。
B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
C．千秋万岁名，寂寞身后事。
D．寂寞梧桐，深院锁清秋。
4、用查字典的知识填空。
用音序查字法查“挽”字，应先查大写字母______，再查音节______；部首查字法查“挽”字，应先查部首______，再查______画。“挽”字在字典中的意思有：①拉；②设法使局势好转或恢复原状；③追悼死人。在下列各词中，“挽”字应选哪种解释？把解释序号填在括号里。
挽救______ 挽弓______ 挽联______ 力挽狂澜______
5、根据“强”的常用解释填空。
（1）在“强迫”一词中，“强”的读音是_________，意思是_______（填序号）。
（2）在“没有任何力量比知识强大”这句话中，“强”的读音是__________，意思是_____________（填序号）。
6、仔细观察下面图片，然后回答问题。
______ _______ ______ _______
（1）上面图片分别描述的是哪个民间故事？请将正确序号填在横线上。
①《牛郎织女》 ②《孟姜女哭长城》 ③《梁山伯与祝英台》 ④《八仙过海》
（2）你课外一定也读了不少民间故事吧，你最想推荐故事《__________》，请用一句话讲出你认为最精彩的一个情节：_____________________。
7、我会拼也会写。
yòu huò ài mù gào jiè wū yán
________ ________ ________ ________
dào qiè bào jǐng shuāi lǎo zhàng peng
________ ________ ________ ________
8、根据教材内容填空。
1．榕树正值_____的时期，好像把它的全部_______展示给我们看。那么多的绿叶，一簇____在另一簇上面，不留一点儿________。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶儿都有一个新的生命在______。这_______的南国的树！
2．《太阳》《松鼠》这两篇课文都是_______（文章的体裁），通过学习我们知道了说明方法有_________、________、________、________等。
3．《慈母情深》的作者是______，小说家，山东荣成人。文章主要写了作者少年时代渴望得到一本长篇小说《_____》，母亲不顾同事劝说给钱买书的故事，歌颂了伟大的_________。
9、还鸟儿自由
有一天,一位先生从一座大城市经过。他看到街道的一个角落有一个男孩在叫卖笼中的小鸟。
看到这些失去自由的小鸟,他非常伤感。小鸟们在笼子里叽叽喳喳地叫唤,不停地拍打着翅膀,试图逃出笼子。
他站在那儿,看了许久。最后他对小男孩说:“你的鸟儿怎么卖?”
“先生,50美分一只。”男孩说。
“我不是说多少钱一只。”他说,“而是说我想把它们全部买下来,共要多少钱?”小男孩开始清数鸟儿,算了一下,一共5美元。
“给你钱!”他说。男孩对这个清晨的交易感到十分突然,高兴地数着钱。当他刚刚找回零钱时,这位先生就打开鸟笼,放飞了所有的鸟儿。
小男孩惊愕(è)地喊道:“先生,你为什么要这样?你一只鸟儿也得不到了啊!”
“告诉你我为什么这样做吧。”他说,“我曾经是一个战俘,在法国的监狱里被关了三年。所以,我再也不忍看到失去自由的生命。”
1.写出下列词的近义词。
试图~( ) 自由~( )
2.找出文中表示心情的词语。
3.读文中画“ ”的句子,回答问题。
(1)“惊愕”的意思是 ,反义词是 。
(2)小男孩为什么感到惊愕?用“ ”在文中画出相应的句子。
(3)对文中先生买鸟儿放生的做法,你有什么感受?
4.文中那位先生为什么放飞了所有的鸟儿?下列说法最准确的一项是( )。
A.他天生一副好心肠,容不得任何鸟儿被关在笼子里
B.他是一位鸟类学家,专门研究小鸟是怎样飞的
C.有人让他先买下鸟儿,然后再全部放飞
D.他曾经失去过自由,不忍再看到任何失去自由的生命
10、阅读短文。
种地高手
①太阳缓慢从山顶上滑下去，又慢慢坠入谷底。西边天际的火烧云还没有散尽，绿油油的麦浪浸泡在粉红色的晚霞里。
②这是雨后的第二天、正是麦地墒（shāng）情（指土壤湿度的情况）最好的时候。为抢抓这一难得的墒机，年过花甲的阿贵起了个大早，头顶星星和残月去了自家的麦地。他干活麻利，中途基本不休息，只喝了几口矿泉水，啃了大半个馒头。但紧赶慢赶，天黑前还是没能松完这块地。他心里火急火燎的，赶紧从马甲口袋里掏出一只手电筒，用尼龙绳拴牢斜背在肩上，用手电筒照明继续干活儿。
③待他松完这块地，夜已深沉。他扛起锄头，向东边家的方向走去，村道两旁的小麦花、油菜花，以及一些叫不出名字来的野花，正憋足劲赛着开，散发出浓郁的香气。田野，花香，星空，阿贵突然觉得自己一辈子当农民也挺好：一年四季可闻庄稼、瓜果散发的清香，一日三餐吃最新鲜的蔬菜……
④这，就是农人阿贵一天的劳动情境。
⑤天道酬勤，人勤地不懒。作为与阿贵同年的儿时玩伴，我曾问他：“你的地比别人种得好，有何秘诀?”他抿嘴憨慈一笑，伸出两根手指告诉我：
“ 。”
⑥说起种地与科技的关系，阿责感触良多，讲起了他种地不注重科技而吃过的苦头。那年，他家自留地里的玉米长势喜人，玉米穗在暖阳的照拂下争相绽放。他看在眼里，喜戴心头。有一天，他听别人说，抽掉玉米花穗可让玉米多吸收营养，进而增加玉米的产量。他信以为真，把满园玉米的花穗全抽了，结果事与愿违。玉米因没有花穗授粉导致颗粒无收。失败让他懂得了一个道理：种地不能靠道听途说或拍脑袋行事，盲目蛮干最终是要吃苦头的。痛定思痛，在以后种地的日子里，他开始认真研究科技的作用。
⑦有一年春天，雨水特别多。隔壁阿春家种的豌豆一个劲往上蹿，村里老人都说不正常。阿春一时不知如何是好，赶紧跑去找阿贵。阿贵从科技书里找对策，告诉他这是雨水过多造成的，放任不管会影响结豆子，可通过打顶进行抑制，施些磷肥壮秆儿。阿春照着阿贵说的去做，立马见效，豌豆长势回归常态。当地土壤缺磷元素，补充破肥后地力大增，豌豆花开得极浓艳。花多果实自然就多，那年阿春家的豌豆产量翻番。尝到科技甜头的阿春，逢人便夸阿贵种地有一手，家里藏有种地的“法宝”。村里人听阿春这么一说，纷纷跑到阿贵家里，嚷着要一睹为快。阿贵哭笑不得，拿出几本卷了边儿的农业科技图书给大家看。村民一看都笑了，说：“这‘法宝’也太神了，咱家也得来上一套。”自此往后，村里凡种地的农人，家里都添置了几本指导种地的书。
⑧阿贵和妻子育有一子，儿子从小读书用功，大学毕业留在了城里，买房买车娶妻生于，儿子接他到城里颐养天年。结果三天后，阿贵的身影再次出现在村里。左右邻居都跑出来跟他打招呼，逗他说：“放着城里好好的舒服日子不过，是不是犯傻?
⑨阿贵说：“城里的光景再好，也比不上眼前的田野、花香和这片肥沃的麦地。”说完，他扛起锄头又一头扎进了他的麦地里。村里人看阿贵眷恋土地，渐渐心生佩服，时不时登门向他请教科学种地、科技致富的门道。而他呢，总是热情接待，有求必应，乐于授人以渔。
⑩在阿贵科学种地的引领下，乡亲们种地越来越有信心，并亲切地称阿贵为“种地高手”“致富能人”。阿贵说，这对他而言，是最受用的褒奖。
【1】短文围绕阿贵种地写了四件事，请根据提示补充相关情节。
阿贵给小麦松土保墒→__________→__________→阿贵放弃城市生活，回村种地
【2】联系上下文，补充第⑤段阿贵的回答。
【3】读第⑨段画线的句子，体会人物的情感，再照样子写一写。
情感：____________________________________
仿写：____________________________________
【4】联系全文，结合具体事例说说阿贵这个人物的特点，至少写出两点。
_______________________________
11、阅读与理解。
母亲的珠宝
在几百年前的罗马城，两个孩子正在清晨的阳光下快乐地玩耍，他们的母亲康妮黎亚过来对他们说：“亲爱的孩子，今天有一位富有的朋友要来我们家做客，她还会向我们展示她的珠宝。”
下午，那个富有的朋友来了。金环在她手臂上闪烁着耀眼的光芒，手指上的戒指闪闪发光，脖子上挂着金项链，发髻上的珍珠饰品则发出柔和的光。
弟弟感叹地对哥哥说：“她看起来如此高贵，我从没有见过这么漂亮的人。”
哥哥说：“是的，我也这样觉得！”
他们羡慕地看着客人，又看看自己的母亲。母亲只穿了一件朴素的外套，身上没有任何珍贵的饰品。但是她和善的笑容却照亮了她的脸庞远胜于任何宝石的光芒。她金棕色的头发编成了一条长长的辫子，盘绕在头上像是一顶皇冠。
“你们想看看我其它的珠宝吗？”富有的女人问。
她的仆人拿来一只盒子并放到桌上。这位女士打开盒子，里头有成堆的像血一样红的红宝石，像天一样蓝的蓝宝石，像海一样碧绿的翡翠，像阳光一样耀眼的钻石。
这对兄弟呆呆地看着这些珠宝：“要是我们的母亲能够有这些东西该多好啊！”
客人炫耀完自己的珠宝之后，自满而又怜悯地说：“告诉我，康妮黎亚，你真的这么穷吗？什么珠宝都没有吗？”
康妮黎亚坦然地笑道：“不，我当然有珠宝，我的珠宝比你的更贵重。”
客人睁大了眼睛：“是吗？快拿出来让我看看吧！”
母亲把两个男孩拉到自己的身边，她微笑着说：“他们就是我的珠宝。难道他们不比你的珠宝更贵重吗？”
这两个男孩，特贝瑞斯和卡尔斯永远不会忘记他们母亲当时脸上骄傲的表情以及深深的爱意。数年后，他们成为罗马伟大的政治家，但他们仍然常常忆起当年的这一幕。
【1】从短文中找出恰当的词语填空。
( )的光芒 ( )的饰品 ( )的翡翠 ( )的笑容
【2】母亲的珠宝是什么？为什么母亲这样说？
_________________________
【3】短文主要展示了“母亲”和“客人”的形象，请你用适当的词语来概括她们各自不同的性格特点。
母亲：____________ 客人：________________
【4】短文在描述两个人物时采用了______手法，突出了母亲______的性格。
【5】“穿越时空”显身手——假如你也在现场，你会说些什么？
_____________________
12、阅读短文，完成下面小题。
守住阳光
①轻拨云雾，淡扫阴霾，阳光柔和地洒在沾满露珠的叶上，投下许许多多的光斑。心中有一方净土，便能守住阳光。
②梅雨时节，天空总是阴蒙蒙的。窗外，小雨绵绵不停地下着，太阳仿佛罢了工，不肯出来看上一眼，空气中一直弥漫着沉闷。而此刻的我，心情也如天气一般。坐在课桌前，我望着那刺眼的分数，不由心中一阵酸楚，我这是第几次了？我双眼紧盯着试卷，不知不觉中，泪水从眼眶滑落下来。看着老师对同学的褒奖，同学之间的欢声笑语……周围的一切，仿佛都使我很难堪！我的世界一片枯寂。我禁不住开始怀疑自己，我还是当初那个事事上进的榜样吗？我还是那个有着优异成绩的我吗？我开始否定自己，是不是我就是不如别人，是不是……
③走在放学回家的路上，“哎呀！”我竟然摔倒了，伞也滑到一边去了。“我怎么就这么倒霉？这究意是怎么啦？”我呆坐在泥地里，抬起头望着天，雨水打在我的脸上。我不想起来，任凭雨水尽情地打着，沮丧极了。这时，路旁的一个木偶人吸引了我。它站在雨中，头微微地摇着，竟然还在微笑，而我呢？我不由得站了起来，身上的泥也不顾了，撑起伞向家走去。
④回到家，依然没有忘记我的试卷，我的成绩，心里还在想着。奶奶见我总是闷闷不乐，便约我周日去公园走走，散散心。
⑤走在公园的小路上，霜露还没退去，一片清冷寂静。这时，一阵悠扬的曲调传来，我忍不住凑上前，只见公园小亭中，坐着一位老爷爷，拉着二胡，双眼闭起，一副享受的神情。一旁的奶奶对我说，大家都叫他“亭子爷爷”，他以前是一位二胡演奏家，因为一次意外，他的眼睛失明了，不能再登台演出了。之后“亭子爷爷”就时常到这里拉二胡。我听了心中一紧，老爷爷还有这样的经历。我仔细端详着这位“亭子爷爷”，他双鬓已经花白，眼睛塌陷，毫无光彩，可脸上却总洋溢着笑容。弓子在他手中飞舞，跳动，娴熟的动作仿佛行云流水一般。随着乐曲，他时而低头沉思，时而摇头晃脑，时而神态安详，神情没有一丝愁苦。我也试着闭上双眼，静静聆听。琴声先是有些沉厚，好似在诉说过去的辉煌：而后又宛转悠扬，好似在诉说他的坎坷：渐渐琴声高扬，好似在对生活充满希望……一曲奏罢，我脱口而出：“这是《赛马》啊。”“呦，来了新观众啊。”“亭子爷爷”转过身来说道。“您演奏得真好！”他笑了笑：“谢谢你小伙子，这里可是我的舞台啊！”我心中一热。此时，我感觉周围好像亮了起来，不由得抬起头望去：一道金色的光冲破了乌云，四周的世界逐渐又有了颜色，天晴了！而这道光，好像是从“亭子爷爷”的心中照出来的。
⑥那一刻，我的心激动着，一个活泼的少年怎能被这点儿挫折击倒，冰雪一定会逐渐融化，阳光一定会出现，一定会柔和地洒在人们的身上。我用双手捧起一束阳光，捧在手心，闭上眼，享受阳光的美好，就像“亭子爷爷”那样守住阳光，守着我的阳光！
【1】概括短文的主要内容。
_________________
【2】联系上下文，解释词语的意思。
难堪：__________________
【3】第③段中画“ ”句子，对人物进行了________描写，这样表达的好处是_________
【4】你认为文中的“亭子爷爷”是一个怎样的人？简单说明理由。
_____________________
【5】短文中“我”两次“抬起头”，内心有着怎样的变化？
_____________________
【6】短文的题目为《守住阳光》，这里的“阳光”指什么？结合自己的生活实际谈一谈我们应该如何“守住阳光”。
_____________________
13、阅读
托尔斯泰灯
最早这是一盏大号的煤油灯，吊挂在俄罗斯托尔斯泰故居的屋顶。灯罩巨大，比灯草更大的是下方一张直径近两米的圆桌，桌面上等距离地立着十几块隔板，隔板直接与灯罩连接，均匀地平分了灯光。这就是（耸立 矗立）在19世纪俄罗斯文学高峰上的巨人列夫·托尔斯泰的发明。
孩子长到三四岁就要开始识字读书，怎样培养孩子阅读的习惯，并让他们从阅读中发现快乐？当了父亲的托尔斯泰就构思了这盏“连桌灯”，或者叫“桌连灯”。最初这张大桌子上只有三块隔板，宽宽敞敞地坐着他们夫妇和一个孩子。后来他的夫人又（连续 陆续）地为他生下了十三个孩子，其中有两个天折，到最后这张大桌子上均匀地分布了十三块隔板。
每到晚上，全家人必须都坐到这同一盏灯下开始阅读，可以读课文，也可以读其他自己喜欢的书，找不到书读的孩子就得读托尔斯泰的手稿。教育的意义不全在内容，而是教育的手段。这捎带着也是一种测试，看哪些孩子或哪个年龄段的孩子，喜欢或不喜欢他的手稿，他的哪部小说的手稿受到了孩子们的欢迎，或者相反。
这一习惯一直（继续 延续）下来，煤油灯曾改成汽油灯，再后来有了电灯。托尔斯泰不在家的时候，孩子们围着他们的母亲阅读；父母都不在的时候，孩子们就自己读。他们常常是充满期待地等着晚上的全家共同阅读。
每个人心里都有一盏灯，只有点亮它，才能将人带入光明的境界。一个人的精神成长史，取决于他的阅读史。只有阅读能最有效地培养精神生活习惯，而好的习惯又培养好的性格，好的性格决定好的人生。教育孩子的目的就在于性格的培养。
这需要有常性。而托尔斯泰正好是个有常性的人，他从十二岁开始写日记，一直到晚年，没有一天（中断 打断）过。他的后人因得益于他的教育，至今还兴旺发达地生活在俄罗斯和欧洲其他地方。
【1】用“√”选出括号里使用最恰当的词语。
【2】托尔斯泰灯最早是一盛悬在屋顶上的_______________________，后来换成了_____________，再后来又换成了________________________，且都通过_____________________与桌子相连，是一种“连桌灯”。
【3】托尔斯泰是如何培养孩子的阅读习惯的？
__________________________________________________
【4】从“必须”到“充满期待”说明孩子们________________________________________________。
【5】下面对托尔斯泰灯的含义说法有误的一项是（ ）
A．它喻指托尔斯泰高明而独特的教育方法
B．它喻指托尔斯泰用来引领孩子健康成长的人生路灯——书籍
C．它喻指托尔斯泰几十年如一日坚持不懈的精神
【6】联系实际，举例说说阅读给你带来的影响。
_________________________________________________________________
14、课内阅读。
①再说天上，仙女们溜到人间的事到底让王母娘娘知道了。王母娘娘罚她们，把她们关在黑屋子里。她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏她的门风，损害她的尊严。她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。
②王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。织女心里恨极了，望着两个可爱的孩子，一时不知该怎么办，只喊了一句：“快去找你爹！”
【1】第①段中“到底”一词可用书面语_______词替代，“尤其”一词表明_________________；“竟”字则强调王母娘娘对____________________________________
【2】第②段中“亲自”一词表明__________________________。
【3】第①段与第②段中都有“恨”字，第①段中的“恨”是指________________第②段中的“恨”则是指__________________。
【4】读了这段文章，你对王母娘娘这个人物作何评价？
_____________________________________________________________________
15、共有名字
谁都知道信是很私人化的东西，私拆他人信件是违法的。但是在土耳其一个偏僻的小村庄里，通信机密是无论如何也得不到保护的，原来该村几十户人家的家长全部取了同一个名字，这是多么奇异的现象啊。
（ ）共同一个名字，（ ）大家的生活就有了千丝万缕的联系。人们共同分享着彼此的喜悦，共同承受着彼此的悲伤。
为了把外地发往该村的信件准确送到收信人手里，尽职的邮递员只好将全村人召集到广场上，当众拆开信封，大声念信：
“亲爱的某某：您好！”——“好！”全村人齐声应答。
“好久不见了，很想念你们全家人。”——“哦。”又是一片响应。
“告诉你一个好消息……”大家都欢呼雀跃。
“太太分娩了，这回是个男孩。”——有人喊：“别念了，别念了，是我的信！”
此时，全村人的脸上都挂着笑，好像自己就是新生婴儿的“爸爸”。
“告诉你一个不幸的消息……”大家都屏住了呼吸，共同为一个人的不幸忧心。（ ）共有名字给村里人添了不少麻烦，（ ）很多年来他们都不曾改名。
【1】选择下面的关联词语填入文中的括号里。
因为……所以…… 无论……都……
虽然……但是…… 只要……就……
【2】在土耳其这个偏僻的小村庄里，为什么通信机密得不到保护？从文中找到答案，用“ ”画下来
【3】文章第( )自然段至第( )自然段写的是邮递员在广场给全村人念信时的情景。短文可分为( )段。
【4】想一想，为什么很多年以来，村里人都不曾改掉共有的名字？
______________________________
16、阅读语段，完成下列各题。
不觉的半月有馀。一朝闲暇，众监官都安排酒席，一则与他接风，一则与他贺喜。正在欢饮之间，猴王忽停杯问曰：“我这‘弼马温’是个甚么官衔？”众曰：“官名就是此了。”又问：“此官是个几品？”众道：“没有品从。”猴王道：“没品，想是大之极也。”众道：“不大，不大，只唤做‘未入流’。”猴王道：“怎么叫做‘未入流’？”众道：“末等。这样官儿，最低最小，只可与他看马。似堂尊到任之后，这等殷勤，喂得马肥，只落得道声‘好’字；如稍有些尪羸 ， 还要见责； 再十分伤损， 还要罚赎问罪。”猴王闻此，不觉心头火起，咬牙大怒道：“这般藐视老孙！老孙在那花果山，称王称祖，怎么哄我来替他养马？养马者，乃后生小辈，下贱之役，岂是待我的？不做他！不做他！我将去也！”忽喇的一声，把公案推倒，耳中取出宝贝，幌一幌，碗来粗细，一路解数，直打出御马监，径至南天门。众天丁知他受了仙篆，乃是个弼马温，不敢阻当，让他打出天门去了。
【1】关于提高阅读本文速度的说法，错误的一项是（ ）
A．边读边想，抓住关键词捕捉有用信息
B．带着问题读可以加快速度
C．集中注意力，一个字一个字地认真读
D．尽量连词成句地读，不回读
【2】文中画线的句子是对猴王_______、_______的描写，写出了猴王__________的性格特点。
【3】同学们在阅读了《西游记》后，对猪八戒这个人物产生了不同的看法，为此老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词，你会怎么说？
反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙，而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎、占小便宜，是一个贪生怕死、自私自利的人。
正方：_____________________________
17、材料。
秋天的晚上，在浩瀚（hàn）的夜空中我们所看到的最亮的星是织女星。初秋的晚上九点钟左右，它越过我们的头顶；秋越深，它越过我们头顶的时间也越早。在这颗星的东方，有白蒙蒙像云一样的一片，断断续续从北到南横过天空，这就是银河，也叫做天河。
我国有个关于牛郎星和织女星的传说：织女星是天帝的孙女，她与一个牧牛童子互生爱慕，天帝不同意，但拗不过织女，就勉为其难让她下嫁给了牛郎。他们两个结婚之后沉浸在爱情中，忽略了工作，一个不再牧牛，一个不再纺织，惹得天帝动怒。天帝冷酷地下令，让他们一个住在天河东岸，一个住在天河西岸，每年旧历七月七日才能在天河中相会一次。这故事充满了农人们的幻想。他们以为在神的世界里，谁都应该勤劳地工作。要是谁怠慢了就该受惩罚，连天帝的孙女也不能例外。
那么牛郎星在哪里呢？我们且把那白茫茫的银河当作一条真的河流，我们的眼光渐渐地向东南移，渡过这河流最宽阔的渡口，就遇到排成一条直线的三颗星。中间最大最亮的那颗就是牛郎星，也叫牵牛星。在秋天的晚上，确实只有这一颗星能够和织女星相配。它的光辉稍稍带点儿黄，不及织女星亮，可是其余的星全比不上它。若是我们一连几晚，都观察牵牛星和织女星，就可以知道它们的相对位置是不变的，正如故事里所说的一样，它们被一条银河间隔东西两岸。可是我们也不要太相信这个故事，在旧历七月初七的晚上，为了要看两星相会，白熬个通夜。
天文学家告诉我们，这两颗星永远没有相遇的机会。它们和太阳一样，都是恒星。织女星的光辉是太阳的50倍，牵牛星的光辉是太阳的10倍有余，只因距离我们太远了，所以看去只不过是两颗比较大的星。天文学家又告诉我们，织女星距离地球26光年，牵牛星距离我们较近，也有16光年。什么叫做光年呢？光年是天文学上表示距离的单位，表示光一年所走的路程。光的速度是每秒钟30万公里，一天能走259亿2000万公里，这长度的365倍，就是一光年。太阳光从太阳射到地球上才8分18秒，而织女星的光射到地球上要26年。这样一比较，我们不禁要惊异得叫起来：“真了不得！有这样远！”可是，这话要是给天文学家听见了，一定要笑我们少见多怪。他们会告诉我们，距离太阳几万光年的星不计其数，而10光年以内的星却只有十多个。
看了这些天文数字，常会使人想起人生在世，真有“寄蚌（bànɡ）螃（pánɡ）于天地，渺沧海之一粟”的感觉。可是从另一方面想，那悠久的时间和广阔的空间，都不能逃出自然法则的支配。我们人研究各种自然科学，能够发现自然法则，这就是人的高明处。凭这点高明处，我们就不必叹息生命的短暂和渺小了。
——选自叶至善《卧看牵牛织女星》，有改动
【1】用“√”给下列加点字选择正确的读音。
传说（zhuàn chuán） 下嫁（jiā jià） 拗 不 过（yòu niù）
间隔（jiān jiàn） 忽略（liè lüè） 勉为其难（mián miǎn）
【2】比一比，再组词。
置( ) 酷( ) 慕( ) 浸( )
殖( ) 酸( ) 幕( ) 侵( )
【3】本文的说明对象是___________________________
【4】请把你从上面选文中获得的有关织女星的信息分条写下来。
①_______________________________________
②_______________________________________
③_______________________________________
【5】比较下面两个句子，体会哪句表达效果更好，写出理由。
①光的速度是每秒钟30万公里，一天能走259亿2000万公里，这长度的365倍，就是一光年。
②光的速度很快，光走一年的距离，就是一光年。
第_____句表达效果好，因为_____________________________________
【6】本段选文中讲到的关于牛郎织女的传说是我国的一个民间故事。下列故事中不是出自中国的是（ ）。
A．《聪明的牧羊人》
B．《一幅壮锦》
C．《清不过包公》
D．《粽子和龙船》
18、课文内容我熟悉。
圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如,海宁的安澜园,苏州的狮子林,杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如,蓬莱瑶台,武陵春色。园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。
【1】理解下列词语。
玲珑剔透：_______________
金碧辉煌：______________
【2】这一段的主要内容是什么？
___________________________
【3】用“∥”把这段文字分成三层。
19、阅读短文。
夜空中最亮的星
①疫情突袭中华大地，又正值春运期间，南昌西站公交枢纽是城市的集散地，也是疫情防控的重要地。其中高铁1线则是连接南昌西站至南昌老站的运输纽带，是南昌西站唯一一条全时段服务高铁旅客的线路，在疫情环境下仍负重前行，守护着四面八方的乘客回好家。
②面对繁重的疫情防控任务，高铁1线驾驶员聂诚同志毛遂自荐为西站公交防疫抗疫党员突击队班长，在病毒肆虐的危险时期，他毅然决然投入到繁重的防疫抗疫工作中。
③春运期间晚上需开通通宵班次，聂诚就带头晚上住在车队。他充分发挥老党员传帮带作用，在对车辆开展消杀工作中，严格落实“每日两消毒，每班必通风”的制度。他还常常利用休息时间主动配合车队给其他驾驶员分发口罩，配置84消毒液，并帮助休息驾驶员的车辆进行消毒。在营运途中，他时常提醒乘客做好个人防护，保持车辆通风，为一车车旅客提供安全舒适的乘车环境。2月5日始，西站旅客乘车需要扫码登记身份，车队不停地指导乘客做好扫码登记工作，面对一些不配合扫码的乘客，聂诚耐心劝导，说道：“扫码是对自己、更是对他人的负责，你的信息不会泄露，请放心登记。”
④上车前，聂诚都要凝望党员示范岗铭牌，给自己内心输送源源不断的精神力量，仿佛夜空中的星在照耀和鼓励着自己。当他开着与自己有着深厚感情的大公交，穿梭于南昌西站和南昌老站的运输通道里，他和车就成了城市“夜空中最亮的星”。
【1】联系上下文写出下列词语的意思。
毛遂自荐：________________________________
源源不断：_______________________________
【2】用简练的语言概括短文的主要内容。
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【3】短文第③自然段中列举了聂诚的五件事，照样子给每件事列出小标题。
①带头住在车队 ②______ ③______
④______ ⑤______
【4】“夜空中最亮的星”指的是什么？
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【5】读了这个故事，你想对聂诚叔叔说点什么？
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20、缩句：它是我国古代造型雕刻艺术和冶炼、铸造技术的结晶，是我国悠久文化历史的代表性杰作。
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21、把下列陈述句改写成反问句。
（1）白鹭是一首精巧的诗。
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（2）松鼠有一条美丽的尾巴。
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（3）太阳像一个火球。
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（4）秋天的田野像金色的海洋。
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（5）乡亲们团结有爱，互帮互助的精神值得敬佩。
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22、按要求改写句子。
（1）在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。(改为反问句）
（2）我们按照告示牌的要求去做。（改为双重否定句)
23、观察图片，回答问题。
你能用几句简短的话描述一下蝈蝈的外形特点吗？