2024-2025学年(上)张家界九年级质量检测语文

一、选择题(共4题,共 20分)

1、下列关于课文的表述,不完全正确的一项是(  )

A. 《鼎湖山听泉》中作者把山泉当成山的灵魂来写,从自己对泉水的喜爱之情的不断升华之中,透露出自己对人生的见解。

B. 普里什文在《林中小溪》中通过对小溪流过森林全程表现出来的冲决一切障碍,非到达自由水域不可的顽强精神的描写,表现出作者的生活信念和人生理想。

C. 柯蓝的《飞红滴翠记黄山》有别于一般的游记,它是一篇导游词,是借助于电视镜头展示画面来介绍黄山风光的,使用了现代影视的表现手段。

D. 《画山绣水》是著名散文家杨朔写的一篇散文,课题采用了互文的手法,意思是画出来的和绣出来的山和水。

2、下列关于文学作品内容及常识的表述,不完全正确的一项是(

A. 《多收了三五斗》以江南农村为背景,通过旧毡帽朋友们“丰收成灾”的遭遇,描绘了旧中国农民的共同的悲惨命运,表现了作家对乡村、对农民真挚的同情。

B. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,其内容丰富,包含了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻等方方面面,《国风》部分更是《诗经》的精华。

C. 《答谢中书书》一文,作者先以感慨发端,然后以赏心悦目的笔触描绘江南秀美的山川景色,最后以感慨收尾。表达了作者亲近大自然的喜悦之情和归隐林泉的高洁志趣。

D. 《史记》是西汉司马迁编写的我国第一部编年体通史,有本纪、世家、列传、书、表五种体裁,共130篇。这部书被鲁迅称为“史家之绝唱,无韵之离骚”。

3、选出下列说法中有误的一项。( )

A. 小说是以刻画人物为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体 裁。

B. 《故乡》是一篇作者亲身经历的散文,写了作者回乡的见闻和感受,按照“回故乡”“在故乡” “离故乡”安排情节。通过对比突出主题。

C. 《史记》是我国第一部纪传体通史,分本纪、世家、列传、表、书五部分。鲁迅称之为“史家之 绝唱,无韵之离骚”。

D. 《与谢中书书》作者陶弘景,字通明,南朝齐梁时期道家思想家、医学家。这是他写给谢中书的回信。

4、下列语句中加点的成语使用不正确的一项是(     

A.阿威感觉脚被什么绊了一下,但他不以为然,毫不犹豫地从车后拎了两个箱子下来。

B.瓷砖常会被油腻、水锈、皂垢等玷污,尤其瓷砖接缝处更易藏污纳垢

C.马县尉饥渴困顿,买了两瓶酒,令一行人都喝了些,不想全被麻倒,不省人事

D.本来是留给老李的职位,怎知董事长的亲戚来了个鸠占鹊巢,可把老李气坏了。

二、文言文阅读(共1题,共 5分)

5、阅读下面的文言文,完成各题。

【甲】崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余一小舟,毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下白,湖上影子,长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

(选自《湖心亭看雪》)

【乙】四林皆雪,登眺时见。絮起风中,千峰堆玉;鸦翻城角,万壑铺银。无树飘花,片片绘子瞻之壁;不妆散粉,点点糁原宪之羹。飞霰入林,回风折竹。徘徊凝览,以发奇思。画冒雪出云之势,呼松醪茗饮之景,拥炉煨芋,欣然一饱随作雪景一幅以寄僧赏

(选自《小窗幽记》)

【注释】①子瞻之壁:苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》一词中有“乱石穿空。惊涛拍岸,卷起千堆雪”之句,②糁:散开,散落。③原宪:孔子的弟子,安贫乐道,甘于淡泊。④霰(xiàn):天空中降落的白色不透明的小冰粒。⑤醪(láo):浊酒,汁渣混合的酒。

【1】对下列加点字的解释,不正确的项是

A.余拏小舟       拏:撑(船)

B.毳衣炉火        拥:抱

C.上下          一:全

D.长堤一痕        惟:只有

【2】下列句子中,加点“之”字的意义和用法与例句相同的一项是

例句:点点糁原宪

A.望蔚然而深秀者,琅琊也。

B.名者谁?太守自谓也。

C.览物情,得无异乎?

D.人知从太守游而乐,而不知太守乐其乐也。

【3】选出下列对甲乙两文的表述有误的一项

A.甲文选自《陶庵梦忆》,张岱、字宗子,号陶庵,清末文学家,著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。

B.“天与云与山与水”,连用三个“与”字,写出了天、云、山、水浑然一体的景象。

C.【乙】文中的“徘徊凝览,以发奇思”句,生动形象表现作者沉醉雪景、流连观赏的情态。

D.【甲】【乙】两文作者同样是赏雪,但所寄情感却不尽相同。【甲】文寂寥空旷的意境隐含着作者的家国之思,【乙】文明丽鲜活的文字表达了作者的自然之乐。

【4】把下面句子翻译成现代汉语。

大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

【5】用“/”给下面的句子断句(限断两处)。

欣 然 一 饱 随 作 雪 景 一 幅 以 寄 僧 赏

三、诗歌鉴赏(共1题,共 5分)

6、古诗词赏析

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。

马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!

1下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )

A.开头两句便把镜头定在军营之中,这正是作者曾经历过而今已失去的生活情景。

B.“沙场秋点兵”其中“秋”字,既点明了季节,也为战士出征增添了肃杀的气氛。

C.“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。”可见马跑得快,弓拉得满,战争频繁,多有不顺。

D.最后一句“可怜白发生!”,变雄壮为悲壮,表达作者壮志不遂的抑郁、愤慨。

2请结合词句“了却君王天下事,赢得生前身后名。”来分析这首词表达了作者怎样的思想感情?

四、综合性学习(共1题,共 5分)

7、阅读下面的文字,按要求答题

何为自然?万山负势而竞高,各呈风流;万流随形而竞奔,共筑浩瀚     ;……顺其自然,就是顺道而行;看似不争,却在岁月里铸就自我生命的zhuó著;看似无为,却在追求中获取人生的辉皇!万物向光而生,从而赢得花芳果馨,这是自然之道人是方物之灵长,更应懂得顺其自然的真缔。

(1)给加点字注音,根据拼音写出汉字。

______ zhuó________  ________

(2)段中有两个错别字,找出并改正,

__________改为___________

__________改为___________

(3)仿照画线的句子,在横线上续写一句话,使之与画线句构成排比句

_______________________________

五、名句名篇默写(共1题,共 5分)

8、名诗文默写。

⑴俱往矣,_________________,还看今朝。(毛泽东《沁园春·雪》)

⑵为什么我的眼里常含泪水?_________________(艾青《我爱这土地》)

_________________,在乎山水之间也。(欧阳修《醉翁亭记》)

⑷长风破浪会有时,________________。(李白《行路难(其一)》)

_________________,病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

⑹你是爱,是暖,是希望,________________!(林徽因《你是人间的四月天》)

________________________,此事古难全。(苏轼《水调歌头(明月几时有)》)

⑻《行路难》(其一)中“_____________________________”两句,李白用姜尚、伊尹的典故,表明自己信心犹存、理想仍在!

六、现代文阅读(共3题,共 15分)

9、河南作为文化大省,近几年有许多“出圈”的文化事件,请你阅读材料,完成相关任务。

【材料一】

“考古盲盒”是河南博物院打造的文创产品,把时下流行的“盲盒”概念和文物结合,把青铜器、元宝、铜佛等“微缩文物”藏进土中。在玩家挖掘的过程中,亲身参与的喜悦感和成就感油然而生。有很多人表示,花一个小时从土里挖出宝物,这简直太解压了!河南博物院马萧林院长说:“有‘国’才有‘潮’,博物院文创的‘出圈’本质上是我们国家文化自信的表现。通过文创产品,将蕴含在文物中的文化元素挖掘出来、传播开来,让公众、特别是青少年,在使用产品的过程中,了解、认识、认同传统文化,坚定他们的文化自信,这是博物院义不容辞的社会责任。”

【材料二】

2021年7月13日,“豫来遇潮”品牌在河南博物院文创店正式上线。该品牌作为河南博物院旗下品牌,致力于将现代国潮与中原地区传统文化相结合,全力打造有趣、有用、有艺术性的文创产品,开创新国潮IP空间,构建新国潮的生活方式,给观众带来不一样的文化体验。“豫来遇潮”中间两字“来遇”谐音“来豫”,寓意欢迎来到河南,期待有缘遇见。“豫来遇潮”谐音“愈来愈潮”,寓意河南越来越潮,不断吸引来自世界的目光。河南博物院线上官方店铺“豫来遇潮”直播间自开播以来越来越红火,仅双十一期间文创产品销售额就高达33万元。天猫数据显示,考古盲盒、文创摆件、非遗元素的商品正成为95后的心头所爱。2021年双十一,新文创产品成为最大的黑马之一。

【材料三】

2021年河南卫视七夕晚会上的舞蹈《龙门金刚》着重塑造龙门金刚大力士的艺术形象。这则节目为洛阳龙门石窟“夜游龙门”项目引来了大量游客。景区为了更好地为游客服务,发布了以下旅游须知:

夜游开放时间:19:00-22:30

购票:成人票90元/人;12岁以下、60岁以上免票;学生凭学生证半票。

参观路线平面图:(见下图)

(1)请结合前两则材料,探究河南博物院文创火爆“出圈”的原因。

(2)郑州博物馆文创店也即将上线新品牌,请你参照材料二中的示例,为该品牌拟名,并说明理由。

品牌名:

起名理由:

(3)洛阳一中九年级学生小亮打算和已到古稀之年的爷爷奶奶及四岁的妹妹一起去夜游龙门。请你结合材料三,为小亮写一份“夜游小贴士”。

10、请阅读下面的文字,回答问题。

一枚鸡蛋

肖永成

①十岁那年,我才正式上学,直接读二年级,还要与我九岁的弟弟一天一轮地轮着上。轮到我上学时,我还要背着两岁的妹妹一起去。我的父亲是生产队队长,他对待我上学就像是对社员安排劳动任务一样。至于我上学连铅笔都没有的问题,似乎还不在他考虑的范围之内。

②一次,放学回家的路上,丁金华同学说:“拿一枚鸡蛋就可以到肖屯大队代销店换一支带橡皮擦的铅笔。”我听了心中窃喜。

③这天,轮到我上学。我悄悄走到窗台上的两个鸡窝边瞅瞅,一只黄母鸡正在下蛋。不一会儿,一枚鸡蛋落下,我赶紧拿到手里,鸡蛋还是湿湿的、热热的。趁黄母鸡还没“咯嗒咯嗒”叫,我赶紧小心地把鸡蛋装进衣兜里,背起妹妹去学校了。

④坐在教室里,我脑子里的思绪一直围绕着这枚鸡蛋转圈儿心想:“不能按丁金华说的,去肖屯大队代销店换铅笔,因为那里的售货员与我邻村,认识我父亲。要是让父亲知道了,我还不得挨一顿苦打呀!”我决定舍近求远,到几公里外的崔庄供销社去用鸡蛋换铅笔。

⑤上午第四节课是体育课,我跟老师说:“我妹妹在树底下睡着了,我要背她回家。”老师信以为真,还特意叮嘱我回家路上不要玩水。看我走的路与平常不一样,妹妹就“啊啊”地叫了起来。我一遍遍地哄妹妹说“买糖去,买糖去”,同时把一只手伸进衣兜,手指触摸着鸡蛋,我心里就有种踏实的感觉。

⑥我曾两次跟父亲去崔庄卖过鸡蛋,记得是从毛庄往北走。我背着妹妹一直沿着沟边走,小心地走过了一条小河上的石板桥。当累得气喘吁吁时,我终于来到了崔庄供销社。柜台里只有一个“大白脸”女营业员正对门口站着,看我“呼哧呼哧”地背个小孩儿登上高高的台阶,她把脸扭了过去。

⑦我把妹妹放下.妹妹紧紧地抱着我的腿。我小心翼翼地掏出鸡蛋,捧在手里,白白的鸡蛋壳上明显地印上了我手指触摸的印痕。“我……我想换一支带橡皮擦的铅笔。”“大白脸”没有接我手里的鸡蛋,她瞟了一眼,又扭过头,说:“脏兮兮的,搁哪儿弄个寡蛋呀?还换带橡皮擦的铅笔!出了门扔远远的。”“不,不是寡蛋,是今儿上午我家的黄母鸡才生的。”

⑧“大白脸”不再理我,走到了柜台的最里头。妹妹“哇”地一声哭了,我弯下腰,哄着妹妹,让她看我手中的鸡蛋,说:“买糖,买糖。”妹妹不哭了,我小心地把鸡蛋装进衣袋,背妹妹往回走。

⑨不知不觉,我又走到了小河上的石板桥上。我摸摸兜里的鸡蛋,把妹妹从背上放下,蹲下来,伸手撩一把清清的河水,给妹妹洗了一下脸,然后又洗掉鸡蛋上的手指印,把鸡蛋放在青石板上晾一晾。

⑩“丁零零……”我听到车转声。抬头一看,一个穿蓝上衣,口袋里别着钢笔,推着自行车的中年男人要过桥。我赶紧一手拿起鸡蛋,一手揽着妹妹往石桥的边上躲让。“小孩儿,哪庄的?手里拿着鸡蛋做什么呀?”中年男人扶着自行车,在我跟前停了下来。

“肖屯的。我想拿鸡蛋换一支带橡皮擦的铅笔,可营业员说是寡蛋,其实是今儿上午我家的黄母鸡才生的。”我打量那中年男人像个干部,就实话实说了。

中年男人拿过我手中的鸡蛋,仔细看了看,说:“是新鲜鸡蛋——咦,我咋看你像肖山水的儿子呀?”我点点头,心里惶恐起来,妹妹也抓紧了我的手。

“小丫头该饿了吧?给,这是我省下来的白面馍。”中年男人一只手拿着鸡蛋,另一只手掏出一个圆圆的白面馍递给我。我迟疑着不敢去接。

“接着吧,我认识你爹,肖屯的生产队队长,还是劳动模范哩!”我接过那圆圆的白面馍,放到妹妹的嘴边。妹妹用两只小手按着我拿白面馍的手。使劲儿咬了一口白面馍,一边嚼,一边冲中年男人笑了起来。

“孩子,我姓苏,你叫我苏伯伯吧。这个鸡蛋我要了,但我不白要,我拿钢笔跟你换。”说着,中年男人取下上衣口袋里的钢笔,塞到我手里说:“好好学习,长大了有出息点儿。背着你妹妹上来,坐我的车子,我走大路进你一截儿。”

坐在自行车上,我手里紧紧地擦着苏伯伯给我的钢笔,心里暗暗下决心要好好学习。“毛毛——毛毛——”刚到村北口,我就听见父亲那大嗓门儿在叫我的小名。苏伯伯停下自行车让我下来,示意我背着妹妹回家。

他一边向我挥手,一边掏出那枚鸡蛋在空中晃动着……而那晃动鸡蛋的弧线和那慈祥的微笑,永远定格在我的脑海里。

(选自《百花园》2022年第2期,有删改)

【1】下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(       

A.第①段写父亲只顾工作,却忽略了“我”上学没有铅笔的问题,表现人们在物资匮乏的年代里对孩子的教育并不重视。

B.第③段的“我赶紧小心地把鸡蛋装进衣兜里”是动作描写,表明“我”既害怕被父亲知道“我”偷拿鸡蛋又担心鸡蛋被弄破的心理。

C.第⑦段的“她瞟了一眼”是神态描写,表现“大白脸”对“我”想用鸡蛋换铅笔的不屑一顾,刻画出了一个缺乏爱心的人物形象。

D.第段写道“我迟疑着不敢去接”,“我”之所以不敢去接白面馍,是因为“我”觉得不好意思要别人的东西。

【2】第⑥段在全文有什么作用?请你根据全文内容做简要分析。

【3】结合语境,按括号里面的要求回答问题。

(1)我听了,心中窃喜。(写出“我”此时的心理活动)

(2)坐在自行车上,我手里紧紧地攥着苏伯伯给我的钢笔,心里暗暗下决心要好好学习。(赏析加点词的表达效果)

【4】“一枚鸡蛋”在全文中有何深刻的寓意?请阅读全文分点作答。

【5】假如父亲最终知道“我”偷拿鸡蛋去换笔这件事,父亲是否会打“我”?为什么?请结合小说内容,谈谈你的看法。

11、阅读《轻放》,完成下列小题。

 

安宁

走廊里的声控灯,很早以前就坏了。每次走到门口,同租三室一厅的几个人,都会习惯性地叹口气,在黑暗中摸索着将门打开,又重重地关上,似乎想要以此发泄对那一脸晦暗的廊灯的愤恨。其实,楼下的小卖部里,摆设了各种各样的灯泡,而且价格低廉到不过是坐一站公交车的价格,但包括我在内的所有人,谁都没有想起,在买泡面的时候,顺手捎带一个灯泡上来。

父亲过来看我,走到门口,看见我费力地用手机里微弱的光线照明,立刻放下手里的东西,说声稍等,便下了楼。不过是几分钟的工夫,他便拿了一个灯泡上来,一声不响地安好。然后,他轻轻一击掌,昔日暗淡无光的走廊,瞬间便有了温暖通透的光亮,我站在门口,看父亲脸上淡然的微笑,便说,你可真是光明使者呢,你一来,这灯就好了。

父亲却扭过身来,正对着我说,其实路过的每一个人,都可以是光明使者,不过是一块五毛钱的灯泡,顺手就捎过来了,何必每次总是叹气世风日下,自己却始终不去动手呢?

我笑,可不是人人都像您这样乐于助人,况且,这还是租来的房子,这走廊,也属于公共的区域,不只我们这一层,楼上的人也都要从此经过呢。

父亲没吱声,只拿起身边的扫帚,边一层层地扫着楼梯上丢掉的烟头、纸屑、菜叶,边哼起他惯唱的京剧。有人从他身边经过,他便停下打扫,将身子朝楼梯一侧,又朝来人笑着点一点头,表示让对方先行。而路人总是诧异地看父亲一眼,又微微地停一下,这才在父亲的笑意里,慌乱地点一下头,匆匆离去。那脚步的失措,看上去有些逃的意思,似乎,他遇到的是一个神经稍稍有点错乱的老人。

我在晚饭的时候,便抱怨于他,说何必对陌生人这样殷勤,他们指不定在心里觉得你有毛病呢。父亲呷下一口酒,道,我管不着别人心里怎么想,但我开心就可以啊,况且,我就不信你给别人微笑,他还能泼你一盆冷水不成?所谓寻开心,就是这样,你自己不去主动找,它还会自登家门?

几日后,翻起帐本,突然想起一个借钱的熟人,彼时他信誓旦旦,说三个月后肯定一分不少地全都打到我的帐户里来,可是又过去两个月了,他不仅没有打钱,连一个解释的电话都没有。气愤之下,我抄起电话便要质问熟人。父亲得知后将我拦住,说,钱既然已经借出去了,就不必再催了。我不解,说,难道就让这笔钱这样白白地给他了不成?这样不守信用的人,你又何必跟他客气?

父亲一声不响地拿过我的帐本,将我记下的还款日期一栏啪的一道线勾掉,这才说,何时你将心里那个还款的日期,也一并改成无期限的时候,就不会像现在这样气愤了;假如人家忙得忘记了,你过去一通责问,那岂不是彼此坏了感情?一笔钱丢掉不要紧,连带地连一个朋友也给弄丢了,那就得不偿失了。

我依然心里憋闷,说,可是我觉得这个人根本就是故意忘记的,我刚刚听说他借过别人的钱,每次别人一催,他就推说下个月还,结果是几个月过去了,还是没有丝毫要还的迹象。

父亲依然不紧不慢地喝一口茶,道,如果他真是一个常占便宜的人,那你这钱,丢了也没有关系,能够用钱测出一个人的深浅,并在以后的路上,尽可能地远离这样的人,不是更好吗?况且,如果他不打算还你,你再怎样地催促,也是得不到这笔钱的,不如心中先放下,这样轻松的是你,而他,则会在你的安静里,心里有小小的失落与不安。

隔着十几年的光阴看过去,我第一次发觉,硕士毕业的我,从书本中得到的那些东西,在没有读过几本书的父亲面前,原来是如此的苍白且无力。人生中一切矛盾的化解,并不是拿尖锐的刀子划过,而是那最朴素最温暖的轻轻一放。

(选自《青年文摘》2010年第14期)

【1】文章写了父亲哪件事?请简要概括。

(1)

(2)  

(3)

(4)

【2】认真品读第11段,联系全文回答:为什么说硕士毕业的“我”“在没有读过几本书的父亲面前”显得“苍白无力”?

答:

【3】欠债还钱,本是天经地义。父亲却劝“我”不必催促,你认同父亲的这种做法吗?说说你的看法。答:  

 

七、作文(共1题,共 5分)

12、在生命的长河中,总有一些动听的声音萦绕着我们。山泉叮咚,是来自大自然的悦耳之音;关爱叮咛,是来自师长的幸福之音;强国有我,是来自青年的奋进之音……在运动员的心中,最动听的声音莫过于领奖台上的国歌;在航天员的心目中,最动听的声音也许是来自地球的问候……

请以“最动听的声音”为题,写一篇文章。可写实,可想象,文体不限,诗歌除外。

要求:将作文题目写在答题卡上,作文内容积极向上,字数在600-800之间。不要出现所在学校的校名或师生姓名。

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