1、写近义词。
能耐——（________） 削弱——（________） 理直气壮——（________）
同心协力——（________） 奋力——（________） 移动——（________）
2、比一比，再组词。
扮（______） 猜（_______） 杨（________） 服（_______）
粉（______） 请（_______） 扬（________） 报（_______）
3、写近义词、反义词。
反义词：兴高采烈（__________） 知恩图报（__________）
近义词：全神贯注（__________） 一丝不苟（__________）
4、指出下列句子使用的修辞手法。
（1）走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！______
（2）这声音惊天动地，气壮山河！______
（3）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。______
（4）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。______
（5）我是诸元素之女:冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡_____
5、古诗名句填空，并品析句子。
（1）日暮汉宫传蜡烛，___________________________。
（2）________________________，相去复几许。盈盈一水间，__________________________。
（3）________________________，冷露无声湿桂花。
（4）百川东到海，__________________________？
（5）纤纤擢素手，札札弄机杼。
这两句诗运用的修辞方法是_______________________，描写了__________________。
（6）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
这两句诗借_____________________写_____________________，表达了___________________。
6、读诗歌，完成练习。
游小鸟天堂
三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。
并肩只许木棉树，立脚长依天马江。
新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。
历难经灾从不犯，人间毕竟有天堂。
【1】“三百年”写出了大榕树的______特点；“浓荫十亩”写出了大榕树______的特点；“鸟千双”写出了大榕树_______的特点；“新枝还比旧枝壮”写出了大榕树_______的特点。
7、古诗阅读。
登鹳雀楼
王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
【1】解释诗中加点的字。
依：________________ 尽：________________
穷：________________ 更：________________
【2】这首诗的前两句是诗人所______，短短十个字，让人如临其境，如见其景；后两句是诗人所______，要想看到更远处，就得登上更高一层楼。
【3】“________________________________”这两句诗常被人用来鼓励别人积极向上、不断努力。请你写出两句劝告人们上进的诗句：______________________。
【4】用自己的语言描述“白日依山尽，黄河入海流”的画面。
____________________________________________
8、梅 花
崔道融
数萼初含雪，孤标画本难。
香中别有韵，清极不知寒。
横笛和愁听，斜枝倚病看。
朔风如解意，容易莫摧残。
【1】结合首联、颔联的内容，简要分析本诗中梅花意象的内涵。
_____________________________________
【2】结合本诗运用的表达技巧，简要分析诗中所抒发的思想感情。
___________________________________________________________
9、阅读课外短文，回答下面问题。
父爱，在我的名字里
①我的名字不是父亲取的，父亲是一个地地道道的农民和文盲。在我满月的时候，父亲特意请来算命先生给我取了这个名字——金翔。
②父亲为了这个家成天忙于繁重的农活，仍无法脱离贫困，却造成了他暴躁的性情，加上他望子成龙心切，便构成他对我独特的管教方式，“娃儿的出息是骂出来打出来的！”这是他的至理名言。而我对父亲的恨，也正是在这一次次的领教中不断加剧加深的，我的整个童年都是在父亲的“至理名言”中度过的。
③在省城念大学的前两年，想着自己终于可以脱离父亲的管制了！因此，我没有回过一次家，没有认真地给父亲写过一封信。直到大三那年，父亲托人给我写来一封书信时，我的灵魂和良知才受到了一次强烈的震动，我才开始懂得该如何去咀嚼和阅读自己生命中一再忽略的、仇恨的那份沉重的父爱。
④信是父亲找小侄子写的，在信中详细地讲述了父亲来信的原因：父亲那晚做了一个梦，他梦见自己吃馍，拿起来刚咬，两颗大牙就莫名其妙地没了，牙和血黏在了馍上……惊醒之后，父亲便再也睡不着了。于是天刚亮就找小侄子写信，而这一切，仅仅是因为老家流传着一种说法，说是梦见大牙掉是要死人的，而父亲首先想到的是他离家在外求学的儿子。
⑤读到这里，我对迷信的父亲的举动嗤之以鼻，甚至愤然。信的最后，小侄子讲了一个令他惊讶不已的事，说他在提笔写信时，却记不起我的大名，结果遭到父亲的训斥：“你小子记性也太差了。叫——金翔！”可小侄子却把我的名字写成了“金祥”。于是，父亲一边责怪小侄子写错名字，二边从他手里夺过笔，在纸上硬邦邦地写下“金翔”两个字，然后讷讷地低语：“我这辈子只识这两个字！”小侄子说他当时惊讶得说不出话来。要知道，全村人都知道他老人家一字不识，包括他自己的名字呀！
⑥这就是父爱！除了父爱，便再无法解释这种奇异而真实的现象！那一刻，我的心被深深地灼痛了！我禁不住泪流满面，双手捧着书信，朝着家乡，蓦然跪下——向父亲，向我那一生付出了大爱却得不到理解、更别说回报的父亲，忏悔，忏悔……
【1】文中的“至理名言”指_________；“没有回过一次家，没有认真地给父亲写过一封信”可看出“我”对父亲的态度是_________。
【2】父亲给“我”的来信中讲述了两件事，请用简洁的语言概括出来。
第一件事：_________
第二件事：_________
【3】文中画横线的句子对父亲的_________、_________进行了描写。
【4】通过这篇短文，作者给我们展示了一位_________的父亲。
【5】读信时，“我”的情感是怎样变化的？“我”会向父亲忏悔什么？
_________
【6】“父爱，在我的名字里”这题目拟得好不好，为什么？请联系短文内容谈谈你的理解。
_________
10、课外阅读。
一棵树上的两种果实
①有两户人家相邻而居，以院墙相隔，墙东栽了一棵石榴，墙西栽了一棵樱桃。
②开花时节，姹紫嫣红，分外妖娆。两家人经常坐在树下乘凉、吃饭，因为有了两棵树，他们的生活五彩缤纷。时间久了，两棵树的枝条开始向外生长，逐渐越过了院墙的界限，石榴的枝条跑向了墙西，而樱桃的枝条也悄无声息地伸向了东邻。
③又到了开花时节。东家开始给石榴打药了，因为石榴树上生了许多的虫子。他给石榴打完药，仔细观察了一番，竟然发现樱桃蔓过来的枝条上也有害虫。他想了想，觉得这可能是因为自家的石榴引起的。于是，他重新配了药，沿着蔓过来的枝条将药打在樱桃枝上。过了几天，他竟发现所有的害虫消灭得无影无踪。他感到很快乐。
④一场大风后，残花遍地，西家人动手给樱桃破损的枝条进行了捆绑。捆绑完时，突然发现越过院墙的石榴也是体无完肤，他想，东家的主人可能出差了，要是几天不回来，石榴就会错过花期。他想着想着，就动起手来，也将石榴的残枝进行了修理。几天之后，两棵树又是一片生机盎然。
⑤果实成熟的季节到了，东家的孩子看见蔓过来的樱桃，哭着要吃。西家人听见了，对东家人说：“ ”东家觉得过意不去，便将自家的石榴摘下许多，送给了西家。这两家人和谐相处，种了一棵树，却能吃到两种果实。
⑥生命也是一棵华美的树。如果我们想使自己的生命同时拥有两种果实，那么，你就允许别人的枝条伸到自己的世界里，同时，你也要学会将自己的成果奉献到别人面前。
【1】联系上下文，解释下列词语。
（1）悄无声息：___________
（2）体无完肤：_____________
【2】短文中，东西两家人分别为自己的邻居做了什么事？
___________________
【3】阅读第⑤段，结合上下文想一想，西家人会说些什么？请写在下面的横线上。
__________________
【4】本文最想告诉我们（ ）
A.两家人共同造出“一棵树上的两种果实”的奇迹。
B.东家和西家处得很好，互相送果子吃。
C.人与人之间友好相处，互相帮助，生活才会幸福和谐。
D.一棵树可以结出两种果实。
11、阅读理解。
月光曲（节选）
①一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。
②皮鞋匠静静的听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼（lín líng）粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕（liǚ lǚ）缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看着妹妹，月光正照在她那（安静 恬静）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
③兄妹俩被美妙的琴声（陶醉 沉醉）了。等他们清醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
【1】用“/”划去文中括号内不正确的词语或拼音。
【2】下面不是比喻句的一项是（ ）
A．月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
B．月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
C．她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
【3】听到贝多芬的琴声，皮鞋匠联想到了海上明月升起的三幅奇丽画面，它们依次是：
（1）______________；（2）______________ ；（3）_____________
【4】下面的诗句哪一项与节选语段的意境最吻合？选出理解正确的一项。（ ）
A．月落乌啼霜满天
B．海上明月共潮生
C．湖光秋月两相和
D．露似真珠月似弓
12、课内阅读。
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重断长了出来。这样普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。
【1】选文节选自《_________》，这是一篇古希腊_________故事。
【2】“尽管如此”中的“如此”指的是什么？请你在文中找出。
【3】选文中画横线的句子体现了宙斯惩罚普罗米修斯的手段_________，这也更加衬托出普罗米修斯_________的英雄形象。
【4】你敬佩普罗米修斯吗？用几句话谈谈你的看法。
_________
13、《狼牙山五壮士》 （18分）
五壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人掉落山洞，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要（ ）开盖子，马宝玉抢前一步，（ ）过手榴弹（ ）
在腰间，他猛地（ ）起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头（ ）！”
顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的声音，敌人纷纷滚落深谷。
（1）在文中括号里填上准确地动词。（5分）
（2）从“石头像雹子一样”的比喻中你体会到了什么？ （3分）
_______________________________________________________
_______________________________________________________
（3）痛击的结果怎样？从这里可以看出什么？ （4分）
_________________________________________________________
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（4）石头“带着中国人民的仇恨”，你知道日本侵略者对中国人民犯下了哪些滔天的罪恶吗？（4分）
____________________________________________________________
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（5）给文段拟一个小标题，你认为合适的是 （2分）
A、宁死不屈 B、峰顶歼敌
C、坚强不屈 D、歼敌成功
14、阅读短文，按要求做题。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
——选自《秋天的雨》
【1】这两个自然段从________和________两个方面描写了秋天的雨。
【2】联系课文内容，我知道“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”的意思是（ ）
A．秋天的雨，看起来是五颜六色的。
B．秋天的景色是绚丽多彩的。
C．秋天的雨能改变景物的颜色。
【3】“小朋友的脚被勾住”的原因是______________
15、我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。（试着长话短说）
__________________________
16、按要求写句子。
（1）那鲜艳的花朵，把学校变成了一座花园。（改为“被”字句）
_____________________________________________________________
（2）奋战在抗洪抢险一线的战士难道不值得我们学习吗？（改为陈述句）
__________________________________________________________________
（3）小草在风中微微点头。（仿写句子）
_____________________________________________________________
（4）小明今天可能一定会迟到。（修改病句）
_____________________________________________________________
17、将下列陈述句改成反问句。
①马是跪着的。
________
②天空出现一匹马。
________
18、那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。（用加点的词写句子）
描写雪后的景色：________
19、按要求改写句子。（6分）
（1）一张张脸红扑扑的。
改成比喻句：______________________________________________________
（2）纺织娘在月明人静的夜里叫了起来。
改成拟人句：___________________________________________________
（3）教室里很安静。
改成夸张句：_____________________________________________________.
20、句子转换。
1.母亲眼圈红红的说：“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”改为第三人称转述句。
___________________________________________________
2. 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。（缩写句子）
___________________________________________________
21、习作风景线。
在我们的生活中，你也许也有与《桂花雨》的作者类似的经历，如摘柿子、打枣子、摘樱桃、掰玉米、挖红薯……这经历也许会比作者童年时代的“摇桂花”更有趣，更值得留恋和回忆。让我们敞开心扉，打开记忆的闸门，用手中的纸笔留下我们对童年的美好回忆吧！