1、下面的情境中，说话人语言表达最准确、得体的一项是（ ）
（情境）学校为给毕业班同学加油鼓劲，定于周五召开考前动员大会。周三晚上班主任老师请班长在班级群里叮嘱家长，周五八点准时把同学们送到工人文化宫门口集合。班长应该这样说： 。
A.叔叔阿姨：你们好！学校将在周五召开考前动员大会，请在明早八点，将您的孩子准时送到工人文化宫门口集合，谢谢配合。
B.叔叔阿姨：你们好！学校将在周五召开考前动员大会，麻烦叔叔阿姨辛苦一下，请您周五八点准时将您的孩子送到工人文化宫门口集合，感谢配合。
C.叔叔阿姨：你们好！学校将在周五召开考前动员大会，请您周五八点准时将孩子送到，非常感谢您的配合。
D.叔叔阿姨：你们好！学校将在周五召开考前动员大会，请您周五八点准时到工人文化宫门口集合，感谢配合。
2、下列各句中，加点的词语使用错误的一项是（ ）
A. 盈盈的清水，悠悠的木船 ，依依的杨柳，弯弯的拱桥，这一切让你目不窥园流连忘返。
B. 当我们慢慢意识到，什么是美好，什么是丑陋，文明的力量就在潜移默化地产生作用。
C. 《经典咏流传》别具匠心地将经典诗词配以流行音乐，让观众在视听盛宴中体味诗词的韵致与光华。
D. 彰显着巧夺天工之技的非遗项目，急需在当今找到专业化与大众化的完美契合点。
3、下列对加点词语词性和短语结构的判断，不正确的一项是（ ）
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。
A．“更”是副词
B．“寒气逼人”是主谓短语
C．“跟”是介词
D．“蜷起来”是动宾短语
4、下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A.故/天将降大任于是/人也
B.入/则无法家拂士，出/则无敌国外患者，国/恒亡
C.半卷红旗/临易水，霜重鼓寒/声不起
D.公孙衍/张仪/岂不/诚大丈夫哉
5、下列各句中加点的词语使用不恰当的一项是 （ ）
A．中国人历来把家人团圆，共享天伦之乐看得极其珍贵。
B．《火烧赤壁》中，活画了蒋干这个不学无术、胸无城府的形象。
C．对他的错误必须提出严肃批评，不能只轻描淡写地说几句了事。
D．楼阁建筑精美，雕梁画栋，尤其是砖雕图案，造型新颖，神奇多姿。
6、下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．督战 拨款 潇洒自如 振耳欲聋
B．仲裁 由衷 振聋发聩 眼花缭乱
C．潇洒 浩翰 白手起家 惊心动魄
D．桅竿 默契 如梦初醒 梦想成真
7、下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ）
A．宿营/星宿 天骄/矫揉造作
B．乖巧/心窍 拮据/不足为据
C．折腰/折扣 雷霆/自吹自擂
D．拜谒/歇息 游弋/金戈铁马
8、阅读《闲情记趣》选段，完成下面小题。
苏城有南园、北园二处，菜花黄时，苦无酒家小饮。携盒而往，对花冷饮，殊无意味。或议就近觅饮者，或议看花归饮者，终不如对花热饮为快……街头有鲍姓者，卖馄饨为业，以百钱雇其担，约以明日午后。鲍欣然允议。明日看花者至，余告以故，众咸叹服。
饭后同往，并带席垫，至南园，择柳阴下团坐。先烹茗，饮毕，然后暖酒烹肴。是时风和日丽，遍地黄金，青衫红袖，越阡度陌，蝶蜂乱飞，令人不饮自醉。既而酒肴俱熟坐地大嚼。担者颇不俗，拉与同饮。游人见之，莫不羡为奇想。杯盘狼藉，各已陶然，或坐或卧，或歌或啸。红日将颓，余思粥，担者即为买米煮之，果腹而归。
（节选自沈复《浮生六记》）
【1】根据要求，完成下列两小题。
（1）解释下列加点词在文中的意思。
①鲍欣然允议（_____） ②众咸叹服（_____）
③先烹茗，饮毕（_____） ④或坐或卧（_____）
（2）与例句中的“以”用法相同的一项是（_____）
例句：以百钱雇其担
A.以君之力 （《愚公移山》） B.以其境过清（《小石潭记》）
C.可以为师矣（《＜论语＞十二章》） D.能以径寸之木（《核舟记》）
【2】用“/”给下面句子标出两处停顿。
既 而 酒 肴 俱 熟 坐 地 大 嚼
【3】翻译下列句子。
（1）是时风和日丽，遍地黄金。
（2）余人各复延至其家，皆出酒食。（《桃花源记》）
【4】你从选文中感受到了作者哪些生活情趣？
9、诗歌赏析
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨，持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
【1】本词上阙写景，描写了（_____）的宏大壮观的场面；下阙言志，抒写了词人（________）的豪情壮志。
【2】《江城子•密州出猎》中的“千骑卷平冈”中的“卷”换成“过”好不好？为什么？
【3】“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”三个典故分别表达了什么意思？
10、请你参加以“天下国家”为主题的综合性学习活动。
(1)【活动一：激心志】古往今来，总有某些爱国英雄的故事令我们热血沸腾，那些爱国人物的事迹感动着我们，激发我们的心志。在爱国人物故事会中，请你完成以下任务。
①请在下面的米字格中，按顺序依次写出“志”字的笔画。
(2)给下列爱国故事配上相关联的人物。（填序号）
①精忠报国的抗金名将( ) ②献身抗日的英雄( )
③舍身炸碉堡的战士( ) ④回国报效的数学家( )
A.杨靖宇 B.华罗庚 C.岳飞 D.董存瑞
(3)【活动二：冶心灵】爱国，是诗歌最常见的主题。在诗歌朗诵会中，你感受到了高尚的爱国情怀，心灵也得到了陶冶。如果让你朗诵陆游的《十一月四日风雨大作•其二》，你认为下列哪种感情基调合适？
A．温柔婉转
B．慷慨悲壮
C．低沉沮丧
(4)【活动三：启心智】有这样一些名言警句，或表达对祖国的感恩，或抒发对故土的思念，或阐述爱国精神的实质……请你写出一句你课外搜集积累的有关爱国主题的名言警句，并列出两种在班级展示名言的形式。
11、古诗文默写填空。
（1）伤心秦汉经行处，____________________ 。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
（2）___________________________ ，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）___________________ ，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（4）晴川历历汉阳树，__________________________ 。（崔颢《黄鹤楼》）
（5）四面歌残终破楚，_______________________ 。（秋瑾《满江红》）
（6）《游山西村》中能表现出诗人所到之处十分留恋是诗句是：_____________，_____________ 。
（7）李白《行路难》中，用形象的比喻表达自己的仕途受到阻塞，济世安民的理想无法实现是诗句是：___________________ ，___________________________ 。
（8）古诗词中有关抒发诗人报国之志的诗句，请写出连续的两句：_______________，__________________ 。
12、小文同学分享了名著中的语段以及他的阅读心得。请将表格中划横线处空缺的内容补充完整。
读书笔记 | |||
摘录 | 亲爱的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。 …… 真诚是第一把艺术的钥匙。知之为知之，不知为不知。真诚的“不懂”，比不真诚的“懂”，还叫人好受些。最可厌的莫如自以为是，自作解人。有了真诚，才会有虚心，有了虚心，才肯丢开自己去了解别人，也才能放下虚伪的自尊心去了解自己。建筑在了解自己了解别人上面的爱，才不是盲目的爱。 | 出处 | 《___________________》 |
关键词 | 爱 | ||
心得 | _______________________ | ||
13、奇妙的“细菌电池”
史峰
电池作为“可移动电源”已经成为生活中的必需品，但是传统的“化学电池”中含有各种有毒物质，数不尽的“化学电池”对环境的污染程度甚至到了让人触目惊心的地步!
1910年英国科学家意外地将实验材料铂掉进了大肠杆菌的培养液里，结果发现在铂的一个端头产生了电压。这个发现让科学家们惊讶万分——原来细菌也可以发电！
后来，美国科学家筛选出一种发电细菌，利用这种细菌制造出了可以在太空飞船上使用的“细菌电池”，他们想让这种细菌在分解宇航员尿液的过程中产生电能，这样既可以改善太空飞船上的卫生状况，又可以给太空飞船提供电力，可谓是一举两得。虽然这种细菌分解尿液的能力足够，但放电能力却还是不足，由此“细菌电池”的应用研究并没有取得完全成功。
1990年，英国的科学家在糖水中添加了一些芳香类化合物作为催化剂，并不断往电池水液里充氧气，让发电细菌和它们需要分解的物质充分接触，从而大大提高了细菌产生电能的活力，“细菌电池”的电能输出量大增，完全达到了实用标准。据测算，细菌发电的转换效率达40%，这明显高于火力发电30%左右的转化效率，更是远远高于“化学电池”10%的转化效率。
最让人兴奋的是，细菌电池是绝对“绿色电池”，它的废弃物对环境不但没有丝毫的危害，反而有益——如果把发电细菌的分解物由糖换成锯末、秸秆、落叶等废有机物，细菌电池在输电的同时，还净化了环境。
前面的“发电细菌”都是在“分解有机物”的过程中产生电能的，用这种细菌来发电，可以获得足够实用的电量，但无法把这种电池做的太小，太小无法提供足够的“分解空间”。很明显电池的大电量与电池的小型化成为一对极端矛盾。
不久前，美国一家“细菌电池”研究机构的科学家发现了一种“异样”的发电细菌，这种细菌不是靠分解有机物产生电能的，而是靠挤压产生电能——这种细菌的身体内含有“压电性”蛋白质。所谓“压电性”是指给予外力挤压后就能产生电能的性质，简单地说就是“一压就发电”。
科学家把这些细菌“加工”成薄片结构，然后把薄片叠加成手机电池的模样，并为它装配一个可持久产生内缩压力的外壳，这就相当于对这些细菌聚合体施加了一个持久的压力，于是这个用细菌叠加成的电池就产生了持久的电流，其产生的电力可以点亮手机屏幕。
这个实验结果让科学家兴奋不已，因为通过技术改进，他们很快可以制造出形态小、电力足的商用“细菌电池”。到那时。那些对环境有害的“化学电池”将被这种完全无害的绿色“细菌电池”所代替了。
（选自《科学启蒙》2013年第1期）
【1】本文说明的对象是什么？围绕着该说明对象，作者主要介绍了哪两种发电方式？
【2】第①段谈到“化学电池”，在全文结构上起什么作用？第④段划线句采用了哪些说明方法？有什么作用？
【3】通过读③——⑥段，请分条概括细菌电池的优点和缺点。
【4】第②段中科学家对细菌发电的发现，带给我们什么样的启发？
14、阅读下面文段，回答下题。
横向思维与心理枷锁
有人做过这样一个试验：拿一张白纸，用笔在上面点一个黑点，拿给人们看。接受这个试验的所有成年人，都毫无例外地回答：“一个黑点。”可是在幼儿园，孩子们的回答却是多种多样的。“这是一顶小草帽!”一个奶声奶气的声音这样说。“不，这是烤糊的面包片!”另一个声音喊。“不对，这是一只捏扁的臭虫!”第三个声音纠正道。
为什么孩子看到的和成年人不一样呢? 而随着生活的积累和受教育的深化，人们逐渐变得遵循各种陈规去思考和行动。这样，思维就受到种种牵制和羁绊，思路变得狭窄起来。
思路狭窄了，创造力必须受到影响。诺贝尔医学奖获得者乔奇说过这样一句话：“发明和发现存在于人人都看到的东西的同时，想到从没有想到过的东西之中。”怎么才能想到没有想到过的东西呢？这需要对大脑有某种“震动”，就好像牛顿看到苹果从树上掉下来，想到万有引力一样。
面对这种“震动”，不是每个人都能萌发创造思维的。还必须打碎锁闭我们心灵的“心里枷锁”，才有可能产生萌发创造性的反应，提出崭新的观点和主意。什么是限制人们创造思维的心理枷锁呢?
首先，什么事都要找出正确答案。几乎从入学的头一天开始，每一个总是都有一个对应的正确答案，这话自然不错。可是久而久之，也就形成了一种习惯，思考的目标是为了得到一个潜在的唯一的答案，而这个目标往往是书本上的、现成的、前人的经验总结。思维的结果，还是别人的东西。
事实上，许多问题并不是只有一个答案，正像法国哲学家爱密勒·查蒂埃说的：“世界上最糟糕的事，莫过于只有一个主意了。”
其二，“要合规矩”。有些人想问题总是不敢越陈规旧习半步，还有些人遇事总是告诫自己：“要实际些，别异想天开。正是这种来自心底的声音，扑灭了许多创造理想之火。”
其三，怕被别人当傻瓜，怕出错，强烈的自尊往往成为束缚创造力的阻力。
其四，“那不是我的专业”，“我没有创造的天赋”，这两种想法同样是心理枷锁。许多人由于从事的不是自己的专业，停止了自己的创造性，许多人怀疑自己的天赋，不敢有创造的设想。
我们处于改革的时代。改革的大潮正冲击着这些窒息思维的心理枷锁。只有打碎这些禁锢心灵的枷锁，才能开拓、进取、创造，才能充分的发挥我们的创造力。
【1】根据上下文，第2自然段横线上应填写的一句话是（ ）
A．这是因为幼稚的孩子没有固定模式的心理枷锁，思想没有框框，能够自由地驰骋。
B．这是因为幼儿园的孩子们生活积累少，文化水平低。
C．这是因为成年人生活积累多，文化水平高，能客观地评价人和事。
D．这是因为幼稚的孩子没有固定模式的心理枷锁，可以随意乱说，不受条件框框的限制而说出错误的结果。
【2】下面对短文相关内容的叙述，不恰当的一项是（ ）
A．文中画线的“这样”是指人们在成长过程中逐渐变得遵循各种陈规去思考和行动。
B．文中画线的“这两种想法”是指“那不是我的专业”和“我没有创造的天赋”。
C．作者在文中重点阐述了只有打碎这些禁锢心灵的枷锁，才能开拓、进取、创造，才能充分的发挥我们的创造力的观点。
D．作者在分析限制人们创造思维的心理枷锁时，列了四个理由，这四个理由按由主到次的顺序排列的。
【3】你认为如何才能打碎这些禁铜心灵的枷锁，培养我们的创造力？
15、阅读下面文字，按照要求作文。
生命中的每一个阶段都是一场独特的旅行，旅途中我们播种希望，放飞梦想；我们享受快乐，也体验忧伤……我们在前进中感知世界的奇妙，也收获生命的成长。
请以“一段______的旅程”为题目，写一篇文章。
要求：（1）先在横线处填上恰当的词语，使题目完整；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字；（4）不得套作，不得抄袭；（5）文中不得出现真实的地名、校名和人名。