1、根据课文内容填空。
(1)________________,野渡无人舟自横。
(2)________________,牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
(3)听说蜜蜂有__________的能力,_____飞到哪里,它_____可以____________。通过实验,“我”知道了它靠的不是____________,而是一种“我”无法解释的________。
2、课文整体梳理。
1.《望庐山瀑布》是( )朝诗人( )写的,这首诗是作者看到( )时写的。我还知道《 》也是他写的。
2.《登鹳雀楼》这首诗的作者是( )朝著名诗人( )。诗的前两句写诗人登楼看到的( ),后两句抒发诗人登楼时的( )。
3、补写句子。
(1)书山有路勤为径,_______________。
(2)_______________,为谁辛苦为谁甜?(罗隐《蜂》)
4、辨字组词。
魅________ 悼________ 摊________ 圳________ 税________
魁________ 绰________ 滩________ 渊________ 锐________
5、填一填
恋恋( )( ) 炎( )子( ) 昏( )昏( )
引人( )( ) ( ) ( )八方 ( )( )如洗
6、阅读古诗,完成练习。
暮江吟
[唐]白居易
一道残阳铺水中,
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜,
露似真珠月似弓。
【1】选一选。(填序号)
(1)“可怜九月初三夜”中“可怜”的意思是______
A.使人爱怜 B.可爱 C.可惜
(2)“半江瑟瑟半江红”中“瑟瑟”的意思是______
A.形容轻微的声音。
B.形容颤抖的样子。
C.形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。
(3)“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红”是从哪个方面来描写景物的?______
A.视觉 B.听觉 C.触觉
【2】填一填。
“可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。”这两句诗运用了______的修辞手法,把露水比作______,把______比作弯弯的弓。
【3】这首诗表达了诗人怎样的感情?
__________________
7、读一读,按要求做题。
大自然的语言
别以为只有人才会说话,大自然语言。
这语言到处都是,细心观察就会发现
白云飘得高高,明天准是晴天。
蚂蚁往高处搬家,出门要带雨伞。
树桩上一道道的圆圈,一圈就是一年大自然的语言,真是妙不可言。
粗心大意的人永远看不见。
【1】从文中找出一对反义词。
________——________
【2】从文中我又知道了三种大自然的语言。
________________
8、阅读
已是傍晚。荨麻上……
(俄)叶赛宁
已是傍晚。荨麻上
闪着( )的露珠。
我站在大道旁,
倚靠着一棵柳树。
( )的月光
倾泻在我家房顶。
远处不知哪里,
传来夜莺的歌声。
既温暖又惬意,
仿佛围着冬天的火炉。
白桦亭亭玉立,
如一根根高大的蜡烛。
而在树林的尽头,
在远处的河对岸,
一个( )的更夫,
敲着( )的梆点。
【1】选择恰当的词语依次填入文中的括号里。
困倦 沉闷 皎洁 晶莹
【2】这首诗描绘出了一幅美丽的图画,在这幅画中,除了诗人,还有___________________等。如果给这幅画起个名字,我们可以称它为:________。
【3】结尾处描写更夫敲着梆点,更突出了乡村傍晚的________。
【4】这首诗让我们仿佛置身于宁静祥和的童话世界,寻常可见的乡村景色也变得更美了,充满了诗人的挚爱。请从中选出你最喜欢的诗句,对其进行扩写。
_____________________
9、快乐阅读。
送温暖
小猴生病住院了。小动物们都上医院来看望它。小蜜蜂带来了蜂蜜,小牛送来了牛奶,小白兔送来了白菜,百灵鸟唱起了歌:“祝你快快好起来。”小黄鹂也亮开了嗓子:“欢迎你到我们中间来。”
小猴看着满屋子的伙伴,激动得流下了眼泪。
【1】谁生病住院了?在文中用“ ”画出。
【2】根据短文内容连线。
小蜜蜂 亮开了 白菜
小黄鹂 送来了 歌
百灵鸟 带来了 蜂蜜
小白兔 唱起了 嗓子
【3】小猴为什么流下了眼泪?( )
A.小猴身体不好,所以流下了眼泪。
B.小猴觉得朋友对它太好了,很激动。
C.小猴的眼睛不舒服了。
10、课外阅读冲浪
划船的启示
富尔敦是美国的工程师、发明家。富尔敦小时候只爱画画,不爱读书。一天,老师对他说:“孩子,你只是图画画得好,别的功课都不行,会留级的。要重视科学知识的学习呀!可是,他把老师的话当作耳边风。
有一次,富尔敦去钓鱼。他坐的小船遇上了大风,划起来费劲极了。他想:“装上风帆只能随风游,还有什么好办法能改变这种状况呢?”
不一会儿,风停了,富尔敦坐在空船里,把脚浸在河水中,心里还盘算着……不知不觉小船已经荡到河中心了。他惊喜地发现原来是两只脚不断拨水的结果。
他又想:“能不能用十字叉的轮子来代替划船的桨?轮子该怎么造?造好后装在什么位置最合适?船身又该怎样改装呢……”这些问题靠画画不能解决,怎么办呢?这时候,富尔敦才领悟到老师的话是对的,决心重视学习科学知识。
从此,富尔敦发奋读书,进步很快,后来成为第一艘蒸汽轮船的发明者。
【1】结合上下文,解释下列词语。
盘算:__________________
领悟:___________________
【2】从文中找出下面词语的反义词。
轻视——(__________) 省力——(__________)
【3】文中“心里还盘算着”的后面是省略号,想一想省略的内容是什么?
_______________________
【4】下列说法正确的是( )(多选)
A.富尔敦是个聪明的孩子,他知错就改。
B.要想有所作为,就要重视学习科学知识。
C.富尔敦的老师不会教育自己的学生。
D.只要多参加活动,就能增长见识。
【5】读完短文,你受到了什么启示?
_________________________________________
11、阅读理解。
父亲的信
①父亲来信了,内容非常简单:“慧:你已经离家归队多日,也没有写信说你平安到达,你妈非常担心。每次归队后都应先写信。父。”
②于是,一种深深的愧疚慢慢弥散在心头。
③到远离家乡的辽北当兵,有了写家书的必要。但现在老了点,当军官了,潜意识中总认为与做农民的父亲无话可说,而所谓家书其实只是例行公事地报平安而已。父亲却认真得很,不但对我每次报平安的信仔细答复,隔一段时间,还会主动给我写信。父亲的信很短,一般不超过一页纸,有时只有三五句话,无非是告诉我家中一切都好,要学会照顾自己等等。
④父亲的信是很随意与马虎的,有时写信的纸好像是随手捡来的,正面还有无关的字迹,反面才写上几句嘱托。而且家中好像也没有一支真正能用的笔了,父亲能找到什么样的就用什么样的,所以给我的信中常常有各色笔迹。我曾提醒父亲不要用红色笔写信,但父亲“顽固”依旧。战友们读到家书的时候,往往都是激动异常,心情久久不能平静,而我读父亲的信却很少有这种感觉。父亲像是在无意中写了这些信,从信中我似乎读不到家的温馨,也读不出家里人是否对我有想念之意。我总是平静地读父亲的来信,像读一些与我无关的语句,然后收起来,留意一下这是父亲的第几封信。
⑤探家的时候,我开玩笑般对母亲提起父亲的信,想让母亲告诉父亲,如果没事就不必经常写信了。在我看来,父亲那些没有多少意义的信是不值那几毛钱邮费的。而母亲的回答却出乎我的预料:“你爸写这些都成习惯了,到时候如果不给你写信,他就觉得像把你丢了一样。”像把我丢了一样?我不禁一怔,一种不可名状的东西在心中升起。
⑥我偶然翻看父亲专用的那个抽屉,意外地发现一沓信封,每个信封都贴好了邮票,而且都写上了我的名字。我随手把信封一字排开,形成了一条长长的线。此时此刻,我不由泪流满面:我已是高空中的风筝,或许永远没有回归的那一天;而父亲却在用信拉起一根长长的线,以便知道他的孩子在何处飞翔啊!
⑦到部队后, 。
【1】【想象补白】“到部队后”,“我”会怎样做?请发挥想象,用叙述性的语言在横线上补写后面的情节。(不得超过50字)
____________________
【2】【品味细节】文章中的细节往往能传递很多信息,例如第3段写父亲来信“认真得很”,而第4段却说父亲的信“很随意与马虎”,前后是否矛盾?为什么?(请用简洁的语言回答)
____________________
【3】【把握情感】第6段作者翻看父亲的抽屉时,看到了一沓贴好邮票,写好我名字的信封后,不由泪流满面,作者为什么会这样?( )
A.她没有从父亲的信中读到家的温馨和对她的想念之意,感到特别失落,所以泪流满面。
B.她得知父亲居然给她写了这么多的家信,非常感动,所以泪流满面。
C.母亲告诉她真相后,作者感到非常震惊。没想到父亲对她如此牵挂,默默地思念着她,她对自己之前的冷漠感到懊悔,所以泪流满面。
D.作者认为自己以后或许再没有回归的那一天了,舍不得离开父母,所以泪流满面。
【4】【对比感知】文章通过家信表达了亲人之间的挂念。题目用《父亲的信》或者《父亲的爱》哪一个更好?为什么?(至少说出两个理由。)
____________________
【5】【迁移运用】日常生活中你父母的哪些举动也曾让你感动,请简要地写下来。
____________________
12、阅读短文,完成练习。
燕子过海
一个晴朗的日子,我们的船在蓝色的大海上航行。一群从北方飞往南方过冬的燕子,在大海的上空不停地飞呀,飞呀……它们一定是太疲倦了,看见我们的船,就像雨点一般落下来,伏在甲板上休息。
过了一会儿,有的燕子又起飞了,有的燕子倒在甲板上再也飞不起来了。水手们向远飞的燕子挥手告别,又把死去的燕子轻轻放进蓝色的大海里。
我知道燕子是益鸟,更知道小小的燕子并不软弱。南来北往,不管路途多么遥远,小燕子总是坚强地飞着,飞着……
【1】燕子“像雨点一般落下来”说明了( )(填序号)
①燕子下落的速度快。 ②燕子落到甲板上的声音大。
【2】燕子是一种益鸟,虽然小小的,但并不________。
【3】燕子再次起飞后,水手们是怎样做的?用“ ”画出相关的句子。从中我们可以体会到水手们 的好品质。(填序号)
①助人为乐 ②爱护动物
13、品读片段,完成练习。
他垂头丧气地从牛棚里走了出来,院子里不会有人帮他寻找小狐仙,这他是能够理解的。在这种情况下,( )找到小狐仙,可能( )没有多大用处。
【1】在括号里填入合适的关联词。
【2】第二句话中的“这”是指________________________________________________
【3】这几句话中描写了小男孩的_______和________,写出了他__________的心情。
14、 山的图腾
①一到西宁,便感觉到青海山川的不同凡响。这里的奇峰峻岭和条条深邃的沟壑,使我的心灵受到阳刚的洗礼,引起我精神上的强烈震撼。
②那天我们乘车沿山谷间的栈道盘旋而去寻觅黄河的源头时,只见山路侧旁皆为红色的高山峻岭。车子行驶于其中,如同盘旋在燃烧的火焰之中,让我内心升腾起一种从未有过的冲动。友人邓友梅在途中看见山上耸立着的一块充满曲线美的红石时,诙谐地喊道:“看呐!那是诗人舒婷在山巅上向大地吟唱她的新诗呢。”这个比喻可谓天衣无缝,因为那天舒婷刚好穿着一件红色的外衣,亭亭玉立之姿,颇像峰顶上那块婀娜多姿的红石。舒婷没有反驳,她看着窗外的大山,自语道:“人在旅途中,已是美的享受。”她的喃喃之语道破了高原上红色大山诱人的奇丽与娇美。
③这是远古天崩地裂时,天地造物之神,让大海沉沦地下,让红色高山凸起于东方大地上的杰作。它诱惑一切游人的想象,因为这里不仅有友人戏言的“舒婷读诗”,还有纯天然的“亭”“台”“楼”“阁”;如果将它和时代的距离拉得更近一些,这层层叠叠耸立于云间的山峰,有的像原子弹爆炸后升腾起的蘑菇云,有的像一条条虹鳟鱼遨游于太空……其形之怪,其貌之绝,真是让我目不转睛,我直到双眼酸涩时,才愿意眨一眨眼皮。
④我询问司机大山的娃名。他说:“这峡谷叫‘拉水峡’。”
⑤第二座令我为之动情的山峦,当属日月山了。它古时的名字叫赤岭,但是密密的青稞与碧树绿草覆盖了整座山,凸显出它生命的永恒青春。
⑥当汽车向日月山的山脊上攀时,一个古老的故事盘升于我的心头。公元641年,文成公主就是穿越这个山口进入西藏的。翻越这座大山时,她因惜别故土,曾拿出父王赐她的日月宝镜,观看镜中“八水绕长安”的美景,泪水凄然而下。此情此景,被奉命来接她的使臣发现,这使臣为驱散她的离情悲楚,偷偷把宝镜换成了石镜。聪颖过人的文成公主见到石镜后,心中想道: 便将宝镜摔碎了,以示诀别故土、踏进西藏的决心。她没想到,此举成了日月山之名称的来由——后人为纪念文成公主那颗亮若太阳和月亮般的心,将“赤岭”改为“日月山”。“日月山”这圣洁的名字,一直延续至今。
⑦青藏高原的山,是迷人的。西行路上,我在与大山无数次的对视中,心灵得到了最为完美的陶冶。
【1】文中“舒婷读诗”指的是_____ (用原文回答)。“直到我双眼酸涩时,才愿意眨一眨眼皮”说明_______。
【2】短文第③段省略号处还可能像什么?展开想象写下来,并使句式与前文一致。
_________________________________
【3】概括“日月山”这个名字的由来。
______________________________________
【4】在文中用“ ”画出与结尾“西行路上,我在与大山无数次的对视中,心灵得到了最为完美的陶冶”相呼应的句子。
【5】对短文内容理解不正确的一项是( )。
A.拉水峡的特点是奇丽娇美,山形奇特
B.“西行路上,我在与大山无数次的对视中,心灵得到了最为完美的陶冶。”写出了作者对青藏高原的山的由衷赞美
C.作者对拉水峡充满敬意,是因为它富有历史内涵
【6】短文第⑥段中文成公主当时可能会想到什么?展开合理的想象,把文成公主当时的心里所想写在文中的横线上。
15、照样子改写句子。
例:司马光把缸砸破了。
缸被司马光砸破了。
1.小羊把青草吃完了。
2.明明把地扫干净了。
16、按要求改句子。
1.把他关在笼子里,它生气呢!(改为“被”字句)
蝈蝈不肯叫。(改为疑问句)
17、按要求写句子。
(1)一只小小的梅花雀在窗外唱歌。(缩句)
____________________
(2)孩子们爬进花园里来了。来春天也跟着回到花园里来了。(用关联词连成一句话)
____________________
(3)雪用他的白色大衣覆盖着青草,霜把所有的树枝涂成了银色。(仿写句子)
____________________
(4)小鸟不肯在他的花园里唱歌,因为那里没有孩子们的踪迹。(换种说法,意思不变)
___________________
18、句子乐园。
(1)风把树叶吹走了。(改成“被”字句)
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(2) 花瓶被他打碎了。(改为“把”字句)
_______________
(3)上课不认真听讲,成绩怎么会好呢?(改为陈述句)
_______________
19、把下列句子改成陈述句
(1)难道这篇课文描绘的不像一幅美丽动人的画卷吗?
(2)这篇课文运用的怎能不是对比的写法呢?
20、把间接引语改成直接引语。
妈妈严厉地对我说,马上就要期末考试了,我一定要认真复习,不要辜负老师和她对我的一片期望。
_____________________________________。
21、运用动作、语言、神态描写表现人物内心的方法,选择一种写一写。
焦急等人 期待落空 久别重逢
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