1、秋天的雨给植物带来了__，给果实带来了__，给小动物带来了__。
2、写出下列词语的反义词。
善良（ ） 勤劳（ ） 聪慧（ ） 勇敢（ ）
3、课文整体梳理。
蒲公英妈妈给孩子们准备了__________，孩子们乘着________纷纷出发；苍
耳妈妈给孩子穿上______________，挂住_____________去田野、山洼；豌
豆妈妈把豆荚______________，“啪”的一声，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
4、把下面的名句补充完整。
1．天下兴亡，______________。
2．一言既出，______________。
3．____________，海水不可斗量。
5、看拼音写词语。
huā pào shēn chuān lìnɡ rén nán wànɡ wēi lóu jīnɡ dònɡ yīn shān
( )( )( )( )( )( )
sì yě cānɡ mánɡ yú shì wú lùn àn biān fánɡ wū
( )( )( )( )( )( )
6、把古诗补充完整，并完成练习。
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川， 。
乡村四月闲人少， 。
【1】把诗句补充完整。
【2】这首诗写了江南时节________的景象。前两句侧重写________，后两句侧重写________，突出了“乡村四月”劳动的紧张、繁忙。整首诗不仅表现了诗人对________的热爱和欣赏，也表现出对________的赞美。
【3】古诗后两句描绘了一幅怎样的画面？请你发挥想象写一写。
______________________
7、课内阅读。
四时田园杂兴（其三十一）
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
【1】这首诗描写了乡村中的农人______、______，以及儿童学着大人的样子__________的情景，展现了农忙时热烈的劳动场面。
【2】对诗中塑造的儿童形象描述不正确的是（ ）。
A．天真
B．勤劳
C．顽皮
D．可爱
【3】下列选项不是这首诗表达了诗人怎样的感情的是（ ）
A．表达了对劳动人民的敬重之情。
B．表达了对劳动人民的同情。
C．表达了对热爱劳动的农村儿童的赞扬。
D．表达了对顽皮的农村儿童的惋惜和劝诫。
【4】下面的诗句让你的眼前浮现出了怎样的画面？用几句话写一写。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
____________________________________
8、阅读古诗，回答问题。
静夜思
李白
床前明月光。
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
（1）这首诗描写的时间是在（ ）
A、中午 B、晚上
（2）诗中将“明月光”看成是（ ）
（3）这首诗表现了作者思念（ ）的感情。
9、阅读课内文段，完成练习。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子（ 冲 ）进水里，不见了 。可是，没一会儿，它（ 飞 ）起来了 ，红色的 长嘴（ 衔 ）着一条小鱼。 它（站）在船头，一口把小鱼（ 吞 ） 了下去。
【1】作者看到美丽的小鸟，产生了无限的遐想，请用“ ”画出相关的语句。从这些语句中，我感受到了（ ）（多选）。
A．作者的好奇与天真．
B．作者为翠鸟的突然出现感到惊喜
C．作者对翠鸟一无所知
D．作者不仅留心观察周围的事物，还进行了认真的思考
【2】第二自然段中，作者是抓住翠鸟捕鱼的 进行细致观察的。请把下面的词语填入文段中的括号里。
飞 冲 衔 吞 站
【3】从文中加点的“一下子”“没一会儿”“一口”等词语，可以感受到翠鸟捕鱼时的（ ）
A．悠闲从容
B．敏捷迅速
C．势大力沉
D．慢条斯理
【4】小练笔：作者经过仔细的观察，运用恰当的动词把翠鸟捕鱼的过程写得极具画面感。请你也细 心观察一种小动物捕食或吃食的过程，模仿文中的片段写一写。
______________________
10、带着问题来读书。
课文共描写了__________、__________、__________、__________、__________、__________、__________、__________、__________九种花开放的时间，并告诉我们不同植物开花的时间不同，是因为植物开花的时间与__________、__________、__________有关，有的还与__________活动的时间有关。
11、课外阅读。
再见了，亲爱的母校
①岁月匆匆，花开花落。小学的学习生活转瞬间就过去了。而今，我们即将毕业。在即将离别母校的时刻，我们的心情格外激动，每个人的心中充满了留恋之情。回首往事，六年的小学生活历历在目，母校的一草一木、一砖一瓦是那样熟悉，那样亲切。
②忘不了，敬爱的老师！忘不了您那谆谆的教诲，忘不了您那慈祥的目光。杨老师，还记得吗？还记得我这个曾经口吃的学生吗？我从小口齿就不伶俐，说话吃力，上学了，同学们叫我”小结巴”，我仿心透了，恨自己，经常偷偷地哭。父母带我到处求医寻药，都没见效，而您对我关怀备至。有一天，您把我叫到办公室，送给我一本《绕口令》，并温和地嘱咐我天天读，天天背。是您那温柔、期待、信任的目光，和蔼真诚的神情鼓舞了我，在您的指导下，我苦练说话本领，终于改掉了口吃！在年级朗读比赛中居然获得第一名！这次比赛我会牢记一辈子，因为这项荣誉里有您的一份心血。
③忘不了，亲爱的同学！忘不了我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深情厚谊。六年中，我们一起度过这段美好的岁月，我们曾经在知识的海洋中奋力拼搏，曾经在平整的操场上尽情玩耍。六年了，转眼间要分别了，心中怎能平静呢？记得四年级时，身高体胖的我不慎被玻璃扎伤了脚，行走困难。是你们，比我疲小的同学，替我背着书包，搀扶着我，一步一步艰难地上下楼梯；是你们，使我没少听节课，没少做一次作业。这种亲如手足的同窗情谊我怎能忘记？
④忘不了，美丽的校园！您像一位温和的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长。在这里，我们受到严格的教育；在这里，我们养成了奋发努力、团结友爱、讲究文明、遵守纪律的好作风。我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆智慧的力量，懂得了做人的道理。
⑤对母校的回忆是温馨而美好的，对母校的感谢是真挚而无尽的。让我们再次感谢老师们的辛培育！再见了，哺育我们成长的母校！
【1】结合上下文解释下列词语。
（1）谆谆教诲：________________________
（2）历历在目：_____________________
【2】作者在即将离开母校的时刻，心中充满了留恋。其留恋之情具体体现以下哪几个方面：
（1）忘不了：_________________________；
（2）忘不了：__________________；
（3）忘不了：____________________________。
【3】文章第②③④段之间的关系是（ ）
A.总一分 B.分一总 C.并列
【4】这篇文章表达了作者怎样的感情？
______________________________
【5】马上就要毕业了，请你为自己的老师和同学各设计一则赠言。
老师：_____________________________
同学：__________________________
12、读儿歌，做练习。
房子
池塘是青蛙的房子，草地是虫儿的房子，大树是小鸟的房子，山峰是雄鹰的房子。
【1】短文共有_____句话。
【2】读一读，用拼音填一填。
青蛙的房子是____；虫儿的房子是__；小鸟的房子是____；雄鹰的房子是_____。
【3】看下图，照样子仿写。（不会写的字用拼音代替）
_______是_______的房子。
13、阅读短文，完成习题。
①异乡客地，越是没有年节的气氛，越是怀念旧时代的年节情景。
②端阳是个大节，也是母亲大忙特忙、大显身手的时刻。想到她灵活的双手，裹着四角玲珑的粽子，就好像马上闻到那股子粽香了。
③母亲的粽子，种类很多，莲子红枣粽只包少许几个，是专为供佛的素粽。荤的豆沙粽、猪肉粽、火腿粽供祖先，供过以后称谓“子孙粽”。吃了将会保佑后代儿孙绵延。包得最多的是红豆粽、白米粽和灰汤粽。一家人享受以外，还要布施乞丐。母亲总是为乞丐大量地准备一些，美其名曰“富贵粽”。
④我最最喜欢吃的是灰汤粽。那是用旱稻草烧成灰，铺在白布上，拿开水一冲。滴下的热汤呈深褐色，内含大量的碱。把包好的白米粽浸泡在灰汤中一段时间（大约一夜吧），提出来煮熟，就是浅咖啡色带碱味的灰汤粽。那股子特别的清香，是其他粽子所不及的。我一口气可以吃两个，因为灰汤粽不但不碍胃，反而有帮助消化之功。过节时若吃得过饱，母亲就用灰汤粽焙成灰，叫我用开水送服，胃就舒服了。几十年来，一想起灰汤粽的香味，就神往童年与故乡的快乐时光。但在今天到哪里去找旱稻草烧出灰来冲灰汤呢？
⑤端午节那天，乞丐一早就来讨粽子，真个是门庭若市。我忙着帮长工阿荣分粽子。乞丐常常高声喊：“太太，高升点（意谓多给点）。积福积德，保佑你大富大贵啊！”母亲总是从厨房里出来，连声说：“大家有福，大家有福。”
⑥乞丐去后，我问母亲：“他们讨饭吃，有什么福呢？”母亲正色道：“不要这样讲，谁能保证一生一世享福？谁又能保证下一世都有福？福要靠自己修的，时时刻刻要存好心。他们做乞丐的，并不是一个个都是好吃懒做的，有的是一时做错了事，败了家业。你看那些孩子，跟着爹娘日晒夜露地讨饭，他们做错了什么，有什么罪过呢？”
⑦母亲的话，在我心头重重地敲了一下。因而每回看到乞丐们背上背的婴儿，在太阳里晒着，雨里淋着，心里就有说不出的难过。当我把粽子递给小乞丐时，他们伸出黑漆漆的双手接过去，嘴里说着“谢谢您啊”！眼睛睁得大大的，看我一身的新衣服。我会想，他们为什么当乞丐，我为什么有好东西吃，有书读？想想妈妈说的，谁能保证一生一世享福，心里就害怕起来。
⑧如今，每年的端午节来临时，我很少吃粽子，更无从吃到清香的灰汤粽。母亲细嫩的手艺，和琐琐屑屑的事，都只能在不尽的怀念中追寻了。
【1】联系上下文，说说“门庭若市”在文中的意思。
________________________________
【2】文中写了家乡端午节的哪些风俗？
包粽子 _________ _________ __________
【3】作者从不同角度描写了灰汤粽特点，请将表格内容补充完整。
角度 | 颜色 | 味道 | ______ | ______ |
特点 | ______ | ______ | 清香 | 帮助消化 |
【4】作者在文中表达了哪些情感？
（1）________________ （2）_______________
【5】文中的母亲有哪些特点？
（1）________________ （2）_______________
【6】联系全文，体会文章的结尾，说说这样写有什么好处？
______________________________
【7】判断下列理解的正误，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“富贵粽”和“豆沙粽”的取名方式是一样的。（_________）
（2）粽子是贯穿全文的线索，全文是围绕它来表现主旨的。（_________）
（3）母亲教育我做人要善良，要珍惜眼前的幸福生活。（_________）
（4）第④自然段画线的句子，作者直接抒发了情感。（_________）
14、阅读下面的短文，完成练习。
父子骑驴
父子俩牵着驴进城，半路上一位老先生笑他们：“真笨，有驴子不骑！”
父亲便叫儿子骑上驴。走了不久，一位老奶奶说：“真是不孝的儿子，竟然让自己的父亲走着。”
父亲赶快叫儿子下来，自己骑到驴背上。一位年轻的妈妈说：“真是狠心的父亲，不怕把孩子累死？”
父亲连忙叫儿子也骑上驴背。谁知一群孩子喊道：“两个人骑在驴背上，不怕把那瘦驴压死？”
父子俩赶快溜下驴背，把驴子四只脚绑起来，用棍子扛着走。
【1】根据短文内容，把下面的句子重新排列。
______父子俩牵着驴进城。
______父亲骑在驴背上，儿子在一旁走着。
______父子俩扛着驴走。
______儿子骑在驴背上，父亲在旁边走着。
______父子俩都骑在驴背上。
【2】听了谁的话，父子两个人赶快从驴背上下来了？_______（填序号）
①老奶奶 ②年轻的妈妈 ③一群孩子
【3】读了这篇短文，我明白了_______（填序号）
①要学会接受别人的意见。
②一个人要有自己的主见，不能盲（máng）目听从别人的意见。
15、句子练习。
1.大家都被居里夫人伟大的人格魅力折服了。(改为双重否定句)
2. “神舟九号”发射成功的消息传来,教室里一片欢腾。(改为比喻句)
3.他在狭小的房间里执著地研究着。 (改为夸张句)
4.杨利伟自豪地说:“飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。”(改为转述句)
16、根据要求完成下列句子练习。
（1）我的家乡有一条无名小溪。（缩句）
______________________________________________________________
（2）秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。（改为双重否定句）
______________________________________________________________
（3）蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为陈述句）
______________________________________________________________
17、要求变换句子
1.虫子吃光了树叶。
（改成“被”字句）
（改成“把”字句）
2.桌子上摆着纸、笔、水杯等学习用品。（修改病句）
3.微山湖水真绿啊！（改为比喻句）
18、按要求写句子。
1.中国结是炎黄子孙心连心的象征。(改成反问句)
2.我们远远地望见了一条迂回的明亮的河。(改成比喻句)
3.海滩上有贝壳。(扩句)
4.把下面的谚语补充完整。
(1)语言是花苞, ;决心是种子, 。
(2)要想找到珊瑚和玛瑙, ;要想找到宝石和碧玉, 。
19、双重否定句改成肯定句。
1．为了生活，我们不得不到处奔波，四海为家。
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2．他对此事解释得头头是道，我们不得不相信他。
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3．小青看见大家情绪很高，他一个人孤掌难鸣，不得不顺势改了口。
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4．我们不得不把特别物种或特殊情况置之度外。
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5．企业改革后，原来那些尸位素餐的人现在不得不自谋生路。
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6．因为他债台高筑，不得不低价出售他的公司。
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7．因为升学要考试，所以同学们不得不好好学习。
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8．有的家庭本来收入不丰，但为了表面的“礼”，却不得不省吃俭用，甚至入不敷出。
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9．旧中国，黄河经常决堤，许多人不得不背井离乡，逃荒外地。
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20、选一个词语，仿照例子用动作描写来表现它。
写“害怕”：我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
快乐 紧张 着急 生气 兴奋
写( )：____________________________
21、看图写话。
小朋友，看到这幅图，你想到了什么？你想对你身边的小朋友说什么呢？想一想，写一写。
