1、照样子，写一写。
（1）摇头晃脑 披头散发 __________ __________
五光十色 四面八方 __________ __________
（2）妹妹笑得直拍手。
_____________得_________________。
2、我会仿写句子。（6分）
例：小明是我们班的班长。
我们班的班长是小明。
（1）我们的学校是晨阳学校。
_____________________________。
例：小猴子吃起葡萄来。
小猴子大口大口地吃起葡萄来。
（2）鸟儿在枝头唱歌。
__________________________________。
例：叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
（3）有几个虫子怕什么！
________________________________ 。
3、写出下列句子所用的修辞手法。
1.一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！（__________）
2.百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。（__________）
3.它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。（__________）
4.百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听了隆隆，隆隆，隆隆。（__________）
4、把下面句子的意思写在横线上。
（1）光生七岁，与群儿戏于庭。
（2）水迸，儿得活。
（3）其人弗能应也。
5、用之前学到的方法，理解下面的词语：
小器：____________忌讳：_________________
兴头：____________登时：_________________
文中还有一些词语如：剪子股儿、_______等较难理解的词语，不用反复琢磨，知道是与风筝有关的物品就行了。
6、默写下面的古诗，完成练习。
游山西村
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
__________________，__________________。
1．这首诗写的是________(谁)在________(时候)________(做什么)的景象。诗人以“______”字贯穿全诗。
2．我认为诗中“______”字表达了农家款待客人的盛情。
7、课外美文欣赏。
江雪
[唐]柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
【1】诗中 “_____、_____、_____、_____”几个字准确形象地刻画出诗人倔强、孤独的精神面貌。
【2】“千山鸟飞绝，万径人踪灭”采用了_________、_________的修辞手法。
【3】这首诗前两句描绘了_________、_________的环境。
【4】对这首诗分析恰当的是（ ）
A．“千山”指一千座山，“万径”指一万条小路，“千山”“万径”描绘了一个阔大苍茫的背景。
B．“绝”“灭”两字的使用，使“千山鸟飞”“万径人踪”描绘的场景发生了猛烈的转折。
C．寒江独钓的画面，显示了作者深沉的无奈，他内心向往热闹繁华的人生场景。
8、用自己的话写出《赠刘景文》这首诗的意思。
9、阅读材料，回答问题。
材料一
罗伯特·索耶，这位加拿大“科幻教父”，曾包揽雨果奖、星云奖和坎贝尔奖三大最具影响力的科幻奖项。他出版了二十多部长篇科幻小说。在索耶看来，“科幻是现实的镜子”，科幻作家不应只是空想，而应该担负起批判现实的责任；科幻小说是对人类文明的反省；科幻小说还可以预测未来。科幻小说的价值主要体现在两方面：一是推动科学技术发展；二是让人们学会思考未来。
材料二
美国近代著名科幻小说家弗里蒂克·布朗创作了被称为世界上最短的科幻小说，小说只有一句话：“地球上最后一个人独自坐在房间里，这时忽然响起了敲门声……”
【1】判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）读科幻小说能推动科学技术的发展，能让人们学会思考未来。 ____
（2）科幻小说应批判现实，预测未来。 ____
【2】请根据材料一中对于“科幻小说”的描述，分析材料二被称为“科幻小说”的原因。
______________________________
10、课内阅读。
人们做梦也不会想到,他们捕(bǔ pǔ)杀的狼,居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿,使鹿群不会发展得太快,森林也就不会被糟蹋得这么惨(cǎn chǎn);同时狼吃掉的多半是病鹿,反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿,一旦在森林中过多地繁殖,倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。
1.用“ ”画出文中加点字的正确读音。
2. “功臣”指 ,“祸首”指 。为什么把它们分别称为“功臣”和“祸首”?
3.学习了这篇课文后,你打算怎么做?
11、阅读天地。
小白兔喜欢吃白菜，它决定自己在园子里种白菜。
它先翻地，再播种，等着白菜发芽。
过了几天，白菜长出来了。小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。白菜很快就长大了。
小白兔看着自己种的白菜，别提多高兴了。
【1】这篇短文一共有_______个自然段。
【2】小白兔喜欢吃什么蔬菜？
___________________________
【3】为了种白菜，小白兔都做了哪些事？
_____________________
12、请你仔细阅读文章，回答后面的问题。
母亲的短信
①夜色迈着她那轻盈的步伐，悄然来到了这座宁静祥和的海滨小城，喧嚣的街市缓缓地停息了它那特有的声响，就像渐行渐远的钢琴曲一般——清澈、空明。晚饭后，我习惯性地打开电视，搜索自己钟爱的电视剧，母亲则在一旁拿着手机不停地翻找着什么。
②窗外微微有些凉意，丝丝滑滑地从脸边拂过，好像是在跟你窃窃私语，又似乎是在诉说着一个深藏多年的动人故事。
③“妈，你在找什么呢？”我一边搜着频道，一边问道。“噢，删短信呢，空间快满了……可看来看去都是有用的（短信）……”母亲没有抬头，继续翻看着那一条条尘封的短信，屏幕的光亮映照在她的脸上，她的眼睛显得格外的闪亮迷人。
④“不会吧，你的手机有500多条内存呢，总不会都是有用的吧……要不我帮你看看？”我放下手中的遥控器看着母亲，只见她仍在默默地阅读着短信，仿佛那里埋藏着幸福，埋藏着无数美好的回忆。
⑤“噢，不了，还是我自己来吧……”母亲还没有说完，她的手机便早已被我“夺”了过来。母亲并没有说什么，因为她最了解她的孩子，了解他的性格，了解他的好奇心，了解他的一切。
⑥窗外的枝叶发出“沙沙”的声响。仿佛在为一个爱的故事而感动而哭泣，透过和缓绵绵的晚风，我听见了老树的呼吸。我拿着母亲的手机仔细地翻看着。我惊呆了，500多条短信的发件人竟然会是同一人。霎时间，感动、温暖、惊愕、动容全都交织在了一起。
⑦“这些都是以前你在学校时发给我的，我一直都没有舍得删掉。”母亲接过手机说道，“这是你发给我的第一条短信，是问我你的学号是多少的；这一条是你第一天军训完后发给我的；还有着一条是你国庆回家途中发给我的……”母亲如数家珍地向我讲述着我发给她的每一条短信，每一条都是那么深刻，每一条都是那么清晰。
⑧窗外的风大了起来，远处传来一连串蛐蛐的鸣叫声，好似一位母亲正在召唤她那在外贪玩的孩子。
⑨我不由得拿起自己的手机翻看着，那些当初发给母亲和母亲发给我的短信大多都已荡然无存。只有母亲还能够完整地保存着两年前的曾经。当我们怀着儿时的理想在青春的舞台上奋力拼搏的时候，我们获得了许多，也遗弃了许多。而母亲则一直站在我们身后，默默地为我们捡起那些被我们忘记的过去。
⑩那天晚上，我什么也没有做，默默地和母亲一起翻看着那一条条似曾相识的短信，分享着幸福，分享着欢乐，分享着呼啸而过的青春。
【1】以下是同学们对第⑤自然段中“夺”字的理解，你认为最准确的一项是：（ ）
A.“我”很蛮横无理。
B.“我”对母亲手机里的短信很好奇。
C.“我”不尊重母亲。
D.“我”想帮助母亲删掉没有用的短信。
【2】第⑥自然段中，“我惊呆了”是因为：（ ）
A.母亲手机里的500多条短信真的都有用。
B.母亲舍不得删掉有用的短信。
C.母亲手机里的短信并没有什么用。
D.500多条短信的发件人竟然都是“我”。
【3】下列表述中，对第⑦自然段划线部分理解有误的一项是：（ ）
A.母亲对“我”发给她的每一条短信都非常熟悉。
B.母亲把“我”发给她的每一条短信都当成珍宝。
C.母亲的记性特别好，能够记住“我”发给她的每一条短信的内容。
D.从母亲如数家珍的讲述中，能够感受到母亲对孩子深深的爱。
【4】下面对第⑨自然段的概括，最准确的一项是：（ ）
A.“我”没有完整保存母亲发给“我”的短信。
B.只有母亲能够完整保存孩子的过去。
C.我们在青春舞台上拼搏的时候有收获，有遗弃。
D.我们在青春舞台上拼搏时遗弃许多，母亲默默地为我们保存过去。
【5】下列表述中，不符合文章内容的一项是：（ ）
A.《母亲的短信》是一个“动人故事”，动人之处在于母亲为“我”保存500多条短信。
B.《母亲的短信》是一个“爱的故事”，母爱博大、深厚，500多条短信胜过千言万语。
C.《母亲的短信》是一个“悔的故事”，“我”很后悔删掉当初“我”和母亲之间互发的短信。
D.《母亲的短信》是一个“温暖故事”，“我”和母亲一起翻看一条条似曾相识的短信，互相分享，彼此温暖。
13、课外阅读。
心底盛开一朵花
①匆匆上了公交车，我才发现没带公交卡。司机倒是不错，可能是看我不像是经常逃票的人，才没有把我撵下去，但让我在皮包里继续找零钱。
②在车上，我觉得自己像个小偷，把身上里里外外翻了个遍，除了几张百元整钞，再也没有找到一个硬币。那种尴尬和狼狈是我从来没有过的。面对车厢里几十人诧异的目光，我恨不能马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己的粗心大意和清白。慌乱时，一个粗哑的声音从背后传来：“先生，我这里有一块钱，你拿去。”我回头一看，说话的是一位七十多岁的老太太，满脸黑色的皱纹，穿着一套灰色的布衫，头上裹了条很旧的白毛巾，脚套一双褪了色的绣花鞋——一个典型的外地老太太。言语间，她已经替我把一块钱投了进去。我慌忙说：“那怎么可以，我怎么还您的钱呢？”
③老太太笑了：“一块钱，还什么？又不是一万元。”这时，我发现车里的人都冲我和老太太笑了，这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。他们越是这样，我越不好意思，迫不及待地说：“大娘，要不这样吧，我和您一道下车，您等我几分钟，我去买包香烟，换开零钱后给您。”老太太又笑了：“我下站就到了，下午回山东济宁老家。我儿子一家都在南京打工，我是专门来看孙子的。三年前，我第一次在南京坐车时，不知道要投币，身上也没有零钱，就像你现在的样子，是一位好心的姑娘帮我投了一块钱。今天我正好有机会还南京人一份情。下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了，我把这一块钱暂时保存在你那里。”
④听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然。
【1】短文实际写了三次投币：
（1）三年前，好心姑娘：__________________；
（2）今天，好心的老太太__________________；
（3）将来，“我”_________________。
【2】文中的“我”因什么事而感到尴尬？
___________________
【3】画“ ”的句子是________描写，表现了老太太________的特点。
【4】老太太让“我”怎么还她的一块钱？用“ ”在原文中画出相关句子。
【5】“听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然。”对这句话理解正确的一项是（ ）
A．老太太的话把车厢里的人逗乐了。
B．车厢里的人听了“我”和老太太的对话觉得老太太很可爱。
C．这是发自内心的笑，饱含着车上的人对老太太的赞许。
14、课内阅读。
忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫子说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。”
不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！
【1】七星瓢虫是什么样子的？用“ ”画出选文中的相关词句。
【2】谁治好了棉花姑娘的病？
____________________________________________________________
【3】病好后的棉花姑娘是什么样子的？用“ ”画出文中的句子。
15、把句子改为第三人称转述句。
老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”
_____________________________________
16、按要求完成句子练习。
（1）海底的动物常常在______________________。（拟人化补充）
（2）妹妹___________________：“你真是笑死我了！”（提示语补动作或神态）
（3）画上的街市难道不热闹吗？（改为陈述句）
______________________________
（4）他说：“我是个慢性子裁缝。”（改为转述句）
______________________________
17、修改病句。
（1）全校师生和教师参加了这次活动。
(2)故宫，天坛，三峡工程都是值得游览的名胜古迹。
(3)同学们讨论并听取了校长的报告。
(4)早晨起来，我呼吸着灿烂的阳光和新鲜的空气。
18、它们和我们一样，肯定有家。（设为反问句）
______________。
19、按要求改写句式。
（1）再说，又有多少人能够去居住呢？（改成陈述句）
______________________________
（2）人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。（改成反问句）
_____________________________
（3）用关联词将两句话合成一句话。
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 我们要让地球更好地造福于我们的子孙后代。
_______________________________
20、照样子，选择带点的关联词语另写一句话。
例：即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫在飞行。
________________
21、《乌鸦唱歌》这个故事一定吸引了你吧？请你对《乌鸦唱歌》进行缩写，字数在150左右。注意缩写完读一读，看看故事是否完整，语言是否通顺。