1、看拼音，写词语。
duàn liàn nà hǎn píng zhàng cù yōng
_____ ____ _____ ____
bāo fu zhǎn xīn chàn dǒu lǒng zhào
_____ ____ ____ ____
2、根据正确的理解和记忆填写。
(1)__________是鸟和树林最快活的时刻，也是__________最快活的时刻。
(2)带刺的朋友是__________，它的刺能帮它扎__________。
(3)__________和__________是大自然的音乐家，__________是大自然的歌手。
(4)夏季，我和父母来到荷塘边。看到采莲的少女穿着绿色的裙子在荷叶间穿梭，少女红红的脸庞掩映在盛开的荷花间，我不由自主地吟诵起了诗句：____________________，____________________。
3、我会在括号里填上恰当的词。
( )的图画 （ ）的光辉 （ ）的组合
( )的力量 （ ）的符号 （ ）的孩子
( )的鲜花 （ ）的风韵 （ ）的天地
( )的院落 （ ）的文字 （ ）的小精灵
4、填空
（1）国家兴亡，匹夫有责。《示儿》是诗人_____________临终前写给儿子的绝笔诗，他临终前感到遗憾的是“____________”，渴望的是“___________”。《己亥杂诗》中，“______________，____________”一句表达了诗人______________对社会变革的热烈期盼。
（2）虞世南借蝉阐发高洁的志向的诗句是_______________，___________。
（3）“中国四大民间故事”分别是《__________》 《________》 《__________》《___________》。
（4）美哉，_______________，______________！壮哉，___________，____________！
5、在括号里填上合适的词。
( )地吹 ( )地提 ( )地扇
( )的肥皂泡 ( )的嘴巴 ( )的眼睛
6、阅读理解。
清平乐
春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
【1】词，又称长短句，极盛于__________（朝代），“清平乐”是__________名。
【2】根据这首词的内容，作者写的应是________（初春／春末夏初）时节。整首词以“_________”这一句为总起，写出了作者对春天的寻觅。词中所写的“___________”一句能让我们体会到作者寻春不见的内心感受。（后两空用原文回答）
【3】这首词写春，运用的最明显的修辞手法是什么？试分析这种手法使用的妙处。
___________________
7、先把词补充完整，再完成练习。
忆江南
江南好，风景旧曾谙。
__________________，
__________________。
能不忆江南？
【1】把词补充完整。
【2】“谙”的意思是___________。
“忆”的意思是___________。
【3】这首词描写的是_______（季节）的景色，表达了作者_________________之情。
8、认真阅读短文，按要求回答问题。
舟过安仁①
[宋]杨万里
一叶渔船两小童，收篙②停棹③坐船中。
怪生④无雨都张伞，不是遮头是使风。
注释：①安仁：县名。在湖南省东南部。②篙：撑船用的竹竿或木杆。③棹：船桨。④怪生：怪不得。
稚子弄冰
[宋]杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
【1】《稚子弄冰》中，与《舟过安仁》中的“小童”意思相近的词是_______。稚子弄冰的过程是取冰、穿冰、_______。两首诗都让我们看到了_______的儿童。
【2】“无雨都张伞”的原因是“_______”。（填诗中原句）
【3】关于这两首诗的理解，错误的一项是（ ）
A．“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”写出了两个孩子巧用计策，借风行船的奇思妙想。
B．《稚子弄冰》围绕“弄”字，突出“稚”字。炽热的童心让孩子们忘记严寒，保持了一如既往的活力和快乐。
C．“怪生”和“忽作”两词，暗藏着杨万里对天性顽劣的孩子制造恶作剧的不满与责怪。
【4】用自己的话说说“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”的意思。
_______
9、阅读短文，完成练习。
《灰椋鸟》节选
夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿意过早地安眠。看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。
【1】给下列字选择正确读音，填序号。
深涧（________）A.jiān B.jiàn
情不自禁（________）A. jìn B.jīn
【2】结合本文给下列词语选择正确的解释，填序号。
（1）百鸟争鸣─（________） A. 形容许多鸟在鸣叫。 B.一百只鸟在争论。
（2）呼朋引伴─（________） A. 呼唤朋友。 B.呼唤朋友，招引同伴。
【3】文中划横线的句子是一个（ ）句。
A. 拟人句。 B. 比喻句。
【4】这段话主要写了（ ）的场面。
A. 灰椋鸟归林后热闹的场面。 B. 灰椋鸟归林前喧闹而热烈的场面。
【5】树林内外，百鸟争鸣......这些灰椋鸟会谈论什么？你能写一句关于环保的宣传语吗？
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10、阅读短文，回答问题。
一只游船在水面上行驶，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。
小洁坐在船头。她一边吃着面包，一边欣（xīn）赏(shǎng)两岸的风景。
看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑。
【1】短文共有（___）几个自然段。
【2】请用 ﹏﹏ 画出描写小洁动作的词语。
【3】请用“——”画出描写浪花颜色和波纹样子的词语。
11、阅读下面的文章，回答问题。
兰花
这是一所我十分熟悉的学校：雄伟的教学大楼，整齐的老师宿舍。特别是校园美化，全市有名。四季花香，长年青翠，满园秀色。而现在展现在我们面前的这所学校，除伤痕累累的教学大楼，依然倔强地挺立着，整座校园覆盖在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏树、广玉兰、
女贞树等，浑身泥土，成了朽木枯枝；至于那些名花们。早已杳（yǎo）无踪迹。一片泥沼，满目荒凉，看不到生命的迹象。我心里感到沉甸甸的。
就在诅咒洪水的肆虐（sì nüè）时，我眼前一亮，忽然发现远处的淤泥堆上，像是谁散落了十分鲜嫩的四季葱苗。远远望去，它们婀娜（ē nuó）娇艳，翠润如玉。在这百里泥沼中不可能有四季葱苗！我不顾一切，从没膝深的淤泥中瞠了过去，走近一看，其中竟还有两三朵白色的小花。凑上去，一缕淡淡的清香，沁人心脾！我大声叫喊招来。“这里有抗御洪水的英雄！”同行的校长告诉我们，这堆淤泥下是一个圆形的大花台，周围种的是一圈兰花。淹水前这些兰花叶长不过五寸。竟意想不到，它会在两个月的滔滔洪水底下，不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多的淤泥封锁。在洪水退后。群芳寥落，校园一片死寂。独有这兰花，带着与洪水顽强拼搏后的疲劳与倦色，虽然减少了一些浓绿与浓香，却显得更鲜、更嫩、更加亮丽。我对这具有超强生命力的兰花，不禁肃然起敬。
【1】联系上下文，解释下面的词语。
（1）倔强：____________________
（2）沁人心脾：_____________________
【2】这篇文章写兰花，着力表现了兰花__________的特性，表现了作者对兰花的___________
之情。
【3】第1自然段中画线部分写树和名花，这对表现兰花起了什么作用？
_______________________________________
【4】“走近一看，其中竟还有两三朵白色的小花”中的“竟”字，表露了作者发现兰花时怎样的感情？
_______________________________________
【5】第2 自然段中画波浪线的句子中用了“顽强拼搏”一词，请摘录本段中能具体表现这种精神的语句。
_______________________________________
【6】你喜欢或者不喜欢文中的哪句话？请说说理由。
_______________________________________
12、课内阅读
大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
【1】请用简洁的语言概括选段主要内容。
__________________________
【2】“改进”一词可以改成“ 创造”吗？ 为什么？
__________________________
【3】请用四字词语把蔡伦造纸的过程补充完整。
_____→捣烂成浆→______________
【4】2010年8月2日，经国际天文学联合会批准，将月球背面三个撞击坑分别命名为蔡伦、毕昇和张钰哲。这足见蔡伦在人类历史上的地位，那么请你用一句热情洋溢的话来赞美蔡伦吧！ 要求使用比喻修辞。
__________________________
13、课内阅读，完成下题。
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
【1】请把下面的字在田字格中写端正。
颜飘盒谈
【2】选出搭配恰当的词语，填在括号里。（填序号）
①金色②秋天③香甜④美丽
______________的菊花______________的凉爽
______________的海洋______________的气味
【3】文段中有不少比喻句，你最喜欢其中的哪一句？用“ ”画出来。你也照样子，写一个与秋天有关的比喻句吧！
14、阅读短文，完成练习。
大师的学生
一位音乐系的学生走进练习室，在钢琴上，摆着一份全新的乐谱。
“超高难度……”他翻动着乐谱，（ ），感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底。已经三个月了！自从跟了这位新的指导教授之后，他不明白为什么教授要以这种方式整人。
勉强打起精神。他开始用十个手指头奋战……琴音盖住了练习室外教授走来的脚步声。
指导教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！”他说。乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞，错误百出。“还不熟，回去好好练习！”教授在下课时，如此叮嘱学生。
学生练了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱。上星期的课，教授提也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。
第三周，更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把它带回练习，接着再回到课堂上，重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度。一点也没有因为上周的练习而有（ ）的感觉。学生感到越来越不安、沮丧和气馁。
教授走进练习室。学生再也忍不住了。他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质疑。教授没开口，他抽出了最早的那份乐谱，交给学生。“弹奏吧！”他以坚定的眼神望着学生。
（ ）的事情发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙，如此精湛！教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现超高水准的表现……演奏结束，学生怔怔地看着老师，说不出话来。
“如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会有现在这样的程度……”钢琴大师缓缓地说。
【1】选择合适的词语填在文中的括号里。（填序号）
A．驾轻就熟 B．喃喃自语 C．不可思议
【2】文章运用对比手法来表明大师的授课成效，与句子“他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙，如此精湛！”对应的句子是（ ）
A.没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱。
B.乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞，错误百出。
C.学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。
D.学生感到越来越不安、沮丧和气馁。
【3】钢琴大师能成为大师的原因是（ ）
A.大师是不轻易教学生本领的。
B.真正的大师都有自己成功的秘诀。
C.真正的大师都是一些具有独特性格的人。
D.大师认为只有难度渐升的压力，才能把人的潜力挖掘出来。
【4】如果你是文中的学生，当你明白了大师说的话后，你最想对大师说些什么？
___________________________________
【5】读了短文，你得到什么启示？
__________________________
15、按要求写句子。（4分）
这浩浩荡荡的大军封安息国国王的命令正在迎候远道而来的使节。
缩句：
爸爸接他们到新疆去念小学，将来再念中学。
改为“把”字句：
改为“被”字句：
“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这句话用了什么用词手法？分别把什么比作什么？请你使用这种修辞手法写一句话。
16、按要求写句子，注意用上描写颜色的词语。
（1）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
写一种植物：__________________________
（2）那草滩的绿，绿得娇嫩：那菜花的黄，黄得蓬勃;而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！
写春天公园的风光：______________________
（3）白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。
雨雾中的霓虹灯别有一番风味，___________________
17、把下面句子改成“把”字句。
（1）种子被泥土紧紧地包裹着。
___________________________________________
（2）门被我打开了。
_____________________________________________
18、按要求写句子。
用关联词语将下面两句话连成一句话。
一切生命都需要它。空气对我们来说是宝贵的。
_______________________________________________
河水为我们解除干渴，滋润我们的心田。河水养育了我们的子子孙孙。
_______________________________________________
19、把陈述句换成把字句
①这只贝没有被孩子们捡起。
___________________________
②他们发现了这一只瓦砾似的贝壳。
___________________________
20、把下列词语排列成一句通顺的话。
（1）邓爷爷 树坑 挖着 兴致勃勃地
__________________________
（2）他 看看 站到 仔细 几步之外
__________________________
21、习作
故乡的桂花是作家琦君心里的心爱之物，朋友送的珍珠鸟是作家冯骥才心里的心爱之物，你的心爱之物是什么呢？是一株可爱的多肉，是一只娇憨的小宠物，还是一件精美的小物品？请结合本单元学到的方法，并用上比喻、拟人等修辞手法，写一写你的心爱之物。题目自拟，400字左右。