1、看拼音写字词。
（1）我们的汽车一直在jiā sù_____，我和弟弟wéi kǒng_______错过沿途的景色，都不肯在车上睡一小会儿。放眼望去，草原上一片碧绿，却没有让人感到dān diào_____。
（2）华罗gēng______jiào shòu______不断地钻研与探索，通过自己qiè ér bù shě______的努力，在数学lǐng yù_____取得了辉煌成就。
2、仿写句子。（4分）
（1）、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
仿写：
（2）、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是 ，也是 。
3、回忆课文，完成练习
联系本单元《故事二则》课文内容，完成下面的题目。
（1）飞卫告诉纪昌学习射箭先要下功夫练眼力。先做到_____________,然后做到______________。
（2）从这一课中可以看出，纪昌________，扁鹊________，蔡桓公____。
（3）《纪昌学射》告诉我们：___________________________。
（4）《扁鹊治病》告诉我们：__________________________。
4、照样子填词语。
1.例:(神气)极了
_____极了 _____极了 _____极了 _____极了
2.例:(飞)来(飞)去
____来____去 ____来____去
____来____去 ____来____去
3.例:一(个)比一(个好)。
一___比一___ 一___比一___ 一___比一___
4.例:又(大)又(圆)
又___又___ 又___又___
5、课文回忆录。
本文前半部分介绍了____________，主要运用了_______、_______等说明方法，把太阳离地球的距离、太阳的体积、太阳的温度等方面的知识说得具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下了深刻的印象。后半部分则介绍了_____________，如___________、__________、___________。我知道的太阳的作用还有_________________________________________________________________。
6、课内阅读。
秋季里，稻上场， 冬季里，雪初晴，
谷像黄金粒粒香。 新制棉衣暖又轻，
身体虽 辛苦，心里喜洋洋。 一年农事了，大家笑盈盈。
【1】上面两段节选自《________________》
【2】照样子写词语。
粒粒香 _________ _________ _________
笑盈盈 _________ _________ _________
【3】写出下列字的反义词。
暖----（________） 轻----（________） 新----（________）
7、古诗阅读，按要求做题。
芙蓉楼送辛渐
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
， 。
【1】把古诗补充完整。
【2】解释下列词语的意思。
平明：___________ 冰心：___________
【3】诗的后两句意思是：______________________，表达了诗人_____________。
8、古诗赏析。
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
【1】作者王维在诗中称自己为_________，我们还学过他的作品《_________》
【2】与《山居秋暝》的“暝”意思最接近的是（ ）
A．落日残霞
B．老树寒鸦
C．青山绿水
D．红叶黄花
【3】下列与诗歌所描绘的画面不符的一项是（ ）
A．雨后秋山
B．明月清泉
C．浣女归来
D．王孙惜花
【4】下列理解正确的一项是（ ）
A．首联描绘出一幅山中拂晓的画面：秋雨初霁，幽静闲适，清新宜人。
B．颔联勾画出一幅幽静雅致的山间月夜图：有声、有色、有动、有静。
C．颈联写竹林里传来阵阵欢笑，是姑娘们到河边洗衣去了。
D．尾联表达出诗人的心志：任凭秋天的花草凋谢吧，这里依然景色迷人，我愿留居山中。
【5】人们常称赞王维“诗中有画，画中有诗”，苏轼更是将“明月松间照，清泉石上流”誉为“诗中有画”的典范之句。你能将此“画”描绘出来吗？
___________________
9、一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗？”
“有蛋的那碗！”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融7岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧！”
“孔融是孔融，我是我——不让！”儿子态度坚决。“真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋给咬了一半。“别后悔？”“不后悔！”儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。
“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。
儿子显出一脸的无奈。
第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？”
“孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了无蛋的那碗。“不后悔？”“不后悔！”儿子说得坚决。可儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。
“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说。
第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，还是一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。” 父亲问儿子：“吃哪碗？”
“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃！”儿子诚恳地说。
“那就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现了自己碗里面也藏着一个荷包蛋。
“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长地对儿子说。
【1】根据短文内容，完成表格及下面的题目。
人物 | 第一次 | 第二次 | 第三次 |
儿子 | 选上面有蛋的那碗 吃了______个蛋 | 选上面_______的那碗 吃了______个蛋 | 选上面______的那碗 吃了______个蛋 |
父亲 | 选上面没蛋的那碗 吃了______个蛋 | 选上面_______的那碗 吃了______个蛋 | 选上面______的那碗 吃了______个蛋 |
看来真像文中父亲所说的：_____________________________________
【2】小说的几次情节中有共同的步骤内容，请简要概括，然后填空。
做面条→( )→( )→总结
【3】儿子三次借用“孔融让梨”典故的意图分别是什么？选择合适的答案（填序号）。
第一次( ) 第二次( ) 第三次( )
①故作姿态，试探父亲，还怕上当 ②巧言善辩，还想占便宜
③强词夺理，为自己占便宜找借口
【4】父亲借用“孔融让梨”这个典故的用意是（ ）。
A．教育儿子像孔融一样学会让“面”。
B．教育儿子学习孔融的谦让精神，把蛋让给爸爸吃。
C．教育儿子要有宽广的胸怀和谦让精神，不要目光短浅，只看到眼前的一点儿小利。
【5】给短文加个合适的题目：________________________
10、“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读怎么可以煮呢？一天爷爷刚刚写完一篇文章正坐在转椅上品茶。我指着条幅问 书怎么可以煮呢 书放在锅里煮 不是要煮坏吗
爷爷笑了：“书是精神食粮嘛既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了吃下去才好消化吸收呀。”
爷爷看我疑惑不解的样子便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧他小时候读书常常是反复诵读品味非把书读熟读透不可。其实这就是‘煮书’。这样他作起诗来就感到得心应手了。所以他说书读破万卷( )’。我们学习语文对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则就很难把语文学好。”
“爷爷你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文书上的课文都是范文每天清晨起床放声读上几遍仔细品味一番多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了今后说话和写文章就不会犯愁了。”
爷爷的话使我豁然开朗“煮书”还真有道理呢。
【1】在文中括号里填出诗句的下句。
【2】根据意思从文中找出相应的四字词语并填在括号里。
心里怎么想手就怎么做形容运用自如。（ ）
一下子明白过来。 ( )
【3】“煮书”指的是什么？用曲线画出有关语句。
【4】在第1自然段没有标点的地方加上标点。
【5】读了这篇短文你觉得怎样才能学好语文？
11、 不识字的老师
那个年代的留美学生，暑假打工是唯一能yán续求学的方法。
仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作。在科罗拉多州，工头替我安排了一个伙伴——个硕壮的老黑人，大概有60多岁了，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。
一开始，我有些害怕他，在无奈下接近了他，却发现在那yǒu黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。
有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞了个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久太阳依约下山了。
一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便分开了，不就便握了握手。我问他施了什么“咒语”，他说:“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边上，快退后一步。”午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道:“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人分享，才好吃吧。”从此我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。
伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说:“如果人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀 嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。
有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣 经》，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。”
现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。
【1】给加点的汉字注音或写汉字。
长（________）者 边缘（_______） yán（_______）续 yǒu（_______）黑
【2】在文中找出下列两个词语的同义词。
温柔——（_______） 粗壮——（______）
【3】第4自然段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞手法？有何作用？
_________________________________________
【4】通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。
_________________________________________
【5】请用文中的语句回答：“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他，以至“永远忘不了”他呢？
_________________________________________
【6】读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢？
_________________________________________
12、阅读课内片段，回答问题。
父爱之舟（节选）
①父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。
②初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里菜稻，卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
【1】选文写了哪些令作者难忘的场景？你从中体会到了怎样的感情？
____________________
【2】“我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸”的原因是____________________。
【3】请分析文中画“ ”处细节描写的作用。
_____________________
【4】请结合选文内容，谈谈文中“新滋味”的意思。
_________________
13、阅读理解。
比利时的于连
比利时的首都布鲁塞尔市中心的一个街角，竖立着一个小男孩的铜像。这座铜像只有半米高。小男孩有一头卷发、一个翘起的鼻子，满脸调皮的样子。他光着身子，正在那儿撒尿呢。这尿，好像永远也撒不完，都流在铜像下面的水池里。
为什么要造这么一座铜像呢？
原来，这个撒尿的男孩叫于连。有一次，入侵的敌人想炸毁布鲁塞尔这座城市，就把炸药安放在市政厅的地下室里，点着了导火线。火花像一条火蛇，飞快地向炸药包爬去。小于连看见了：“哎呀，不得了！”他想用水浇灭导火线上的火花，可是打水的地方太远了，等把水打来，炸药包早爆炸了。怎么办呢？小于连灵机一动，有了！他调皮地笑笑，解开裤子，一泡尿“哗—”地撒在导火线上。火花被浇灭了，布鲁塞尔城保住了，全城的老百姓得救了。
比利时人民非常感谢小于连，为了纪念这个小英雄，就为他塑了一座铜像。至今，小于连站在那儿已经三百多年了。在寒冷的冬天，人们怕他冻着，给他送来各式各样的衣服。其中有国王的王服，有士兵的军服，有工人的工作服，还有世界各国小朋友送的漂亮衣服。我们中国小朋友也给于连送去了一套衣服呢。
【1】给下列多音字组词。
调diào（________） tiáo （________）
撒sā（________） sǎ（________）
【2】判断下列句子，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）“这尿，好像永远也撒不完，都流在铜像下面的水池里。”这句话是比喻句。（________）
（2）“火花像一条火蛇，飞快地向炸药包爬去。”这句话是比喻句。（________）
【3】比利时人民为什么为于连塑造了一座铜像？文章中有明确的答案，请用“ ”画出来。
14、阅读与理解。
九曲溪
九曲溪，你才是武夷山的灵性，武夷水的精英呢！
一片潺潺的溪流，盘绕山中十数里。“盈盈一水，九折分明”—这是怎样娉婷绰约、怎样富于风致的溪流呵！沿溪森列的岩岫，都不是伟岸、险峻的高山，却自有一番奇峭俊秀：有逼临溪畔的，有退坐山隅的，有临水长立的，有凌空盘峙的，一座座各具神姿。时而是跃跃欲起的卧狮，时而是脉脉含情的玉女，时而又是顶天立地的天柱。这一切，都随着溪水的萦回开合，逐一巍巍峨峨地伸展在我们面前。我们一叶轻舟顺流而下，顾盼转首，言谈笑语之间，便可将两岸的山光水色尽收眼底！
顶上是皓皓的秋阳，脚下是脉脉的流水。四围旖旎的山色中，我们的竹筏像一只怡然的鹅。悠闲从客地漂浮着，行进着。夕阳下转过一弯苍翠的山峰，溪流突然开阔起来，湍急起来了。一滩棕色的卵石上，“哗哗哗”地翻起层层卷宕的浪花，仿佛一条条争跃龙门的鲤鱼，又仿佛一叠叠雪亮的跳荡的水银，闪闪烁烁，蓬蓬勃勃。更妙的是，我们轻盈的筏儿，这时也一改悠闲飘逸的风度，凌波而起，斑马一般跃过险滩，利箭一般穿过急流，叱咤着、长笑着星驰而下—我恬静柔和的心境，也被这热烈的气氛摇撼了！
溪水又是怎样的动人呵，绿澄澄、清澈激的。时而清浅如镜，时而厚腻如油，时而潜流好泪，时而飞溅如瀑，汇成了一支最和谐、优美的曲子。
我真愿意长久地待在这柔和的水上，我真愿意永无尽期地游泛在这妩媚的溪上！
【1】下列词语中的“尽”与“言谈笑语之间，便可将两岸的山光水色尽收眼底”中的“尽”意思相同的是（ ）
A．尽力
B．尽头
C．尽量
D．人尽皆知
【2】读到画线句时，一位小读者提出了问题：“这句话中，作者连用三个‘时而’有什么好处？”他提问的角度是（ ）
A．针对文章内容提问
B．从文章的写法提问
C．联系生活经验提问
D．针对全文提问
【3】“我恬静柔和的心境，也被这热烈的气氛摇撼了！”“这热烈的气氛”指的是什么？（ ）
A．溪水绿澄澄，清澈澈的。
B．浪花遇到卵石，飞溅起来，小舟也飞驰而下，让人的心情也显得比较轻快。
C．一片潺潺的溪流，盘绕山中十数里。
D．沿溪森列的岩岫，都不是伟岸、险峻的高山，却自有一番奇峭俊秀。
【4】“时而是跃跃欲起的卧狮，时而是脉脉含情的玉女，时而又是顶天立地的天柱。”这句话是形容（ ）
A．武夷山的溪流
B．武夷山的树木
C．武夷山山顶的云雾
D．武夷山的山脉
【5】请用“ ”划出文章的中心句，这篇文章表达了作者怎样的感情？
15、按要求完成练习。
(1)蟋蟀被大黄牛卷到嘴里了。（改为“把”字句）
__________________________________
(2)一位植物学家把花圃修建得像钟面一样。（改为“被”字句）
___________________________________
(3)夏天，葱葱茏茏的树木遮住了人们的视线。
改为“把”字句：_____________________________
改为“被”字句：_____________________________
16、改成拟人句
（1）柳枝在风中摇摆。
__________________________________________________________________
（2）小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。
__________________________________________________________________
17、天下每个妈妈都爱自己的孩子。（改为双重否定句）
__________________________
18、句子训练营。
1.爬山虎的脚触着墙上的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。（照样子写句子，用上连续的动词）
2.爬山虎的那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。(改为反问句)
19、连词成句，填序号。
(1)①漂亮的 ②兔妈妈 ③一个 ④雪孩子 ⑤堆了
_________________
(2)①小花 ②金黄色 ③的 ④山坡上 ⑤开满了
_________________
20、将下列句子改为转述句。
（1）顾客说：“那当然。我可不愿意把新衣服藏在箱子里。”
_____________________________________________________________________
（2）贼心想：“坏事，‘漏’等着吃我哩！”
__________________________________________________________________
21、从下列题目中任选一个写作。
1．这段时间我们观察了不少身边的事物，把令你印象最深的一种事物（动物或植物）写下来，注意抓住事物的特点，运用多种感官，多角度地写。
2．在下列几组事物中选择一组，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生什么故事，编一个故事写下来。要求：题目自拟，描写清楚，想象丰富。
①菊花 教室 清晨 ②眼睛 耳朵 鼻子 嘴巴
③胡萝卜先生 小女孩 小仓鼠 ④蚂蚁 大象