1、把词语补充完整，再选择恰当的词语填入句子中
__________不齐 ___________大悟 映入____________
1．辛勤的园丁，已经把绿篱_________的部分修剪整齐了。
2．经过老师的指点，我才_________，这道题原来这么简单。
3．走进公园大门，_________的是一座圆形的大花钟。
2、火眼金睛。（比一比，再组词）
未( ) 磨( ) 宜( ) 庭( )
末( ) 磐( ) 谊( ) 廷( )
3、积累运用
1．书，是人类文明的“长生果”，关于读书学习，苏轼说：“旧书不厌百回读，________。”《论语》中的“_________，___________。”教育我们要虚心好学，不要自以为是。宋代朱熹在《观书有感（其一）》中用“_______________？_______________。”来劝诫我们，要不断学习，不断汲取新知识，保持内心的澄明。
2．历代文人在自己的作品中都表达了强烈的爱国之情，如宋代陆游在《示儿》中嘱托儿子 “__________，_________。”林升在《题临安邸》中，发出愤怒的质问：“_________，___________？”梁启超先生的《少年中国说》感情炽烈，语言气势磅礴：“纵有千古，_____。前途似海，_________。”
3．“诗言志”，诗人的情感、志趣都流露在其作品中，如元稹“不是花中偏爱菊，_________。”宋之问“______，不敢问来人。”王冕“冰雪林中著此身，___________。”
4、请工整、规范地默写《出塞》一诗，包括作者和朝代。
________________________________________
5、理解课文内容填空。
本文通过讲述（ ），却又放掉松鼠的故事，教育我们应该（ ）。
6、阅读古诗，回答问题。
绝句
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
【1】本诗的作者是________代诗人___________。
【2】理解下面词语的意思。
泊： 东吴： 万里船：_________
【3】古诗前两句的意思是：
___________________________________________________________________________________
【4】这首诗描写的是什么时节的景象？（ ）
A. 春天。
B. 夏天。
7、读下面词的片段，完成练习。
明月别枝惊鹊，清风半夜呜蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
【1】前两句词描写的景物有____、____、____、____。
【2】下面关于这四句词的说法不正确的是( )。
A．这四句词写的是夏夜景物和词人感受，“惊”字写出词人在夏夜中的恐惧
B．凉爽的清风把蝉的呜叫声也送了过来，以动衬静，有“鸟鸣山更幽”的意境
C．前两句词描写的是夏日夜空晴朗，夜色的宁静、优美，令人神往
D．后两句中词人的关注点转移到了田野，由稻花香联想到即将到来的丰收，表达出词人心头的喜悦
8、在古诗中遇见梅花别样的美。
卜算子· （宋）陆游
驿外断桥边， 无意苦争春，
。 一任群芳妒。
， ，
更著风和雨。 。
卜算子· 毛泽东
风雨送春归， ，
飞雪迎春到， 只把春来报
， 待到山花烂漫时，
， 。
【1】将两首同调同题的词补充完整，再完成后面的练习。
【2】古人自古爱梅花，革命伟人毛泽东“反其意而用之”，成就了与宋代词人陆游不同的梅花，比较两首诗的不同，在你认为正确的选项处打“√”
A. 感情基调不同，陆游词感情基调在“愁”字上，毛泽东感情基调在“笑”字上。（ ）
B. 词中的梅花处境不同，一个在意外断桥边，一个在悬崖峭壁之上。（ ）
C. 词中的梅花的形象不同，一个是寂寞凄凉，饱受摧残的形象，一个是凌寒独放，俏丽多姿的形象。（ ）
D. 作者的词情感基调不同，一个悲观，一个乐观。（ ）
【3】毛泽东曾说：读放翁诗词，如遇知己，比较两首咏梅的杰作，你认为他们有哪些共同之处呢？
___________________________
9、阅读短文，按要求做题。
海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的像在打鼾。它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
【1】这段话出自课文《_____________》。
【2】联系上下文理解词语。
窃窃私语：_________________________________________。
【3】画“ ”的句子用了（____________） 修辞手法。
【4】用“有的……有的……有的……还有的……”写一句话
_______________________________________________
10、课内阅读
小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“有一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
【1】在文中找出一组反义词写下来。
__________——__________
【2】小马为什么难为情了？
_____________________________________________________________________
【3】妈妈最后说的话告诉我们的道理是：（ ）
A．做什么事都要听别人的
B．遇事要学会动脑筋，并大胆尝试
C．遇事要多向别人请教，听别人的意见
11、阅读下面片段，回答问题。
水下公园最叫人喜欢的是千姿百态的珊瑚丛。它们有的像雪中红梅，有的像孔雀开屏，有的像许多鹿角，有的像一窝蜂巢。红的、白的、黄的、绿的，非常漂亮。五颜六色的鱼在珊瑚丛中穿来穿去，有的还会发出奇异的光，照亮了神话般的“海底龙宫”。
【1】这一段话有（ ）句。第（ ）句写珊瑚丛，第（ ）句写鱼。
【2】珊瑚的形状像雪中红梅，像（ ），像（ ），像（ ），真可以说是（ ）。（用文中的词）
【3】珊瑚的颜色有____________________________，非常漂亮。
12、阅读《穷人》片断，回答问题
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
【1】联系上下文解释。
忐忑不安：________
【2】找出一个神态描写的句子。
_____________________________________
【3】这一片段中，省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动是________的。
【4】联系片段内容，回答问题。
①你觉得桑娜是一个怎样的人？从哪里可以看出？
______________________________________
②这段话哪一种写法让你印象深刻？你觉得这样的写法有什么作用？
______________________________________
13、读短文，完成练习
盲人摸象
很久以前，有个国王叫大臣牵来一头象，让几个盲人去摸，然后，让他们说出大象是什么样子。
摸到大象牙齿的人说：“大象犹如一根长长的萝卜。”另一个盲人摸到大象耳朵，就说：“大象好似一个簸箕。”“不对，不对！”一个长得又矮又小的盲人摸着象腿说：“大象就像一根又圆又粗的柱子，搬都搬不动。一个摸到大象身子的盲人说：“依我看，大象犹如一堵墙。”最后一个盲人摸到了大象的尾巴，于是说：“我觉得大象又细又长，仿佛一根绳子。”
国王听了哈哈大笑，说：“______”
【1】短文中一共有几个盲人在摸象？他们分别摸到了大象的哪些地方？
_________________
【2】他们几个人谁说得对？为什么？
_________________
【3】发挥想象，在文中的横线上补写国王的话。
【4】从这个小故事中你懂得了什么？
_________________
14、阅读《标点符号的争吵》回答问题
一天，字典公公的家里发生了一场争吵。一群小伙伴争得面红耳赤，不可开交。
挑起争吵的是感叹号。他洋洋得意地说： “我表示的感情最强烈，文章里数我最重要！”
小问号首先不服气，他尖着嗓子说：“哼，要是没有我，就不能引起读者的思考。”
这一下又惹恼了小逗号：“是我把句子断开，表示了句中的停顿，不然，人们就得一口气读下去。再说，要是没有我，句子的意思也不能明确呀！”
句号自以为水平最高，不容分辩地说：“只有我才是文章的主角，没有我作总结，话就说得没完没了。”
字典公公制止了这场争吵，说：“孩子们，你们都很重要，少了哪一个，文章的意思都不能清楚明了。我希望你们不要只强调个人的作用，只有团结合作，才能把事办好。难道这个道理你们还不懂？”
【1】我是文字小医生(改错字)。
面红耳翅( ) 不容分瓣( )
不可开胶( ) 团洁合作( )
惹脑( ) 桑子( )
【2】小小联络员(连线)。
句号 引起读者的思考
逗号 表示文章的总结
感叹号 表示句中的停顿
问号 表达的感情最强烈
【3】从这个故事中你悟出了什么道理？
15、照样子，把“把字句”改成“被字句”。
例：微风把蒲公英妈妈的孩子送到四面八方。
蒲公英妈妈的孩子被微风送到四面八方。
1．小鸟把石榴妈妈的娃娃吃进肚子带到各处。
______________________________________________________________
2．小黑鱼们把大鱼赶走了。
______________________________________________________________
16、按要求改写句子，句意不变。
白茫茫的大雪笼罩着山川、田野和村庄。
（1）变成把字句:__________________________________________________
（2）变成被字句：__________________________________________________
（3）变成反问句：__________________________________________________
（4）变成设问句：__________________________________________________
（5）变成双重否定句：__________________________________________
17、句子大舞台。（12分）
（1）藏戏是戴着面具演出。（改为反问句）
（2）爸爸说：“我今天很忙，就不接你回家了。”（改为转述句）
（3）维吾尔的姑娘漂亮。维吾尔的姑娘能歌善舞。（用关联词合成一句话）
（4）就这样，身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。
缩句：
（5）竹楼藏在竹林中。（扩句）
（6）天真冷呀，孩子们穿着棉衣和手套在街上燃放鞭炮。
修改病句：
18、按要求做。（8分）
（1）妈妈等待爸爸。（扩句）
（2）我们中华民族涌现出了许许多多无数的有气节的人物。（修改病句）
（3）这清白的梅花，是玷污得的吗？（改陈述句）
（4）老人走了，大家心情很繁重。（修改病句）
19、改成反问句：
“神六”飞天，这是一件令中国人民自豪的事。
_______________________________________
20、按要求写句子。
（1）把句子写具体，用上冒号。
例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
玲玲可真是只百灵鸟：_________________
（2）照样子，写写你记忆中的秋天。
例：雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。
_____________________
（3）照下面这段话的表达特点，写一小段话。
例：说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要外出玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
______________________
21、我是小作家。春天来了,莺歌燕舞,百花齐放,大自然里好热闹啊!请你选择一种动物或植物,走近它,了解它,和它做朋友。把你观察到的它的特点写下来,题目自拟,语句通顺,想象合理。