1、照样子,变成新的字,再组词
例:棕——宗(祖宗)
界——( )( ) 招——( )( )
2、课文内容回顾。
1.《学弈》写了两个人同时在______的教导下学下棋而学习效果却____________的故事,说明了一个道理:________________________。
2.《两小儿辩日》中博学的______面对两小儿的争辩也无法做出科学的判断,体现了两小儿善于观察、说话有理有据的特点和孔子___________的态度。
3.《真理诞生于一百个问号之后》这篇课文主要用事实论述了只要善于观察,不断____________,不断____________,锲而不舍地追根求源,就能在现实生活中发现真理的观点。
4.《表里的生物》按照____________的顺序,讲述了“我”小时候对____________很好奇,由“凡能发出声音的,都是____________”这一观点出发,逐渐推断出___________,并相信了父亲说有个小蝎子在表里面的话。表现了童年的“我”对事物____________,是个善于观察、爱______的孩子。
5.《周易》中说明在面临发展受阻的局面时,必须改变现状,进行变革和革命的句子是“______________”;《礼记》中说明要及时反省,不断革新的句子是“______________”;《师说》中有“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的观点,《荀子》中也有类似观点的句子是“______________”;《淮南子》中表达不应遵循守旧的意思的一句是“____________________”。
3、读拼音写词语,把词语写规范、端正、整洁。
1.蹲在门边的花猫,圆圆的nǎo dai (__________),胖乎乎的身子,就像一个大 rónɡ qiú
(__________)。
2.雪白的qiánɡ bì(__________)被là zhú(__________)熏得黑了一大块。
3.在庆元且联欢会上,王晓明用流畅的pǔ tōnɡ(____________)话jiǎnɡ shù(__________) 了
“中国航天之父”钱学森的故事。李小强用shǒu fēnɡ qín(_______________)yǎn zòu(_________)歌曲《五星红旗》。
4、补充四字词语,并任选一个词语写句子。
悬( )峭壁 ( )风怒( ) ( )不安席 思( )起伏
水( )石出 ( )空如( ) 百( )不回 牙牙学( )
____________________________________________
5、根据语境,规范地写出词语。
听了这个bēi cǎn____的故事,大家都很fèn nù____,指责宙斯:太hěn xīn____,同时jìng pèi____英勇的普罗米修斯,正是因为他的jiān dìng____与不屈,才让人们远离měng shòu____的wēi hài____,huò dé____了崭新的生活。
6、课内阅读。
泊船瓜洲
京口瓜洲一水间,
钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸,
明月何时照我还。
【1】诗中描写了____的______的景色,表达了诗人的______之情。
【2】诗中的“绿”字寄托了诗人哪些情思?
____________________________
【3】你怎样理解诗中的“一水间”三个字?
____________________________
【4】哪句诗表达了诗人的思乡之情?
____________________________
【5】全诗寓情于景,让我们体会到了诗人的愉悦心情,也让我们知道了他的思乡情。你还知道哪首诗与《泊船瓜洲》的手法一样,写在下面吧。
____________________________
7、课内阅读。
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子,
山溪像_______一样平静。
人影给溪水____ ____,
钓竿上_____一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了,
草地上蹦跳着_________。
【1】把诗句补充完整。
【2】第一句诗中把________比作________;把________比作__________。这形象地写出了小溪______、______的特点。
【3】与“人影给溪水染绿了”意思相同的一句是( )
A.人影把溪水染绿了。 B.人影被溪水染绿了。
【4】判断下列说法是否正确,对的打“√”。
(1)这首诗第一、二句是静态描写,描写的景物有垂柳、溪水、人影、鱼竿、蜻蜓。( )
(2)“忽然扑腾一声人影碎了”中的“扑腾”是写孩子不小心掉到水里时的声音。( )
(3“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”描绘了鱼跃人欢的画面。( )
8、阅读下文,完成下列题。
浣溪沙
苏 轼②
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
【1】上片描绘了一幅怎样的画面?
____________
【2】请谈谈你对“谁道人生无再少?门前流水尚能西!”的理解。
__________
【3】苏轼的诗词题材广泛,你还记得苏轼的其他诗句吗,请写在下面的横线上。
_________,_____________。
9、课外阅读
狗熊做裤子
大象想做一条裤子,他听说狗熊会做裤子,就前去请教。
大象来到狗熊家,狗熊正在做蜂蜜小面包,大象说:“ ”狗熊说( )说吧( )什么问题难住了你( )我很愿意帮助你( )大象说:“ ”狗熊(热心 热烈)地说:“这个比较难,一时半会儿也教不会,我来给你做吧。”大象连忙说:“ ”
狗熊接过布,很快就裁完了。他越看越肥,(使 便)用剪子把裤腿剪瘦了点儿。做成以后,他把裤子穿在自己身上,看了看,还是肥,就自言自语地说:“这裤子肥得像水桶,还得继续剪。”狗熊脱下裤子剪了又剪,把裤子缝好了又试了试,这回不肥也不瘦。他高兴地说:“大象穿上一定很合适。”说着,捧着缝好的裤子,朝大象家走去……
【1】用“√”从括号里选出符合文意的字词。
【2】补全文段中大象说的话。
【3】在“( )”内填上合适的标点符号。
【4】预测一下,狗熊来到大象家会发生什么事呢?请你写下来。
____________________________
10、我们能用学过的方法阅读下面的文章,并完成任务。
真正的快乐
①小云彩是云妈妈最小的女儿,她一直认为,在妈妈身边最快乐。云妈妈看着天真的小云彩,总是笑着说:“再长大些,你就会找到真正的快乐!”因此,小云彩很想找到真正的快乐。
②小云彩在天空飘荡,风大伯迎面跑来。她大声问:“风大伯,您好!我在找快乐。您知道什么是真正的快乐吗?”风大伯说:“我为人们送去凉爽,就是真正的快乐。”小云彩若有所思地点了点头,继续前行。
③过了几天,小云彩长大了一些,她遇到了布谷鸟,说:“布谷鸟阿姨好。您知道什么是真正的快乐吗?”布谷鸟阿姨开心地说:“小云彩,每当我‘布谷、布谷’地叫,催促人们赶快播种,就是真正的快乐。”小云彩好像明白了些什么,继续前行。
④……
⑤一天,小云彩飘到了一个地方。这个地方没有清凉的流水,只有干涸(hé)的水沟、裂开的土地、枯黄的庄稼,人们摇头叹气,没有办法。
⑥小云彩看到这一切,心里很难受。她急忙招呼身边的哥哥姐姐,一起贴向地面。小云彩觉得自己有了无穷的力量,这力量越来越强烈……终于,雷电交加,无数的雨滴洒向地面。人们高兴得笑啊、叫啊、跳啊……
⑦现在,小云彩终于懂得了什么是真正的快乐,云妈妈也在不远处看着她点头微笑呢。
【1】根据短文内容,填写下面的表格。
【2】阅读短文,理解词语。
(1)第②自然段中“若有所思”的意思是( )
A.好像思考着什么 B.内心很平静
C.假装想了想 D.来不及认真想
(2)理解这个词语时,你运用的方法是:__________________________
【3】联系上下文想一想,第②自然段中风大伯说话时的心情是( )
A.难过
B.高兴
C.沉重
D.绝望
【4】短文第④自然段省略了没有写,联系上文, 请你猜一猜:小云彩还会遇到谁?她们之间会说什么呢?简单写一写。
小云彩遇到___________________
小云彩问:“__________________________________”
______说:“__________________________________”
【5】短文结尾写云妈妈看着小云彩点头微笑。结合全文想一想,这是因为_________________________
11、读书时间到。仔细阅读下面的短文,然后回答问题。
白云
瓦蓝瓦蓝的天空漂浮着朵朵白云,这些白云千姿百态:有的像羊儿在低头吃草,有的像小兔在赛跑,有的像一群小猪在争吃食物……
你瞧,那边来了一匹野马,马头昂起,四蹄腾空,仿佛正在草原上奔驰;而它脚下的云朵就像一只温顺的小狗,低着头,两耳下垂,四脚趴在地面上,似乎在看守主人的家门……
【1】照样子写一写。
瓦蓝瓦蓝 ____________ ____________
【2】用“ ”画出这段话中写白云像什么的句子,再模仿着写一两句。
天上的白云像 ,像 。
【3】你能将这些美丽有趣的白云画一画吗?
12、阅读课外短文《吃瓜子》,完成练习。
吃瓜子(节选)
丰子恺
发明吃瓜子的人,真是一个了不起的天才!这是一种最有效的“消闲”法。要“消磨岁月”,除了抽鸦片以外,没有比吃瓜子更好的方法了。其所以最有效者,为了它具备三个条件:一、吃不厌;二、吃不饱;三、要剥壳。
俗语形容瓜子吃不厌,叫作“勿完勿歇”。为了它有一种非甜非咸的香味,能引逗人不断地要吃。想再吃一粒不吃了,但是嚼完吞下之后,口中余香不绝,不由你不再伸手向盆中或纸包里去摸。我们吃东西,凡一味甜的,或一味咸的,往往易于吃厌。只有非甜非咸的,可以久吃不厌。瓜子的百吃不厌,便是为此。有一位老于应酬的朋友告诉我一段吃瓜子的趣话:说他已养成了见瓜子就吃的习惯。有一次同朋友到戏馆里看戏,坐定之后,看见茶壶的旁边放着包打开的瓜子,便随手向包里掏取几粒,一面咬着,一面看戏。咬完了再取,取了再咬。如是数次,发见邻席的不相识的观剧者也来掏取,方才想起了这包瓜子的所有权。低声问他的朋友:“这包瓜子是你买来的么?”那朋友说:“不。”他才知道刚才是擅吃了人家的东西,便向邻座的人道歉。邻座的人很漂亮,付之一笑,索性正式地把瓜子请客了。由此可知瓜子这样东西,对中国人有非常的吸引力,不管三七二十一,见了瓜子就吃。
俗语形容瓜子吃不饱,叫作“吃三日三夜,长个屎尖头。”因为这东西分量微小,无论如何也吃不饱,连吃三日三夜,也不过多排泄一粒屎尖头。为消闲计,这是很重要的一个条件。倘分量大了,一吃就饱,时间就无法消磨。这与赈饥的粮食目的完全相反。赈饥的粮食求其吃得饱,消闲的粮食求其吃不饱。最好只尝滋味而不吞物质。最好越吃越饿,像罗马亡国之前所流行的“吐剂”一样,则开筵大嚼,醉饱之后,咬下瓜子可以再来开筵大嚼。一直把时间消磨下去。
要剥壳也是消闲食品的一个必要条件。倘没有壳,吃起来太便当,容易饱,时间就不能多多消磨了。一定要剥,而且剥的技术要有声有色,使它不像一种苦工,而像一种游戏,方才适合于有闲阶级的生活,可让他们愉快地把时间消磨下去。
具足以上三个利于消磨时间的条件的,在世间一切食物之中,想来想去,只有瓜子。所以我说发明吃瓜子的人是了不起的天才。而能尽量地享用瓜子的中国人,在消闲一道上,真是了不起的积极的实行家!试看粮食店、南货店里的瓜子的畅销,试看茶楼、酒店、家庭中满地的瓜子壳,便可想见中国人在“格,呸”“的,的”的声音中消磨去的时间,每年统计起来为数一定可惊。将来此道发展起来,恐怕是全中国也可消灭在“格,呸”“的、的”的声音中呢。
我本来见瓜子害怕,写到这里,觉得更加害怕了。
【1】瓜子吃不厌的原因是( )。
A.瓜子的营养成分高 B.瓜子非甜非咸的香味
C.吃瓜子有益人体健康 D.可以消磨时光
【2】第2自然段中作者插入叙述朋友说的“吃瓜子的趣话”的目的是( )。
A.强调作者的朋友喜欢吃瓜子。 B.说明作者朋友诚实。
C.说明邻座的人大方。 D.说明瓜子对国人的吸引力。
【3】文章的结构属于( )。
A.总—分—总 B.分—总 C.并列 D.递进
【4】“最好越吃越饿,像罗马亡国之前所流行的‘吐剂’一样……”句中的“亡国”一词可以删去吗?为什么?
____________________
【5】试分析“试看粮食店、南货店里的瓜子的畅销,试看茶楼、酒店、家庭中满地的瓜子壳,……”在表达上的作用。
____________________
【6】“写到这里,觉得更加害怕了。”作者更加害怕什么?
____________________
13、收到信后,王佳准备给阿依娜写封回信,请你根据题目帮助王佳。
【1】用两个或两个以上表示动作的词语来表现“激动”,填入【A】处。
【2】读一读,选择合适的词语填入【B】处。(填序号)
A.挑大梁
B.打头阵
C.破天荒
【3】根据积累填空,把回信中【C】处①—— ⑥补充完整。
【4】选择合适的词语填入回信中【D】处。(填序号)
①视死如归 ②足智多谋 ③坚持不懈 ④志存高远 ⑤神通广大
【5】请帮王佳把信中【E】处的课外阅读推荐卡制作完成。
14、阅读非连续性文本,完成后面的题目。
无忧是重庆人民小学四年级的一名男生,他写了一篇作文,在妈妈的朋友圈里引起了轰动,特别是作文的最后一句“所以妈妈有我一个,就顶俩了!”让人印象深刻。这篇作文的题目叫“假如妈妈生二胎”。
新闻链接2015年10月,中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议公报指出:坚持计划生育的基本国策,完善人口发展战略,全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策,积极开展应对人口老龄化行动。
【1】对第一则新闻的评价最恰当的一项是( )
A.无忧不想妈妈生二胎,这个想法是正确的,因为他可以“一个顶俩”。
B.无忧高估了自己的实际能力,他并不能“一个顶俩”。
C.无忧不想让妈妈生二胎。虽然这个想法是不对的,但是“一个顶俩”的勇气与担当还是非常值得钦佩的。
【2】国家全面实施二孩政策,在社会上引起了强烈反响。联系相关新闻,以及你家里的具体情况,谈谈自己的看法。
________________________
15、按要求写句子。
(1)仿照例子写句子。
例:我们热爱大地,就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
我们热爱大海,就像______________________________________________________一样。
我们热爱______,就像___________________________________________________一样。
(2)用关联词语将下面两句话连成一句话。
一切生命都需要它。空气对我们来说是宝贵的。
________________________________________________________________________
河水为我们解除干渴,滋润我们的心田。河水养育了我们的子子孙孙。
________________________________________________________________________
16、照样子,写一写景物的动态或静态之美。
例:夜晚的荷兰牧场——车船过后,一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了下来。狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了踢马房的挡板。
早晨的公园——______________________________________
17、木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。(仿写拟人句)
_______________________________________
18、我国的山川景色很美丽,就像看不完的画卷。
_____________就像_____________________。
19、请将下面的反问句改为陈述句。
(1)亲爱的姐姐,你难道不会疲劳?
_____________
(2)这清闲的生活无忧无虑,还有什么能够代替?
_____________
(3)这个自然规律,难道你已经忘掉?
_____________
20、按要求改写句子。
(1)落叶飘落下来。
改成比喻句:
(2)在大家鼓励下,使我有了克服困难的信心。
修改病句:
(3)帮老奶奶写信要表扬,可早就学过的字写错了,就应该批评。
改成双重否定句:
改成反问句:
(4)十四岁的少先队员赖宁为了扑灭山火,保护电视地面卫星接收站献出了宝贵的生命。
缩句:
21、习作。
同学们,回忆小学六年的学习生活,身边一定有许多人在关爱着我们,他(她)也许是我们的亲人,也许是我们的老师,也许是一个陌生人……此刻坐在这里,你想到了谁?想起了你和他(她)之间的什么事?请你以《我又想起了 》为题写一篇作文。要求:1.先把题目补充完整;2.中心明确,内容具体,语句通顺,感情真实;3.书写工整,正确使用标点符号;4.不少于500字。