1、我会写，我会填。
别
“别”字共（ ）笔，第四笔是（ ）。
病 “病”字的声母是 ，偏旁是 ，组词 。
医 “医”字的笔顺是 。
2、先比一比，再组词。
刀（______） 去（______） 在（______） 把（______） 有（______）
力（______） 云（______） 左（______） 巴（______） 又（______）
3、根据阅读积累填空。
①季文子___________________，子闻之曰：“再，思可矣。”
②子谓南容：“邦有道，___________________，___________________，免于刑戮。”
③有颜回者好学，___________________、___________________。
④子曰：“知之者不如好之者，___________________。”
⑤俗话说：“___________________，___________________。”说出去的话又怎能反悔呢？
⑥少年儿童一定要抓住大好时机努力学习，正所谓“___________________，___________________。”
⑦《别董大》中描绘塞上荒凉而壮阔景象的诗句是：“___________________，___________________。”
4、结合句意，理解句中加点词语。
（1）一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。
颤抖：______________________
（2）又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。
呐喊：______________________
5、我会按要求查字典。
要查的字 | 部首 | 除去部首有几画 | 读音 | 组词 | |
跳 | _____ | _____ | _____ | _____ | _____ |
珠 | _____ | _____ | _____ | _____ | _____ |
被 | _____ | _____ | _____ | _____ | _____ |
6、阅读下面古诗词，完成习题。
江上渔者①
范仲淹
江上往来人，但②爱鲈鱼③美。
君看一叶舟，出没风波里。
【注】①渔者：捕鱼的人。②但：只。③鲈鱼：一种头大口小、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。
【1】下列对诗歌的理解有误的一项是（ ）
A．题目的意思是江上以捕鱼为生的人。
B．首句写江岸上人来人往，十分热闹。
C．次句写岸上来往的人，只想着鲈鱼的美味 。
D．后二句写捕鱼人那只像片树叶的小船在风浪里飘荡，时隐时现，随意闲适。
【2】下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ）
A．这是一首五言绝句。
B．主要采用想象的表现手法，反映了渔民劳作的艰辛。
C．此诗语言朴实、形象生动、耐人寻味。
D．这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情。
7、朗读古诗《春夜喜雨》，完成练习。
【1】解释下列词语：
乃：______ 发生：________
潜：______ 野径：________
红湿处： ______ 花重：________
【2】这首诗的作者是____代 _____ 。这首诗诗中没有一个“喜”字，却体现出诗人的______之情。
【3】这首诗以“好雨”开头，作者称赞春雨的原因是：
____________________________________
【4】这首诗的第二联、第三联分别从_______、________感觉）来写春雨。
【5】这首诗中，写春雨滋润万物，悄然无声的一句是 ____________ ，常被后人用来比喻在不知不觉中影响人，教育人的一句是 _____。此句中你认为中哪个词用得好？为什么？______
【6】这首诗赋予了春雨___________的品格，表达了作者___________的思想感情。
【7】对这首诗的分析，不恰当的一项是（ ）。
A.这首诗运用拟人手法去描绘春雨形象，把春雨写得富有知觉，富有灵性，给人们深刻的印象。
B.“喜”字是全诗的诗眼。先从听觉上描绘，后从视觉上刻画，在写景中饱含着诗人的赞颂之情。
C.全诗在层层写实中突出春雨之“好”：滋润万物生长，给农夫渔父带来丰收希望，给全城带来万紫千红的美景。
D.全诗透过描绘和联想，表达了诗人乐民之乐，喜民之喜，与广大劳动者息息相关的思想感情。
8、阅读。
《繁星》（一三一）：颂大海
大海啊！
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
仿照《繁星》（一三一），结合平时的观察体验，大胆想象、发问，写一写。
_________啊！
哪_____________________没有 _____________________？
哪_____________________没有 _____________________？
哪一次_____________________里
没有你_________________________？
9、小 海 龟
沙滩上，一只小海龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止。正当幼龟yóu yù( )不前时，一只鹰突然飞来，用尖嘴啄小龟的头，qǐ tú( )把它拉到沙滩上去。
一位旅行者上前赶走鹰，抱起小海龟，把它送进大海。
然而令人震惊的事发生了：成群的小龟从巢口鱼贯而出。沙滩上无遮无拦，很快引来许多食肉鸟，顿时，数十只小龟成了鹰、海鸥的口中之物。原来，那只先出来的小龟是龟群的“侦察兵”!一旦遇到危险，它便会返回龟巢。现在这只小龟没有回来，其他小龟以为外面很安全，于是争先恐后地倾巢而出。
“天哪!”一位旅行者说，“看，我们做了些什么!”旅行者们赶紧脱下头上的帽子，xùn sù( )抓起数十只小龟，放进帽中，向海边奔去。
看着数十只食肉鸟发出欢乐的叫声，旅行者们都低垂着头：“ ”
1．将文中的汉语拼音换成汉字，写在括号里。
2．理解字词。
(1)“倾”字应查部首 ，应查字母 。“倾”在字典中有以下几种解释：①歪、斜；②全部倒出里面的东西；③倒塌。“倾巢而出”的“倾”应选 。从“倾巢而出”这个词语可以知道龟巢中的小龟已经 。
(2)文中的“侦察兵”是指
3．联系上下文，理解句子的意思。
(1)把文中画浪线的句子抄在横线上。
______________________________________________________________
(2)从上文中可以知道，旅行者所做的是：他们 ，使巢里的小海龟认为 ，便倾巢而出。结果， 。
(3)这句话表达了旅行者 的心情。
10、课文直通车。
《王冕学画》节选
王冕用平时节省下来的钱买了纸、笔和颜料，每天把牛赶到湖边吃草后，就专心地画起来。开始怎么也画不好，可是他不灰心。
他仔细观察荷叶和荷花的形状，观察（青__清）晨傍晚、雨前雨后荷花的变化。他天天跟荷花在一起，把荷花当成了好朋友。这样练习画了很长时间，那纸上的荷花就像刚从湖里（采__彩）来的一样。
1.我会选出正确的生字，打上“∨”。
2.写句子。
王冕把牛赶到湖边吃草。（改为“被”字句）
3.王冕是怎么样把荷花画好的？请用“——”画出来。
11、阅读短文，回答问题
战国时期，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法，出任左庶长一职。他为了树立威信，推进改革，在南门竖起了一根三丈高的大木柱，挂出告示：谁能把这根大木柱扛到北门，赏十金。
第一天，人们议论纷纷。有的说：“天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩的吧？”有的说：“不知道这葫芦里到底卖的什么药？”围观的人成百上千，但是一直没人去碰那根木头。
第二天，商鞅又让人在南门挂出告示：谁能把这根大木柱扛到北门，赏五十金。
这时，从围观的人群中走出一个小伙子。只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走，一边走一边还嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”
当扛大木柱的人到达北门后，商鞅立即宣布：“小伙子，你按我说的做了，请上来领赏吧！”
小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。这时，商鞅郑重地对大家说：“为了使咱们的国家强大起来，我受大王的委托，负责推行新法。今后，凡是按新法办事的，都有重赏，就像这位扛大木柱的人一样。可是，要是谁胆敢违抗法令，我定斩不饶！”说完，他便叫人把新的法令条文挂了出来。
商鞅“立木取信”一事在全国上下引起了很大的震动。它不但为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，而且为新法的顺利实施打下了坚实的基础。新法使秦国渐渐强盛，秦国最终统一了六国。
【1】认真阅读短文，在横线上填写合适的内容。
起因：商鞅为了树立威信，推进改革，在南门竖木柱挂告示。
经过：________________
结果：________________
【2】短文描写第一天的情况是_____（详 略）写，第二天是____（详 略）写。
【3】下列题目中，最适合做短文标题的一项是（ ）
A．商鞅变法
B．商鞅南门立木
C．重赏之下，必有勇夫
12、短文
鸟的天堂（节选）
①起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
②我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
③当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
【1】用横线画出文中表示“应接不暇”意思的句子。
【2】作者除了写群鸟或飞或鸣的情景，还具体写了一只画眉鸟，这是采用了一种________的描写方法。
A．侧面烘托
B．点面结合
C．动静结合
D．前后对比
【3】联系上下文阅读文末画线的句子，完成下列题目：
朗读这一句话，重音处理最恰当的是（ ）
A．那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
B．那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
C．那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
13、阅读。
燕子学飞
今天和往常不一样。往常总是燕子妈妈将小虫子叼到窝里来喂小燕子，可是今天已经到晚上了，小燕子还没有吃早餐。燕子妈妈嘴里叼着食，就在不远处飞翔。这可饿坏了小宝宝！
“来吧，孩子，试着飞过来。”
“妈妈，我不敢，我不会飞呀！离地太高了，万一摔下来怎么办啊！”
燕子妈妈什么也没有说，只是在空中盘旋着。过了一会儿，有个胆子大的小燕子先探探脑袋。
“孩子，来吧！你能行，我也是这么学会飞的。试着拍打翅膀，对，对了，就是这样！很好，你成功了！
妈妈为你高兴。”一只小燕子飞出巢。它成功了。
接着第二个、第三个小家伙也成功了。最后一个小家伙，胆子特别小，不敢飞。“妈妈，我不敢飞。”“来吧！飞是迟早的事情，我们还要飞越高山、大海，不会飞，怎么行呢？你的哥哥姐姐已经会飞了。学习它们，勇敢一点。”
实在是太饿了，小燕子只好一跃而起，朝着妈妈的方向飞去。
“哎哟！我掉在地上了！”小燕子趴在地上痛苦地说。
“没有摔伤，试着飞起来，再来一次，我这里有吃的。”燕子妈妈飞得低了一些，鼓励小燕子。
小燕子看着慈祥的妈妈，看着哥哥姐姐，拍着翅膀试着飞了起来。
“很好，你也成功了！”哥哥姐姐们高兴地祝贺它。
【1】你能把下面这个句子换种说法，并且不改变意思吗？
燕子妈妈把虫子叼到窝里。（改成“被”字句）
_________________________________________
【2】文章开头说“今天和往常不一样”，那么到底有什么不一样呢？
_________________________________________
【3】先观察这个词，找出规律，再仿写出三个。
迟早 __________ __________ __________
【4】想一想，燕子妈妈为什么要让小燕子学会飞翔呢？如果你是小燕子，你会怎样做呢？
__________________________________________
【5】读了这个故事后，快乐小学的同学们纷纷写下宣言，告诉爸爸妈妈自己要向小燕子学习，自己的事情自己做。请你也来写一写，告诉爸爸妈妈你的决心吧！
我的宣言 亲爱的爸爸妈妈： 从现在开始，我决定以下的事情由自己来做：___________________________ 宣言人：__________ |
14、语文实践。
五年级（1）班开展提高阅读速度的综合性学习活动，下面是某小组关于怎样提高阅读速度的一组调查数据，请你根据图表内容，回答下列问题。
提高阅读速度的方法 | 使用人数 | 所占比例 |
提取关键词 | 55 | 55% |
把握故事情节 | 20 | 20% |
围绕主要人物展开 | 25 | 25% |
【1】从图表中你得到了什么信息？
_________
【2】你还知道哪些能够提高阅读速度的方法？和大家分享一下。
_________
15、句式转换
日本军医只好认定梅兰芳得了重病。(改为双重否定句)
________________________
16、按要求写句子。
（1）那碧绿的海洋，难道不是大自然给我们的恩赐吗？（改为陈述句）
____________________________________________
（2）老汉清瘦的脸上淌着雨水。（缩句）
____________________________________________
（3）他轻声说：“我知道你希望真的有那么一天。”（改为转述句）
____________________________________________
17、把下列句子改为把字句。
1、睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了。
__________________________________
2、母亲紧紧搂住我。
________________________________
3、年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。
__________________________________________
18、按要求写句子
1、王二小放牛。（扩写句子）
2、他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。（仿写句子）
（ ）一边（ ），一边（ ）。
19、把下面句子改成句末是句号的句子，句子的基本意思不变。
要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？
__________________________
20、按要求改写句子。
1、你为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。
改写成反问句:________________________________________________________
2、她回答道：“我不能呼吸，请帮助我！”
改为第三人称转述：___________________________________________________
21、看图写话。
要求：仔细观察图画，图上的小朋友做了什么？他的心情怎样？请把你看到的和想到的写下来，可以用上平时积累的好词好句，把句子写通顺。
