1、先将下列词语补充完整，然后按要求完成练习。
______头______脑 眼______手______ ______牙______爪
______心吊______ 层林____________ 五彩____________
____________不安 ______里______涂
①我发现第一行的词语是有共同特点的，这样的词语我知道的还有：______、______、______。
②根据画横线的词语特点我还能写出来三个：______、______、______。
③请任选一个词语写一句话。
____________
2、形近字组词。
冻（______） 销（______） 淘（______） 暴（______） 材（______）
栋（______） 消（______） 陶（______） 爆（______） 财（______）
稍（______） 灌（______） 幕（______） 捷（______） 娇（______）
梢（______） 罐（______） 墓（______） 睫（______） 骄（______）
3、换偏旁部首成新字，再组词。
例：海（海水）梅（梅花）
仿( )____( )
铃( )____( )
浪( )____( )
4、不试不知道，一试真奇妙！
填诗句，寻找古诗中的“春”。
（1）________________________________________________________，处处闻啼鸟。
（2）红豆生南国，________________________________________________________?
（3）野火烧不尽，________________________________________________________。
（4）好雨知时节，________________________________________________________。
（5）____________________________________________________，一枝红杏出墙来。
5、写出下列句中加点词语的反义词。
1．老师的这些教导，对我来说，将会是我人生中的无价之宝。______
2．理直气壮，永远不怕真理，勇敢地拥护真理，把真理告诉别人，为真理而战斗。______
3．秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，却绝口不提交城换璧的事。______
4．我是炎黄子孙，理所当然地要把学到的知识全部奉献给我亲爱的祖国。______
6、品读语段。
我想——
我们的祖先，
可曾在这些大树上
（ ）野果，
（ ）鹊蛋？
可曾在那片草地上
和野兔赛跑，
看蘑菇打伞？
那时候，
孩子们也在这里
（ ）小松鼠，
（ ）野蔷薇吗？
也在这里
捉红蜻蜓，
逮绿蝈蝈吗？
【1】把下列四个词填到文中的括号里。（填序号）
①逗 ②采 ③摘 ④掏
【2】文中画横线的句子表现了“我”对祖先生活情景的（ ）（填序号）
A．猜想和好奇
B．怀疑和推测
【3】“那时候”的孩子们还“在这里”做什么？请写一写。
那时候，
孩子们也在这里
______________________________，
______________________________？
7、阅读与欣赏。
我为少男少女们歌唱
我为少男少女们歌唱。所有使我像草一样颤抖过的。
我歌唱早晨，快乐或者好的思想，
我歌唱希望，都变成声音飞到四方八面去吧，
我歌唱那些属于未来的事物，不管它像一阵微风。
我歌唱正在生长的力量。或者一片阳光。
我的歌呵，轻轻地从我琴弦上，
你飞吧，失掉了成年的忧伤，
飞到年轻人的心中，我重新变得年轻了，
去找你停留的地方。我的血流得很快，
对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
【1】“歌唱”的意思是___________，“为少男少女们歌唱”实则是___________。
【2】诗歌中揭示主题的诗句是：_____________________。
【3】最后一节中，“梦想”和 “渴望” 的含义是什么？
_______________________
【4】四节诗分别应怎样来朗读？请选填。
A．真挚炽热 B．舒缓欣慰 C．活泼明快 D．深情祝福
第一节：（___） 第二节：（___） 第三节：（___） 第四节：（___）
8、阅读下面古诗词，完成习题。
江上渔者①
范仲淹
江上往来人，但②爱鲈鱼③美。
君看一叶舟，出没风波里。
【注】①渔者：捕鱼的人。②但：只。③鲈鱼：一种头大口小、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。
【1】下列对诗歌的理解有误的一项是（ ）
A．题目的意思是江上以捕鱼为生的人。
B．首句写江岸上人来人往，十分热闹。
C．次句写岸上来往的人，只想着鲈鱼的美味 。
D．后二句写捕鱼人那只像片树叶的小船在风浪里飘荡，时隐时现，随意闲适。
【2】下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ）
A．这是一首五言绝句。
B．主要采用想象的表现手法，反映了渔民劳作的艰辛。
C．此诗语言朴实、形象生动、耐人寻味。
D．这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情。
9、阅读。
风的故事
①冬天的风衰老而疲惫，他的心正在变得越来越冷漠，他的脾气则一天比一天暴躁，冬天的风气呼呼地喘着粗气，一路上将妨碍他的东西摔摔打打，弄得到处乒乓作响。人们都不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头。
②风的心里很凄凉，也很愤怒，他追赶着那些来不及躲进家里的人，狠狠地扬起灰尘，迷住他们的眼睛……
③那时的风是多么年轻啊，远远地听见人们的呼唤，便忙不迭地从东方奔来了。他四处传递着春天的信息，用自己温暖厚实的手把人们从寒冷中解救出来。重新获得了生机的人们虔诚地感激他。春风得意，不辞劳苦，又将大地吹得焕然一新。
④夏季来临，烈日炎炎。人们烦闷焦虑，见面就打听：“咦？风到哪里去了呢？”
⑤风来了！他推来了云，云里吸了水，沉得要命。风顾不得劳累，仗着自己有的是力气，他把云攥在手里，使足了劲挤啊挤。雨哗哗地落下来，干巴巴的土地得到了滋润，汗流浃背的人感到一身清爽。他们欣喜若狂地拥出房门，争先恐后地邀风儿到家中做客。风忙得不可开交，夏天的风真是宝，到哪儿都受欢迎。
⑥秋天，风到了中年，他既不是柔情万千的春风，也不是热情洋溢的夏风。秋天的风沉静和煦，他在阳光和蓝天下悠然漫步，受到大家的爱戴和敬佩，人们啧啧称赞金风送爽，他走上了自己生命最光辉的顶点！
⑦冬天渐渐到来，风一天一天老了，他抵御不住严寒，在冰冷的空气中瑟瑟发抖，气喘吁吁。人们不再感激他、欢迎他，因为人们不再需要他。
⑧孤独的风、衰老的风四处流浪，他不时气恼地推搡着屋门，摇晃着窗棂。人们装聋作哑，置之不理。
⑨风在房檐下呜咽，在旷野上怒吼，在天空中嘶喊，在楼宇间悲号。
⑩终于有一天，冬天的风停止了暴怒，也不再哭泣，他拥来了雪，雪静悄悄地落着，不动声色地掩盖了大地上曾经发生过的
一切……
【1】本文讲述风的故事，内容亲切感人，主要运用的修辞手法是（ ）
A．比喻
B．排比
C．拟人
D．夸张
【2】把描写四季的风的特点的词语填入相应的横线上。（填序号）
A．孤独衰老B．热情洋溢C．沉静和煦D．柔情万千
春风：____ 夏风：____ 秋风：____ 冬风：____
【3】“每当风伤心悲泣的时候，便不由自主地想起了往事。”这是原文中的过渡句，应该放在第（ ）自然段之前。
A．①
B．③
C．⑥
D．⑦
【4】文章结尾省略号的作用是（ ）
A．表示重复词语的省略。
B．表示说话断断续续。
C．表示语意含蓄，让读者去想象。
D．表示话题的转换。
【5】人们对待四季的风的态度各不相同，请仿照例子，结合文章内容，进行概括。
例：人们对春风感激。
人们对夏风______________，对秋风______________，对冬风__________________。
【6】读了《风的故事》后，你喜欢哪个季节的风？为什么？
___________________________________________
10、阅读短文，回答问题。
人类的老师
科学家们研究了蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。可以说，蝙蝠是人类的老师。
其实，自然界里可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种。
人类自古就想象着像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成了机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才找到了防止这类事故的方法。其实蜻蜓早就解决了这个问题。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键。早知道这一点，科学家可以少花多少精力啊!现在的飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行方法，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而那些有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。什么原因呢?科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”在水中受到的阻力是最小的，后来工程师很快就模仿了鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。
一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，可是无论怎样用力，也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳怎么这样牢固呢?科学家们怀着极大的兴趣研究了这个问题，终于发现薄薄的蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到各个地方。建筑师们根据这种“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂和北京火车站，以及其他很多著名的建筑，都是这种“薄壳结构”的屋顶。
此外，人们还模仿大袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。
模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克，模仿一些大树、麦秆建造了高耸入云的塔、楼……
广大生物界可真是人类的“好老师”啊!
(1)人类模仿哪些生物制造了什么?(举例说明)
(2)文章在介绍鲸、鸡蛋壳及蜻蜓时，抓住了哪些可以模仿的特点?人类利用这些特点，都解决了什么问题?
(3)你还知道哪些仿生造物的例子?
11、_____________
宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得特别快。一目十行，囫囵吞枣。他读过的书一本又一本，花费了很多的时间和精力，可是没留下什么印象，这使他十分苦恼，疑心自己是不是记忆力不好。
有一次他向著名学者朱熹请教，朱熹询问他的读书过程后，给他一番忠告，说：“以后读书不要只图快，哪怕一句话，也要重复多遍，总比一味往前赶效果好。读书一定要用脑记，用心想。”听了朱熹的忠告，陈正之才明白，他读过的书之所以记不住，不是因为他记忆力不好而是他读书目的不明确，方法不对头。他把读书当成了目的，忽视了对书籍的内容的理解和记忆，这样匆忙草率的读书，既不能消化书中的内容，又不能重点的进行记忆，因此读书的效果很差。
从此，他每读完一段书，就想这段书讲了什么，有几个要点，且留心把重点的内容记住。经过日积月累，他终于成为一个有学识的人。
【1】给短文加个题目，写在文前的横线上。
【2】联系上下文，解释下列的词语。
（1）囫囵吞枣： ____________________
（2）日积月累：______________________
【3】（1）陈正之以前是怎么读书的？
___________________________________
(2)听了朱熹的忠告后，他又是怎么读书的？
_______________________________
【4】读了本文，你受到什么启发？ _________________________
12、阅读。
卧牛石的传说
在饮马河的靠山乡有一个村子。相传从前这里有一块形似卧牛的大青石。虽然后来河流改道将这块石头冲入河里，可是卧牛石的传说却在民间广为流传。
从前有一个农夫，他养了一头灰驴和一头黄牛。黄牛终日老老实实地干活，灰驴却总是偷奸耍滑。拉车的时候，灰驴把车套拽得很直，但不用一点儿力气，使重量全都落在黄牛身上，农夫见黄牛累得浑身是汗，而灰驴却一点儿汗也不出，就认为灰驴比黄牛的力气大。耕地的时候，黄牛只是低头默默地拉犁，而灰驴的眼睛总盯着农夫，一见农夫走近，它就赶忙伸出舌头去舔农夫的手，给农夫留下忠心的印象。
种养麦的时候，农夫不小心将一袋荞麦丢在了路上，黄牛找回了荞麦，灰驴却骗黄牛说，让黄牛去休息，自己帮它拿荞麦。灰驴将荞麦送进农夫的房间，却不提黄牛找回荞麦的事。从此，农夫认为灰驴忠诚又勤快，黄牛又懒又馋，便把好的草料都给灰驴吃，却把剩下的草料和秸杆给黄牛吃。
第二年春天，农夫要去饮马河南岸买棉花。他嫌黄牛不中用。只用灰驴驾车出发了。回来时，正赶上饮马河涨水，农夫坐在车上用鞭子指引灰驴从浅滩处过河，行至河中间时，水流湍急，漫过车厢。灰驴觉得顺水拉车省力，于是不听农夫的吆喝，径自向下流拉车，不管农夫怎么鞭打和吆喝，灰驴也不听，结果连人带车冲入了松花江，农夫和灰驴都被江水淹死了。
黄牛每天都卧在河岸上等生人回来，日复一日，年复一年，一连等了好几年，黄牛都没有等到农夫，自己却变成了一块卧牛石。
【1】根据短文内容，梳理故事情节，完成表格。
黄牛 | 灰驴 |
①______ | 拉车不用力，拉犁时讨好主人 |
帮主人找回荞麦 | ②______ |
③______ | 图省力，命丧松花江 |
【2】短文运用______的手法，突出了黄牛的___________灰驴的_________。
【3】创造性地复述故事时，可以进行大胆想象，为故事增加合理的情节，读第3自然段，发挥想象，说说黄牛是怎么找到荞麦，灰驴又是怎么骗黄牛的。
_____________________
【4】读了短文，你获得了怎样的启发？
_____________________
13、课内阅读我最棒。
海边是一片沙滩，沙滩上（编 遍）地是各种颜色、各种花（文 纹）的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理（采 睬）这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就（宣 喧）闹起来。
【1】用“√”画出选文中括号里正确的字。
【2】选文中第4句描写颜色的词有哪些？
___________________________
【3】用“﹏﹏”画出文中的拟人句。
【4】海边的沙滩有什么特点？
___________________________
【5】这段话主要写了什么？
___________________________
14、阅读理解
有这样一个“备忘录”
许多人都不知道，科学史上有这样一个“备忘录”。
“尽可能站着，这样裤子就能够耐穿到明年春天。”
简直是海外奇谈！这样的“备忘录”还能载入科学史册？然而这是真的，它与科学史上的一项伟大发明有着密切的关系。
写这个“备忘录”的人叫德福列斯特（美国科学家），他年轻时家里很穷，白天四处奔波，靠做各种零活以糊口营生，但晚上一回到自己那简陋杂乱的木板房里，便将生活中的一切艰难困苦都忘得一干二净，而完全沉浸在发明创造的无穷乐趣中了。有一年，他正着迷地研究无线电波和煤气灯火焰之间的相互作用，没有时间出去做零活，穷得身上只剩下一条旧裤子，（ ）他就写下了上面那个备忘录，随时提醒自己注意减少衣服的磨损，（ ）常常光着脚工作，以便节省鞋子。
如此节衣缩食地艰苦奋斗，德福列斯特的研究终于成功了。他设计了一种新奇的玻璃管，这就是世界上第一支三极管。三极管是二十世纪最伟大的发明之一，也是高度繁荣的电子文明的起源。
（1）把下面的词语补充完整。
（ ）奔波 简陋（ ） 一干（ ） （ ）缩食
（2）联系上下文写出近义词。
着迷——（ ） 起源——（ ）
（3）在文中的括号中填上合适的关联词。
（4）这是一个什么样的“备忘录”？用“——”在文中标出。德福列斯特为什么会写这样一个“备忘录”？你觉得德福列斯特是一个什么样的人？把你的想法写在下面。
15、把下列陈述句改写成反问句。
①你是最出色的。
__________________________________________
②这是我们送你的礼物。
________________________________________
16、照样子，写句子。
（1）例：王老师急得直跺脚。
_________得____________________________。
（2）例：裁缝又补充一句：“我指的是明年冬天。”
裁缝又补充一句，他指的是明年冬天。
妈妈对我说：“我今天开会，要晚一些回家。”
__________________________________
（3）请围绕下面句子，写几句话。
早晨的公园真热闹！_______________________________
17、用上恰当的关联词语，把下面的两句话合并成一句话。
俺家的酒是村酒。 俺家的酒比得上老酒的滋味。
__________________
18、按要求做。（8分）
（1）松鼠是小动物。（扩句）
（2）鲸的后肢经过漫长的年代，终于变化了。（修改病句）
（3）灰尘是个人人讨厌的东西。 生活离不开灰尘。（用关联词语连成一句话）
（4）我国是世界上最多的人口国家。（修改病句）
19、革命路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。（用关联词语合并成一句话）
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20、句子花园
扩句，至少扩两处：妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了。
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用加点的词语造句：谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。
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改为陈述句：周围的一切，不是都在起变化吗？
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仿写比喻句：对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。
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修改病句：谁都会有缺点，完整的事物是不存在的。
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21、习 作（30分）
这个学期，你参加了学校组织的哪些活动？请你好好想一想，从中选择你认为最有趣的一次活动，按一定的顺序把活动的过程写具体，注意语句要通顺，书写要端正哦！350字左右。