1、“宇航员在太空遨游时遥望地球”中的“遥望”表示“看”，这样的词语还有：仰望、________、________、________等；“人类不能指望在破坏了地球以后再移民到别的星球上去”中的“指望”表示“心理想要”，这样的词语还有：希望、_______、_______、________等。(6分)
2、在括号里填上恰当的词语。
（ ）的境界 宣布（ ） （ ）的目光
（ ）地交谈 解答（ ） （ ）的土地
3、按要求填空。
（1）我们家乡的桂花一般在________开放。《桂花雨》的作者是________，全文表达了作者________的感情。
（2）________，流响出疏桐。________，非是藉秋风。作者：________
（3）盛年不重来，________。________，岁月不待人。作者：________
（4）默写课文《白鹭》第5自然段。
_____________________
（5）写一首你课外诵读的诗歌（包含题目、作者）。
______________________
4、填空题
1．狼每次敲门，都对小猪说：“小猪，小猪，（____）。”
2．狼敲门要进来，小猪总是回答：“（____），（___）！”
3．第二只小猪用（_______）盖了一座房子。
4．三只小猪和（_________）、（_________）一起，成为了好朋友，一同去寻找新世界。
5、看拼音写词语
zì xiāng máo dùn róng yù shǎng shí jiǎo lì xiōng yǒu chéng zhú yǐn jiàn
( ) ( )( )( ) ( ) ( )
mó quán cā zhǎng yuè yuè yù shì xìng zhì bó bó chū móu huà cè háng xíng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
fēng píng làng jìng kū xiào bù dé xīn jīng dǎn zhàn yǎn bā bā qǔ lè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
6、课外阅读。
雷锋叔叔，你离开我们已很久很久，
但是你的故事像星星一样多，
你背伙伴过河，
你扶大娘上火车。
你冒雨送大娘和孩子回家，
你到工地去干活，
你打扫车站为旅客服务。
啊，雷锋叔叔，
你的故事讲也讲不完。
【1】读完诗后，你知道雷锋叔叔都做了哪些好事？
_______________________________________________
【2】从诗中画线句，我体会到了______________________。
7、材料。
十五夜望月
， 。
今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。
【1】背诵古诗，在横线上补充诗句。
【2】本诗作者是___代诗人_____。前两句中，没出现一个“月”字，却用“_____”二字，描绘出月色的空明皎洁。本诗最后一句中，一个“___”字，使诗人望月怀远的情思有了动态之美，仿佛诗人的情思与月光一同洒落。我们学过的借“月亮”抒发思念的诗句还有“______________，______________”。
【3】发挥想象，用自己的话写写前两句诗句描绘的画面。
________________________________________
【4】下列对古诗的分析，正确的一项是（ ）
A．“人尽望”的意思是大家都不抬头看月亮，说明月色不美，人们没有兴趣观赏。
B．诗歌的前两句抒情，后两句写景，表达了诗人对秋天的热爱。
C．诗人表面上写不知秋思落在何处，实际却是在抒发自己内心的情感。
【5】古诗词是祖国文化的瑰宝，请你介绍两种学习古诗词的方法。
___________________________________________
8、课外阅读。
舟过安仁①
[宋]杨万里
一叶渔船两小童，收篙②停棹③坐船中。
怪生④无雨都张伞，不是遮头是使风⑤。
（注）①安仁：县名。在湖南省东南部，宋时设县。②篙：撑船用的竹竿或木杆。③棹：船桨。④怪生：怪不得。⑤使风：诗中指两个小孩用伞当帆，让风来帮忙，促使渔船向前行驶。
【1】“两小童”可爱、稚气的行为是（ ）
A.懒得划船，收好船桨，让船自由漂荡。
B.用伞当帆，让风来帮忙，促使渔船向前行驶。
C.明明没有下雨，却撑着伞玩。
【2】这首诗写出了“两小童”怎样的形象？
_________________________________
【3】诗人之所以会有诗中的发现，是因为他的心情是_________的。
【4】从整首诗可以体会到诗人像小童一样，有_________，还可以体会到他对孩童的__________。
9、课外阅读练习。
母爱的力量
那年，小妹因为生病住进了医院，我去陪护。
同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。自住进来的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈！”
女孩的爸爸手足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿痛苦挣扎，不知该如何帮助他，只是不停地① 医生：“救救我女儿，救救我女儿！”他不知道，医生该用的药都用了，而病人有时候也是要自救的。能不能活下来，要看她对这个世界是否充满生的② ，也要看她的造化。一个护士问那个男人：“孩子的妈妈呢？你为什么不叫她妈妈来？”
男人低下头，低低地说：“我们离婚很久了，我找不到她。”护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻③ 女孩冰凉的手，柔声说：“女儿乖，妈妈在，妈妈在。”
男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说：“谢谢！谢谢！”女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声。而护士与那个女孩差不多年龄，还没结婚。
女孩像落水者抓住了一根稻草般死死④ 护士的手，呼吸慢慢均匀起来。
在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈一样，一有空就守在女孩病床前，握着地的手，跟她说话，给她讲故事……直到那个女孩完全清醒过来。
医生说：“她能苏醒是个⑤ 。”
女孩说：“我感觉到妈妈用温暖的手一直牵着我，把我从一个黑黑的、冰冷的井里拉出来……”
人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士。护士的脸微微红了，说：“我记得读过一句名言，母爱可以⑥ 一切。”
【1】联系上下文解释词语。
（1）手足无措：________________________________________。
（2）神色凄楚：________________________________________。
【2】仔细读短文，选出一个合适的词语填在文中序号处。
①应选： A．请求 B．哀求 C．要求
②应选：A．希望 B．期望 C．渴望
③应选：A．握住 B．拉住 C．抓住
④应选：A．抓住 B．握住 C．牵着
⑤应选：A．事迹 B．伟绩 C．奇迹
⑥应选：A．抢救 B．救治 C．拯救
【3】短文叙述了一件什么事？
________________________________________。
【4】这篇短文中提到好些人，其中的主要人物是（ ）
A．我
B．小妹
C．女孩
D．护士
【5】这填短文要表达的是（ ）
A．父亲对女儿的爱
B．母爱的力量是伟大的
10、
上个世纪初，有个犹太少年，他做梦都想成为像帕格尼尼那样伟大的小提琴演奏家。他一有空就练琴。可是连他的父母都觉得这个可怜的孩子拉得实在太蹩脚了，完全没有音乐的天赋。
有一天，少年去请教一位老琴师。琴师说：“孩子，你先给我拉一首曲子吧。”少年拉的是帕格尼尼24首练习曲中的第三首，简直破绽百出。一曲终了老琴师沉吟片刻问少年：“你为什么特别想拉小提琴呢？”少年说：“我想成功，想成为帕格尼尼那样出众的小提琴家。”老人又问：“那你拉琴快乐吗？”少年回答：“我非常快乐。”于是，老琴师把少年带到自家的花园，对他说：“孩子， 你现在非-常的快乐， 说明你已经成功了，对不对 ？你拉小提琴是为了成功 ，获得快乐 ， 而现在你已经是这样， 又何必非要成为帕格尼尼那样伟大的人呢 ？你看，这世界上有两种花，一种花能结（jiē jié）果，一种花不能结果，可它们同样美丽，比如玫瑰，比如郁金香，它们在阳光下开放，虽没有任何明确的目的，但这也足够了。这才是成功的境界，一种大智慧！”
老人的一番话，让少年恍然大悟。于是在后来的日子里，少年不再对拉小提琴那么狂热了，只把它当作调（tiáo diào）节生活获得快乐的一种活动。他做什么事情都变得从容冷静起来，不再刻意追求成功了。
20年后，这个少年成了名震天下的物理学家。他就是影响世界进程的伟人：阿尔帕特?爱因斯坦。
【1】“恍”字用音序查字法应查__________；用部首查字法应查_________。
【2】请用“√”画出文中带点字的正确读音。
【3】联系上下文，写出下面词语的意思。
（1)沉吟片刻：_____________________ （2）恍然大悟：_____________________
【4】把文中画线的句子换一种说法，但不能改变句子的意思。
_____________________
【5】老琴师认为成功的境界是______________________________________
【6】那位少年有可能成为伟大的小提琴师吗？请联系课文内容写出理由。
_____________________
【7】本文主要写_________________________________________________
【8】短文要给人们什么启示？
_____________________
【9】请给本文拟个题目，写在文前的横线上。
11、我会阅读短文，完成练习。
乌龟与水井
一只乌龟在陆地上散步，路过一口水井，想到井边喝水。水并提醒乌龟说：“喂，伙计！请离得远一点，掉到我这儿是很危险的。”
乌龟笑着说：“什么样的江河湖海我没到过，不怕你这一口小小的水井。”水井对乌龟说：“我这儿的环境与那儿不同。”“什么相同不相同，还不都是水，我下去给你看看。”说着乌龟“扑通”一声跳下了井。
乌龟跳到了井里，一会儿就明白过来，他再也无法爬上来了。
【1】全文一共有______个自然段。
【2】“我这儿的环境与那儿不同。”这句话中，“这儿”指________，“那儿”指___________。
【3】读了这则寓言故事，我明白了（ ）。（填序号）
A.只要自己认为是对的，就可以去做。
B.不区别情况，不听人劝告，是没有好结果的。
12、开在记忆深处的花
记忆，好比一口深邃的井，我们所经历的绝大多数人和事，都被淹没了、遗忘了，而能让我们记住的，只有那些开在记忆深处的花。
小学时，我在加拿大生活学习过两年，经历过很多新鲜事，见过很多有趣的人，但一次买鱼的经历，令我至今难忘。
那是一个星期日，妈妈带我去一家新开张的宠物店买鱼。水族箱里养着的各式各样、五花八门的鱼让人眼花缭乱。左挑右选，我看中了一种非常漂亮但价格不菲的鱼，一条就需要20加元。
工作人员是一位十六七岁的大哥哥，典型的西方人的模样：一头很短的黄发，一双浅蓝色的眼睛，一个尖尖的鼻子，一张总往上翘的嘴，这张脸充满了友善。
我指着那条漂亮的鱼说：“麻烦你给我捞一条。”
让我意外的是，他问了一个似乎无关紧要的问题：“你养鱼的缸大吗?”
我疑惑地说：“不大，比较小。”我一边比划鱼缸的大小，一边说。“抱歉，我不能把这条鱼卖给你，你的鱼缸太小，会把鱼养死的，我帮你另外选一种吧。”他笑着说。
我怀疑自己是不是听错了。按我们中国人的思维，卖东西的主要是把东西推销出去，才不会管其他的。在国内，经常会遇到一些卖鱼人，为了牟利，专门推销那些价格昂贵却难养活的鱼。
我满脸疑惑，妈妈认为，可能是这种鱼不好养，鱼缸小容易死，怕我们找上门来，他才不愿意卖给我们。
于是我说：“您放心，如果养死了，我们不怨你。”
“这种鱼本来能活40多年，现在它还是一个婴儿，但它对生活空间要求比较高，如果鱼缸太小，很容易死的!难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗?”
没有唯利是图，也没有高深的理论，有的只是再普通不过的道理：对生命自然而原始的尊重。我被他的话深深震撼了，我觉得自己无比渺小。最后，在他的建议下，我选了很好养却最便宜的一种鱼：斗鱼。一种几乎可以在一个茶杯里生活的漂亮的鱼，价钱仅需3加元。
从此以后，我对自己所养的一切动物有了另外一份关怀：尊重每一个生命，而不仅仅是让它们吃饱喝足。
开在这记忆深处的花，历久弥新，永远艳丽、清晰，吸引着我，指引着我。
【1】对文章内容描述最恰当的一项是（）。
A．“我”在买鱼时，遇到了一位热情好客的店员，最后在他的建议下选了一种便宜好养的斗鱼。
B．“我”在买鱼时，卖鱼的工作人员告诉我要选择适合鱼类生存的鱼缸，他的话让“我”意识到应该“尊重每一个生命”，最后我选择购买最便宜却很好养的斗鱼。
C．“我”在买鱼时，卖鱼的工作人员说的一番话给“我”带来巨大的心灵震撼。
D．“我”在买鱼时，工作人员劝“我”购买适合小型鱼缸的斗鱼。
【2】下面对文章理解不正确的一项是( )。
A．本文把一次买鱼经历中所受到的教益比作“记忆深处的花”，形象生动。
B．文章刻画卖鱼工作人员的形象时，运用了外貌描写、语言描写和心理描写的手法。
C．文章结构完整，开头和结尾互相照应，主题突出。
D．“难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗?”运用了反问的修辞手法，强调了卖鱼人不忍心鱼在婴儿期死掉，为揭示小说主题埋下伏笔。
【3】不属于卖鱼店工作人员性格特点的一项是（）。
A．和善友好
B．热情耐心
C．唯利是图
D．尊重生命
【4】用上原文的词语,根据短文内容在括号里依次填写“我”的心理变化：
________→疑惑→_________→疑惑→________。
【5】结合文章画线句子，用自己的语言说说“尊重每一个生命”在这篇文章中的意思？并试着回答读了这篇文章，你有怎样的启示?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
13、课内阅读我最棒。
池塘里有一群小蝌蚪,大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,快活地游来游去。
…………
不知什么时候,小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈,天天去捉害虫。
【1】小蝌蚪的妈妈是____。
【2】请用“﹏﹏”画出描写小蝌蚪的样子的词语。
【3】回忆课文内容，想一想小蝌蚪找妈妈时遇见过谁，并写下来。
_________________________
14、（题文）课文片段阅读。
1.《乡村大道》这首诗写出了乡村大道（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等特点。乡村大道既指（ ），也指（ ）。
2.谈话更随便些了，我把心中那个不解之谜说了出来：“我看你们走得很慢，怎么反而常常跑到我们前头去了呢？你们有什么近道吗？”他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。他想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们走的一条道？你们走得快，可是你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来呗！我们跟你们不一样。不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，停停住住更不行。那样，两天也到不了山顶。就得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。你看，是不是这个理？”
我心悦诚服地点着头，感到这山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。
①我的“不解之谜”是 。
②挑山工和游人走路不一样在哪里？
③挑山工这几句话包蕴着什么哲理？
15、照样子，把下列句子改为转述句。
例：老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”
老婆婆说，唉！管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！
（1）一个衙役头子说：“不用管它，不知是个什么东西在作怪，咱们睡咱们的觉吧。”
_____________________
（2）裁缝拍拍顾客的肩，说：“凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”
_______________________________
16、气球上画着一张可爱的小脸。
用“可爱的”造句：______________。
17、按要求写句子：
（1）扩句练习（至少扩两处）
①黄河是摇篮。 ②墙上满是爬山虎。
（2）缩写句子练习：
①人们从蝙蝠的身上得到了启示。
②科学家们模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
（3）把字句、被字句练习：
①幼龟被我们从嘲鸫嘴里救下来了。
把字句
②金光闪闪的沙漠和银花朵朵的湖泊把两颗小种子迷惑了。
被字句
4 、陈述句与反问句互换
①没有治理好水土流失，能管住黄河吗？
②像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
③我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
（5）修改病句：幼龟们都争先恐后地抢着爬向大海。
18、按要求写句子。（5分）
（1）王林的妹妹从电视上看到美国的植物人被拔插管的消息。（缩句）
（2）李老师对张兰说：“我让你帮我拿的书放到哪里去了？”（改为转述句）
（3）在南极考察队员面前，什么困难都能克服。（改双重否定句）
（4）以“流水”为话题写一个拟人句、一个比喻句。
拟人句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
比喻句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
19、那个渔民的儿子把埋在沙里的琥珀挖了出来。(改为“被”字句)
________________________________________________________
20、按要求完成句子练习。
（1）我们班被评为先进集体，全班同学都感到自豪。（改为双重否定句）
______________________
（2）他的事迹表明，人不是不可以向命运挑战的。（改为肯定句）
_______________________
21、题目：我多么向往
要求：先将题目补充完整，横线上可以填星期天，出去游玩……也可以发挥想象，横线上可以填自由的鸟儿、神秘的宇宙……，内容具体，400字左右。