1、按原文填空。
（1）___________________：指人七十岁。
（2）誉之曰：“___________________。”
2、填写神话人物名字。
( )奔月 ( )填海 ( )开天
( )闹海 ( )逐日 ( )补天
3、按要求写词语。
（1）写近义词。
遭受—( ) 辽阔—( ) 清晰—( ) 珍贵—( )
（2）写反义词。
寂寞—( ) 崭新—( ) 成功—( ) 惨重—( )
4、根据拼音写汉字，组成词。
zhèn jì gài
地____ 杂____ 大 ____
____兴 ____鱼 瓶 ____
____定 ____然 灌 ____
5、仿照例子写词语。
圆溜溜（ABB式）_________________ ______________ ______________
飘飘摇摇（AABB式）_______________ ______________ ______________
6、活动三：拓展阅读实践
结合注释，欣赏古诗并回答问题。
蝉
(唐)虞世南
垂緌①饮清露②，流响③出疏桐④。
居高⑤声自远，非是藉⑥秋风。
注释：
①垂緌(ruí)：古代官帽打结下垂的部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨。也指蝉的下巴上与帽带相似的细嘴。②饮清露：古人认为蝉生性高洁，栖高饮露，其实是刺吸植物的汁液。清露：清纯的露水。③流响：指蝉长鸣不已，声音传得很远。流：发出。④疏桐：高大的梧桐。⑤居高：指栖息在高处，语意双关。⑥藉(jiè)：凭借、依赖。
【1】写出第三、四两句的诗意。
________________________________________________
【2】根据你对这首古诗的理解，说一说诗中的蝉有什么特点，诗人借蝉表达了怎样的感情。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7、古诗阅读 。
画
远看 有色，
近听 无声。
春去 还在，
______________惊。
悯农（其二）
锄 当午，
汗滴 下 。
谁知盘 餐，
粒粒皆辛苦。
【1】把诗句补充完整。
【2】《画》中描写的景物有________（填序号）
①山 ②水 ③花 ④鸟 ⑤人
【3】《悯农（其二）》中，“汗”和“餐”有共同的韵母，是________。
【4】《悯农（其二）》告诉我们________
A．要爱惜粮食
B．要爱劳动
8、对比阅读，完成练习。
石灰吟
千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。
， 。
【1】把诗句补充完整。这首诗的作者是 （朝代）诗人 。
【2】诗句中加点字解释错误的一项是
A.若：好像 B.等闲：平常 C.浑：浑浊
【3】解释下列词语。
（1）吟：____________________ 。
（2）千锤万凿： _______________________ 。
（3）若等闲： ____________________。
【4】这是一首（ ）诗。
A.借景抒情 B.托物言志 C.借物喻理
【5】诗句_______________写出了石灰的特点。
【6】在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。
（_________）千锤万击，（_________）烈火焚烧，（________）粉骨碎身，我（_______）要留清白在人间。
A．即使 B．不管 C．无论 D．也
【7】诗句“__________________ ，___________________”一语双关，借石灰石之口，表现
了诗人______________________的追求。
9、课内阅读。
洗澡是一件非常普通的事情，而美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的。这是为什么呢？谢皮罗（ ）抓住这个问号不放，进行了（ ）的实验和研究。1962年他发表了论文，认为这种漩涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。
【1】按原文填空。想一想，画“_____”的这句话与谢皮罗的发现有什么关系？
________________________________________________________
【2】根据下列层意把这段话分成三层，在选文中用“/”标在每层的末尾。
第一层：谢皮罗教授发现水的漩涡总是朝逆时针方向旋转。
第二层：谢皮罗教授进行了实验和研究。
第三层：谢皮罗发表论文，阐述了自己的发现。
【3】其实在生活中，我们也会遇到很多问题，但我们却很少会有所发现，为什么？
___________________________________
10、课内阅读。
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王（严厉 厉害）！”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国（必须 必然）乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上缚着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
【1】划去文中括号内错误的词语。
【2】文中对蔺相如的描写主要运用了（ ）
A．语言描写
B．心理描写
C．动作描写
【3】从“负荆请罪”这故事中，我们可以看出蔺相如是个_________的人，廉颇是个_________的人。
【4】将下列句子改为陈述句。
秦王我都不怕，会怕廉将军吗？
_______________________
11、阅读理解。
暴雨筛（节选）
毕淑敏
①我35岁的时候，考上了一所夜大。每天下班后，要穿越五条街道去读书。一天傍晚，台风突然来了，暴雨像牛仔的皮带一样宽，翻卷着抽打天地。老师还会不会上课呢？我拿不准。那时，电话还不普及，打探不到消息。考虑了片刻，我穿上雨衣，又撑开一把伞，冲出屋门。风雨中，伞立刻被劈开，成了几块碎布。我只有扔了雨衣，连滚带爬。渺无人迹的城市中，我惊惶地想到，是不是只有我一个人这样傻？也许今天根本就不上课。
②我迟疑了片刻，咬紧牙，继续向前。好不容易到了学校，贴身的衣服已像海带一般冷硬，牙齿像上了发条似的打战。没想到看门的老人说，从老师到学生，除了你，没有一个人来！
③那一瞬，我非常绝望。
④老人看我失魂落魄的样子，让我进他的小屋歇口气。喝着他沏的热茶，我心灰意冷。伴着窗外瀑布般的水龙，老人缓缓地说，你以后会有大出息。我说，我是一个大傻瓜啊！
⑤他说，所有学生里，只有你一个人来上学了。看，暴雨是一个筛子。胆小的，思前想后的，都被它筛了下去，留下了最有胆量和最不怕吃苦的人。
⑥那一瞬，好似空中打了一个闪电，我的心被照得雪亮。也许我不是三千学生当中最聪明的，但我是三千学生中最有胆量和毅力的人。从那以后，我就多了自信，一步步地有了今天的成功。
【1】用“﹏﹏﹏”画出第①段中表现风雨很大的句子，其中作者用到了什么修辞方法？这样写有什么好处？
【2】试着按照记叙文的六要素写一写。
时间 | 一天傍晚 | 地点 | 一所夜大 | 人物 | “我”、老人 |
起因 | ________ | ||||
经过 | 在风雨中，“我”连滚带爬，好不容易到了学校。 | ||||
结果 | ______ | ||||
【3】“我”心理的变化是：惊惶→____________→____________→自信。
【4】“我”冒着暴雨去上夜校，认为自己是一个大傻瓜。你同意这个说法吗？为什么？
_______________________
【5】仔细阅读文中画横线的句子，你从中得到了什么启示？
_______________________
12、课内阅读。
走进大自然课文
作者：金本
追着小鸟，
走进密林；
追着小溪，
走进深山；
追着会飞的花朵，
我们走进大自然。
让小锤去叩醒
每一块山石，
让画笔去访问
每一片花瓣。
高高举起洁白的昆虫网，
网住一个斑斓的秋天。
把自己变成大树吧，
去体验大地的深沉；
把自己变成白云吧，
去感受蓝天的辽远；
把自己融进大自然吧，
这样，会发现生活更加灿烂。
走进大自然，
热爱大自然，
等你从大自然归来，
你会悄悄告诉小伙伴：
什么是纯洁，
什么是美好，
什么是智慧，
什么是情感……
【1】根据文章内容，选择正确的说法。（ ）
A.大自然可以教会孩子们什么是纯洁、美好、智慧和情感。
B.孩子们对大自然中所有的朋友都充满了向往与追求。
C.从第一小节中我们可以读出孩子们走进自然的欢快、愉悦、急迫、热切的心情。
D.在孩子们眼中，山石、花瓣、秋天都是具有生命的。
【2】仿写句子。
把自己变成大树吧，去体验大地的深沉；
把自己变成白云吧，去感受蓝天的辽远；
把自己变成（ ） 吧，去（ ）。
【3】给下列加点字注音。斑斓（ ） 纯洁（ ）
13、课内阅读。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
【1】这段话主要描写的是翠鸟的______。
【2】结合语段内容，我们可以用_______这个四字词语来概括翠鸟的特点。
【3】下列不能体现作者观察细致的选项有（ ）
A.作者看见了船头站着的小鸟。 B.作者看到雨停了。
C.作者发现了小鸟的外形特点。
14、wǒ shi xiǎo huà jiā
我 是 小 画 家。
lián xì kè wén shuō yī shuō nǐ jué de xiǎo chí
联 系 课 文 说 一 说 ，你 觉 得 小 池 táng nǎ xiē dì fāng xiàng měi lì de dàyǎn jīng
塘 哪 些 地 方 像 美 丽 的 大 眼 睛
bǎ nǐ xīn mù zhōng zuì měi de chí táng huà xià
把 你 心 目 中 最 美 的 池 塘 画 下
lái yǔ xiǎo péng yǒu fēn xiǎng
来 与 小 朋 友 分 享 !
15、按要求改写句子。
1.一个妇女搬了把椅子放在我面前说：“这是我们专门准备的残疾人椅，你快坐吧！”（改为转述句）
2.闰土心里的稀奇事，让我很羡慕。（改为双重否定句）
3.这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？（改为陈述句）
4.伯父就是这样一个为自己想得少，为别人想得多的人。（改为反问句）
5.那天临走的时候，伯父送我两本书。（改成“把”字句）
6.你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改成陈述句）
16、把陈述句换成把字句
①彩票他没有交给他人。
_________________________
②他递给他书。
_________________________
17、给下面的句子换一种说法，并保持意思不变。
例：原始森林难道不是我们祖先的摇篮吗？ 原始森林是我们祖先的摇篮。
1．天上的星星难道能数得清吗？ ________________________________
2．难道爷爷说的话不是真的吗？ ________________________________
18、我会改把字句或被字句。
1.钱塘江大潮，自古以来被人们称为天下奇观。（改为把字句）
______________________________________
2.浓浓的花香弥漫了整个校园。（改为被字句）
______________________________________
3.有两粒豌豆被鸽子吃掉了。（改为把字句）
______________________________________
4.西门豹叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。（改为被字句）
______________________________________
5.欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。
“把”字句：_______________________
“被”字句：_______________________
19、一大群战象，排山倒海般扑向敌人，势不可挡。
这是一个________句，我能换一种喻体，不改变句子的意思：______________________________。
20、用下面任意两个词语，描写一下烟花。
霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫
烟花：___________________________
21、写话练习。
同学们见过许多动物，有天上的鸟，地上的虫，还有水中的鱼；有动物园里的猴子、孔雀，还有家里养的小狗、小猫等。今天，我们就来写一写自己最熟悉最喜欢的一种动物吧！可以从动物的样子和生活习性（如：吃食、睡觉、玩耍等）等方面入手。