1、日积月累。
（1）五音是指_______。
（2）多数英雄在大义与亲情之间选择了前者，成就了正义，正如：“_____，_________。”因此看似无情，而这是无情的多情。
（3）辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》巧妙地运用嗅觉和听觉的诗句是：______，_____。
（4）伯牙、子期相传为_______时期人，方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“_____，___。”
（5）瞧，黄河壶口瀑布多么壮观啊，真是：________，________。
2、我能发现每组词语的规律，并照样子写词语。
（1）眼疾手快 担心吊胆 __________ __________
（2）百依百顺 四平八稳__________ __________
（3）孤零零 慢吞吞 __________ __________
（4）晾尿布 放风筝 ________胡子 _______太阳
3、先把成语补充完整，再按要求选词填空，只填序号。
①气急败_______ ②畏_______畏尾 ③身临其 ______ ④饮水思_______
⑤无拘无______ ⑥相依为_______ ⑦千真万_______ ⑧飞禽走_______
上面的词语中，表示做事胆子小、顾虑多的是_______，比喻不忘本的是_______。
4、填写搭配恰当的词语，让短语生动起来。
_______的大地 _______的天空 _______的精神
_______的奥秘 _______的味道 _______的感觉
_______的画册 _______的乐趣
5、组词。
耍_____ 装_____ 欠_____ 拢______
要_____ 壮_____ 吹_____ 笼______
6、阅读古诗，完成练习。
城南
[宋]曾巩
雨过横塘①水满堤，乱山高下②路东西③。
一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
（注释）①横塘：古塘名，在今南京城南秦淮河南岸。②乱山高下：群山高低起伏。③路东西：分东西两路奔流而去。
【1】与《城南》一样，都属于七言绝句的是（ ）
A.《长歌行》（青青园中葵） B.《春晓》 C.《晓出净慈寺送林子方》
【2】根据意思写诗句。
一番风雨使昔日艳丽的桃花和李花零落殆尽，而春草不仅没有被摧毁，反而青翠欲滴，显得更加齐整。
_______________________
【3】理解诗句，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）古诗前两句描绘的是雨中的景色，后两句描绘的是雨后的景色。（________）
（2）诗的第一、二句写出了雨量之大，雨势之猛。（________）
（3）第三、四句运用了对比的手法，将暴雨过后零落殆尽的桃李与翠绿齐整的青草进行对比，暗示了桃花、李花虽艳丽但生命力却很弱，青草虽很朴素但生命力顽强的哲理。（________）
【4】读了这首诗，你想到了哪些描写青草的诗句？请写一写。
___________________________
7、读儿歌，回答问题。
过中秋
核桃花生盘里放，
葡萄苹果篮里装，
秋收果实摆满桌，
圆圆月饼满屋香。
大家今晚过中秋，
围坐一圈喜洋洋，
想一想，还差谁？
推开窗户迎月亮。
【1】大家今晚过什么节日？选一选，填序号。（ ）
A. 春节 B. 中秋
【2】大家推开窗户迎接什么呢？选一选，填序号。（ ）
A. 月亮 B. 月饼
8、古诗鉴赏
山行
杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
【1】解释诗中加点的词。
（1）径：___________________
（2）霜叶：___________________
【2】这首诗描写的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出来？
___________________
【3】“霜叶红于二月花”包含着怎样的哲理？
___________________
9、课外欣赏。
中箭的鹿
[古希腊]伊索
一只鹿在猎人的追击下拼命逃窜，跑得浑身是汗，吓得两腿发软，正在走投无路之际，忽然听到一个十分陌生的声音：“漂亮的鹿，赶快到我这里来，藏在我的叶子下！”
鹿循声望去，原来是一棵葡萄树在向它招手喊话。鹿像找到了救命恩人一般，三步并作两步跨到葡萄藤下，用密密的葡萄叶把自己遮得严严实实。
鹿刚藏好，猎人就提着弓箭追到这里，站在葡萄藤下四处搜寻。鹿吓得大气都不敢出。
“明明看见它朝这个方向跑来了，怎么一点踪影都没有了呢？”猎人绕着葡萄架转了好半天，也没有看到，就失望地走了。
鹿听到猎人的脚步声远了，就从葡萄叶下钻了出来。它东瞧瞧，西望望，没看到猎人的身影，这才昂着头，得意扬扬地说：“人人都说‘再狡猾的狐狸也斗不过好猎手’，可是这些猎人在我聪明的小鹿面前，个个都成了天下最大的笨蛋！我就勇敢地藏在他的眼皮底下，他却根本发现不了！”
此时，鹿早已把自己奔逃时的狼狈相，以及葡萄树的搭教之恩忘在脑后了。
就在鹿大摇大摆准备离去的时候，它的耳朵被什么东西撞了一下。它正准备发作，回头一看，见是一片绿油油、鲜嫩嫩的葡萄叶。它已经跑得饿了，便回过身来到葡萄藤前，无情地撕扯着葡萄叶，大吃大嚼起来，仿佛只有它才最有理由享用这种美餐。
葡萄藤被撕得疼痛难忍，气愤地谴责它说：“喂，可怜的小鹿，你忘记了刚才是谁救了你的命吗？你怎能如此对待我？”
鹿听了这话，心里有些惭愧，但它不愿自己被人搭救的事传扬开去，更经受不住食欲的诱惑，于是，恬不知耻地说道：“哦，是吗？你既然在猎人的弓箭下救了我，也不至于让我饿死在你面前吧？救人要救到底，就让你为我藏身的叶子再挽救我一次好啦！”
说罢，鹿放肆地撕咬起葡萄叶来。最后，“呼啦”一下，把葡萄架扯倒了。
这声音把猎人引了回未，他挽弓搭箭，一箭射中了鹿。
【1】下面词语中感情色彩与众不同的一个是（ ）
A．狡猾
B．亡命逃窜
C．恬不知耻
D．漂亮
【2】“这声音把猎人引了回来”中“这声音”指的是（ ）
A．鹿说话的声音
B．鹿吃树叶的声音
C．葡萄架倒地的声音
D．葡萄树说话的声音
【3】如果你是故事中的猎人，听到了关于鹿和葡萄树的故事，你打算对鹿说些什么呢？
____________________________________________________________________
【4】读了这则故事，你明白了什么道理呢？
____________________________________________________________
10、阅读理解。
这是你学过的课文片断，先看看后面的问题，再认真读读课文，完成练习。
它们或象征着（ ），或隐喻着（ ），或呼唤着（ ），或赞美着（ ）；有的是（ ）的标志，有的是（ ）的图腾；它烘托着（ ），燃烧着（ ）……总之，它代表着（ ），代表着（ ），代表着中国人对未来的（ ）。
中国结表现着（ ），饱含着（ ）。
【1】根据自己对课文的理解，在文中的（ ）里填上合适的词语。
【2】第一段话主要写了 ，文中的“……”表示 。第二段话是对第一段话的 。
【3】补充成一句完整的话。
有的 ______________有的 ________________。
11、课内阅读。
盘古开天地（节选）
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的肌肤变成了辽阔的大地；他的 四肢和躯干四极和五方的名山；他的 血液变成了奔腾不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的 花草树木；他的 汗水变成了滋润万物的雨露……
【1】这段话是围绕着哪句话来写的？请在文中画上波浪线。
【2】照样子改写文中画“ ”的句子。
例：他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云。
四季的风和飘动的云是他呼出的气息。
他发出的声音化作了隆隆的雷声。
________________
【3】从这一段话中可以看出盘古是一个的人。
___________________
【4】这段话是从课文《盘古开天地》中选出来的，这是一个故事，你还读过别的神话故事吗？例如：《女娲补天》、《_____》、《_______》……
12、阅读
湘西吊脚楼（节选）
聂鑫森
我曾数次叩访美丽的湘西，山奇水异，令人徘徊不忍归去。而古香古色、建筑风格独特的吊脚楼，更添得山水几分韵致。在沈从文先生的故乡凤凰城，沱江傍城而过，当地人临河而居，一幢幢吊脚楼，高高低低参差错落。吊脚楼的一端以河岸为支撑点，另一端则悬于水面，高高的悬柱立于水中作为撑持，充满着一种力量的美。
湘西吊脚楼建筑形式活泼，可临水，也可依山傍谷，或就建在田坝边。稍稍开凿修砌，选上好木料支撑起一座座或者一排排的吊脚楼来，旁边饰以几丛茂林修竹，省时又省工，温馨而有意境。这种楼飞檐翘角，三面环廊，“吊”着几根八菱形、四方形，刻有绣球或金瓜的悬柱，壁板漆得光亮光亮的，并嵌有花窗，通风向阳。花窗也往往用意极深，镂有“双凤朝阳”“喜鹊恋梅”等图案，古朴而秀雅。
吊脚楼的妙处，一是防潮避湿，通风干爽；二是节约土地，造价较廉；三是依山傍水或靠着田坝而建的吊脚楼，悬柱之间往往留有一定的空地，可喂养家畜。正如沈从文先生说的：“什么人家吊脚楼下有匹小羊叫，固执而且柔和的声音，使人听来觉得忧郁。”
古老的黑瓦木结构吊脚楼，堂屋很敞亮，温暖而亲切。我曾有幸叩访，热情的湘西人泡茶筛酒，端出种种野味，令人宾至如归。
【1】根据短文填空，再连起来读一读，感受湘西吊脚楼的奇特韵致。
（1）美丽的湘西山______水______，其间点缀着__________、建筑风格独特的吊脚楼。
（2）吊脚楼的大体样子是_______________，____________，“吊”着悬柱，并嵌有花窗，花窗上的图案________而_______。
（3）吊脚楼的堂屋很敞亮，______而________，楼旁饰以几丛茂林修竹，__________而有__________。
【2】短文的第二自然段和第三自然段各写了什么？分别用简练的语言概括出来。
_______________________
【3】短文第三自然段主要运用了哪两种说明方法？在正确答案后面的括号里打“√”。
A．举例子（ ） B．列数字（ ）
C．引用 （ ） D．作诠释（ ）
【4】为什么长江流域地区的人们修建吊脚楼作为自己的居所？
________________________
13、仔细阅读短文，完成练习。
一匹出色的马（节选）
当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”
【1】用“◯”圈出第3自然段中表示爸爸动作的词。
【2】“一匹出色的马”其实是______________________。
【3】判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）妈妈拒绝妹妹时的语气是温和、轻柔的。 （_____）
（2）妹妹骑着“马”，很开心，还比“我们”早到家。（_____）
（3）妹妹求爸爸，就是为了让爸爸给她一匹马。（_____）
【4】妹妹为什么跨上“马”就不累了呢？
___________________________________
14、读课文片断，回答问题。
周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过象脚鼓，敲着欢快的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
开始泼水了。周总理一手端着盛清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。 ——选自《难忘的泼水节》
【1】文中表示色彩的词语有白色、_____和_____。
【2】用“ ”画出描写周总理穿着打扮的句子。
【3】造句。
一手—— 一手——______________
【4】周总理和傣族人民先_____，然后_______。
【5】在泼水节里人们互相泼洒水是为了________。
15、照样子，注意加点的部分，把下列句子补充完整。
例：地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
（1）荔枝是一种常见的水果，个头相当于_____________。
（2）这种桃子十分甜，比________________。
16、将下列句子改为陈述句。
①难道你不用蜡烛就不行吗？
_________________________
②难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗？
_________________________
17、照样子，给句子换个说法。
例：这比山还高比海深的情谊，我们怎么会忘记？
这比山还高比海深的情谊，我们不会忘记。
1、 您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？
____________________________________
2、可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？
____________________________________
3、大娘，难道您担心我们会把您这位朝鲜妈妈忘记？
____________________________________
18、妈妈急得直跺脚。（用加点字，照样子写句子）
____________________
19、我会按要求写句子。（6分）
（1）小姑娘在拾贝壳。（把句子写得更具体）（2分）
（2）大风刮断了树枝。 →树枝被大风刮断了。（换个说法）（2分）
空姐的十二次微笑深深打动了乘客。
（3）我会照样子写比喻句。（2分）
雨点落下来，发出各种声音，整片树林仿佛成了一座音乐厅。
。
20、按要求改写句子。
（1）那小小的种子里，包含着一种多么强大的生命力！(改为陈述句)
________________________________________________________________________
（2）那一声声沉稳而又规律的跳动，给我极大的震撼。(缩句)
________________________________________________________________________
（3）在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。(修改病句)
________________________________________________________________________
21、习作。
在班级举行的十岁成长礼的活动中，同学们最喜欢的“个人风采秀”开始了，有的同学为自己画了一张像，有的同学……请你根据自己的画像或照片也向同学们介绍一下自己，让更多的同学了解你。