1、“丝绦”一词本意是( ),在诗中指( )。
2、句子训练营。(根据提示,认真做题)
(1)啊,老桥,你如一位德高望重的老人。
这句话运用了________的修辞手法,把”老桥”比喻成“______________”,不但写出了桥的古老,而且也突出了它____________________的品质,充分表达了作者对桥的________。
(2)我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。
这个是作者走进树林,靠在一棵树上产生的__________。从中,我们真切地感受到作者和树之间的那种“________”的情谊。
3、把下面的词语补充完整。
一知( )( ) ( )( )世故 兴( )盛( )
质朴( )( ) ( )( )填胸 心( )神( )
索然( )( ) 分( )必( ) 风( )雪( )
4、把下列成语补充完整,并选择填空。
(_____)以求 繁花(_____) 书山(_____) (_____)盆大(_____) 疑(_____)不(_____)
(_____)有所(_____) 蜂(_____)而(_____) 学海(______)
(1)听说洪泽湖大堤__________,人们___________,前去观赏。
(2)春雷声声震天响,_______从天而降。
(3)“______勤为径,_______苦作舟。”学习必须要勤奋刻苦。
5、读一读,照样子填一填。
(1)天空很蓝很蓝。
植物园很( )很( )。
( )很( )很( )。
(2)每个松果都那么香,那么可口。(每空2分)
西瓜那么( ),那么( )。
( )那么( ),那么( )。
6、课外阅读。
晓出净慈寺送林子方
[宋]杨万里
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
【1】“四时”指_______,从画“ ”的诗句可以看出描写的是_____季。
【2】此诗三、四句运用的修辞手法是( )(多选)
A. 对偶 B. 比喻 C. 拟人 D. 夸张
【3】下列诗句朗读停顿划分正确的一项是( )
A. 映日/荷花/别样红 B. 映日/荷花/别/样红
7、补充诗句,回答问题。
静夜思
( )
床前 ,
疑是 。
举头 ,
低头 。
【1】补全诗句
【2】用“○”圈出诗中的一对反义词。
【3】古诗表达了诗人( )。
A. 对月亮的喜爱之情 B. 思乡之情
8、读《七律·长征》,回答文后问题。
红军不怕远征难,万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
【1】这首诗的作者是______________,中心句是________________。
【2】这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”? ___________、___________、_____________
【3】这是一首_______诗,表现了红军战士______________________。
【4】你还知道长征途中发生了哪些感人的故事?______________________哪些英雄人物?____________________
9、读儿歌,做练习。
四季儿歌
作者:张明富
春风暖,布谷叫,
小苗出土咧[liě]嘴笑。
夏天热,蝉[chán]儿叫,
荷花出水咧嘴笑。
秋风凉,雁[yàn]儿叫,
颗颗棉[mián]桃咧嘴笑。
冬季里,雪花飘,
朵朵梅[méi]花咧嘴笑。
过新年,放鞭[biān]炮,
小朋友们咧嘴笑。
【1】看图填空。(不会写的字可以用拼音代替)
《四季儿歌》在《______》这本书的第______页。
第八首儿歌是有关______季的儿歌。这本书中的儿歌都与( )有关。
【2】读儿歌,连一连。
春 热 蝉儿叫
夏 暖 布谷叫
秋 寒 雪花飘
冬 凉 雁儿叫
【3】在儿歌中,咧嘴笑的除了“小苗”、“荷花”,还有什么呢?请你用“○”圈出来。
10、我会自己读懂课文,回答问题。
下雨了,天阴了,云低了,太阳躲起来了。
燕子掠过树梢,鱼儿跳出水面,蚂蚁交头接耳,说着悄悄话:“要下雨啦,要下雨啦!快搬家!快搬家!”
不一会儿,滴答,滴滴嗒嗒……小雨点落下来了!它落在地面上,像敲小鼓;它掉在池塘里,逗得池水笑起朵朵花。抬头看天,小雨点连成一条条银线,被风一吹歪歪斜斜,像喝醉了酒,又像在跳舞。不一会儿,哗啦,哗啦哗啦……小雨点汇聚在一起,变成小溪,在地上流淌。它冲干净了石阶,洗干净了操场,那一条条的柏油马路,变得溜光发亮。
我们不怕雨,光着头,光着脚丫,追着雨花跑,有的手提凉鞋,有的披雨衣,有的挥动小棍,像一群小鸭……在雨中,我们上学去。
【1】画出短文中的表示声音的词。
【2】短文有_____节,第______节写我们在雨中上学去。
【3】根据短文内容填空。
(1)下雨前,天_____了,云_____了,太阳________了,燕子_____________,鱼儿_____________,蚂蚁______________,说着悄悄话:“要下雨啦,要下雨啦!快搬家!快搬家!”
(2)小雨点落下来了!它落在地面上,像___________;它掉在池塘里,逗得_____________________。抬头看天,小雨点连成一条条____________,被风一吹歪歪斜斜,像___________,又像______________。
11、阅读检测台
敬重卑微
我偶然读到一篇英文课文,讲的是蚂蚁。
蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,工蚁持家。它们在原野、荒滩上搬运食物,建设家园。想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序、有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?
“众多的蚂蚁迅速聚拢,抱成一团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。”
每读到这段文字,每想到这一幕,我就会泪眼模糊,深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的山火在烧,一团黑风正沿着山脊流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁在用躯体开拓求生之路。
假如生命没有抱成团的智慧,假如没有最外一层蚂蚁的牺牲,蚂蚁家族绝对会全军覆灭。
生命的渺小、体力的(单薄 卑微)并没有什么可怕。可怕的是看不到(微薄 淡薄)的力量,忽视了内在的精神。
敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。像一根细小的针,蚂蚁以它的精神穿过我的外表,刺痛我的灵魂。比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小,说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?
世上称得上伟大的东西,往往( )体积,( )精神。千里之堤,溃于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战
。
【1】用“____”把括号中最恰当的词语画出来。
【2】在最后一个自然段的括号里填上合适的关联词。
【3】第五自然段中“每想到这一幕,我就会泪眼模糊,深为它们的行为所感动”,“这一幕”指的是_________________________________________________。
【4】第六自然段中,作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”?
______________________________________________________________
【5】你最敬重卑微者的哪一点?为什么?
_______________________________________________________________
12、课外阅读。
海啸中的远藤未希
远藤未希是宫城县南三陆町危机管理科的工作人员。
2011年3月11日中午,远藤未希如往常一样上班,可是1点多钟突然山摇地动,接着就接到了地震警报,而且还伴随着海啸的来袭。她马上坐到播音位置,开始播音。她介绍了灾情,提出了警告,海啸海浪达2至3米,让大家赶紧有秩序地撤离。
居民们听到她在广播中一直不断播送海啸警报,都向高地撤离。这个时候,远藤未希已经从播音间的窗户看到海啸奔腾而来。本来她已经播出了警报,也可以撤离了,再晚撤就来不及了。可是此时她又接到最新气象资料,海啸提升了级别,海浪为6米。她感觉到浪高了,很多人站的位置可能还不够高,还是有很大的危险。于是她必须把最新的情况报告出去。
第一波海啸来临,播音电台房下面已经是一片汪洋,已经没有逃出去的可能了。第二波巨浪离她越来越近,透过播音室的玻璃窗清晰可见。而且海浪又更高了,可能已经涨到10米了。她毫无惧色,沉着冷静地反复播送着最新的情况,她知道每播送一遍,就会有一群鲜活的生命挣脱死神的魔爪。
“海啸正在袭来,请立即撤离!”这是远藤未希从容镇定地留下的最后一句话。这是人们听到最美的话语,最坚强的声音。同事们眼睁睁看到远藤未希在自己的岗位上被巨浪卷走,那一刻她的声音才消失。
25岁的日本姑娘在海啸袭来之际,用自己的声音撑起一扇生命之窗,让数以万计的居民在听到广播后迅速撤至安全的高地。
1. 透过第二自然段的“山摇地动”我感受到了________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
2. 远藤未希第一次播出了警报本来可以撤离,为什么不撤离?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3.对“这是人们听到最美的话语,最坚强的声音”理解正确的一句是( )
A.因为这声音撑起一扇扇生命之窗,使灾难中的人们获得新生。
B.这时的远藤未希播音时发挥得最好。
C.远藤未希的声音很煽情,是装出来的。
4. 远藤未希留下的最后一句话是什么?透过这句话你感受到了她怎样的精神?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5.当人们知道了远藤未希被巨浪卷起,他们会想些什么?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
13、阅读课文,回答问题。
14、课内阅读。
慈母情深(节选)
母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,喊道:“大姐,别给!没你这么当妈的!供他们吃,供他们穿,供他们上学,还供他们看闲书哇!”接着又对着我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”
母亲却已将钱塞在我手心里了,大声对那个女人说:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械式忙碌状态……
那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了,应该是个大人了。
我鼻子一酸,攥着钱跑了出去……
【1】给下面加点的字注音。
龟裂( ) 挣钱( ) 缝纫机( )
【2】“母亲掏衣兜,掏出一卷揉的皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。”这句话是对母亲的___描写;“我挺高兴他爱看书的”是对母亲的____描写,从这些描写中可以看出母亲是一个____的人
【3】用“——”画出文中的一句排比句。从这句话中可以体会到母亲为养家______,以及“我”对母亲的:____。
【4】“我鼻子一酸,攥着钱跑了出去……”说说你对这句话的理解。
_______
15、按要求,写句子。
1.我怎么能为了买一支吸水笔,就那样为难母亲呢?(改为陈述句)
2.母亲对我说:“孩子,妈妈不是答应过你,等你爸爸寄回钱来,一定给你买支吸水笔吗?”(改为转述句)
3.我终于哭闹起来,折断了那支蘸水笔。(改为“把”字句)
4.我一刻时刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这番话。(修改病句)
16、按要求写句子(6分)
(1)哈默的言行感动了所有读者。
改为“把”字句:
改为“被”字句:
(2)这群逃难的人狼吞虎咽地吃起香味俱佳的食物来。
缩写句子:
17、把括号里的词语放到句子合适的位置并写下来。
1、我把小明的乒乓球踩坏了,我向他道歉。(不小心 连忙)
2、周总理接过象脚鼓,敲着鼓点。(笑容满面地 欢乐的)
18、他跑得像兔子一样快。(照样子,写句子)
妈妈累得____________________
19、我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢?
【1】这句话是______说的,表现了它______和______的性格特点。
【2】给这句话换个说法,使句意保持不变。
______________________
20、想一想,写一写。
树很孤单,喜鹊也很孤单。
树有了邻居,喜鹊也有了邻居。
树很快乐,喜鹊也很快乐。
________,________也________。
________,________也________。
21、写话乐园。
仔细观察图片,看看图中的人物在干什么,展开想象,编个故事写下来。