1、我把下列词语补充完整,在完成练习。
相(____)并(____) 波(____)汹(____) 无(____)无(____) (____)(____)待兔
(____)(____)迷人 含笑(____)(____) 争奇(____)(_____) 没(____)打(____)
(1)寓言故事的成语有_______,我还能写出两个。_______ _______
(2)ABAC式的词语再写两个:_________ __________
(3)AABC式的词语写两个: _________ __________
2、写出下面词语的近义词。
喜欢——(______) 常常——(______)
上升——(______) 懂得——(______)
方法——(______) 补充——(______)
凶狠——(______) 建造——(______)
商量——(______) 赞赏——(______)
3、读拼音,写词语。
jǔ sànɡ dào qiè yōu fānɡ yóu yù bǔ rǔ
(______) (______) (______) (______) (______)
4、根据课文内容填空。
1.这篇课文的作者是____(国家)的_________。
2.《“诺曼底号”遇难记》讲述了“诺曼底号”轮船被撞遇难的事,其中对哈尔威船长进行了_____描写和______描写,塑造了一个____________________的船长形象。
5、看拼音写词语。
dōng xi___ xiǎo dāo___ zì jǐ__ tóng xué_____
xià yǔ___ míng tiān__ yuè yá___ shū běn___
6、阅读下面一首诗,然后回答问题。
寻隐者不遇
贾岛
松下问童子,言师采药去。 只在此山中,云深不知处。
贾岛是以“推敲”两字出名的苦吟诗人。一般认为他只是在用字方面下功夫,其实 他的“推敲”不仅着眼于锤炼字句,在谋篇构思方面也同样是煞费苦心的。此诗就是一个例证。请指出这首诗的特点是什么?并具体谈谈你对此诗的理解。
答:___________________________
7、阅读古诗,回答问题。
苔①
[清]袁枚
白日不到处,青春恰自来。
苔花如米小,也学牡丹开。
(注释)①苔:隐花植物的一类,根、茎、叶的区别不明显,常贴在阴湿的地方生长。
【1】古诗的前两句写出了苔_____________的特点。
【2】从“苔花如米小”这句诗可以看出作者是从苔花的______进行细致观察的。
【3】下面对这首诗赏析不正确的一项是( )
A.这是一首田园诗,表达了作者对大自然景色的热爱之情。
B.作者笔下的苔花虽微小似米,却一定要像牡丹一样尽情绽放。
C.第三句运用了比喻的修辞手法,形象地写出了苔花小的特点。
D.这首诗表达了作者要在逆境中坚强、自信地实现自己的价值的理想。
【4】读了前两句诗,你的眼前浮现出一幅怎样的画面?用一两句话写一写。
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【5】这首20字的小诗,被乡村老师梁俊和山里的孩子梁越群在《经典咏流传》的舞台重新唤醒。梁老师想通过这首诗,告诉这群山里的孩子们什么道理?
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8、默写《饮湖上初晴后雨》。
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__________________________________________ _
9、根据下面文字回答问题。
田鼠与家鼠是好朋友,家鼠应田鼠所约,去乡下赴宴。他一边吃着大麦与谷子,一边对田鼠说:“朋友,你知道,你这是过着蚂蚁一般的生活,我那里有很多好东西,去与我一起享受吧!”田鼠跟随家鼠来到城里,家鼠给田鼠看豆子和谷子,还有红枣、干酪、蜂蜜、果子。田鼠看得目瞪口呆,大为惊讶,称赞不已,并悲叹自己的命运。他们正要开始吃,有人打开了门,胆小的家鼠一听声响,害怕得赶紧钻进了鼠洞。当家鼠再想拿干酪时,有人又进屋里拿什么东西。他一见到有人,立刻又钻回了洞里。这时,田鼠也顾不上饥饿,颤颤惊惊地对家鼠说:“朋友,再见吧!你自己尽情地去吃,担惊受怕地享受这些好吃的东西吧。可怜的我还是去啃那些大麦和谷子,平平安安地去过你看不起的普通生活。”。
1. 你是愿意做“家鼠”还是“田鼠”?为什么?
2.这个故事说明了一个什么道理。
10、综合性学习
【1】这个站的名称是_____,经过这一站的公交车有____、____
【2】王阿姨在汽车站想到节制闸站,她选择____路公交车比较好,理由是_________。
【3】小明想从汽车站去人民医院,他选择______路公交车比较好,票价是__________
11、根据课文内容填空。
(1)伯父摸着胡子,笑了笑说:“哈哈,还是我的记性好。”听了伯父这句话,我又羞愧又悔恨,比挨打受骂还难受。
伯父的话语委婉地 “我”读书 。“我又羞愧又悔恨,比挨打受骂还难受。”说明“我”
。
(2)“四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”
这一句是 句,变成陈述句
。“四周黑洞洞的”表面上是指
,实际是指 。
“碰壁”原意是指 ,在这里比喻
。
(3) 他们把那个拉车的( )上车子,一个( )着,一个( )着,爸爸( )镊子给那个拉车的( )出碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他( )干净。他们又给他( )上药,( )好绷带。
这段话写的是伯父鲁迅先生和爸爸救护黄包车夫,从所填 词可以看出他们对车夫的救助 ,表现了
。
(4)作者回忆了鲁迅生前 、 、救助车夫、 四件具体的事例,充分体现了鲁迅先生是一个
的人 。
12、 外婆送笋
裘燕凤
外婆的竹园里一到早春时节,竹笋总是满园钻出,多得吃不完。每到这个时节,外婆就会提着装了竹笋的篮子在村子里走来走去,送笋给乡亲们吃,因为村里没有谁家的竹园像外婆的园子那样会长那么多笋。但有一户叫国中的人家,外婆是从来都不送笋去的,其实国中家离外婆家也不远,走起来用不了几分钟。
我渐渐长大,也渐渐发现了其中的原因——国中家里的人很少与外人打交道,平常也很少和乡里人讲话,似乎他们与整个小村的人都格格不入。乡里的其他人对他们也很冷淡,只在背后嘀咕时才会偶尔提到他们。
又一年春天的吃竹笋的时节,外婆与往常一样提着篮子送竹笋,路过国中家门口时,外婆把篮底剩余的四根竹笋放在了他们家门口。我觉得很奇怪,就跑去问外婆,外婆笑着说:“上回国中路过时,给我吃过饼干。”
第二天,外婆的窗沿上多了两棵霉菜,那是国中的弟弟为了表示谢意送来的。
几块饼干、几根竹笋、几棵霉菜,悄悄地改变了人与人之间的关系。
【1】这篇短文所叙述的事情并不复杂,但也写得波澜起伏。第1自然段是怎样设置悬念的?
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【2】第2自然段说明了外婆起先疏远国中家的原因,接着第3自然段是怎样“转”出新意的?
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【3】最后一个自然段的几个并列短语“几块饼干”“几根竹笋”“几棵霉菜”起到了怎样的作用?
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13、课内阅读。
广玉兰开花有早有迟,在同一棵树上,能看到花开的各种形态。有的含羞待放,碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放,几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去,那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的广玉兰花,洁白柔嫩得像婴儿的笑脸,甜美、纯洁,惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢,花瓣虽然凋谢了,花蕊却依然挺立枝头,已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒,这就是孕育着新生命的种子。远远看上去,一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。
1.用“ ”画出语段中前后照应的句子。
2.填空。
(1)“有的刚刚绽放, 钻了进去”中的“迫不及待”既形象地表现了蜜蜂的 ,又从侧面衬托出了 。
(2)“盛开着的广玉兰花,洁白柔嫩得像 。”这是 句,把 比作 ,从而把广玉兰花洁白、柔嫩的特点写得更形象,更讨人喜爱。
3.在括号中填上恰当的词语。
( )的幽香 ( )的花苞 ( )的绿叶 ( )的花蕊
4.作者写了哪几种形态的广玉兰花?你最喜欢哪一种?简述理由。
14、课内阅读。
西沙群岛一带海水五光十色 瑰丽无比 有深蓝的 淡青的 浅绿的 杏黄的 一块块,一条条,相互交错着。因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了。
【1】在文中的□里填上合适的标点符号。
【2】西沙群岛的海水的颜色有____、____、____、____。
【3】西沙群岛一带海水为什么会五光十色? 用“__”在文中画出来。
15、照样子,写句子。
例1:叶子上的虫还用治?
叶子上的虫不用治。
1、在这绿化好的城市里还用买空气?
2、红领巾还能不保护小树?
例2:有几个虫子怕什么?
有几个虫子不怕。
3、天黑走路怕什么?
4、为同学做点好事算什么?
16、运用对比词“无论如何比不上”写出自己对秋天田野的喜爱。
我喜欢春天田野的____________,也喜欢_________________,还喜欢________________,但无论如何比不上______________________。
17、按要求改句子。
泰国人对大象存有亲切的感情,一点儿也不奇怪。(改成反问句)
__________________?
18、按要求改写句子。、
鲁智深把那大王打得乱叫。(改为被字句)
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19、按要求写句子。
1.小男孩把胶卷忘在家里了。 (改为“被”字句)
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2.灰雀在枝头鸣叫。(改为拟人句)
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3.菜园里种了很多蔬菜,有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。(用修改符号在原句上修改病句)
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20、按要求写句子。
1.他们运输小槐米到全国各地。(改成“被”字句)
2.我喜欢吃很多水果,如苹果、西瓜、草莓等。(修改病句)
21、习作。
就像梁晓声在《慈母情深》中所说的那样:“那一天我第一次发现,母亲原来是那么的瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了,应该是一个大人了”,我们在成长中有许多的“第一次”,品尝到了人生道路中的新滋味。请你写一件自己的“第一次”的故事。
要求:题目自拟,写清楚事情的经过,写出自己的真实心理活动。文中不要出现真实的姓名和校名,如写校名,请写大海小学;如写人名,请写小丽、小刚,老师一律写王老师。字数不少于350字。