1、下列标点符号使用正确的一项是（ ）
A.三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌，铜陵，青阳，荻港，鲁港诸城进击中。
B.从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个（瑞典3个，挪威1个）机构颁发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中颁发。
C.“别让南京消失在人们的记忆中”，这是美国《波士顿环球邮报》近日发表的有关南京大屠杀长篇文章的标题。
D.什么？就是这么个侏儒！这么个小巧玲珑的家伙难道真的是列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰吗？
2、下列文学文化常识表述有误的一项是（ ）
A．“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”中“佳节”指“中秋节”。
B．古代对不同年龄有相应的称呼，例：始龀——七八岁，志学——十五岁，不惑——四十岁。
C．“旦辞爷娘去，暮至黑山头”中“黑山”泛指南北朝时北方的山名；“却话巴山夜雨时”中“巴山”泛指川东一带的山；“种豆南山下”中“南山”指庐山，也可泛指南边的山。
D．“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”中“杏花雨”指春雨，“杨柳风”指春风。
3、下面对文学、文化常识的表述，正确的一项是（ ）
A．《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代1362年间的史事。后人将它与《史记》称为“史学双璧”。
B．“阴阳割昏晓”是说山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。古人以山北水南为阳，山南水北为阴。
C．《己亥杂诗》中的“己亥”属于我国古代干支纪年法。根据这种纪年方法，2022年是农历壬寅年，2021年是农历辛丑年。
D．与“六一居士”“饮冰室主人”“诗圣”相对应的诗人、作家分别是李清照、梁启超、杜甫。
4、下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（ ）
A. 古时候，“闾”指民户聚居处，贫者居闾左，富者居闾右。古籍中“闾左”就用来指贫苦人民。
B. 老子，姓李名耳，字聃，战国时期思想家，道家的创始人。《老子》又称《道德经》，是道家的主要经典。
C. 古时候男子二十岁要束发加冠，举行加冠礼，表示已经成年。
D. 《战国策》是战国时期各种史料的汇编，原作者不详，西汉刘向编订为三十三篇，着重记录了战国时期一些谋臣策士的言论和谋略。
5、下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（ ）
A. 法国作家让·乔诺的《植树的牧羊人》作为一篇绘本故事，以叙事为主，以时间为顺序，展示牧羊人改造荒原的努力，最后以议论点题，是先叙后议的典型。
B. 美国作家莫顿·亨特的《走一步，再走一步》写了作者童年时克服恐惧、收获自信的一段回忆。故事从生活中的一则插曲引申出深刻的人生哲理，深沉而令人信服。
C. 英国科普作家劳伦兹的《动物笑谈》不仅反映出作者严谨求实的科学态度和崇高的科学精神，还表现出人与动物之间平等共处的心境、人对动物的尊重和热爱。
D. 郑振铎的《猫》以第一人称的口吻，记叙了自己家三次养猫的经历，尤其是对第三只猫的歉疚之情，体现了作者对生命的尊重和善于自我反省的精神。
6、下列对名著情节表述有误的一项是（ ）
A．武松斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，一步步走向反抗道路。
B．对阿廖沙影响最大的人是外祖母，她经常给阿廖沙讲一些怜悯弱者、歌颂光明的民间故事。
C．祥子买第一辆车的钱被孙侦探敲诈走了，第二辆车被大兵抢走了，第三辆车为虎妞办丧事卖掉了。
D．格列佛在小人国里犹如一座大山，一顿饭要吃好几车食物，搬移小人国的人和物，像是摆弄玩具。
7、下面病句，修改不当的一项是（ ）
我深深体会到：①要学好功课，是否认真听课是关键。②上课时只有集中注意力，就能把握重点，攻破难点。③以前，有时老师讲到什么地方都不知道，我上课常搞小动作，思想开小差。④身在课堂，心在操场，可能学不好功课。
A. ①句删去“是否”
B. ②句“就”改为“才”
C. ③句“思想开小差”与“小动作”对调
D. ④句“可能”改为“必定”
8、写出下列句子的翻译。
①逝者如斯夫，不舍昼夜。_____
②过中不至，太丘舍去。_____
9、诗歌阅读
踏莎行·郴州旅舍①
宋·秦观
雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。
驿寄梅花，鱼传尺素②，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？
【注】①本词大约写于绍圣四年（1097）春三月，作者因党争被贬，初抵郴州寄居旅舍之时。②“梅花、尺素”代指远方的问讯与音信。
【1】“雾失楼台，月迷津渡”一语双关，表现出了怎样的景和情？
景：______________。
情：______________。
【2】下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．上阕中“桃源望断无寻处”，化用了柳宗元《桃花源记》的典故，表现了词人在残酷政治现实的打击下，渴望寻求到一种清闲自在的隐居生活。
B．上阕中，在“孤馆、春寒、杜鹃、斜阳”等幽怨的意象前面用“可堪”二字领起，表现了词人孤独地闭门不出，不堪忍受寂寞悲凄的氛围。
C．下阕中，借“驿寄梅花，鱼传尺素”，表达了词人在被贬途中收到来自远方的问讯与音信时，更增添了离恨别愁。
D．下阕中，“郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去”，运用了拟人手法，寄托了词人因流落异乡、理想抱负难以施展而生出的愤懑之情。
10、综合性学习。
为了响应“世界读书日”“全民阅读”的号召,某校开展了“我爱文学”读书活动。请你参与并完成以下任务。
(1)（全民阅读）如果你是校报小记者,请你根据以下新闻报道为校刊简报拟写一句话新闻。(不超过30字)
2017年4月23日,正值“世界读书日”, 为培育“多读书,读好书”的风尚,在装扮得美轮美奂得贺州广场,贺州市举行了2017年“全民阅读” 启动仪式。据悉,本次活动的目的是顺应人民群众对阅读生活的新期待,号召进一步深入开展“全民阅读” 活动,努力改善全社会阅读条件,大力培育“多读书,读好书”的文明风尚,让群众享受到丰富多彩的文化生活。
________________________________________
(2)（开卷有益）如果你是“我爱文学”读书活动的组织者,你如何从“开卷有益”的角度,呼吁同学们积极参加本次活动?
________________________________________
(3)（书香传递）在中央电视台《朗读者》栏目里,导演陆川朗读王宗仁的《藏羚羊的跪拜》是献给自由奔跑的生灵,演员斯琴高娃朗读贾平凹的《写给母亲》是献给坚强生活的妈妈,我读 的 是献给 。
__________________________________________
11、经典诗文默写。
（1）烽火连三月，___________________。（杜甫《春望》）
（2）_________________，山山唯落晖。（王绩《野望》）
（3）我报路长嗟日暮，__________________。（李清照《渔家傲》）
（4）黄鹤一去不复返，_________________。（崔颢《黄鹤楼》）
（5）李贺的《雁门太守行》中表达作者誓死忠君报国的诗句是：________，__________。
12、按要求完成题目。
（1）下面是对《红星照耀中国》中三位红军领袖的评价。请结合阅读体验，指出匹配不当的一项（填序号），并在横线上写出正确的评价对象。
A.彭德怀——他是一个统帅大军却不失活泼天真的人，是一个率真的大滑稽家。
B．徐海东——他是一个有着远见卓识的军事家和政治战略家，也是个接地气的“辣粉”。
C．周恩来——他是一个行动同知识和信仰完全一致的知识分子，一个书生出身的造反者。
我选________，正确的评价对象是__________。
13、阅读下列文本，完成下面小题。
文本一：
在劳动中淬炼成长
①炒一份“余老师同款蛋炒饭”，以“抗疫加油”为主题进行一场水果拼盘大比拼，养护一盆绿植作为特殊的开学礼物，制作一个手工包送给妈妈……由于新冠肺炎疫情，学生们经历了一段特殊的成长时光，这也成为进行劳动教育的一个机会。一些学校开展“厨艺云课堂”“线上手工课”等活动，引导学生们参与形式多样的家务劳动。一份份特别的“作业”，让居家生活变得丰富多彩，也让学生们在一菜一饭、一针一线中体会劳动的滋味。
②“离开劳动，不可能有真正的教育。”教育家苏霍姆林斯基的话，至今依然能给我们以深刻启示，劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长。
③《尚书》有云：“不知稼穑之艰难，乃逸乃谚。”（“谚”通‘喭’，粗野）的确，没有挥洒过劳动的汗水，没有体会过劳动的艰辛，就很难真正理解劳动的内涵、珍视劳动的价值。环顾我们周边，青少年“不识稼穑”的现象，并不罕见。因为“课业忙”“不重视”等原因，他们少有机会走进“实践的课堂”，难以对现实中的劳动有更多切身的体验和感受，在一定程度上折射出劳动教育淡化、弱化的现实。在系统的文化知识学习之外，有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务型劳动，让他们在劳动中提升生活技能，才能不断夯实成长的基础。
④劳动教育对于人的成长来说，不仅意味着劳动技能的提升，更意味着劳动精神的培育。从农耕社会“耕读传家久”的传统，到现代社会“劳动创造幸福”的箴言，时代在变，劳动的形式在变，但劳动的精神内核始终未变，路遥在《平凡的世界》中说过这样一句话：劳动，是人生的第一堂课。只有劳动才可能使人在生活中强大。不久前，中共中央国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对于加强劳动教育、培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质具有重要指导意义。
⑤今天，我们大力提倡劳动教育，就是要让青少年真正走进生活的课堂、走进劳动的现场，在扎根大地的劳动中，展现风采、感受快乐、实现成长。
（作者张凡，选文有删改）
文本二：
国家领导人强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动；懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”“德智体美”之外，为什么还要强调“劳”？动手实践、出力流汗的劳动教育，对一个人的成长意味着什么？现实中，一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，根源就在于劳动教育被淡化、弱化。事实上，挥洒劳动的汗水、体味劳动的艰辛，才能收获劳动的快乐，也才能真正理解劳动的内涵。
劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体会劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。实践证明，爱劳动、会劳动不仅不会耽误学习，反而能够促进学习，有助于人的全面协调发展。
（选自《在学生中弘扬劳动精神》，选文有删改）
【1】根据以上文本，下列理解和判断，不正确的两项是（ ）
A．文本一主要表达了“我们所有人都要在劳动中淬炼成长”观点。
B．《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》对于加强劳动教育、培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质具有重要指导意义。
C．我国现在劳动教育淡化、弱化的原因是青少年“课业忙”“不重视”，没有机会走进“实践的课堂”。
D．文本一画线句主要运用道理论证，论述了不接受劳动教育的危害，从而论证了文章的中心论点，增强说服力。
E．文本二画线句长短句结合，读起来富有节奏感，使论述表达更有气势。
【2】请阐述文本一的论证思路。
【3】文本一中说：“劳动，是人生的第一堂课。只有劳动才可能使人在生活中强大。”请结合两则文本和下面链接材料，谈谈你对这句话的认识，并就“如何才能有效开展劳动教育”提出你的建议。
链接材料：浙江在中小学深入开展劳动教育，“垦荒精神”在劳动中传承；甘肃让学生在劳动中感知“农耕文化”，提高核心素养；广州构建起课堂教学、主题活动、基地教育三位一体推进机制；青岛将学生参加劳动教育情况纳入综合素质评价；石家庄则将用3年左右时间在全市创建100所劳动教育示范学校……与此同时，不少学校也已经“兵马未动，粮草先行”——迈出了劳动教育校本化的第一步。劳动教育重回课堂，迎来了发展的“春天”。
14、阅读下面的文章，完成下面小题。
米粽之忆
雷抒雁
①一想到端午节就要到了，心里就不免浸淫出一些温馨的情绪来，一整夜一整夜都会沉进回忆里，想的都是家乡和儿时的那些事情。
②想得最多的，自然是母亲。端午的先几天，母亲就赶夜给我做红布肚兜。又一针针用五彩丝线在那红布上刺绣一些蛤蟆、蜈蚣、蜘蛛，以及蛇蝎之类的小动物。那时，并不知绣这些东西有什么用，只是觉得五颜六色，绣的好看；妈妈那时年轻，手巧眼也明亮，一边绣着一边还低声唱着歌儿，我只是趴在一旁，不眨眼地看着，一声不吱地听着。
③接着是包粽子。早一个月，妈妈就到远处的苇塘里打下一把把宽宽的苇叶，阴干在屋里。又从路旁的马兰草上剪下一根根长长的草叶。红枣大米红红白白，泡在瓷盆里；包粽时，便一张张捋平苇叶，包上糯米和红枣，菱形的粽子包好之后，再抽出泡在水里的马兰草叶一头用牙咬住，另一头去捆那米粽。那时，妈妈年轻，手脚灵活，干什么活儿都利索。
④端午的头天晚上，开始煮粽子。只一阵时间，满屋里都是米的清香，枣的清香，以及苇叶、马兰草甜丝丝的青草香。从米粽一下锅，我就像只小苍蝇，总围着锅台转，怎么也轰不走。妈妈说：睡觉去吧，粽子得煮一夜，明早吃才香哩！我说：不睡，我不困么。
⑤咕咕嘟嘟，粽子在锅里快乐唱歌；经不住这歌声和香味的催促，我的眼皮开始打架。不知道什么时候被母亲抱到炕上，一睁眼，却天亮了。枕头边是母亲放在碗里的一只粽子，香喷喷的味道直往鼻子里钻，也不管没有洗手洗脸，端起碗就吃。我想我这一生再也没有吃过那么香的粽子，妈妈包的粽子。
⑥这时，父亲已站在门前，手里握着一把镰刀，要到野外割艾草去。我便三下五除二，穿衣登鞋，要跟父亲“趟露水”去。
⑦端午时节，已是仲夏季节，草木茂盛，到处是浓密的树叶，高深的青草。鸟儿藏在树林深处，不管有没有人走过，依旧长一声短一声地鸣叫。麦子已一片一片黄熟，心急的人家已开始开镰割麦了。在阡陌上行走，不一会露水就打湿了鞋袜，打湿了裤脚。不管！那时，父亲在前边割艾草，闻着那带有苦味的草香，我便想起了妈妈给爷爷熬药的味道来。
⑧一大捆艾草，父亲选了一些插在门楣上；剩余的，爷爷会把它拧成草绳。夏天蚊子多，点燃草绳，闻着苦艾燃烧的味道，蚊子就不敢飞过来了。
⑨哎，一说到这些事，我就忍不住想掉眼泪。全是60年以前的事了。我的爷爷，那个默默劳作一生的人1962年就去世了；我的父亲去世25年了，而母亲离开我也已近10年了。端午节其实也是个祭祀的日子，写这篇小文，想想那些逝去的亲人，也算是一个纪念吧。
⑩我面前现在正放着几个米粽，是从超市购来的。我不想急急忙忙打开它，那形状使我想起既往的端午节，想起永远不会再有的妈妈给我煮的红枣米粽，香喷喷的，让人止不住要落泪……
（选自《今晚报》，有删除）
【1】文题“米粽之忆”在文中有什么作用？
【2】文中作者围绕“米粽”回忆了那几件往事？
【3】本文的语言富有表现力，请你联系上下文，品析文章第②⑤段中划线句子。
（1）妈妈那时年轻，手巧眼也明亮，一边绣着一边还低声唱着歌儿。（从描写方法的角度）
（2）咕咕嘟嘟，粽子在锅里快乐唱歌。（从修辞角度）
【4】读完全文说说你对文章第⑩段划线句“让人止不住要落泪”这句话的理解。
15、文题
水过留痕，雁过留声，在已经走过的岁月中，总有一种东西镌刻在我们的记忆深处，挥之不去。它可以是一种声音，一抹微笑，一个眼神；它可以是一份思念，一份感动，一份悔恨……
请以“抹不去的______”为题，（补全题目）写一篇记叙文。
要求：
（1）任选题目，立意自定，文体自选（诗歌戏剧除外）。
（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。字数600—800字。
（3）要有真情实感，语言生动，不得套写，忌抄袭试卷阅读理解部分的材料。