1、下列句子中，加点成语使用正确的一句是（ ）
A．五十年来，我国取得了一批批举世瞩目的科研成果，这同几代科技工作者殚精竭虑，忘我工作是密不可分的。
B．这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
C．为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。
D．今年年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。
2、下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．面对激烈的竞争，各大科技公司无不争先恐后地加大对新技术的开发投入。
B．辩论会上，面对反方咄咄逼人的气势，正方辩手镇定自若，丝毫不被其左右。
C．清晨，阳光活泼地溜进树林，欢快地洒下一地金黄，树上的鸟儿也醒了，情不自禁地欢叫着。
D．比赛的实践到了，我校参加舞蹈表演的男女同学个个花枝招展，精神抖擞。
3、下列各项说法正确的一项是（ ）
A．万事俱备、战胜疫情、公开道歉。——这三个短语的类型各不相同
B．大量事实证明：沉溺于手机游戏会影响孩子的身心健康，所以我们要理性使用手机。——这句话的标点符号运用是恰当的
C．庄子是战国时期的哲学家，道家学派的代表人物，他的著作是《庄子》。——这个文学常识的表述是正确的
D．父亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。——这个句子的主干是：父亲和母亲留有印象
4、下面是小圳为考试复习所做的积累，请帮他选出知识准确无误的一项（ ）
A．张老师为了钻研这个课题，处心积虑，废寝忘食。
B．在报道同一新闻事实时，通讯一般展示新闻事件的横剖面，强调时效性与现场感；新闻特写则集中笔力，主要展示新闻事件的某一纵剖面，来龙去脉比较完整。
C．《与朱元思书》语言很精美，“夕日欲颓”与“沉鳞竞跃”形成对仗，都是主谓结构。
D．“危楼高百尺，手可摘星辰”是夸张，“巴掌大的一块地方，怎么踢球”不是夸张，而是比喻。
5、下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（ ）
A．通过观看《中华好诗词》节目，我们了解了许多鲜为人知的诗词知识。
B．国学泰斗季羡林先生相信开卷有益，生前多次在不同场合倡导青少年要广泛阅读。
C．这篇游记把壶口瀑布描写得形象逼真，读完有身临其境的感觉。
D．这件衣服被妈妈缝补得真是天衣无缝。
6、下列加点字的读音完全正确的一项是 ( )
A. 滞笨（zhì） 骷髅（kū lóu） 取缔（tì） 愧怍(kuì)
B. 疮疤(chuāng ) 诘问(jié) 惧惮(dàn) 霹雳（pīlì）
C. 尴尬（ɡān gà） 涎水（xián） 揩油（jiē） 门槛（kǎn）
D. 自矜（jīn） 家圃（pǔ） 颔之（hàng） 忿然（fèn）
7、下列词语中加点字注音全对的一项是( )
A. 哄骗(hǒng) 闹哄(hong) 起哄(hōng) 叉港(chà)
B. 潺潺(chán) 怠慢(dài) 不惮(dàn) 船橹(lǔ)
C. 撺掇(cuān duó) 凫水(fú) 桕树(jiòu) 旺相(xiàng)
D. 皎洁(jǎo) 归省(xǐng) 絮叨(xù) 舟楫(jí)
8、 成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发一饭三吐哺犹恐失天下之士。吾闻德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，善；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也；不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”
【1】下列对文中画波浪线部分句子的断句，正确的一项是（ ）
A.然一沐三握发/一饭三吐哺/犹恐失天下之士
B.然/一沐三握发/一饭三吐哺/犹恐/失天下之士
C.然一沐/三握发/一饭/三吐哺/犹恐失天下之士
D.然一沐三握/发一饭三/吐哺犹恐/失天下之士
【2】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.从全文看，周公告诫儿子伯禽：当年身居高位的时候，一定要亲贤远佞，知人用人，不能自高自大，要谦虚谨慎。
B.首句“成王封伯禽于鲁”，交代周公诫子的目的，突显诫子之必要性、重要性。
C.文中“不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也”是从反面进行阐说，说明了“谦德”的重要性。
D.末尾句以反问呼应首句，加强肯定语气，起到了总结问题的作用，突出了中心。
【3】把下面句子翻译成现代汉语。
不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。
9、阅读下面的诗歌，完成下列小题。
断章
卞之琳
你站在桥上看风景，
看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
【1】对这首诗的解说不恰当的一项是（ ）
A. 本诗写了两组意象，第二组意象的意思是：明月的银光装饰了你的窗户，而你的形象或许又进入他人梦中装饰了他人的梦。
B. 诗人如同与读者面对面的聊天，“你”指的是读者，全诗明白如话，但又蕴含深意，耐人寻味。
C. 诗歌把前一句的结尾作为后一句的开头，使诗行间的逻辑关系十分明确。
D. 诗中主要词语（“你”“看”“风景”“装饰”等）反复出现，造成一种回环往复的情调。这不使人动情，却令人深思。
【2】对这首诗赏析不正确的一项是（ ）
A. 这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。
B. 这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。
C. 这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。
D. 这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。
10、语文实践活动
网上叫车、手机点餐、移动支付、掌上医疗、远程教学……不知不觉中，互联网已渗透到社会的角角落落，成为人们生活不可或缺的一部分。日前，中国互联网络信息中心发布的报告显示，截至2020年12月，我国网民规模达9.89亿，手机网民规模达9.86亿，互联网普及率达70.4%。
近10亿，一个庞大的数字，由此可见中国互联网发展速度之快，普及率之高。但与此同时，我们也注意到，接近10亿网民的庞大数据背后，还有4亿多人不在网上。这意味着，在日常生活、话语交流、利益表达极为仰仗互联网的当下，有4亿多“非网民”难以充分享受智能化的服务体验，甚至有可能因为无网“寸步难行”。
（1）你认为这4亿多人远离网络世界的原因是什么？请从主观和客观两方面简单分析。
（2）如何才能为更多“非网民”点亮网络之光呢？你有哪些建议？请简述。
11、名句默写。
（1）潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》）
（2） ，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）
（3）不知何处吹芦管， 。（李益《夜上受降城闻笛》）
（4）遥怜故园菊， 。（岑参《行军九日思长安故园》）
（5） ，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）
（6）枯藤老树昏鸦， ，古道西风瘦马。（马致远《天净·沙秋思》）
（7）《论语》中论述学习与思考的辩证关系的句子是：
， 。
（8）唐太宗李世民有一句名言“以人为鉴，可以知得失”，由此我们可以联想到《论语》中孔子的话： ， 。
（9）“柳”婀娜妩媚，摇曳多姿，常常受到文人雅士的青睐。请调动你的学习积累，写出古诗词中含“柳”字的上下句： ， 。
12、阅读《水浒传》的节选部分，完成下面小题。
众头领席散，却待上山，只见黑旋风李逵就关下放声大哭起来。宋江连忙问道：“兄弟，你如何烦恼？”李逵哭道：“干鸟气么！这个也去取爷，那个也去望娘，偏铁牛是土掘坑里钻出来的！”晁盖便问道：“你如今待要怎地？”李逵道：“我只有一个老娘在家里，我的哥哥又在别人家做长工，如何养得我娘快乐？我要去取他来这里，快乐几时也好。”晁盖道：“李逵说的是。我差几个人同你去取了上山来，也是十分好事。”宋江便道：“使不得！李家兄弟生性不好，回乡去必然有失。若是教人和他去，亦是不好。况且他性如烈火，到路上必有冲撞。他又在江州杀了许多人，那个不认得他是黑旋风。这几时官司如何不行移文书到那里了？必然原籍追捕。你又形貌凶恶，倘有疏失，路途遥远，如何得知。你且过几时，打听得平静了，去取未迟。”李逵焦躁，叫道：“哥哥，你也是个不平心的人！你的爷便要取上山来快活，我的娘由他在村里受苦。兀的不是气破了铁牛的肚子！”宋江道：“兄弟，你不要焦躁。既是要去取娘，只依我三件事，便放你去。”
李逵道：“哥哥，你且说那三件事，尽依。”宋江道：“你要去沂州沂水县搬取母亲，第一件，径回，不可吃酒；第二件，因你性急，谁肯和你同去，你只自悄悄地取了娘便来：第三件，你使的那两把板斧。休要带去，路上小心在意，早去早回。”李道：“这三件事有甚么依不得！哥哥放心。我只今日便行，我也不住了。”当下李逵拽扎得爽利，只跨一口腰刀，提条朴刀，带了一键大银，三五个小银子，吃了几杯酒，唱个大喏，别了众人，便下山来，过金沙滩去了。
【1】选文中，宋江对李逵回乡接母亲有哪些担心？
【2】选文内容体现了宋江怎样的性格特点？
13、牵记一场雪
张峪铭
①灰沉沉的天是雪的序幕，冷冰冰的雨是雪的使者，当一切演绎到极致时，雪就飘然而至。
②雪对于江南来说就是一匆匆过客，当主人将茶捧到他的跟前，茶叶酽香还未飘散，客人却起身离去了，留下的是主人无着落的热情和失望。
③其实江南不是没有一场大雪的，可在记忆中搜索，近年雪事竟如飞鸿留爪，随雪消融而了无踪迹。而童年的雪趣却在记忆深处定格成了永恒。我牵记一场雪，一场寒冷却又温暖的、快乐而又伤感的童年的雪。
④童年的冬装是没有过渡层的，里面一件布褂，外面就罩上了一件棉袄。当雪如盐粒一样零星洒落时，我就和小伙伴们在房前屋后奔跑，将冻得如胡萝卜样的小手在呼呼的北风中捞着雪粒。未等看清，雪粒已融在掌心。当雪真的纷纷扬扬时，大人们往家里挤，小孩子却跑向更深的雪幕。这样的结果往往是握着冻得发紫的手哭着回家。当母亲向小手中哈着暖气，眼角泪水还未干的我，又抽手冲到雪地里。
⑤我真不知道雪怎么有如此大的魔力，它虽将寒冷带到人间，可孩童们却有着天性般的喜欢，厚厚的雪下，藏有无尽的快乐。
⑥老屋里，长辈用树蔸烧起大火盆，大人小孩围火盆而坐，听我那只读过两年私塾的二伯讲《三国演义》和《水浒传》。不时有大人探头探脑地推开门，拍掉身上的雪，悄悄地围坐上来。火盆成了一个标靶，处在暖暖靶心的我，望着红脸关公似的人们，全然忘了外面的雪情。A.围炉以酌赏雪，是文人的诗意；绕火而坐听书，是农家的温情。
⑦当然儿时的雪趣还有捉鸟。在我家堆牛草料的屋里，伙伴们在草堆上驱赶着鸟，以为饥饿的鸟总有飞不动的时候。虽近在咫尺，可你扑上去时，它还是从你的手下飞走，把我们一群孩子累得满头大汗，却收获了满心的快乐。后来看到鲁迅先生在文章中写的捕鸟旧事，我不禁佩服他的聪慧来。可又一想那八成是大人的诡计，与童年无关。
⑧若干年后，雪好像总是羞羞答答的，下得不畅快尽兴，下得不淋漓尽致。即使有那么一两次的恣意，也因成人的矜持，竟没能融入它营造的意境之中，少了一点诗情，多了一些现实。
⑨B.广厦千间，不是天下所有寒士皆有庇身之所；路有万条，不知离家务工的亲朋故旧是否都会回家过年。我牵记着雪，有时又不得不压住自己的私欲。
⑩雪能将世间不平填满，能将纷繁复杂的世界简化成了黑白两色，如书画中的诗意飞白，可春天来临，地面上的坑穴洼地，冰面上的枯枝断梗一切如旧，雪后的泥淖，黏靴绊脚的，更让人心忧意烦。
⑪“大雪纷飞白茫茫，耕牛保护要加强。”这是我年少时最早接触到的诗句。这村里一个名叫从来的瘫痪人写的。可他就在那一年的大雪中，写保护耕牛诗的几天后，一个人孤独地在雪夜里溘然去世。忧伤像雪一样飘进了我幼小的心田。
⑫雪是轻盈灵动的诗，它在每个人心中铺开驿动的情怀。诗是有喜怒哀乐的，它将雪事染上各种各样的色彩。这不妨碍我牵记一场雪，一场迎候春日的雪。
⑬江南的雪像铁树一样难以开成花朵，它来得慢，来得静，走得快。当你痴情牵记一场大雪时，连小雪也匿了它的芳踪，剩下的只有一些雪意。
⑭这当然也不错，积雪消于无形，雪意常驻心中。
【1】作者回忆了童年与雪有关的众多事件，下列事件没有写到的一项是（ ）
A．野地玩雪
B．围火听书
C．踏雪上学
D．屋里捉鸟
【2】文章多处运用了对称的句子。请从A、B中任选一处，说说这样写的好处。
【3】揣摩下列句子，句中加点短语都用了拟人的手法来写雪的情状，但表达的情感不同，试简要分析。
本文：若干年后，雪好像总是羞羞答答的，下得不畅快尽兴，下得不淋漓尽致。
老舍《济南的冬天》：……微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
【4】下列选项中对标题“牵记一场雪”的理解不恰当的一项是（ ）
A．雪带给作者的是童年的畅快和温情，让作者念念不忘、时时牵记，饱含对童年时光的美好回忆。
B．下雪时，作者内心还在牵记天下人是否有庇身之所，牵挂着离家务工的亲朋故旧是否回家过年。
C．名叫从来的瘫痪人在那一年的大雪中孤独地在雪夜里溘然去世，这雪也让作者牵挂世间的不平。
D．作者牵记的是大雪，渴望早日看到南方来一场大雪漫天纷飞，覆盖庭庭深院，万里冰封的情景。
14、阅读下面文章，完成下面小题。
一滴泪掉下来要多久
顾晓蕊
①那个深秋，我来到大山深处的一所中学支教。
②看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，决意留下来，把梦想的种子播到孩子的心田。但是，事实远没有想像的那么简单，有个叫李想的孩子，就让我头疼。
③我在讲台上念课文，抬头见他双目游离，明显是在走神。我的火气“腾”地冒上来，大声说：“李想，我刚才读到哪了？”
④同桌用胳膊捅了捅他，他这才醒觉过来，挠挠头说：“读的什么？没听到啊。”班上的学生哄堂大笑。
⑤除了不认真听课，他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问他怎么回事，他却始终不肯说。
⑥有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。”他昂着头，泪水在眼眶里晃，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人？”孩子们一哄而散，转眼没了踪影。
⑦我走上前，想问他为什么挨打。他冷冷地看了我一眼，转过身，歪歪跌跌地走了。我觉得心里很难过，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？
⑧一个周未，我到他家走访。一进门，鼻子就酸了。破旧的土坯房，屋内光线昏沉。原来，他父母外出打工，家里只有他和爷爷。
⑨“他父母出去多久了？经常回来吗？”我问。
⑩老人叹着气说：“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了……”
⑪他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。
⑫又过了几个月。一天，听说他的父母回来了，还受了伤。
⑬原来，他的父母坐车回家，赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，便回了家。
⑭我想去他家看看，路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。
⑮走到院子里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，你一滴眼泪都没有？”
⑯李想倚着门框站着，默不作声。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”
⑰母亲搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，年后包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠滚落下来，刚开始是小声啜泣，后来变成了嚎啕大哭。
⑱我忽然明白过来，这些年来他有多孤单，多悲伤！所谓坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。
⑲第二天语文课上，他坐得直直的，听得很认真。下午是体育课，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光倾洒下来，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。
⑳他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李想，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘——会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。
㉑我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。（摘自《博爱》）
【1】本文的题目“一滴泪掉下来要多久”，结合全文，请你概括李想的这一滴眼泪掉下来，经历了怎样一个过程？
【2】文章第②段“头疼”的意思是__________，李想让作者头疼的事情是指________________，________________。
【3】第⑦段中“他冷冷地看了我一眼，转过身，歪歪跌跌的走了”一句，用了哪种人物描写方法？表现了李想怎样的心理？
【4】根据文章内容和主旨，请你谈谈阅读这篇文章后得到的启示。
李想是一个典型的“留守儿童”形象，父母为生计外出打工，导致父母关爱严重缺失，而一旦这种缺失得到弥补，他便很快恢复儿童的天性，就像花蕾得到阳光的普照和雨露的滋养，瞬间便可以绽放它美丽。文章启示我们：_______________________。
15、请以“心灵深处的风景”为题，选取你心灵深处最难忘的一个场景（人、事、景等），写一个片段作文。注意运用各种描写方法，并能写出这个“风景”的意义。
要求：
①除诗歌、剧本以外，文体不限；
②不要少于300字；
③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
④书写要正确、规范、美观。