1、给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）
①没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。②读书是一次耕耘。你悉心浇水、耐心施肥，把思想的小幼苗培育成一块块智慧的小菜畦。③读书更是一次驰骋。读书人的思想跟随书籍穿越古今中外，驰骋历史疆场，寻求着“人生的真谛”。④这时，你收获着、喜悦着。⑤读书是一种充实人生的艺术。
A．⑤①③②④
B．⑤①②④③
C．②④③⑤①
D．②⑤④③①
2、下列各项对诗词理解有误的一项是（ ）
A. “角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”两句从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷。
B. “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”两句虚写了一幅空明、悠远的画面，为引发诗人报国无门的郁闷设置了铺垫。
C. 刘禹锡在《秋词》中用“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。
D. “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”，两个对仗极工整的句子，突出地表现了雄壮的军容，表现了将军及士兵们高昂的战斗情绪。
3、下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．家眷 震憾 天衣无缝
B．次第 抉择 格物至知
C．缅怀 仿徨 不知所措
D．凋零 襁褓 平易近人
4、下列句子中，加横线成语的使用恰当的一项是（ ）
A．年轻人对影视明星毫无理性的顶礼膜拜，就会影响到正常的学习、工作和生活。
B．林教授刚才的发言精彩极了，起到了抛砖引玉的作用，下面我来说说我的想法。
C．魔术师大变活人的表演令人啧啧称奇，真是无中生有啊。
D．暑期社会实践活动中，同学们既体验到了合作之趣，又享受了天伦之乐。
5、下列句子中加点的词语使用错误的一项是（ )
A．规划自已的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相辅相成的局面，是第二间精神小屋坚固优雅的要诀。（毕淑敏《精神的三间小屋》）
B．富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。（罗迦·费·因格《谈创造性思维》)
C．舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。（蔡年迟、蒲海洋《一着惊海天》）
D．他其实只会做几首谈情说爱的山歌，时而说些哗众取宠的大话罢了，并没有什么大本领。(郭沫若《屈原》)
6、下列加点成语运用错误的一项是（ ）
A.选美大赛中，花枝招展的选手们，倾情展示，表现精彩，赢得观众阵阵掌声。
B.辩论会上，面对对方辩手咄咄逼人的气势，他沉着冷静，微笑应对。
C.文艺晚会上，工作人员各司其职，用辛勤和汗水为观众呈现了一场视觉盛宴。
D.春天，漫步田野中，油然而生的花儿随风舞动，惹得游客驻足欣赏。
7、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）
①世上多数的人认为它们“一无所有”，因为它们是“0”。
②1984年奥运会，许海峰的枪声打破了中国在奥运上沉寂多年的“O”记录。
③从古至今，无论在自然科学上，还是在社会科学上，都曾经有过无数的“O”的空白。
④中国的原子武器，又是一片“O”的荒原，邓稼先的一声口令，蘑菇云开起遮盖了这个“O”的荒原。
⑤这其中，也有不少的清醒者，看到了“O”的真谛，用自己的智慧，填满了一个又一个的“O”，圈入了无数充实的色彩。
A．③①⑤②④
B．③⑤①④②
C．①④③②⑤
D．①④②③⑤
8、阅读文言文语段，完成下面小题。
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答回：“待君久不至，已去。”友人便怒日：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方回：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《世说新语》）
【乙】齐田氏祖①于庭，食客千人，中坐有献鱼雁者。田氏视之，乃叹日：“天之于民厚矣！殖五谷生鱼鸟以为之用。”众客和②之如响。鲍氏之子年十二，预于次③，进口：“不如君言。天地万物，与我并生，类④也。类无贵贱，徒以小大智力而相制，迭⑤相食，非相为而生之。人取可食者而食之，岂天本为人生之？且蚊蚋噆⑥肤，虎狼食内，非天本为蚊蚋生人、虎狼生肉者哉？”
（选自《诸子集成∙列子∙说符》）
【注释】①祖：这里是祭祀天地鬼神之意。②和：应和。表示同意。③预于次：参预在末座。预，参预。次，在排列上次一等。④类：种类，物类。⑤选：更迭，交替。⑥唱：叮，咬。
【1】根据要求，完成下列两小题。
（1）解释下列加点的词。
①期日中( ) ②太丘舍去( )
③众客和之如响( ) ④徒以小大智力而相制( )
（2）下列句中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.去后乃至 乃不知有汉（《桃花源记》）
B.不如君言 如其言，果得于数里外（《河中石兽》）
C.与人期行 蹴尔而与之（《鱼我所欲也》）
D.徒以小大智力而相制 徒以有先生也（《唐雎不辱使命》）
【2】用“/”为下面的句子断句（限两处）。
殖 五 谷 生 鱼 鸟 以 为 之 用
【3】翻译下列句子。
（1）人取可食者而食之，岂天本为人生之？
（2）与人期行，相委而去。
【4】结合【甲】文中元方和【乙】文中鲍氏之子的语言，分析他们不同的个性。
9、阅读下面的元曲，完成下列小题。
天净沙·秋
（元）白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，百草红叶黄花。
【1】下列与本曲描述的季节相同的一项是（ ）
A.凭栏袖拂杨花雪。
B.朔气传金柝，寒光照铁衣。
C.小桥流水人家，古道西风瘦马。
D.知否，知否？、应是绿肥红瘦。
【2】本曲成功地将____之景和____之景融合在一起，极富艺术张力。
10、学校拟开展“读名著经验演讲比赛”综合性学习活动，请你从下面“专题探究”中选择一个专题，写一篇演讲稿，分享你的阅读体会。字数200左右。
【专题探究】
专题一：如何阅读长篇章回体神话小说（以《西游记》为例）
专题二：如何阅读科普作品（以《昆虫记》为例）
专题三：如何阅读纪实作品（以《红星照耀中国》为例）
11、诗文名句默写。
（1）树梢树枝树根根，___________________。
（2）______________，在河之洲。
（3）满面尘灰烟火色，___________________。
（4）气蒸云梦泽，__________________。
（5）《送杜少府之任蜀州》中，诗句“___________________，___________________”一扫离别的千古愁云，给人以积极向上的力量。
（6）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，诗句“___________________，__________________”所体现的关心民生疾苦的宽广胸怀和济世情怀，值得我们青少年去学习。
12、名著阅读。
(1)下列关于《傅雷家书》的表述错误的一项是（ ）
A．“我一生任何时期，闹恋爱最热烈的时候，也没有忘却对学问的忠诚。学问第一，艺术第一，真理第一，爱情第二，这是我至此为止没有变过的原则。”这是傅雷的教育观念。
B．《傅雷家书》是充满父爱的“苦心孤诣的教子篇”，篇篇家书都凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。
C．傅雷教育傅聪的人生信条是：先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。
D．《傅雷家书》中傅雷告诉儿子，想着过去的艰难，让你以后遇到因难时更有勇气去克服，不至于失掉信心！人生本来就是短暂的，是一场短跑。
(2)阅读下面的文字，回答下面问题。
“这次来信所说的痛苦，我都理会的；我很同情，我愿意尽量安慰你，鼓舞你。A_________不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺木家的缩影与结晶吗？慢慢地你会养成另一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够以客观的现实分析前国后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙，一个人唯有敢于正视现实，正视错误，理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。”
请结合语段，说说作者在家书中提到的人物A是谁？举这位艺术家的例子的用意是什么？
(3)傅雷对儿子的成长倾注满腔心血，《傅雷家书》中处处体现傅雷对儿子“生活的关心”和“读书的教诲”，请各举一事例。（选文中的除外）
13、阅读下面的文章，完成后面的题目。
《芥子园画谱》是我国古代最著名的中国画教材，它运用浅显易懂的方法，介绍了中国画的基本技法、知识，使得社会上为数众多的职业画工，甚至是文人画家，都可以迅速地掌握中国画的基本技法、知识。比如齐白石、潘天寿、傅抱石等，也都是在无人指点的情况下，就上手学习《芥子园画谱》，从而掌握了一定的规矩准绳。所以，作为艺术普及类的教材，《芥子园画谱》在艺术开蒙方面，堪称卓越。
《芥子园画谱》可以自学、速成，易入门。但是，中国绘画讲求“师古人”“师造化”，也就是以古人为师，以自然为师，经过长期的揣摩消化，得其精髓，才能成一家风骨。所有受《芥子园画谱》启蒙的绘画大师，如齐白石、潘天寿、傅抱石等，也正是依此才成为一代宗师。
在黄宾虹这位中国画大家看来，画谱虽有开蒙之功。但也成为帮助懒汉偷懒的工具，它造成了只学画谱之法而不重视“师承”的严重弊端。何为“师承”？宾虹老人曾解释过，古人既然已经创立了法度，那后人就必须在掌握前人经验的基础之上，再进行创造变化。而古人的法度，即“笔墨之法”，只有通过临摹这种“师承”途径，才能全面掌握。然而，诸如《芥子园画谱》之类的画传画谱却提供了一条看似美好的“捷径”，那么，由临摹名家大师真迹，进而获得先贤笔墨精神这一“师承”途径，就必然受到极大的冲击。因此，那些能够入乎规矩之中、超乎规矩之外的“神品”“逸品”就无从谈起了。
以《芥子园画谱》为代表的古代画传画谱，虽然在艺术开蒙方面有着积极的作用，但中国画的精髓则全未窥见，而不学之人尤爱视画传画谱为“法器”，于是废临摹而为抄袭，靡然成风，传统的中国画教学逐渐沦落。由此所带来的结果，近代以来的中国画坛中，一些革命派要革《芥子园画谱》的命；有些传统派也要拆《芥子园画谱》的庙。黄宾虹等画家的看法，对还原画谱等传统艺术启蒙类书籍的原始定位，无疑起到了“拨乱反正”的作用。
（摘编自陈都《正确看待<芥子园画谱>》）
【1】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A. 文章开篇肯定了《芥子园画谱》在艺术开蒙方面的积极作用。
B. 第段的“但是”表转折，引出下文对《芥子园画谱》的思考。
C. 第段中黄宾虹指出使用《芥子园画谱》过程中存在严重弊端。
D. 文章最后强调不宜再用《芥子园画谱》来进行中国画的教学。
【2】文章认为怎样才能形成自己独具一格的绘画风格？请结合全文简要概括。
14、想起母亲就想哭
①小时候，不怎么看得起我的母亲。她的漂亮，当年没有察觉；她的贤惠，更没有体会。只觉得她太糊涂，甚至可以说是愚蠢。再就是，嘴太笨。不说跟外人说话了，就是跟我说话，也像是理短似的，嗫嗫嚅嚅，没个痛快的时候。晚年她得了失语症，我一面心疼，一面又想，若她像我这样伶牙俐齿，虚说白道，什么病都可以得，也不会得这么个病。
②我家有些特殊，父亲在外省工作，每年只有短短的十几天假期，平日，家里是祖父祖母当家。母亲15岁嫁到我家，直到祖父母过世，一直是个小媳妇。祖父也有工作，在镇上的百货公司，家里实际当家的是祖母。祖母是继室，只比她大10岁，很严厉，说一不二，偶尔也会问我想吃什么，就让做顿什么，从来不会问她。她呢，只有做饭的份儿。这也是让我看不起的一个原因。
③上小学时，学校要个什么费用，多是跟祖父要，有时祖父不在家，也会跟母亲要。记得有次要买什么，三毛钱吧，我说五毛。母亲一面掏钱一面问：够吗？那一刻，一面后悔没有多说些，一面又暗暗埋怨母亲太糊涂，这么个小把戏也识不破。后来多次都是这样，不问别的，只说：够吗？
④大学毕业，迷上写作，有次在老家，要写篇散文，想写些小时候的事。便问母亲，当年我那样骗她，她就没一点感觉吗？我希望她说，她是感觉到了的，只是太爱我这个儿子，也就不点破。不料母亲瞪着那双美丽而略显痴愣的大眼，反问我：你那么小，就骗你妈吗？！弄得我一点情绪也没有，文章，只好不写了。
⑤上了中学离开家，每年只有假期才会回去。假期满了，临走的时候，不管给带什么好吃食，叮嘱的话只有一句：学好，甭惹事！晋南话，“甭惹事”读音如“baorasi”，听起来要多土有多土。这个时候，我常是脖子一拧，一脸地不屑。心想，“听党的话，报效祖国”，这样的话你不会说，“听老师的话，好好念书”，这样的话也不会说吗？
⑥直到我经历种种磨难，一事无成而身心疲惫，有时间回味自己大半生得失的时候，才悟出母亲那“学好，甭惹事”的教诲，是多么的简要，多么的贤明。“学好”等于指明了一条开阔而自律的前行之路，“甭惹事”等于避开了任何意外的伤害，平安地成长。前有引导，后有护佑，怎么能成不了一个好人，成就一番事业呢？淳朴而真挚的情感，是与神明相通的。可惜我只记住了前面两个字，而忽略了后面三个字，就是前面两个字，也只理解为学习好，落得蹭蹬大半生而无所作为。
⑦六十大几，母亲失语，每年我都要回去看望。她已说不成完整的话，只能说几个简单的词。一见面，冲我笑笑，眼里就溢出了泪水，然后呜呜地叫着，低头往我怀里撞。这个时候，我也忍不住流下泪来。撞上几下，抬起头，仰起脸，瞪着那双依然美丽却更显痴愣的大眼，撇撇嘴角，突兀地就是一句：好！明明该是一句问话，说出来却是感叹，只有我能听出，这是她那句贤明的教诲的缩略，说全了该是：你学好了吗，惹事了吗？这时我只有重重地说：妈，好着哩！她明白了我的意思，点点头。扶她在沙发上坐下，此后一句话也不说，只是静静地听我和父亲谈话。隔上一会儿，她指指厨房，示意父亲，该给我做饭了。
⑧想想自己这一生，妻子儿女都没什么对不起的地方，最最对不起的，该是我那贤明而略显糊涂的母亲。
⑨如今我也老了，一想起母亲就想哭。
（选自《文艺报》2018年9月10日，有删改）
【1】根据文章内容，补全下表中的情节或“我”对母亲的情感与态度。
情节 | “我”对母亲的情感与态度 |
写母亲“嘴太笨”，在家里没有地位。 | （1）___________ |
（2）____________ | “我”暗暗埋怨母亲的糊涂。 |
（3）____________ | “我”心疼母亲、心生愧疚。 |
【2】母亲最简单的话语常寄寓最深刻的情感和最朴质的人生哲理。史铁生的母亲总把“好好儿活”挂在嘴边，文中的母亲总把“学好，甭惹事”挂在嘴边。通读全文，分别说说“学好”和“甭惹事”各包含了怎样的意思。
【3】动作描写是刻画人物的重要方法之一，史铁生在《秋天的怀念》中精选动词，展现出母亲的心理活动和性格形象。本文中也有这种方法的使用，请模仿示例，赏析第⑦段画线句加点词的妙处。
【示例】“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”
通过写母亲见“我”极端暴躁时“躲”这一个动作，写出了母亲不想打扰我，不想再次激怒我的心理，体现出母亲对我的关心和她的良苦用心。
【4】文章中作者评价母亲是一个“贤明而略显糊涂的母亲”，你是否赞同作者的观点？请结合文章说明理由。
15、小学课文《慢性子裁缝和急性子顾客》《“精彩极了”和“糟糕透了”》，初中课文《说和做——记闻一多先生言行片段》《最苦与最乐》都以反义词入题、写作。生活中，你能接触到很多反义词，请选择你喜欢的一对，围绕它们写下相关的故事、感悟。
要求：（1）题目自拟；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。