1、下列关于作家作品的叙述，不正确的一项是()
A.杨振宁，1922年生，理论物理学家，与李政道共获1957年诺贝尔物理学奖。
B.“背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下!”出自臧克家的代表作《老马》。
C.萧红属于“东北作家群”的代表人物之一。
D.《资治通鉴》是一部规模空前的纪传体通史。
2、下列关于文学名著的表述，不正确的一项是（ ）
A. 埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中，客观地记录了中国共产党人的真实生活，首次向全世界报道了中国工农红军长征这一举世无双的“军事壮举”。
B. 吴敬梓的《儒林外史》由众多故事连缀而成，小说通过刻画奔走于科举道路上的众多士人形象，对封建科举制度和整个封建社会的“儒林作了深刻的批判。
C. 《红岩》中，叛徒甫志高假冒共产党员潜入刘公馆，前来了解刘思扬在狱中的表现，并要他详细汇报狱中地下党的情况。刘思扬识破了他的伪装，亲手将他击毙。
D. 《创业史》中，梁生宝在解放前夕辛苦年的收获，全被地租高利贷压榨净了；解放后，他成了互助组和贫雇农的骨干带领大家起创业，终于取得了成功。
3、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．看到抢险队员们全部平安归来，大家如释重负般松了一口气。
B．舞台上，相声演员幽默风趣的表演，让观众忍俊不禁地捧腹大笑。
C．值了一整夜的班，爸爸实在太疲倦了，刚躺下一会儿就酣然入梦。
D．钟南山的名字家喻户晓，他是抗击新冠肺炎疫情的英雄。
4、下面各句中没有语病的一项是（ ）
A．具备良好的心理素质，是我们期中考试能否取得好成绩的条件之一。
B．这次脱贫攻坚阶段总结会尽管时间短，但内容很丰富，主题很鲜明，大家都觉得收获很大。
C．黄冈市文明办开展与筹划“我爱黄冈”的活动，得到了很多市民的响应。
D．在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息决定着一个人成就的大小。
5、下列说法中不正确的一项是（ ）
A. 《藤野先生》这篇文章出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。
B. 《三峡》选自《水经注》，该书是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。作者郦道元北魏地理学家。
C. 《列夫.托尔斯泰》的作者茨威格是俄国著名的小说家、传记作家。
D. 新闻的结构包括标题、导语、主体、结语和背景。
6、下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（ ）
A．金钱能买到书籍，却买不到知识；能买到钟表，却买不到时间。
B．朱自清曾这样赞美春天：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”
C．把报刊亭改造成志愿者服务站？还是生活服务便民亭？人们对此意见不一。
D．尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼……这些都是中华民族传承千年的美德。
7、下列加横线成语使用正确的一项是（ ）
A．他处理这类事情可谓轻车熟路，一点也不费力。
B．实现小康的宏伟蓝图是需付出艰苦努力的，不可能一挥而就。
C．经过大家的努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏了美好的景色。
D．这件事我明明不愿做，他却偏要我去做，这不差强人意吗？
8、贞观①初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存②百姓。若损百姓以奉其身犹割股以啖腹腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽③嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。朕既在九重④，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。莫以天下无事四海安宁便不存意⑤。
——节选自《贞观政要》，有改动
【注释】①贞观：唐太宗李世民年号。②存：抚恤。③耽：沉溺。④九重：深宫之内。⑤存意：用心操劳国事。
【1】解释下列句中加点的词语。
（1）太宗谓侍臣曰 谓：______ （2）以是灭亡 以：______
【2】下面对文中划横线的句子断句正确的一项是（ ）
A．若损百姓/以奉其身犹割股/以啖腹腹饱而身毙。
B．若损百姓以奉其身/犹割股以啖腹/腹饱而身毙。
C．莫以/天下无事四海安宁/便不存意。
D．莫以天下/无事四海安宁/便不存意。
【3】将下列句子翻译成现代汉语。
为君之道，必须先存百姓。
【4】本文强调为君之道首先是“______”，其次是“______”，还要广开言路，居安思危。（用原文回答）
【5】本文与《生于忧患，死于安乐》都提出了治国的观点，这些观点有何异同？请结合选文内容具体分析。
9、阅读下面的两首诗歌，完成下题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
班级准备组织“古代诗歌中的悲秋情怀”主题探究活动，你觉得两首作品中，哪一首能入选此次主题探究活动，结合作品分别阐述理由。
10、学校以“对称•雅致”为主题布置校园文化区，请你参与。
校园文化区示意图
(1)同学们要装饰通达馆的四道双开门（见图）。依据整体规划和门上小篆形体特点判断，以下哪个选项中的篆体汉字最适合印在第④道门上？（ ）
A．
（乐）
B．
（常）
C．
（愿）
D．
（心）
(2)借助资料夹，从以下选项中选择语音、语义及结构均对称的成语刻在文化石上。
资料夹 *语音对称：表现为声律（平仄均衡）或韵律方面的对称形态。 *语义对称：前后两部分表现为相同或相对意义的组合。 *结构对称：前后两部分语法结构和相对应的词（字）词性相同。 （提炼自《汉语成语的审美特性》） |
A．自强不息（仄平仄仄）
B．日新月异（仄平仄仄）
C．巧夺天工（仄仄平平）
D．继往开来（仄仄平平）
(3)“三顾书吧”向全校同学征集一副楹联，请你完成任务。
【梳理】补全诗句。
①蝉噪林逾静，____________。（王籍《入若耶溪》）
②____________，瑟瑟谷中风。（刘桢《赠从弟》）
③沉舟侧畔千帆过，______________。（白居易《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
④知之者不如好之者，_______________。（《论语•雍也》）
⑤______________，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）
【补充】回顾已学，再补充两句对称的诗文。________,__________
【定稿】以上哪两句连续的诗文最适合做“三顾书吧”的楹联？简述理由。_______
(4)梅园布置“听铃品梅”活动，同学们将关于梅花的诗词誊抄在风铃上供大家赏读。以下这首词引起大家关注，请你参与交流。
菩萨蛮•回文① （宋）苏轼 峤南江浅红梅小，小梅红浅江南峤。 窥我向疏篱，篱疏向我窥。 老人②行即到，到即行人老。 离别惜残枝③，枝残惜别离。 | 倒回去读→ | 离别惜残枝，枝残惜别离。 老人行即到，到即行人老。 窥我向疏篱，篱疏向我窥。 峤南江浅红梅小，小梅红浅江南峤。 |
（选自《历代名家词新释辑评丛书•苏轼词新释辑评》）
[注释]①苏轼贬居黄州后所作，赠给好友赵晦之。回文，因回环往复均能成诵而得名。②老人：老人星，又叫寿星，暗指时光流逝很快。③残枝：残败的梅花树枝，这里代指余年。
小鹿：这首词中对称的诗句是简单重复还是别有意蕴呢？我们任选两句对称的诗来赏析一下吧。
我：①__________________。
小鹿：哦，原来下句补充发展了上句，真的妙极了！不过，这首词感情基调忧郁低沉，不像是苏轼的词风。
我：你知道吗，回文诗词可以顺读也可以倒读！我们从最后一个字倒回去读，能够更充分感受到作者的情感。你看，②______________________。
小鹿：你结合了词的内容倒回去品读，让我看到了苏轼熟悉的模样。
(5)长廊入口处要设置游览引导牌。请根据示意图，联系以上内容，撰写校园文化区简介。
要求：①抓住文化区特征，条理清晰；②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；③120字左右。
11、补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）关关雎鸠，在河之洲。 ，君子好逑。（《诗经·周南》）
（2） ，风多杂鼓声 。（杨炯《从军行》）
（3）举杯邀明月， 。（李白《月下独酌》）
（4）欲为圣明除弊事， 。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（5）莫道不消魂，帘卷西风， 。（李清照《醉花阴》）
（6）学而不思则罔， 。（《〈论语〉》）
（7）先天下之忧而忧， 。（范仲淹《岳阳楼记》）
（8）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植， 。（周敦颐《爱莲说》）
12、名著阅读。
(1)请根据《骆驼祥子》中的人物关系，正确填写表格中相应的人物。
(2)阅读下列文字，回答问题。
高妈叫祥子进去上药。祥子进书房，看到曹太太给先生裹伤。他低下头说：“先生另找别人吧！两个月的工钱您留着收拾车……”曹先生让他先上药。……
曹先生把车修好，既没有扣祥子的工钱，更没有答应祥子的辞工。祥子的生活又合了辙，希望又重新发了芽。
文中写祥子“希望又重新发了芽”，祥子的“希望”是指 ，后来因为 （人物）而破灭，使他再次来到人和车厂。
13、90后小伙子熊紫春回家乡开展自然科普
视频版“昆虫记”“带火”小山村
张帆
①打开快手APP的“滇虫社昆虫科普”账号，仿佛进入了“虫虫”们的世界：扑闪着乌亮双翼的纨绔麝凤蝶、摆动着双翅龇牙咧嘴的天牛，还有中国最大的吉丁虫、巴掌大的蚊子……
②搜集这些昆虫并做视频展示、讲解的人叫熊紫春。他中等个儿，红润的脸庞上架着一副黑框眼镜，明亮的眸子好像盛满了星空，嘴角噙着些许笑意。熊紫春在澜沧江边上的云南省临沧市漫湾镇水坝头村长大，那里是生物多样性富集的地方，是昆虫们的天堂。
③“对大自然的好奇把我引向科学之路。”熊紫春说，从小就有许多“为什么”在自己心里翻腾：干板菜在太阳光下为什么会卷曲？小甲虫交配之后，身上附着的小虫子是甲虫卵孵化而来的吗？竹虫又是怎么来的，与吃竹笋的其它昆虫是什么关系？
④怀揣着好奇心，熊紫春进入云南农业大学植物保护专业学习。2013年，大学毕业的熊紫春回到了水坝头村。熊紫春很幸运，正逢国家实施精准扶贫，随后又开展乡村振兴，非常需要一批胸怀理想、学有专长又脚踏实地的青年人。
⑤回到家乡，天地广阔，熊紫春的昆虫研究如鱼得水。在一次有关昆虫的视频交流中，他辨识出视频中的昆虫是国家二级保护物种，并在评论区中给出了专业解释，得到了大量的关注和点赞。熊紫春看到了自己热爱的事业实现其价值的途径：做网络视频科普。随后的几年间，熊紫春在家乡及周边地区采集、制作昆虫标本，总计1000多个，并在快手上开设了名为“滇虫社昆虫科普”的视频账号。
⑥2017年，水坝头村的村民们推选熊紫春当村干部，怎么用自己的所学所长为村里办点实事，这个90后小伙子有自己的思考和实践。熊紫春把“虫虫”们请进视频，为网民做专业讲解，千奇百怪的昆虫世界让“滇虫社”圈粉不少，许多网友知道了网络另一端，有一个地方叫水坝头村。线上的“注意力”有了，游客也闻名而至，熊紫春又琢磨起线下来，要把村里的旅游和观光做起来，同时把中小学生吸引到村里开展研学。
⑦2020年，熊紫春花了一年工夫自费改造自家房子，建成水坝头乡村博物馆。博物馆里展出昆虫标本800件，共有8个目45个科共450余种，2021年到访博物馆所在地的游客达到了18.7万人次。除了各式各样的昆虫外，博物馆里还展示了村民使用过的各种老物件，“时代发展很快，老物件包含着村落记忆，老人们在博物馆可以找到某种归属感，也能更好地理解、支持我们做昆虫科普的意义。”熊紫春解释。
⑧当初，熊紫春在村里四处捕捉昆虫、制作标本时，曾被村里的老人们视为“不务正业”，多亏熊紫春的父母理解儿子的想法，父亲还常陪他到野外采集标本。如今，熊紫春发现、发表了13个临沧地区昆虫新物种，1个中国新记录种。为了让乡亲们走近“虫虫”，增强大家的融入感和参与感，他用自己和外甥的名字给那些奇形怪状的昆虫新物种命名。
⑨“想让村民们改变态度，还是得让他们认识到科普活动的价值。”熊紫春说，随着“滇虫社”的影响不断扩大，天南地北的“虫友”们来到水坝头村进行专业性的考察，在好奇心的驱使和熊紫春的鼓励下，村里的孩子们也渐渐加入进来，热情地向考察队员介绍他们再熟悉不过的各种虫子。熊紫春欣慰地看到，以往怯生生的孩子们逐渐变得大方、自信，这些活动还激发了孩子们求知的热情，而村民们对待科普的态度也发生了显著的改变。
⑩2021年10月，联合国生物多样性大会在昆明召开期间，熊紫春带上博物馆全部昆虫标本，走出水坝头村，来到昆明进行展示交流，水坝头村丰富的物种资源给参观者留下深刻的印象。“能把自己所热爱的事业和造福村民生活结合在一块，我是幸运的，也是幸福的。”熊紫春说。
（选自《人民日报》2022年11月21日第17版，有删改）
【1】阅读下面表格，填写相应内容。
时间脉络 | 事件 |
小时候 | 怀揣好奇心，引向科技路 |
2013年大学毕业回到家乡 | 从事昆虫研究，解答专业问题，得到关注和点赞； |
①______________________ | |
2017年当选村干部 | 利用滇虫社宣传水坝头村，把村里的旅游和观光做起来； |
2020年 | ②______________________ |
2021年10月 | 走出水坝头村，参加在昆明举办的联合国生物多样性大会。 |
【我的探究发现】从熊紫春身上感受到了怎样的精神品质？ ③_________________ | |
【2】阅读下面语句，回答括号内的问题。
（1）他中等个儿，红润的脸庞上架着一副黑框眼镜，明亮的眸子好像盛满了星空，嘴角噙着些许笑意。（请从人物描写方法角度赏析该句子。）
（2）千奇百怪的昆虫世界让“滇虫社”圈粉不少……（加点词有什么表达效果？）
【3】编辑本文时，编者删去了第④段后面的这段文字。你认为是否合理？结合文章内容阐述理由。
【原文删节】 熊紫春回乡后，发现村里通了网络，几乎人手一部智能手机，村民的好多事都需要通过手机来完成。“但村里的老人基本不会使用手机，更不懂用小程序完成诸如医疗保险、养老保险的缴纳。”熊紫春说，“我就一个个地帮老人们操作，我有耐心，后来老人们一旦有需要上网的事，都会来找我。” |
【4】跨越时空，90后小伙子熊紫春与法国昆虫学家法布尔通过微信来一场心灵对话。请你结合这篇通讯和名著《昆虫记》的阅读体验，给法布尔取一个微信昵称，填写在①处，并结合语境补全聊天记录中②③处对话内容。
微信昵称：熊紫春（虫虫迷）法布尔（①____）
熊紫春：尊敬的法布尔先生，您好！我是一名来自中国的昆虫研究爱好者，我非常喜欢您的《昆虫记》，您在书中充满了对②______之情，令人敬佩。为了开展自然科普，我在快手上开设了名为“滇虫社昆虫科普”的视频账号，我将您的《昆虫记》拍成短视频推广，在撰写解说词时遇到了困难，你有什么建议？
法布尔：我的建议是③___________________________。
熊紫春：好的，我会努力按照您的建议去做，感谢支持！
14、阅读《香椿的味道》，回答下列问题。
香椿的味道
①生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。
②乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝丫在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。
③一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了! 一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。
④春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。
⑤于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。
⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香中消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。
⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。
【1】阅读全文，说说你对“香椿的味道”的理解。
【2】结合语境，说说下面加点字的表达效果。
迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。
【3】从修辞的角度，赏析下面的句子。
不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。
【4】文章第⑤段写“我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了”中的“玩”什么为什么没有详写?
【5】作者从母亲的“香椿鱼儿”中感受到了浓浓的母爱。生活中，你从母亲的哪种“食品”中感受到母爱，请用简洁的语言概述。
15、作文
生活中一张彩色的照片，一个远游的纪念品，一句温暖的话语，一个鼓励的眼神，一份难得的牵挂，一滴真诚的泪水……这点点滴滴的人间真情，都能荡起心海的涟漪。这种体会如荷花映水，高贵而美丽；如桂花绽放，优雅而馨香。请以“点滴真情”为话题作文。
要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外），不得抄袭。②字数不少于600字。③文中不得出现真实的地名、校名和人名。