1、下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是
A.抖数 呼朋引伴 卖弄（lòng） 咄咄逼人（duō）
B.宽敞 浑为一谈 碣石（jì） 杞人忧天（qǐ）
C.烂慢 恍然大悟 较量（liáng） 骸人听闻（hài）
D.徘徊 人迹罕至 姊妹（zǐ） 根深蒂固（dì）
2、下列句子中标点符号的用法不恰当的一项是（ ）
A．因为鲁迅先生的胃不大好，每饭后必吃“脾自美”药丸一、二粒。
B．刚刚我不是来过了吗？怎么会好久不见？就是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也每天来……怎么都忘记了吗？
C．以后我想起这件事来，私下和许先生谈过，许先生说：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”
D．刚好了，这些就都一起开始了，还计算着出三十年集（即《鲁迅全集》）。
3、下列表述不正确的一项是（ ）
A．文言文中的称谓语非常丰富，有对他人的爱称、敬称等。如“卿”一般是古代臣对君的爱称，“孤”是古时王侯的自称，“大兄”是对朋友辈的敬称。
B．在鲁迅的《阿长与＜山海经＞》中提到的《山海经》，既是我国早期一部描述山川、物产、风俗等的大型地理著作，也是我国古代神话传说的大汇编。
C．《谁是最可爱的人》是魏巍随军采访后写的一篇通讯，从此之后，志愿军广泛地被人们亲切地称为“最可爱的人”。
D．萧红在《回忆鲁迅先生》这篇回忆性散文中展现了一个真实、富有人情味的、生活化的鲁迅形象，抒发了作者对鲁迅的怀念之情。
4、下列加点成语使用恰当的一项是（ ）
A. 相识是杯醇香的酒，相逢是首优雅的歌。2019年3月1日，临沂一中高中25级的同学们在母校举行同学聚会，作为组织者的张华却姗姗来迟，俨然成了不速之客。
B. U16国少队在白俄罗斯明斯克国际青少年邀请赛中，以0：6的比分惨败给捷克队，这场失利再一次让中国足球人深深感到差强人意。
C. 1月17日，四川省凉山州会东县发生了3.1级地震，但影响不大，凉山风景区设施完善，房屋没有受损，景区内一切安然无恙。
D. 沂蒙地下大峡谷是一座风貌奇特的溶洞王国，洞体长6100米，地下暗河漫长而曲折，地下河瀑布分外壮观，真是巧夺天工。
5、下列各句中加点成语的使用，不正确的一句是（ ）
A．为了班级的荣誉，王云和李飞这对老搭档，果断将私人恩怨抛开，在球场上配合得天衣无缝。
B．阳春三月，草长莺飞，悄悄苏醒的万物在大地的每一个角落里展示着美丽。
C．七月的天气周而复始：有时骄阳似火，热浪扑人；有时乌云密布，暴雨浇城。
D．别以为你当了领导就可以目空一切，在没真正贡献前，没人会服你的。
6、下面书写完全正确的一项是 ( )
A. 信服 挺住 铺着 水泡
B. 分岐 取决 强壮 拆散
C. 委屈 桑树 蹲下 鱼搪
D. 幼小 毕竞 嫩芽 温馨
7、没有使用修辞手法的一句是（ ）
A. 有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。
B. 雌虫则忙于产卵，它们用腹部末端像犁一样的产卵器挖土，然后爬进挖好的坑里。
C. 大熊猫是我国的国宝，已列为我国一级保护动物。
D. 金龟子身上能自由伸缩的软软的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅后翼就是玻璃。
8、（甲）
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按轡徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！囊者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（选自司马迁《周亚夫军细柳》）
（乙）
李将军广者，陇西成纪人也。居久之，孝景崩，武帝立，左右以为广名将也，於是广以上郡太守为未央卫尉①，而程不识亦为长乐卫尉②。程不识故与李广俱以边太守将军屯③。及出击胡，而广行无部伍行陈，就善水草屯，舍止，人人自便，不击刀斗④以自卫，莫府⑤省约文书籍事，然亦远斥候，未尝遇害。程不识正部曲行伍营陈，击刀斗士吏治军簿至明军不得休息然亦未尝遇害。不识曰：“李广军极简易，然虏卒犯之，无以禁也；而其士卒亦佚乐，咸乐为之死。我军虽烦扰，然虏亦不得犯我。”是时汉边郡李广、程不识皆为名将，然匈奴畏李广之略，士卒亦多乐从李广而苦程不识。
（选自司马迁《史记·李将军列传》）
（注释）①未央：即未央宫，西汉宫殿名，当时为皇帝所居。②长乐：即长乐宫，两汉宫殿名，当时为太后所居。③将军屯：掌管军队的驻防。④刀斗：即刁斗。铜制的军用锅，白天用它做饭，夜里敲它巡更。⑤莫府：即“幕府”。莫，同“幕”。古代军队出征驻屯时，将帅的办公机构设在大帐幕中，称为“幕府”。
【1】用“/”给下面句子断句，断三处。
击 刀 斗 士 吏 治 军 簿 至 明 军 不 得 休 息 然 亦 未 尝 遇 害
【2】解释下列加点词的意思。
（1）军霸上________ （2）军士吏被甲_______
（3）然虏卒犯之_________ （4）而苦程不识________
【3】用现代汉语翻译下列句子。
（1）于是，上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”
（2）而其士卒亦佚乐，咸乐为之死。
【4】《史记》写人时常“用两种突出的性格或两种不同的情势，抑或两种不同的结果，作为对照”。请你结合（甲）（乙）两文的具体内容，试分析周亚夫、李广、程不识在治军上的异同。
9、阅读下面的诗歌，完成小题。
十一月四日风雨大作（其二）
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
【1】这首诗以“僵卧孤村”开篇，写出了诗人当时怎样的处境？
【2】这首诗抒发了作者怎样的思想感情？
10、综合性学习
北雅中学准备开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务。
(1)【寻“孝”之道】
古今中外有许多弘扬“孝道”的名言与名人故事。请你找出下面所给名言或故事中与“孝”无关的一项（ ）
A．谁言寸草心，报得三春晖
B．木兰替父从军
C．业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈《进学解》）
D．子曰：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”
(2)【践“孝”之行】
为了更好地让“孝心文化进校园”的活动深入开展，请你设计两项活动形式。
示例：开展“孝文化”主题班会活动。
(3)【寻“孝”之道】
古语云“百善孝为先”。每个同学都希望拥有一个和谐美满的家庭，而一个家庭的幸福离不开“孝”。请你仿照已给例句形式，在横线上补写一句话，谈谈你的尽孝之道。
孝，是一句温暖的话语，熨平父母眉间的皱结；孝，是一杯馨香的暖茶，揉搓父母奔波的疲惫，_____，____________________________，____________________________，尽孝不难，用行动证明爱。
11、请把杜牧的《泊秦淮》一诗，默写在下面横线上。
_________________，_________________。
_________________，_________________。
12、名著阅读。阅读下面文段，然后作答。
(1)蜚声中外的原苏联小说《钢铁是怎样炼成的》被誉为“理想主义的旗帜与人生的教科书”。该书的作者是____________________。作品最大的成功之处在于塑造了______________________这一无产阶级英雄形象，表现了那个时代最美好的精神品质。小说的主人公对____________________的问题作出了响亮的回答。
(2)《钢铁是怎样炼成的》是一部影响了几代人的史诗性长篇小说，主人公保尔被视为精神楷模。请结合保尔的经历，举一例谈谈保尔身上具有怎样的精神品质。
13、阅读下面文字，完成下面小题。
忆李培栋老师
①从我们这一届开始，中文系必须主修中国通史，而且是主课，与历史系同在东一阶梯教室上课。李培栋先生，刚刚从金陵中学调回上海师大，给我们上课。
②讲台上的李先生，习惯张开双臂，撑住讲台的两角，双肩前倾，缩着颈、眯着眼，早已泛黄的塑料眼镜框下，是一双狡黠的眼珠。他始终似笑非笑，一脸的讥讽，讲到得意处，便抬起头，享受因此引发出的满堂笑声与掌声，镜片一闪一闪，落拓不羁，有名士派头。
③第一堂课的第一句话，他抓起薄薄的一本书，一掌叉开书的两瓣，哈着腰，举过头，封面对着座位上的我们，在空中挥一挥：“我的这门课，选用翦伯赞的《中国史纲要》做教材”，放下书：“这不是一本好书，但我也写不出。”高傲的谦虚。
④那时我们刚刚从百里挑一的高考中脱颖而出，（ ）、双袖抱胸、鼻孔朝天、舍我其谁，坐在下面，寻隙与老师抬杠，一般的讲师，低头讲课，不敢看台下，就怕提问题。李培栋很自信：“这不是一本好书”，我们一怔，接着谦虚：“我也写不出”，他的坦诚，场下一片掌声。
⑤开场白让自以为是的我们服帖了。
⑥李培栋是程应镠的高足，大学毕业后留校，做张家驹先生的助教，但一生的学术兴趣始终不偏离魏晋南北朝。北大的周一良先生，在燕京大学读书时，慕名去清华听陈寅恪剖析魏晋南北朝，深为陈寅恪的学问惊叹：“博矣，精矣，几若无涯岸之可望，辙迹之可寻！”从此发生了终身不渝的兴趣，后来成为该领域的前辈大家，晚年在陈寅恪先生的纪念会上，谈到魏晋南北朝史的研究成果“程应繆的《南北朝史话》具有特色和深度”，谈到国内研究重镇“上海师大历史系有李培栋、严耀中等”（见《纪念陈寅恪先生》），从中可见到薪火传承的轨迹。五七年李培栋被分配到金陵中学做老师。中学不重学问，讲究传授，首先必须准确，如刻蜡纸一般：拷贝不走样。其次是生动，他面对调皮蛋，循循善诱，诱敌深入，请君入瓮——有着“天下英雄入吾彀中矣”的得意。高校里凡是有中学老师经历的老师，往往授课生动，条理清晰，李培栋卓然上乘。
⑦李培栋的历史课，究古今之变，极精彩，不仅历史系的研究生坐在前排旁听，连数学系物理系的也挤进来旁听，还有体育系的，东一教室里，走道的阶梯上坐着、窗口上站着（为了大面积采光，阶梯教室的窗沿很低、窗台很宽、窗框很高），一睹风采。
⑧他说朱元璋对宦官（ ），曾感叹：“汉唐末世，皆为宦官败露，不可拯救，未尝不为之惋叹。”于是在宫门竖铁牌，告诫子孙们：“内臣不得干预政事，预者斩。”李先生怕大家听不懂，将史料一一板书，从右到左、从上而下：直书！线装书立起来了。然后转过身，补充道：“明朝是极重前朝规矩的，后来太监居然敢卸下背走。”说着侧身，双手挪到背后，反掌驼起，仿佛他就是那个太监王振，他情不自禁，我们跟着入戏。
⑨他的课不时引起全场爆笑与掌声，每到此时，先生便习惯性地停下来，双手撑着讲台两角，抬手顶顶下滑的眼镜架，情不自禁勾起腿，蹬着后墙，金鸡独立，让另一只膝盖休息一会儿。然后转过身子，推上满屏板书的黑板，拉下空白黑板，写下下一个题目。
⑩历史以时间为横线，挂满风干的腌腊货，精彩的史实被时间风干了。李培栋先生给干瘪的史籍典章充氧，瘪皱的纸张从此丰满起来，历史人物重返舞台，栩栩如生，在特定的时间舞台上，须眉毕现，历史甩出前后因果的辙迹深深地烙印在我们的记忆中。李先生的历史不仅仅是时间历史，更是故事历史、因果相环的历史，字字有来历，来自信史，而不是笔记。他的生动，源于他烂熟于心，还有他天生的风趣。他的女儿李秋颖告诉我：她小时候正值小虎队风靡天下，有霹雳虎、小帅虎、乖乖虎，李培栋笑着说：“闺女，还有一只‘笑面虎’！”，先生自谓也。
⑪四十年过去了，李先生站在讲台上（ ）的授课情景在我的记忆深处，时不时弹窗，他去世的消息，我在报纸上看到，深深一叹。现在同学们见面，李培栋先生依然是循环往复的谈资，像一张老唱片，一直在时间的屋子里空转。
【1】依次填入选文括号内的成语，最恰当的一项是（ ）
A．血气方刚 慷慨淋漓 深恶痛绝
B．血气方刚 深恶痛绝 慷慨淋漓
C．深恶痛绝 慷慨淋漓 血气方刚
D．慷慨淋漓 血气方刚 深恶痛绝
【2】选文中加线的句子运用了哪些人物描写方法？有什么作用？
【3】李培栋先生的历史课为什么能够“极精彩”？请简要概括。
【4】选文表达了作者怎样的情感？
14、阅读下面材料，完成下面小题。
文本一
读书人是幸福人
①我常想，读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。
②一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界，能获得他自身以外的一些经历和经验。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他认识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。
③更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得人格的刚烈，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫•托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写出睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
④一个人一旦与书结缘，极大可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈者，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起反面效果的。但我们所指读书，总是以其优良品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感到读书幸福，是从喜爱读书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变成情趣高雅而趋避凡俗。或博爱，或温情，或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡儿说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，这就是读书使人向善；雨果说，“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化”，这就是读书使人避恶。
⑤ 所以，我说，读书人是幸福人。
（作者：谢冕。有删改）
文本二
读书使人优美
①优美在字典上的意思是：美好。
②做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。为了这份美好，人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。为了抚平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的毒素在眉眼间注射……让我这个曾经当过医生的人，胆战心惊。
③其实，有一个最简单的美容法，却被人们忽视，那就是读书啊！
④读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语，不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝……
⑤读书的时候，常常会会心一笑。微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。有人觉得微笑很困难，以为是一个如何掌控面容的技术性问题，其实不然。不会笑的人，我总疑心是因为书读得不够广博和投入。书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，当你静夜抚卷的时候，那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似的笑起来，独享其乐。
⑥读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘，不曾被人揭露，我们就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。读书其实很多时候是和死人打交道，图书馆堆积的基本上都是思索者的木乃伊，新华书店出售的大部分也是亡灵的墓志铭。你在书籍里看到了无休无止的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目。
⑦你想美好吗？你就读书吧。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。坚持下去，持之以恒，优美就像五月的花环，某一天飘然而至，簇拥你颈间。
（作者：毕淑敏。有删改）
【1】下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（ ）
A．文本一第③段画线句“更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶”在文中起承上启下的过渡作用。
B．文本一第④段“一个人一旦与书结缘，极大可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人”一句中加点的词语“极大可能”应该删去，删去后结论更明确、具体，更令人信服。
C．文本二第②段举令作者“胆战心惊”的美容术，目的是引起人们的注意；同时也可以引出下文的观点，使读者更易于接受作者的观点。
D．文本二最后一段中运用比喻的修辞，把“优美”比作“五月的花环”，生动形象地说明了读书给人带来的改变，从而更突出了中心论点。
E．文本一第④段画线句和文本二第⑤段画线句都运用了道理论证的论证方法，分别论证了“读书使人向善避恶”和“读书可以让人会心微笑”的观点。
【2】请简要分析文本一的论证思路。
【3】文本一和文本二所表达的观点有何异同。
15、为激励同学们满怀信心直面中考，九三班围绕“少年”这一话题，展开班会。下面是本次班会的开场词，请你认真阅读，并按要求完成班会任务。
天才少年，用青春增彩江山，古有王希孟倾心描画了千里江山，今有谷爱凌奥运一战为国扬威：热血少年，用生命守护江山，古有岳飞怒发冲冠恒抗金，今有陈祥榕“清激的爱，只为中国”。自古英雄出少年，少年是一种精神、一种风采，更是一种情怀、一种境界。它是“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信，它是“会当凌绝顶，一览众山小”的胸怀，它是“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的豪迈。奋斗吧，少年！前进吧少年！
（1）请以“少年正是奋进时”为题，写一篇记叙文，向同学们说说你的心声。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。
②600字左右
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）这段开场白引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文，激励同学们的奋斗热情。
要求：①观点明确，有理有据。
②600字左右。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。