1、下列词语中字形有错误的一项是（ ）
A．抉择 目眩神迷 轻歌曼舞 浪沫横溢
B．缅怀 行将就木 格物致知 垂珠联珑
C．祥和 纷至沓来 名副其实 云遮雾障
D．浮躁 相辅相承 分崩离析 义愤填膺
2、下列各句中加点成语运用正确的一项是（ ）
A．从此以后，以这种囫囵吞枣的方式，我学会了拼写“别针”（pin）、“杯子”（cup）以及“坐”（sit）、“站”（stand）、“行”（walk）这些词。
B．当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样寒风刺骨。
C．一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，两全其美，终不愿意。
D．雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
3、选项中对下列语句排列正确的一项是：（ ）
①辽阔的冀中平原，微风拂过
②小渔船轻快地穿梭于芦苇丛间
③浩瀚的白洋淀，湖水波动
④在层层的麦浪里，在密密的芦花荡中，闪着抗日军民的身影。
⑤田野里散发着麦子成熟的香气
A.①⑤③②④ B.③①④②⑤ C.③②①⑤④ D.①③④⑤②
4、下面句子没有语病的一项是
A. 能否从阅读经典中感受到精神的极大愉悦，这是对心智水平的一种检验。
B. 设立“中国旅游日”，旨在以强化旅游宣传，提升国民生活质量为目的。
C. 随着中国对洋垃圾实施进口禁令，使西方国家陷入集体焦虑。
D. 学校开展与策划的“经典诵读”活动，有助于更多同学了解中华优秀传统文化。
5、下列词语中加点字的注音无误的一项是( )
A. 亘古（gèng） 昼夜（zhòu） 鲜为人知（xiān）
B. 挚友（chì） 梳头（shū） 深恶痛绝（wù）
C. 卓越（zhuó） 硕果（shuò） 锲而不舍（qiè）
D. 校对（jiào） 殷红（yīn） 气冲斗牛（dòu）
6、下列词语中加点字注音全都正确的一项（ ）
A．鲜为人知（xiǎn） 殷红（yīn） 懈怠（xiè） 赫然（hè）
B．气冲斗牛（dǒu） 涉猎（shè） 亘古（gèn） 哺育（bǔ）
C．锲而不舍（qiè） 掳去（lǚ） 诘问（jí） 滞笨（zhì）
D．深恶痛绝（wù） 惶恐（huáng） 聚歼（qiān） 可汗（kě）
7、读下面的诗歌，下列说法不正确的一项是（ ）
行军九日思长安故园
岑参 〔唐代〕
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
A．首句中的“强欲”二字，表现出强烈的无可奈何的情绪。重阳节大家都喜欢登高，而诗人却说勉强想去登高，透着些凄凉之意。
B．第二句实际上是在写旅况的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏，暗寓着题中“行军”的特定环境。
C．第三句中的一个“遥”字，渲染了自己和故园长安相隔之远，而更见思乡之切。
D．“应傍战场开”，描述了一幅鲜明的战乱图，这句写实突破了单纯的惜花和思乡，寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。
8、阅读下面文言文，完成小题。
罗复仁传
罗复仁，吉水人。少嗜学，陈友谅①辟②为编修③。已，知其无成，遁去。谒太祖于九江，留置左右。从战鄱阳，赍④蜡书⑤谕⑥降江西未下诸郡⑦，授中书諮议。从围武昌，太祖欲招陈理降，以复仁故友谅臣也，遣入城谕，且曰：“理若来，不失富贵。”复仁顿首曰：“如陈氏遣孤得保首领⑧，俾⑨臣不食言于异日，臣死不憾。”太祖曰：“汝行，吾不汝误也。”复仁至城下，号恸者竟日，理缒⑩之入。见理大哭，陈太祖意，且曰：“大兵所向皆摧，不降且屠，城中民何罪？”理听其言，遂率官属出降。
（选自《明史》）
（注释）①陈友谅：湖北沔阳人，元末大汉政权建立者。②辟：征召。③编修：官名，负责编修实录、会要、国史等。④赍：携带。⑤蜡书：用蜡写的书信。⑥谕：晓谕。⑦未下诸郡：未被（太祖）攻破的郡。⑧如陈氏遣孤得保首领：如果（陈理投降）你能保全他家属的性命。⑨俾：使。⑩：用绳子拴住人从上往下放或从下往上拉。
【1】下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A.谒/太祖于九江 B.授/中书谘议 C.太祖欲招/陈理降 D.大兵/所向皆摧
【2】解释文中加点词的含义。
（1）谒（_______） （2）故（_______） （3）竟（_______）
【3】翻译文中画线句子。
（1）理若来，不失富贵。
（2）理听其言，遂率官属出降。
【4】罗复仁是怎样劝降陈理的？请结合选文具体分析。
9、诗歌鉴赏
春思
贾至①
草色青青柳色黄，桃花历乱②李花香。
东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。
（注释）①贾至：唐代洛阳人。这首诗是他在被贬为岳州司马时所写。②历乱：烂漫。
【1】本诗前两句描写的景物有哪些，诗人通过对它们的描写，体现出春天怎样的特点？
【2】有人认为，全诗侧重表现了诗人对春天的喜爱之情，你认为是这样吗？试结合全诗简要分析。
10、下面是班主任王老师在班委会上关于“劳动”话题的讲话要点，整理概括后，作为班级劳动委员的你，请在周一下午第三节班会上转述给同学们“为什么要开展劳动教育？怎样开展劳动教育？”
①10%的小学生和15%的初中生表示在家中从不主动做力所能及的家务。
②某学校进行了一次学生人生理想问卷调查，网红、影视明星成为首选，选择当农民、环卫工的为零。
③许多古训格言都提到劳动二字，如《尚书》中的“克勤于邦、克俭于家”，《国语》中的“劳则思，思则善心生”，再到《朱子家训》中的“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁”。
④当今时代，随着经济社会发展，劳动形态发生巨大变化。新技术、新产业、新业态层出不穷。
⑤道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的涵养，彰显劳动教育的综合育人价值。
11、填空。
（1）诗中有画是中国古典诗歌的艺术特点之一。如果说白居易的《钱塘湖春行》中的“乱花渐欲迷人眼，__________。”是一幅具有柔性美的图画，那么王维《使至塞上》中的“大漠孤烟直，__________。”则是一幅具有刚性美的图画。
（2）_____________？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》
（3）无可奈何花落去，____________ 。（晏殊《浣溪沙》)
（3）在《春望》中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思亲之情，即所谓“_____________ ，_____________ ”。
12、名著
常言道：“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。”自古以来，人们获取知识的途径多种多样， 读书作为其中一种既普通又直接且非常有效的求知方法沿用至今。为了激发同学们的阅读兴趣，学校举办了有关经典名著读书交流会。
（1）读原著
主持人：亲爱的同学们，《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的① ；有表现他在日本与师友交往的② 也有反映他家乡赛会风俗的③ 在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。
将下面篇目的序号填在①-③的横线上。（每一处填 1篇文章的序号即可）
A.《狗•猫•鼠》 B.《阿长与〈山海经〉》 C.《二十四孝图》
D.《五猖会》 E.《无常》 F.《从百草园到三味书屋》
G.《父亲的病》 H.《琐记》 I.《藤野先生》 J.《范爱农》
2.他是鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此没有什么好感，但回国偶遇以后交往甚密，这位朋友是______。
3.在“我”即将去看迎神赛会时，父亲却强迫我“背书”，你怎样看待文中父亲的教育方法？
13、阅读下面的文章，完成后面小题
活下去，需要多少智慧？
越来越多的科学家认为，生命存在最根本的目的就是将自己的基因传递下去。可以说，活下去。为此，动物们进化出了各种神奇的求生技巧生命最高程度的智慧便在于——活下去。为此，动物们进化出了各种神奇的求生技巧。
“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，凄风苦雨的冬天让很多动物悄悄隐匿了起来，蝉便是其中之一。
蝉的一生几年到十几年不等，而出现在阳光下的日子却仅仅只有一个夏天，其他的时间都潜伏在黑黢黢的土壤中，在暗无天日中养精蓄锐。它们在漫长的岁月中苦熬到性成熟，参与交配，延续生命，然后很快便死去。
为什么蝉选择这么一种生活方式呢？
自然界中，几乎所有的动物都可以捕食蝉这其中就包含我们人类，所以，躲进土壤中，能让蝉获得更多的生机。蝉的幼虫生活在土壤中，吸取树根汁液安稳度日，有效地躲避了天敌的攻击，将自己养得白白胖胖。这还远远不够，对于十三年蝉和十七年蝉来说，它们更是能韬光养晦，地下潜藏十多年，以求得更多的生存机会。
十三年蝉、十七年蝉又称为周期蝉，它们每隔13年、17年才破土而出。1999年，北美的十七年蝉们潜入地下，直至2016年5月方才重出江湖，它们十多年来藏在地下躲避敌人，然后又在同一时间通通冒出地面，巨大的数量，让捕食者无法全部消化，总有些能侥幸活下来，将它们的物种延续下去。这倒是有些悲壮的感觉了。
13年、17年，这样的生命周期让科学家觉得颇为有。13和17都是质数（质数就是1、13、17这类只能被1和其本身整除的数字），如果蝉12年出现一次，那么任何繁殖周期为两年、三年、四年或者六年的天敌就会刚好撞上它们，于是蝉们被吃的可能性就要大很多。
而繁殖周期是质数的话，就可以避开很多天敌了，毕竞，能够巴巴等上13年，甚至17年的天敌可不多。德国科学家马里奥·马科斯用数据模型验证了这一假说，无论蝉和它的天敌最初的周期是怎样的，经过N年的演化后，蝉的周期无一例外地会停留在一个质数上，这就是耐得住寂寞的超级忍者蝉。
周期蝉的周期看似“神来之笔”，但却是极其严谨的进化方式。
除了隐忍的蝉，还有很多动物都有其独到的生存技巧。善于伪装的变色龙，断尾求生的壁虎，储备能量的骆驼，动物们的智慧可谓高深莫测。
想方设法活下去，这或许就是生命最高的信仰。
【1】为什么蝉是耐得住寂寞的超级忍者？请根据文意分三点概括。
（1）_____________________________
（2）_____________________________
（3）_____________________________
【2】文中第五段的“几乎”能不能删掉，为什么？
【3】下列对文章分析理解有误的一项是（ ）。
A.文中引用“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的目的是引出本文的说明对象蝉。
B.假如周期蝉的生命周期不是质数，蝉们被吃掉的可能性就要大很多。
C.周期蝉的周期是自然进化的“神来之笔”，是生命繁行的一种巧合。
D.蝉的隐忍，变色龙的善变，壁虎的断尾，骆驼的驼峰，这些生物的生存技巧，体现了动物们高深莫测的智慧。
14、背书是写作的基本功
梁 衡
①语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法就是背书。
②一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依矩成方，进而方圆自如，为其所用。至于文章内容的深浅，风格的高下，那是其他方面的修养，又当别论。
③当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。我国古代的幼儿语文教学多用此法，现在国外教育也很注意这点。苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌，让学生背诵。这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元在《小石潭记》里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神！当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。
④俗话说：“巧妇难为无米之炊。”这文章之“炊”，就是从字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。比如那鸟的动作吧，小时作文只须一个“飞”字，就全部解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳带等，以后再遇到写鸟时，就很少以一“飞”字来搪塞了。可现在也常遇到这种情况，那笔握在手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好像笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词，这时就更恨当初记得少了。
⑤强调背和记，决不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。宋词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，就是从隋炀帝杨广“寒鸦千万点，流水绕孤村”的诗中化来的；王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，则脱胎于庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”。就是毛主席诗词中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。试想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词丽句，决不可能即席挥就那篇《滕王阁序》。高明的文章在熟读前人文章的基础上，不但能向前人借词、借句，还能借气、借势，翻出新意。文章相因，从司马迁到韩愈、柳宗元，再而苏轼、欧阳修，总是在不断地学习、创造、再学习、再创造。你看，人们现在不是多记住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了杨、庾等前人的旧作吗？这正说明文学在继承中前进。我们应该多记多背些最新最美的诗文，好去提高语文水平，到时也会压倒秦观、王勃的。
【1】文章是从哪四个方面论述中心论点的？请概括。
【2】简要分析文章第④段的论证过程。
【3】文章语言不乏生动之处，请从第③段中列举一处并分析其表达效果。
【4】从作者的观点出发，你认为语文学习在多背的同时还应注意哪些问题？
15、请以“那一次，我没有拒绝”为题写一篇文章。
要求：①除诗歌外文体自选，不少于600字。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。