1、依次填入下面文段横线处的语句，衔接恰当的一项是（ ）
生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，____，____，____，____。
①样才能感受到生命的无限魅力
②所以，我们不能任梦想流失
③也不会因人的成败得失而停滞
④而应努力提高自身素质，增强自身能力
A. ②④③① B. ③②④① C. ③④①② D. ②①③④
2、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是
A．我们要身临其境地为他人着想，在公共场合自觉地佩戴好口罩。
B．每到节假日，新风市场的顾客摩肩接踵，络绎不绝，一派热闹景象。
C．我顺着人们远眺的目光看见了天子山顶那尊铜像，它矗立在蓝天下，光彩夺目。
D．少年正青春，我们要静心学习优秀的传统文化，要有持之以恒的态度。
3、在远古时，人们出征前会手持锋利的武器，跳“羔羊之舞”。因羊有跪乳的习性，被视为善良知礼，寓意这是一场仁义之战。由此衍生出“义”字。你认为下列选项中，哪一个是“义”字的最初写法。（ ）
A．
B．
C．
D．
4、下列加点字的注音有误的一项是( )
A. 环滁(chú) 岩穴(xué) 琅琊(lángyá)
B. 林霏(fēi) 晦明(mèi) 山肴(yáo)
C. 野蔌(sù) 弈者胜(yì) 阴翳(yì)
D. 翼然(yì) 酒洌(liè) 饮少辄醉(zhé)
5、下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（ ）
A. 《阿里山纪行》采用移步换景法来描写阿里山美丽的风光。以作者行踪为线索，展现景物的各种变化和不同面貌，使读者从中感受到一种动态美、整体美。
B. 《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。作者张岱，清末明初文学家，号陶庵。还著有《西湖梦寻》等。
C. 《苏州园林》按照“总-分-总”的结构形式，由总到分地说明了各具特色的苏州园林 的共同特征——游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，表现了对苏州园 林的赞赏和眷恋。
D. 《明天不封阳台》以是否封阳台为线索贯穿全文，夹叙夹议，不断推进，揭示了人与自然的正确关系。
6、阅读古诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》，下列理解不恰当的一项是
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
A. 首联点明了作者被贬之地，以及遭贬的时间。
B. 颔联用向秀和王质的典故表达遭贬二十三年人事全非的感慨。
C. 颈联以沉舟、病树自比，尽显惆怅沉郁之情。
D. 尾联点明酬答题意，表现出作者坚韧不拔的意志。
7、下列加点的成语使用错误的一项是（ ）
A. 我们应推动不同文明加强交流对话，兼容并蓄，共同建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。
B. 元宵之夜，我们登楼远眺，只见整个城市灯火阑珊，真可谓不夜城。
C. 面对加拿大政府的刁难，华为集团抓住转瞬即逝的机遇，创造出新的神话。
D. 法国巴黎圣母院遭遇火灾的消息传来，所有爱好艺术的人无不扼腕叹息。
8、曹冲智救库吏
时军国多事，用刑严重。太祖①马鞍在库，而为鼠所啮②。库吏惧必死，议欲面缚首罪③，犹惧不免。冲谓曰：“待三日中，然后自归④。”冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意⑤，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不吉。今单衣见啮，是以忧戚。"太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“衣在侧，尚啮，况鞍县⑥柱乎？”一无所问。
（注释）①太祖；指曹操。②啮：咬。③面缚首罪：把自己捆绑起来，当面（向曹操）自首请罪。④自归：自首。⑤谬为失意：谎称内心有不快活的事。⑥县：通“悬”。
【1】选出下列句中加点词意思不相同的一项（ ）
A.而为鼠所啮 为人谋而不忠乎《学而》
B.冲于是以刀穿单衣 以刀劈狼首《狼》
C.如鼠啮者 而两狼之并驱如故《狼》
D.俄而库吏以啮鞍闻 俄而雪骤《咏雪》
【2】选出给文中画波浪线的句子断句正确的一项（ ）
A.世俗以为鼠/啮衣者/其主不吉/今单衣见啮/是以忧戚
B.世俗以为/鼠啮衣者/其主不吉/今单衣见/啮是以忧戚
C.世俗以为鼠啮衣者/其主不吉/今单衣见啮/是以忧戚
D.世俗以为鼠啮衣者/其主不吉/今单衣见啮是/以忧戚
【3】将文中画直线的句子翻译成现代汉语。
俄而库吏以啮鞍闻。
【4】从短文中你能够读出曹冲是一个怎样的人？
9、茅屋为秋风所破歌
杜 甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
【1】诗歌画线部分是怎样描绘风雨肆虐的情景的？
【2】“自经丧乱少睡眠”表现了诗人怎样的情感？
10、(2019原创)阅读下面材料，按要求答题。
材料一 新华社7月26日电 教育部基础教育质量监测中心发布我国首份《中国义务教育质量监测报告》，对我国义务教育阶段学生德智体美和学校教育教学等状况作出评估并提出相关建议。
材料二 下面是关于学生能力方面的调查：
表现良好的方面 | 表现较差的方面 |
学业表现良好 | 综合应用能力相对薄弱 |
学生心肺功能、素质达标率较高 | 肥胖、近视和睡眠不足问题较为突出 |
学生演唱表现较好 | 音乐听辨能力与赏析能力、美术基础知识与赏析能力较弱 |
材料三 下面是针对某学校四年级、八年级学生学习情况的调查：
数学每天作业时间 | 30分钟 以上 | 60分钟 以上 | 2小时 以上 | 参加数学校外辅导比例 |
四年级 | 33.6% | 14.7% | 4.4% | 43.8% |
八年级 | 50.2% | 19.2% | 4.6% | 23.4% |
语文每天作业时间 | 30分钟 以上 | 60分钟 以上 | 2小时 以上 | 参加语文校外辅导比例 |
四年级 | 40.4% | 21.5% | 8.7% | 37.4% |
八年级 | 45.5% | 15.1% | 3.4% | 17.1% |
(1)给材料一的新闻拟写一个标题。
(2)根据材料二、材料三的内容，概括我国中小学生存在哪些问题？
(3)请你就中小学生改善近视、肥胖等问题提出两条合理化建议。
11、古诗文名句积累。
（1）__________，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）
（2）__________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
（3）夜晚的声音能勾起诗人的情绪。《夜上受降城闻笛》中“__________，__________”两句借芦笛声唤醒了“征人”的思乡情；《十一月四日风雨大作》中“__________，__________”两句用风雨声编织诗人的报国梦。
（4）与人交往，当别人不了解甚至误解自己时，我们应当采取的正确态度是：“__________，__________？”求学路上，我们认为学习与思考应相辅相成，因为“__________，__________”。（都用《论语》中的语句回答）
12、有人说《海底两万里》的主人公是阿龙纳斯教授，也有人说是尼摩船长，对此你有什么样的看法？请谈谈。
13、阅读下面选文，完成小题。
【材料一】
有同学常为这样的事而苦恼，觉得老师教的知识都记住了，但考试时却不能正确作答。这是为什么呢？原因可能是这些知识在他的头脑中是散乱的、碎片化的（如图1），因此答题时不能准确提取相关知识，或提取出错。如果你头脑中的知识是有规律、成体系的结构化知识（如图2），在运用时就能准确提取了。因为我们的大脑处理不了太多零散复杂的信息，大脑更喜欢结构化的信息。如何让碎片化的信息结构化呢？这就必须对散乱的信息进行梳理、归纳、整合。
（改编自微信公众号“给思考留点时间”）
【材料二】
结构化思维就是以事物的结构为思考对象，来引导思维，从而有效表达和解决问题的一种思维方法。它具有以下作用：
1.将复杂问题简单化。结构化思维能帮助我们更全面地思考问题，对复杂信息进行梳理归类，并对问题进行剖析，从而揭示问题的本质。它还能把复杂问题拆解成一个个简单的小问题，再逐一解决，最终把问题全部解决。
2.能理清思路，清晰地表达。结构化思维能帮助我们思路清晰地表达观点。利于他人理解。在说话时运用“因为……，所以……”“第一……；第二……；第三……”“在X方面，应该……；在Y方面，应该……”等表示逻辑关系的词语，能让表达更加清晰。
3.帮助构建知识体系。知识体系是一个树状结构，建立了这种结构后，在后续学习时就能将一个个知识点添加到知识树上去，不断地丰富和完善知识体系。
（改编自周国元《麦肯锡结构化战略思维》）
【材料三】
用结构化思维来解决问题最关键的是寻找结构，寻找结构的关键又在于找到拆分或归类的维度，寻找结构的方法有自上而下和自下而上两种。
1.自上而下找结构
自上而下找结构主要适用于对一个主题或问题进行拆分。先对主题或问题进行结构化拆分（即按照一定维度进行拆分），建立起一个框架，再将已有的信息或解决方案放入到框架中。如，语文老师这样教写议论文：开篇亮出观点，然后将观点分解为几个分论点（分论点之间的关系可以是并列的，也可以是层层递进的），再用论据证明分论点，最后再对文章进行总结。这样就形成了一个树状结构或线性结构（也叫流程图），如图3、图4:
2.自下而上找结构
自下而上找结构的方法主要适用于处理庞杂的信息。这些信息之间存在着某种关系，我们需要根据这种关系（即分类的维度）来建立框架。如，对以下词语进行分类：
白菜 香蕉 大象 牛 李子 豆角
通过分析找到分类的维度——水果、蔬菜、动物，再将香蕉、李子归入水果类，将白菜、豆角归入蔬菜类，将大象、牛归入动物类。
在具体运用时，可按照下面的步骤从庞杂的信息中找到结构：
第一步，头脑风暴。尽可能列出所有思考的要点。
第二步，连线分组。找出所列要点之间的关系，对要点进行分类。
第三步，提炼结构。总结概括要点，提炼观点。
第四步，补充观点。通过补充观点完善思路，如果没有补充，这一步可以不做。
自上而下和自下而上这两种方法无优劣之分，在实际运用时，彼此互为补充。
要形成结构化的思维能力，就必须经常练习。一是归纳积累结构，在看书学习时，看到关于结构的理论或者好的结构，可以将它记下来，并试着运用到具体的例子中；二是按结构化的思维方式写作，尝试每周写一篇文章，先建立文章结构，再填充素材，如果没有时间写文章，可只搭建文章结构，写出关键点即可；三是用结构化思维论证议题，每天给自己一个议题，用结构化的思维去论证这个议题，列出论证结构，能证明你的观点即可。
（改编自周国元《麦肯锡结构化战略思维》）
【1】请根据材料一，简述如何才能形成结构化的知识。
【2】根据材料二、材料三、下列对相关内容的理解或推断正确的一项是（ ）
A．要做到“将复杂问题简单化”，首先要把握问题的本质，再对问题进行梳理归类。
B．结构化思维有助于我们思路清晰地表达观点，这样对方就能完全接受我们的观点。
C．“自上而下找结构”和“自下而上找结构”这两种方法适用的对象不同，在实际运用时，二者不能兼用。
D．训练结构化思维的方法有多种，用结构化思维论证议题是其中一种方法。
【3】材料三中“自下而上找结构”这一部分，把事理介绍得很清楚，这对我们写作有哪些方法上的启示？（可从语言特点、选材特点、写作顺序等方面谈）
【4】以下是九年级上册第二单元的单元说明，请阅读后，将树状结构图补充完整。
本单元所选的都是议论性文章。它们或谈人生，或议社会，或论教养，无不闪耀着思想的光芒。作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，论述严密，说服力强。阅读这类文章，可以深化我们对社会、人生的认识，提高思辨能力。
14、阅读下文，完成下面小题。
走在时间前面
①时光无法倒流，人生没有重播。只有科学合理使用时间、安排计划，走在时间前面，成为时代的弄潮儿，理想才能逐步成为现实。
②有人善于利用时间，主动拥抱忙碌的生活，在充实的工作学习中收获成长。现代社会，忙碌往往是一种生活常态。完成工作任务需要恪尽职守地忙，攻克难关需要勇毅无畏地忙，实现梦想需要久久为功地忙。忙是干事的状态，更是成事的基础。
③也有不少人，做事没有计划、工作没有主次、生活没有规律，常常处于“忙并焦虑着”“忙并空虚着”的状态，到头来两手空空，原地踏步。问题出在哪里？忙而无序、忙而无益、忙而无功，显然是掉入了“事务主义”的陷阱。疲于应付当下，没有时间抬头看路，更没有动力打破自我，看似忙忙碌碌，实则像陀螺一样原地打转。驱散“事务主义”的困扰，不妨从专注、学习、创新三个方面提升时间利用效率。
④“心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举。”做事情要善于抓住重点，专注于重点，处理好全面和重点的关系。有心理学家研究发现，人们往往本能地倾向于停留在自己感到舒适的地方，乐于使用自己习惯的思维方式去思考和行事。克服“事务主义”，就必须全力走出思维方式和行为习惯的舒适区，围绕设定好的重点目标任务安排时间和精力。杂乱无章必然效率低下，分清轻重缓急，做到主次分明，才能让每一分钟都有价值。
⑤古人云：士别三日，刮目相待。学习是解决能力不足、克服“本领恐慌”的不二法门，也是提高时间利用效率的强大引擎。在事业中有所成就的人，大都想尽各种办法掌握新技能，工作之外也通过进修、社交等方式给自己“充电”。不断拓展认知的疆界，保持能力的“持久续航”，才能做到心明眼亮、心中有数、忙而不乱，使时间过得更有效率、更有意义。
⑥有时候，某一个层次的问题，很难靠这一个层次的思考来解决。勇于开创新局、保持开放心态，同样是克服“事务主义”的一个重要途径。创新的价值，一方面在于“破冰”，以一种全新的方式来处理问题，以一种全新的视角去认识世界，打破低效率的忙碌；另一方面在于“开源”，认清自己的长处短板，挖掘自身能力兴趣，开辟锤炼能力的新赛道，开拓自我价值的新蓝海，从而让忙碌更有质量、更有效率。
⑦我们应该敬畏时间，因为它蕴藏着成功的密码。我们也需要学会掌握时间，让时间成为成功的加持、生命的给养。善于向时间要效率，不为繁琐事务所累，不为困难挑战所扰，时间就会成为实干者的朋友，助人创造出无限可能。
【1】从全文看，作者的主要观点是什么？用自己的话简要概括。
【2】第②③段两段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？
【3】本文谁语言极富特色，结合下面句子体会议论文语言的生动性、形象性。
善于向时间要效率，不为繁琐事务所累，不为困难挑战所扰，时间就会成为实干者的朋友，助人创造出无限可能。
【4】在论述过程中，文章常使用某些词语或句子起到推进论证的作用，请从第③段中找出一例词语或句子，具体分析。
15、你们学校要开展“家乡新风貌”综合实践活动，探究西平县近年来环境的变化及原因，你的任务是调查西平县近年空气质量有什么样的变化，探究变化的原因有哪些。
请自拟题目，写一篇事理说明文，不少于500字。
要求：①写出变化。②说明变化的原因。③注意合理的说明顺序。