1、下面句子中划线的词语使用恰当的一项是（ ）
A．目前家电市场硝烟弥漫，空调降价大战一触即发．
B．在学习遇到困难的时候，我们要善于虚张声势把大家的自信心树立起来．
C．日本军国主义所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本本部省却别出心裁地一再修改日本中学教科书，掩盖战争罪行．
D．听到有人落水了，正在江边消夏的人们纷纷忘乎所以地跳入水中去营救．
2、下列句子中加点词语使用错误的一项是（ ）
A.碧绿汉江，浩荡千里，甘甜的江水哺育着两岸无数勤劳的人们。
B.窗外樱花盛开，一位年轻的妈妈牵着幼小的孩子在树下漫步，画面十分温馨。
C.散文和小说是两种不同的文学体裁，在阅读中要注意区分，不能混为一谈。
D.隆中风景区成功创5A，是我市旅游发展史上空前绝后的盛事。
3、下列句子中加点成语使用错误的一项是（ ）
A.新冠肺炎疫情发生后，广大医务工作者义无反顾、日夜奋战、舍生忘死。
B.载誉归来的他在演讲时侃侃而谈、目空一切，赢得了观众的阵阵掌声。
C.据调查，在各种不文明行为中，市民对不遵守交通法规乱闯红灯的行为深恶痛疾。
D.历史是一面镜子，以史为鉴，才能避免重蹈覆辙，而人民是历史的最好评判者。
4、下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．进入中学，同学们的学习态度和学习成绩都有所提高。
B．从大量的事实中告诉我们，环境灾难是没有国界的。
C．目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。
D．继承和发扬艰苦朴素的优良传统是我们义不容辞的责任。
5、下列对名著内容的表述，错误的一项是（ ）
A．早期长篇白话小说，如《三国演义》《水浒传》《西游记》都是从国家政治、社会批判的角度来立意构思的，很少涉及家庭生活和个人情感世界。
B．《水浒传》中塑造的人物虽有类型化的倾向，却又各有各的特点，如同样是粗鲁，鲁智深是朴厚鲁莽，史进是豪气难羁，李逵是性情急躁，武松是年轻气盛。
C．《我爱这土地》一诗中，诗人未用“珠圆玉润”而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。
D．《儒林外史》是清代小说家吴敬梓创作的长篇讽刺小说，由众多故事连缀而成，主要描写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌。
6、下列句子顺序排列正确的一项是（ ）
①一次，富兰克林买到一本《旁观者》的刊物，便边读边把几篇文章的大意摘录下来。
②接着，就把自己写的与原文比较，发现自己的缺点，就把它改正过来。
③几年以后，他模拟原文的风格，写出了一篇篇文章。
④这样下来，他不仅掌握了作者的观点，取到了“真经”而且学习了作者的思维方法，锻炼了自己的创造力。
⑤“不动笔墨不读书”是强化记忆、训练思维的好方法。
⑥美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。
A．⑤⑥②③①④ B．④③②①⑤⑥ C．⑤⑥①③②④ D．①②④⑤⑥③
7、汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )
A. 孱头(càn) 缘故 淅淅沥沥(lì) 恍然
B. 脾性(pí) 缈小 轰轰烈烈(hōng) 一摞
C. 颤抖(zhàn) 赤踝 祸不单行(xíng) 懊丧
D. 纤纤(qiàn) 花苞 血气方刚(xuè) 苦涩
8、甲
（孟子曰：）“臣请为王言乐(yuè)。今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声、管籥①之音，举疾首蹙頞②而相告曰：‘吾王之好鼓乐，夫何使我至于此极也？父子不相见，兄弟妻子离散。’……此无他，不与民同乐(lè)也。今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声、管籥之音，举欣欣然有喜色而相告曰：‘吾王庶几③无疾病与(yú)何以能鼓乐也’……此无他，与民同乐也。今王与百姓同乐，则王(wànɡ)矣。”
（节选自《孟子·梁惠王下》，中华书局2010年6月版）
乙
泠泠七丝④上，静听松风⑤寒。
古调虽自爱，今人多不弹。
（选自《听弹琴》。作者：[唐]刘长卿）
[注]①管籥（yuè）：古代一种吹奏乐器。②蹙（cù）頞（è）：皱鼻梁，指忧愁的样子。③庶几：差不多。④七丝：古琴的七条弦，亦借指古琴。⑤松风：指古琴曲《风入松》。
【1】下列对文言字词的推断，有明显错误的一项是（ ）
A．“闻”字形旁是“耳”，表明其本义与“听”有关，所以甲文“百姓闻王钟鼓之声”中的“闻”是“听见”的意思。
B．字典中“举”有“抬起”“发动”“推选”“成就”“全部”等义项，甲文“举疾首蹙頞”的“举”应该是指“推选”。
C．成语“欣然自得”的“欣”有“快乐”之意，据此可类推甲文“举欣欣然有喜色”的“欣”也是“快乐”的意思。
D．乙文“泠泠七丝上”和“泉水激石，泠泠作响”（《与朱元思书》）中的“泠泠”都是拟声词，形容声音清越。
【2】对甲文画波浪线的句子断句和标点判断正确的一项是（ ）
A．吾王庶几无疾病，与何以能鼓乐也。
B．吾王庶几无疾病，与何以能鼓乐也？
C．吾王庶几无疾病与？何以能鼓乐也？
D．吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也。
【3】将甲文画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）吾王之好鼓乐，夫何使我至于此极也？
（2）今王与百姓同乐，则王矣。
【4】两段诗文都使用对比手法，借音乐说理或抒情。请分别结合诗文内容，具体说说你的理解。
9、诗歌鉴赏。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
【1】诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪？
【2】这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
10、实验初中为了庆祝祖国七十华诞，将举行“天下家国”为主题的综合性活动学习活动。请你参与并完成下列任务。
（1）“爱国标志”科普会
下边是网上刷屏的由中央美术学院艺术设计研究院院长刘波教授及其团队设计的庆祝建国七十周年标志图，你能向同学们介绍一下这幅标注图的设计意图吗？
（2）“为国奋斗”演讲会
假如你是主持人，请为以下两个演讲撰写串场词。
链接：串场词是指主持人在节目中连接上下两个节目，起承上启下作用的语句。
演讲顺序 | 演讲题目 | 演讲者 |
1 | 《我的中国梦》 | 九（1）班肖非 |
2 | 《奋斗的青春》 | 九（2）班李强 |
（3）“践行爱国”交流会
材料一：少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。
——摘自梁启超《少年中国说》
材料二：为中华之崛起而读书。
——周恩来
材料三：人民微评：霸气十连胜！女排精神永不过时 完胜塞尔维亚，提前卫冕，中国女排又一次创造历史！这是向新中国70华诞献上的厚礼，也是送给全体中国人的精神大餐。有人问：女排精神过时了吗？女排精神永不过时！中国女排在路上，所有奋斗者也在路上。每个人都在奔跑，中国就会勇往直前。
——摘自《人民日报》9月28日
阅读三则材料，结合生活实际，说说我们青少年在的生活中如何践行“爱国”。
11、中国是一个诗的国度，中国诗词大会将诗的学习推向了高潮。学校团委准备举办一期“中国诗词大会”，请你代表你们班参加并完成以下任务。
【活动一·识别诗句】从下面九宫格中的字里识别一句五言诗。
风 | 起 | 五 |
光 | 烟 | 坐 |
望 | 狼 | 津 |
__________
【活动二·对句】根据上句填写出下句。
（1）儿童散学归来早，__________。
（2）莫言下岭便无难，__________。
【活动三·猜诗名】请根据线索猜诗名
（1）牧童遥指杏花村 诗名：__________。
（2）A烟笼寒水月……；B诗名共3个字；C最后一个字是花；D作者是杜牧诗名：__________。
【活动四·诗句联想】从下列诗句中任意找出一个字，写出带有你所选字的诗句。例：“梅花南北路”，在“梅”、“花”、“南”、“北”、“路”中，如果选“梅”，则要写出带“梅”的诗句，比如“黄梅时节家家雨”。
诗句：坐观垂钓者
联想诗句：__________。
12、名著阅读。
（1）《红星照耀中国》又名_________，是美国记者______的不朽著作，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。
（2）作者以“红星照耀中国”为题有什么好处_________？
13、阅读下面文章，结合补充材料，回答后面小题
福尔摩斯和华生
福尔摩斯和华生在野外露营。深夜时分，福尔摩斯一觉醒来，用手肘推了推华生。
“华生，”福尔摩斯说道，“看看天上，然后告诉我你看到了什么。”
华生回答:“我看到了几百万颗星星，福尔摩斯。”
“那么华生，你从中得出了什么结论?”
华生思考了片刻，答道:“嗯，从天文学角度来说，我眼前的景象告诉我宇宙中有数百万个星系，可能存在着数十亿颗行星。从占星学角度来说，我观察到木星正位于狮子宫。从测时法角度来说，我推测现在的时间大概是凌晨三点一刻。从气象学角度来说，我猜明天会是个大晴天。从神学角度来说，我认为上帝无所不能，而我们是如此渺小、如此卑微。呃，天空告诉了你什么呢，福尔摩斯?”
“华生，我们的帐篷被人偷了!”
我们不知道福尔摩斯到底是如何得出他的结论的，不过他的思维过程可能是这样的:
1 我之前睡在帐篷里，但现在我看见了星星。
2 基于和过去类似的经历进行类比，我的直观猜想是有人偷走了我们的帐篷。
3 我们可以通过排除其他猜想来证实该猜想:
A 也许帐篷仍然在这里，只不过有人在帐篷顶上投影了一张星图。基于我过去关于人类行为的经验，以及理应出现在帐篷里却显然不在的投影仪器，这个猜想无法成立。
B 也许帐篷被风吹走了。基于我过去的经验，这么大的风或许不会吵醒华生，但一定会吵醒我，因此这个猜想也无法成立。
C 诸如此类的猜想.....
D 不，我认为我一开始的猜想多半是正确的。我们的帐篷被人偷了。
（补充材料）
归纳逻辑:由具体事例进行推理并归纳出普遍性的结论。举个例子，我们通过观察得知，今天、昨天，以及昨天之前我们所知的所有日子里，太阳都升起了。由此我们得出结论，太阳每天都升起，未来的每天也都会升起，但这一结论无法通过已知事例从逻辑上推导出来。(注意:该例子不适用于身处北极的读者们。)
演绎逻辑：从一般到特殊的推理。演绎论证的基本模型就是三段论——“人终有一死；苏格拉底是人；因此苏格拉底也终有一死。”
无矛盾律:亚里士多德提出的逻辑原则，某一事物不可能同时既这样又不这样。如果说“你的裤子着火了，另外，你的裤子没着火”，那就是在自相矛盾。
芝诺悖论：所谓悖论，就是某一看似合理的推理基于看似正确的假设之上，结果却得出了前后矛盾或明显错误的结论。
【1】通过你对演绎逻辑的理解，论证可否改为“人终有一死；苏格拉底终有一死；因此苏格拉底是人。”这样的论证合不合逻辑？（ ）
A. 合乎逻辑。
B. 不合逻辑。
C. 合乎逻辑，但是其他生物也适用这种手法。
【2】福尔摩斯在这个故事中运用的事什么逻辑？（ ）
A. 归纳逻辑。
B. 演绎逻辑。
C. 无矛盾律。
D. 芝诺悖论。
【3】下列说法不正确的是（ ）
A. 福尔摩斯看到的是问题的实质，华生则仅看到表面现象。
B. 福尔摩斯所代表的是极致的冷静与智慧，而相应的，华生所代表的则是普通人的大脑。
C. 福尔摩斯和华生看问题的侧重点不同，思考的方式和角度也不同。
D. 说明福尔摩斯让华生当助手的原因，因为破案需要想象力，也需要从不同角度分析。
14、阅读下面的文章，完成下列小题。
麦与镰的季节
屈绍龙
①时光，以镰刀的脚步，一步一步走近。阳光的移动，河水的流逝，月亮的圆缺，燕去雁归，土地在河水中移动，这就是时间的脚步。在收割着地面的一切，不知不觉间，夏季来了。麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。
②立夏过后，扬花的麦子，总是羞涩地将两点花瓣儿挂在穗头，麦地里就多了一层淡雅的粉白。粉白不起眼，只是很温情，像乡村的少女，匆匆赶路，总是散着一绺头发，低着眉，红着脸，青春的气息，舒畅而又细腻。
③麦子是土地的女儿，也是养育乡村的母亲。就像乡村的女孩儿有一天也会感到受孕的幸福，以生命创造生命，在痛苦的幸福中祈福。
④初夏，楝子花开，是麦子逐渐成熟的标志。羽状的复叶是苦的，粗糙的树皮是苦的，椭圆的果实是苦的，深埋的根须也是苦的，苦心的苦楝树，淡紫色的小花朵浓郁的开满整个灌浆时节，一种独特的苦香四处弥漫。麦子的成熟，是和石榴花开相应和的，饱满的麦粒，堆满我们的院落，火红的花朵，摇曳在我们的每一段岁月。岁月，让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成美酒一样，浓郁芳香醉人。
⑤我曾在柔和的春夜漫步田间，微朦的月光下，小麦，在风中摇曳，显示出努力生长的模样，土地是软绵绵的，踏上去有一种舒服的感觉，新翻的泥土散发着一种特有的气息，与小麦散发的清香味糅合在一起，有一种给人向上的力量的感觉。月光如水，静静地泻在田野作物的叶面之上，像洁白的乳汁。作物在春的时节，努力地拔节生长，似乎能听到生长的声音，一种向上的音响。
⑥麦子是温柔的女子，在召唤阳刚的镰刀。初夏时节，麦子成了待阁的少女。
⑦我手握镰刀，弯腰低头，向麦子致敬。或许是她们太矮小，不，是她们太牵挂母亲。我只好蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向她们致敬。
⑧一分神，手指被锋利的镰刀轻轻划破，殷红的血液，在光洁的镰刀上留下斑斑痕迹。不知是麦子柔弱，还是土壤疏松，镰刀时而割断麦子，时而又将麦子连根拔起，麦芒刺伤我的手指和手背，隐隐作痛。
⑨远方的养牛院子里，牛的尾巴在不停地摇摆，驱赶着身边的蚊蝇，姿态很甜美，旋律也很优雅。或许，牛儿们知道麦子成熟，收割后，被轧扁的麦秸是它们最好的食粮，麦田就是它们天然的谷场和食料厂。
⑩有些植物追求肥沃，有些植物则追求空间，而麦子，是既追求肥沃，又追求空间的农作物。当冬日万物沉睡时，麦子则在广袤的土地之上苏醒，绿色在田野间镶上了边框，她们是那么纤细，是那么弱小，是那么新绿。此刻面对金色麦田，她们过往的绿色身影，在我们的眼前不停地晃动。绿色，是最感人，最有情的。她们不像红色那样热，不像蓝色那样冷，她们柔和美好，给人安慰，使人安静，叫人思索。
⑪手指的鲜血，给她们配上热烈的色彩，使她们显得更加美好柔和，给人安慰，给人安静，让人增添无限的思索……
（选自2017年第5期《散文选刊》 有删节）
【1】根据文章内容，将表格补充完整。
扬花的麦子 | 成熟的麦子 | ② | 收割麦子 | 赞美麦子 |
温情 | ① | 努力生长 | 牵挂母亲 | ③ |
【2】请你谈谈对“手指的鲜血，给她们配上热烈的色彩，使她们显得更加美好柔和，给人安慰，给人安静，让人增添无限的思索……”一句的理解。
【3】下列句子富有表现力，请加以赏析。
（1）麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。
（2）我只好蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向她们致敬。
【4】第④段写麦子成熟季节时，还写到了楝子花开和石榴花开，有何作用？
15、任选一题作文。
（1）题目：温暖，藏在心里
要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（2）读下面材料，然后作文。
一只蚂蚁爬到海岸边，望着一个接一个的海浪涌到岸上，不禁忧愁起来：“海这么大，而我这么小，我一辈子也不可能看到大海的尽头……我还活在世上干什么呢？”
读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请根据材料寓意，选好角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。