1、阅读古代诗词，完成题。
【甲】
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
【乙】
野有蔓草
佚名
野有蔓草①，零②露溥③兮。有美一人，清扬④婉⑤兮。邂逅相遇，适⑥我愿兮。
野有蔓草，零露瀼瀼⑦。有美一人，婉如清扬。邂逅相遇，与子偕臧⑧。
【注释】①蔓（màn）草：蔓延生长的草。②零：降落。③溥（tuán）：形容露水多。④清扬：形容眉目漂亮传神。⑤婉：美好。⑥适：满足。⑦瀼（ráng）：形容露水浓、多。⑧偕臧（cáng）：指一同消失在这草木丛中。
对上面两首诗词分析不正确的一项是（ ）
A．【甲】诗第一章以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。
B．【甲】诗第三章写小伙子与意中人热恋并且举行婚礼的欢乐场面。
C．【乙】诗每章六句，两句一层，分写景、写人、抒情三个层次。
D．两首诗都是以爱情为主题的诗歌，都采用重章叠句的表现形式。
2、下列各句中没有语病的一项是（ ）
A．能否培养学生的创新能力，是素质教育的重点内容。
B．周六天气晴朗，岳麓山上人潮汹涌，为了防止景区出现踩踏事件，工作人员呼吁大家错峰出行。
C．双减政策的落实与出台，就是让学习回归学校，让教育回归育人。
D．由于采用了科学具体的复习方法，他的学习效率有了较大幅度的改变。
3、下列各组词语中加点字的读音或书写有误的一项是
A. 婉转 哽咽（yè） 贮蓄（zhù） 忍俊不禁（jīn）
B. 澄清 寒噤（jìn） 祈祷（qí） 脍炙人口（kuài）
C. 诧异 嗤笑（chī） 后裔（yì） 强词夺理（qiǎng）
D. 楔机 恣睢（suī） 折本（zhé） 哽咽难语（yè）
4、下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．亵渎 发怔 前仆后继 心无旁鹜
B．骈进 寒噤 富丽堂皇 根深蒂固
C．惘然 详和 矫揉造作 自惭形秽
D．玄虚 秘诀 走头无路 浮光掠影
5、下列句子中加点词语使用不当的一项是（ ）
A. 所有的观众都屏息敛声,关注着这个气质超群的孩子。
B. 他自小家里贫困，全靠自己努力白手起家建立起自己的事业。
C. 球场上他出色的球技令小球迷惊讶不已。
D. 上课铃声响起，沉睡的同学才如梦初醒，睡眼惺忪。
6、下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．选聘（pìng） 哺育（fǔ） 挚痛（zhì） 深恶痛绝（wù）
B．屏障（píng） 取缔（dì） 校补（jiào） 鲜为人知（xiǎn）
C．亘古（gèn） 诘问（jí） 愧怍（zuò） 锲而不舍（qì）
D．污秽（huì） 憎恶（zèng） 滞笨（zhì） 气冲斗牛（dòu）
7、下列对名著《朝花夕拾》《西游记》的评述不正确的一项是（ ）
A. 《狗·猫·鼠》中，鲁迅先生追忆童年时救下的一只隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
B. 《二十四孝图》中，鲁迅忆述儿时阅读的感受，赞美了“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事。
C. 被鲁迅称为“神魔小说”、林庚称为“童心之作”的是吴承恩的《西游记》。
D. 《父亲的病》中，鲁迅回忆为父亲请医生治病的情景，揭示了一些庸医巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
8、阅读《送东阳马生序》的节选文字，回答小题。
送东阳马生序（节选）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身傾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵勁不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然着神人；余则缊袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸顸君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不威者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
【1】解释下面句中加点的词语。
（1）以是人多以书假余 以是：________ （2）主人日再食 再：________
【2】用现代汉语翻译下面的句子。
既加冠，益慕圣贤之道。
【3】“其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳”中“余之专”指的是哪些？请用简洁的语言概括出来。
9、填写诗文，发现鉴赏
诗意角度 | 联系诗文 | 归纳发现 |
叠词妙用 | （1）水何澹澹，________。（曹操《观沧海》） （2）________，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） （3）亭亭山上松， ________。（刘桢《赠从弟》） （4）________，望极春愁，黯黯生天际。（柳永《蝶恋花》） | （8）仿照示例，提炼发现 发现1：叠词使音律和谐，读来节奏明快，朗朗上口。 发现2：______________ |
意象巧设 | （5）________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （6）征蓬出汉塞， ______。大漠孤烟直，_____。（王维《使至塞上》） （7）试问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，_______。（贺铸《青玉案》） | 发现3：多重意象叠加，渲染气氛，营造意境。 |
【发现活用】 积雨辋川庄①作 【唐】王维 积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑②。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。 注释：①辋（wǎng）川庄：在今陕西蓝田终南山中，是王维隐居之地。②藜：一种草本植物，嫩叶可食。菑（zī）：泛指农田。 （9）请从归纳发现中任选两点，为《积雨辋川庄作》写一段鉴赏语。 _____________________________ | ||
10、阅读材料，完成问题。
【材料一】据调查，全国中小学生经常使用手机上网的人数比率高达93%，平均每天上网时长达2.3小时。因上网导致睡眠不足的占54%，7%的学生有通宵上网玩手机的习惯。中小学生上网一般是玩游戏、聊天、刷视频，偶尔上网学习查资料。在学校，中小学生因玩手机导致的“抬头不看黑板，低头只顾睡觉”的现象也屡见不鲜、屡禁不止。随着智能手机在未成年人群体中的普及，不少学生对手机越来越依恋，不仅导致视力下降，还消耗精力，影响听课效率和心理健康。
【材料二】智能手机的校园管理已成为中小学校普遍性难题。如何破解？海南师范大学地理与环境科学学院院长赵志忠建议：尽快立法禁止16岁以下中小学生使用智能手机。
【材料三】很多家长把给孩子买手机作为对孩子的鼓励，可是一旦手机到手，孩子对手机就爱不释手，多数情况是：手机成了孩子学习成绩迅速下滑的“罪魁祸首”。
(1)材料一主要写了哪两方面的内容？
(2)材料二中赵志忠院长建议通过立法禁止16岁以下中小学生玩手机，对此你怎么看？请说明理由。
(3)现在，是否立法还没有确论，中小学生玩手机的问题依然没有得到很好的解决，在此请你提出两条合理化建议，让同学们正确使用手机。
11、默写。
①____________，铜雀春深锁二乔。
②烽火连三月，____________。
③____________，风休住，蓬舟吹取三山去。
④无可奈何花落去，____________。
⑤金陵城上西楼，倚清秋，____________。
⑥常记溪亭日暮，____________。
⑦____________，山山唯落晖。
⑧晴川历历汉阳树，____________。
⑨____________，长河落日圆。
⑩《渡荆门送别》中，诗人以奇特的比喻来表现自己所见之景的句子是____________，____________。
⑪孟子的文章气势非凡，对后世影响极大。他在文章中认为大丈夫的标准是____________，____________，____________用原文回答。
⑫李贺《雁门太守行》中抒发诗人想报效祖国，建功立业的名句是____________，____________。
12、法国著名戏剧家罗丹曾经评价法布尔：“这个大科学家像哲学家一般地思，像美术家一般地看，像文学家一般地写。”请任选一个角度，以《蝉》为例，结合你阅读《昆虫记》的体会，谈谈你的理解。
13、阅读下面的文章，完成各题。
对一只蝴蝶的关怀
李汉荣
①初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和一个小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩伸向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。没想到那弱小的蝴蝶竟扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了。两个孩子快乐得又说又笑起来。
②我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了下一步该怎么帮助这只蝴蝶。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。
③但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色避难所，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。
④今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。
⑤在回家的路上，我想了许多。首先我觉得我们这些成年人的善心比孩子们淡漠得多，也少得多，或许我们更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他（它）们所受到的伤害，并不是像孩子们那样发自内心的关心；即使关心了，也不是感同身受；即使关心了，也不是倾力相助；即使关心了，也并非完全不求回报。总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐加剧，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内心的河流渐渐变得混浊，泥沙俱下。细想来，这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，算计多了，率真少了；实用理性多了，纯真情怀少了。在这一多一少的增减过程里，人们的情感和心灵，就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是大沙漠？那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙尘暴？
⑥那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱，他们没有别的动机，爱在爱中满足了。不求回报的爱，才是大爱、真爱。不求回报的爱，也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。
（选自2021年第3期《读者》，有删改）
【1】文中的小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀具体表现在哪些救助行为上？阅读①～③段，请你分别简要概括。（要求：每一点答题字数不超过12个字。）
【2】孩子们的善心具有哪些特点？请你简要概括。
【3】孩子们关怀一只蝴蝶的根本原因是什么？通读全文，请你简要概括。
【4】本文的写作意图是什么？通读全文，请你分条简要回答。
14、阅读下面的文字，完成下列小题。
摸叶子
施立松
①船的螺旋桨，被渔民称为叶子。摸叶子，是指清理缠在叶片上的杂物。船行驶时，高速旋转的螺旋桨常常被破渔网、海藻等杂物缠住，导致发动机熄火。于是就需要一水性好、身体壮、扛得住风浪侵袭、挡得住寒风肄虐的人，口衔尖刀，跳入海中，潜到水下，摸到叶子，割开缠绕的杂草断绳。在洋上摸叶子很凶险，因为有洋流暗潮，加上风大浪急，摸叶子的人很容易被潮流卷走，也容易被潮水挟持着，缠在叶子的破渔网、海藻里，一旦挣脱不开，就再也浮不上来了。
②因为哥，直到现在一听到“摸叶子”三个字，我就条件反射似的打哆嗦，手指上、膝盖里好像有无数针尖在扎，心中有一股子寒气嗞嗞而出。
③我第一次见到哥摸叶子，是在一个天寒地冻的冬日傍晚，厚密的雪粒在海岛凛冽的风中，变成锋利的飞刀，割得脸庞生疼。哥接我放学回家后，正在家中帮我按摩着长冻疮的脚趾，突然听到有人喊他的名字，哥边帮我擦脚，边应和着。那人推了门，也不进来，只站在门口喊：“五马”返航了，叶子坏了，让你去摸叶子。”“五马”是条渔船，从温州五马街购来的，是本岛上的第一艘机帆船，爹是这艘船的第一任船老大。哥应了声“好”，转身上楼拿起父亲的旧棉袄，跟着那人去了。我喊了声“哥”，他回转身，摸摸我的头，说：“乖，等会儿买牛粪饼给你吃。”牛粪饼是一种芝麻甜饼，形状像一层层牛，极好吃，以前爹每次打鱼回来，都会从码头的代销店里买给我吃。爹去世早，娘身患重病病，我又年幼，养家的重担全都落到哥稚嫩的肩上。
④娘收工回来，听说哥又去摸叶子了，叹了一声：“作孽哟，这大冷的下雪天！”娘顾不上吃饭，忙着切生姜，喊我烧火，很快，姜汤煮好了，盛在搪瓷杯里，娘用毛巾把它层层包好，又摘下头上的围巾紧紧裹上，匆匆出门。“我也要去！”我冲到门口拉住娘的衣襟，怯怯地喊。娘看着我，欲言又止，顿了顿，说：“走吧。”
⑤天暗下来，风更急了，呼呼的风声，带着响哨，雪更密了，没头没脑地打在脸上，疼极了。娘一手拢着我，一手搂着那个包得严实的口杯，顶着寒风往码头去。码头上，只有几个补渔网的人，看到我们，不待娘问，便指了指离岸不远的一艘渔船不远处，一只小舢板向我们摇过来。小舳板刚靠上岸，娘就麻利地跳了上去，然后，回身把哆哆嗦嗦的我扶上船。
⑥舢板靠上渔船后尾，娘趴在小舢板上，大声喊道：“程啊，上来喝口姜汤吧！”喊了好一会儿，水面漾开一圈圈涟漪，哥的头冒出来，嘴里衔着一把白晃晃的尖刀，脸冻成青紫色，嘴唇灰白。哥游过来，靠在船边，把刀子递给娘，就着娘的手，喝了一口姜汤，冲我笑了一笑。娘娘柔声说：“再喝点，娒伢（闽南语，小宝贝的意思）。”娘的眼里闪烁着泪花，声音也哽咽了。我看着整个身体还在海水里泡着的哥，心里像堵了块石头，慌慌的，想哭，却不敢哭出来。哥对娘说：“没事，就好了，不用用等我，这么冷，带妹妹先回去吧。”说着，接过刀子，游回刚才冒头的地方，消失在海面上，海面只剩下一个个起伏不定的波浪，像狰狞的兽，一圈圈打着转，仿佛在吞噬猎物。娘搂着我，紧紧地，生怕我丢了似的，眼睛紧盯着哥消失的海面，嘴里不停地轻唤着“娒伢娒伢”。摇板的大爷坐在船尾吸着旱烟，嘴里哪着：“造孽哟，造摩哟！”哥冒了几次头，又几次消失，一分一秒都变得极其难熬，我的眼睛酸涩得不行了，终于，哥又从水下冒出来，双手僵硬地划着水，缓慢地向我们游来。娘放开我，扑到船边，尽可能地把手伸向哥，哥把手搭在娘的手上，娘拼尽全力把完全脱力的哥拉上舢板。渔船上的人把哥的衣裳扔过来，娘拣出爹的旧棉袄，披在哥的身上，又解开自己的棉衣，把浑身发抖的哥搂进怀里，示意我把姜汤端给哥喝。姜汤送到哥唇边，哥唇齿打战，眼晴闪动了一下，想向我笑，却又无力地合上。哥好像连喝姜汤的力气都没有了，姜汤含在口中，老半天吞不下去。好久好久，哥才喝完了姜汤，我端着瓷杯的手冻麻了，杯子咣当一声掉在船板上。我用双手包住哥的手，送到唇边，使劲地哈气，哥的手冰得像冰棍，让人本能地想弹开，却又本能地想紧紧地包住，想把自己身体里的热都传给他
⑦摇舢板的大爷把我们送回岸边，补渔网的人跑过来帮忙把哥拉上岸，大爷对娘说：“艮嫂，别让孩子做这个了，太受罪了，小小年纪，落下病可不是玩的。”娘已说不出话来，点点头，又点点头，泪，流了下来。
⑧因为娘不同意哥去做这么危险的活，哥每次都偷偷地去，每次弄得一身青紫、疲惫不堪地回家，娘就边哭骂哥不听话，边把他紧紧地抱在怀里，默默流泪，让我烧姜汤，拿火盆子，为哥搓手脚，直到哥面色回暖不再浑身打哆嗦。
⑨就靠着哥的“不听话”，家里的日子才过得下去，娘的病才有钱治，不再咳得惊天动地，我也才能坐在书桌前，没有跟那些贫困家庭的女孩一样，早早去打工，早早就嫁人，哥在本该任性撒娇的年纪，历经生死考验，修炼出超乎年纪的淡然坚毅。哥身上伤痕累累，还有许多看不见的暗伤，他小小年纪，就患了极严重的风湿病，每到阴天下雨，就痛得吃不下饭、睡不着觉。摸叶子痛了哥的身，更痛了娘的心……
【1】根据提示，梳理文本内容。
哥______摸叶子→娘和我______→______→哥摸叶子养活全家
【2】文章第①段能否删除？为什么？
【3】按要求品析语言。
（1）海面只剩下一个个起伏不定的波浪，像狰狞的兽，一圈圈打着转，仿佛在吞噬猎物。（从修辞的角度）
（2）娘就边哭骂哥不听话，边把他紧紧地抱在怀里。（从加点词语的角度）
【4】文中哥和娘两个形象非常感人，请结合具体内容分析母子二人的感人形象。
【5】下列对文章内容理解有误的一项是（ ）
A. 第②段中，“我”听到“摸叶子”三个字的反应是因为联想到哥忍受酷寒，冒着生命危险，潜水摸叶子。
B. 娘看着“我”欲言又止是因为觉得“我”年幼又怯弱，是个累赘，因此不愿带“我”出门。
C. 文章表现哥“摸叶子”工作的危险与艰辛是通过正侧面描写相结合的手法。
D. 因为爹的去世，导致处在任性撒娇年纪的哥为了家庭的生计，数次历经生死的考验，被迫成长。最后一段说“痛了娘的心”实际上也表现出了“我”对哥的心疼以及感激。
15、这篇文章，让我_________________
要求：①先把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限，600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。