1、下列解说不正确的一项是( )
A.小王与久未见面的老朋友寒暄时说:“多日未到府上拜访,家严、家慈身体都还好吧?” 解说:小王的表述十分得体而且很有礼貌。
B.“水藻”“精神”“过去”“外边”。解说:这些词都是名词。
C.“在考场上千万别慌,”老师再三对我们说,“做题前一定要看清题目要求,答题要完整。”解说:这句话的标点使用正确。
D.小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。解说:这句话运用了比喻、拟人的修辞手法。
2、依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是( )
你若盛开,那是____在春日枝头上的一种情怀。盛开,是花朵潜伏已久的梦,也是它不得不____的一种职责。盛开,总是羡丽的,花朵的盛开是____,是热闹;生命的盛开是激情,是____。
A. 悄然绽放 履行 绚丽 奋进
B. 含苞待放 施行 妖艳 前进
C. 悄然绽放 施行 绚丽 前进
D. 含苞待放 履行 妖艳 奋进
3、对语法知识分析错误的一项是( )
每一次太空出征,总能引来“全民围观”。【a】“高光时刻”频频刷屏的背后,浓缩了无数人的关注与期待。在海南文昌,许多游客不远千里而来,只为近距离感受发射现场的震撼;在故宫、长城、丽江古城,当中国空间站经过上空,人们定格瞬间、同框合影;在展览馆里,神舟飞船返回舱、天和核心舱模型旁,始终人头攒动;【b】当“神十五”与“神十四”航天员乘组“太空会师”时,网友纷纷在社交平台上刷屏“老铁来了”;【c】遨游九天的“天宫”“天和”“天舟”等浪漫名称,更是由载人航天工程向全社会征集而来。
A.加点的“每”是代词,“感受发射现场的震撼”是动宾短语。
B.【a】句中“背后”作主语,“关注与期待”作宾语。
C.加点的“定格”是动词,【c】句是递进关系的复句。
D.【b】句有语病,应该将“纷纷”和“在社交平台”互换位置。
4、下列各句中,加点成语使用恰当的一项是( )
A.上了高中之后,他的成绩一落千丈,再也不是原来那个学霸了,真是让人刮目相看。
B.课间的时候,小华同学总是不耻下问,虚心地向班里的同学请教,所以成绩进步很快。
C.春节前夕,一场不期而至的疫情“洗劫”了整个旅游业,让企业的处境更加艰难。
D.配乐从雄壮昂扬瞬间“蔫了”,产生了强烈的反差,观众们终于忍俊不禁地大笑起来。
5、下面语段中加点字的注音和空缺的字形全都正确的一项是( )
轻轻打开语文课本,我们在动人的文字中感悟世间的真情,感慨万千。慈祥的冰心奶奶,颂扬母亲是她无遮拦天空下的(yīn)蔽,对母爱的依恋深入骨髓;莫怀戚一家人解决散步途中的分(qí)时,彰显着中华民族尊老爱幼的美德;印象中似乎确凿只有一些野草的百草园美好神秘,寄托着鲁迅对童年的留恋……
A.感慨(kǎi) 阴蔽 骨髓(suí) 分岐 确凿(zuó)
B.感慨(kài) 荫蔽 骨髓(suǐ) 分岐 确凿(záo)
C.感慨(kài) 阴蔽 骨髓(suí) 分歧 确凿(zuó)
D.感慨(kǎi) 荫蔽 骨髓(suǐ) 分歧 确凿(záo)
6、下列句子没有语病的一项是( )
A.3月18日上午,台湾知名作家李敖因病去世,享年83岁,这位生前语言风格辛辣犀利,处事率真而又狂放不羁的学者的离世让两岸民众深感悲痛与不舍。
B.社会角色不同,承担责任各异。教师、医生、军人在各自的岗位上救死扶伤,教书育人,站岗放哨。
C.“中国成语大会”节目受到中小学生喜爱,是因为其形式新颖,有文化内涵的原因。
D.从某种意义上说,睡眠质量决定着生活的质量。我们必须全面改善公众的睡眠健康水平。
7、下列词语中没有错别字的一项是( )
A.隔膜 祟拜 辨伪去妄
B.恣睢 渺茫 郑重其是
C.娉婷 坍蹋 与日俱增
D.征铎 旁骛 宠辱偕忘
8、阅读《鱼我所欲也》完成下面小题。
鱼我所欲也
孟子
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,令为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
【1】下列选项中加点词语意思都相同的一项是( )
A.舍生而取义者也/同舍生皆被绮秀/舍本逐末
B.所识穷乏者得我与/得之心而寓之酒也/各得其所
C.乡为身死而不受/其乡人曰/背井离乡
D.是亦不可以已乎/转转不已/争论不已
【2】把下面句子翻译成现代汉语。
由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。
【3】文中画线的句子运用了什么论证方法?有什么作用。
【4】孟子善于运用类比说理,使抽象的道理变得浅显易懂。请谈谈这种写法在选文和链接材料中分别是怎样运用的。
【链接材料】
晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷①为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳②,叶徒相似,其实③味不同。所以然者何④?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无⑤楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙⑥也,寡人反取病⑦焉。”
(节选自《晏子使楚》)
【注释】①曷:同“何”,什么。②枳:一种灌木类植物,果实味道酸苦。③其实:它们的果实。④所以然者何:这样的原因是什么呢?⑤得无:莫非。⑥熙:同“嬉”,开玩笑。⑦病:辱。
9、古诗赏析:下面对《望岳》赏析不正确的一项是( )
望岳
杜甫
岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生曾云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
A. 首二句远望泰山。大笔勾勒泰山横亘绵延之势,亦显惊叹仰慕之情。
B. 三、四句近看泰山。细笔描写泰山神奇秀丽景色和巍峨高大的形象。
C. 五、六句细赏泰山。工笔描摹山中云气升腾,林中群鸟还巢的美景。
D. 末两句登山感怀。诗人登临绝顶俯视群山,顿生壮志凌云之慨叹。
10、阅读文字后答题
A.几年前,一首歌曲引发了“供暖的北方”和“不供暖的南方”究竟哪边更冷的讨论,特别是歌词“你在南方的艳阳里,大雪纷飞,我在北方的寒夜里,四季如春”,更是引起了很多南方朋友的共鸣,引发了一股歌词模仿热潮。其中仿写歌词“你在南方的艳阳里露着腰,我在北方的寒风里裹着貂”,赢得了一片喝彩。
(1)【歌词擂台】你认为原歌词和仿写歌词哪一个更好?请说说理由。
(2)【牛刀小试】看到网上仿写歌词的热潮,你也跟风写了以下两句歌词。
11、名篇名句默写。
(1)长风破浪会有时,_________________ 。(李白《行路难》)
(2)_______________,肯将衰朽惜残年。韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
(3)_______________,不辞辛苦出山林。(于谦《咏煤炭》)
(4)________________,_________,此先汉所以兴隆也。(诸葛亮《出师表》)
(5)若夫日出而林霏开,_____________ 。(欧阳修《醉翁亭记》)
(6)_____________,潭影空人心。(常建《题破山寺后禅院》)
(7)山重水复疑无路,______________ 。(陆游《游山西村》)
(8)_____________,决眦入归鸟。(杜甫《望岳》)
(9)《<论语>六则》表现学与思辩证关系的句子是:___________,__________。
(10)《钱塘江春行》中直抒胸臆,表达对西湖美景喜爱之情的诗句是:_________,______。
12、阅读《西游记》的节选部分,完成问题。
行者道:“你这个呆子!我临别之时,曾叮咛又叮咛,说道:‘若有妖魔捉住师父,你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我?”八戒又思量道:“请将不如激将,等我激他一激。”道:“哥啊,不说你还好哩,只为说你,他一发无状!”行者道:“怎么说?”八戒道:“我说:‘妖精,你不要无礼,莫害我师父!我还有个大师兄,叫做孙行者。他神通广大,善能降妖。他来时教你死无葬身之地!’那怪闻言,越加忿怒,骂道:‘是个什么孙行者,我可怕他?他若来,我剥了他皮,抽了他筋,啃了他骨,吃了他心!饶他猴子瘦,我也把他剁碎着油烹!’”行者闻言,就气得抓耳挠腮,暴躁乱跳道:“是那个敢这等骂我!”八戒道:“哥哥息怒,是那黄袍怪这等骂来,我故学与你听也。”行者道:“贤弟,你起来。不是我去不成,既是妖精敢骂我,我就不能不降他,我和你去。老孙五百年前大闹天宫,普天的神将看见我,一个个控背躬身,口口称呼大圣。这妖怪无礼,他敢背前面后骂我!我这去,把他拿住,碎尸万段,以报骂我之仇!报毕,我即回来。”八戒道:“哥哥,正是,你只去拿了妖精,报了你仇,那时来与不来,任从尊意。”
(1)对上面节选部分的主要内容概括最为准确的一项是( )
A.孙悟空埋怨猪八戒没有在怪物面前说出他孙行者的鼎鼎大名。
B.猪八戒转述黄袍怪辱骂、瞧不起孙行者的一些过激言语。
C.孙悟空非常生气,告诉猪八戒自己准备去找黄袍怪报辱骂之仇。
D.猪八戒想请孙悟空出山去降妖救师父,最后使用激将法得以成功。
(2)下列选项对选段内容人物形象概括不准确的一项是( )
A.孙悟空:性急、好面子
B.猪八戒:能说会道
C.猪八戒:好吃懒做
D.猪八戒:聪明机智
13、阅读下面的文章选段,完成下面小题。
【甲】
秋天的怀念(节选)
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会坐下,一会站起:“那就赶紧准备准备。”“唉呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了。就再也没回来。
【乙】
散步(节选)
我们在田野散步我,我的母亲,我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了,身体不好,走远一点儿就觉得累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。她现在很听我和话,就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来的太迟,太迟了,有一些老人挺不住,在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想起一样东西——生命。
我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来;“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
【1】甲文的对话中,母亲的心理有何变化,请简析。
【2】甲文加点的“再也”一词蕴含深情,请简析。
【3】乙文叙事中的景物描写,别有用意,试分析。
【4】甲乙两文感情基调有何不同?请结合文章内容分析。
14、阅读下面的文章,回答问题。
父亲买了贺年卡
①天空飘起第一场雪花时,新年的气息又渐渐地浓郁了,我想,父亲该归家了,过年的日子正翘首企盼哩。
②好不容易盼到周五,傍晚一回家,父亲果然蹲在院子里吧嗒着旱烟,青色的烟雾不时让父亲急剧地咳嗽,我在村口就早已听到了父亲熟悉的声音。父亲看见我,脸上立马堆满了笑容。“放学了,又长高了,瘦了。”父亲眯着眼,望着我说,只是没有用手来抚摸我的头。我想,在父亲的心中,我该是一个大男孩了吧。大半年没看到父亲,心里竟涌起一丝喜悦与伤感,喜的是父子相逢,悲的是父亲又老了许多,脸上的皱纹更密了,头上的白发日益显山露水了。
③我告诉父亲,学校要收校服费和资料费。父亲点了点头,嘴里也喃喃地说:“好!好!”只是脸上的神情又沉重了些。我鼻子有些酸酸的,转头看着窗外。瑟瑟的寒风呼呼地刮着,大片大片的雪花,从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来,一霎时,暗黑的天空同雪海打成了一片,渐渐的都看不见了。晚上,我隐约听到父亲与母亲唠叨了大半个晚上,父亲长长的叹息声,使寂静的山村格外潮湿而阴冷。
④早晨起来,父亲不见了,我想又外出忙碌了。晚上父亲回家,脸上却阴阴的,只有与我对视时,脸上才迅疾地掠过一丝涩涩的笑。“娃,帮我写封信吧!”父亲说。写信?识字不多的父亲在我的记忆中好像还未给谁写过信。我连忙找出纸和笔,父亲却从棉袄里掏出一张贺年卡,大红的灯笼,大大的福字,还有一群笑容可掬的猪娃娃,好漂亮的贺年卡。
⑤其实,我好几次想找父亲开口买几张贺年卡。在学校,我已收到十几张贺年卡了,有些还很精致,一打开,就响起祝你新年快乐的音乐铃声,悦耳动听。可我却没有送出一张,这次找父亲要钱,特地多要了50元钱,甚至买哪种贺年卡我都盘算好了。想不到父亲竟然也买了张贺年卡。“帮我填填吧。”父亲说,“我念,你写。”
⑥“王总:新年好!眼看又要过春节了,娃要交学费,家里要买点种子化肥,可否发工钱?”贺年卡的地址是“巴州市第八建筑公司”,这是父亲做苦力整整忙了一年的公司。父亲小心翼翼地把写好的贺年卡放进棉袄的口袋里。嗨,父亲还没讨到工钱,我心里直叫苦,同时对父亲想出这个主意感到悲哀。
⑦星期天下午,父亲说:“我送送你。”一到县城,父亲并没有直接去学校,却来到县人民医院,要我到门口等他片刻,说是有人还他钱。约莫个把小时,父亲才从医院出来,脸色竟有些苍白。“钱讨到了吗?”我问。我惦记着父亲没给我学习资料费哩。父亲没有回答,又问,县邮电局在哪儿?在邮电局,父亲把贺年卡小心翼翼地塞进绿色的邮筒,半晌,还望着邮筒,那种神情就像是遭受久旱的秧苗盼望天降甘霖。
⑧到了校门口,父亲从贴身的口袋里掏出400元钱,塞到我手中:“娃,一看到老师就把钱交了,千万莫丢了。”我接过钱时,有一张白白的纸条飘落在地上。我拾起一看,竟是一张卖血的条子。我鼻子一酸,抽出50元钱,递给父亲:“我不需要这么多钱,真的。”“拿着吧,马上要考试了,伙食好点儿。”说完父亲摸了摸我的头。父亲那双厚实的大手,暖暖的。
⑨远远的看到父亲的背影消失在街的尽头,我的眼中有些湿润了。
(选文有删改)
【1】请用简洁的语言概括文章的主要内容。
【2】从人物描写或是修辞手法的角度品析下面句子。
父亲把贺年卡小心翼翼地塞进绿色的邮筒,半晌,还望着邮筒,那种神情就像是遭受久旱的秧苗盼望天降甘霖。
【3】本文多处运用“伏笔”手法,请举一例结合全文分析其作用。
【4】文章最后“我”眼睛“湿润”的原因是什么?结合原文,联系生活实际谈谈你读完本文之后的感受。
15、阅读下面的材料,从中选择一个角度构思立意,自拟题目,写一篇文章。(文章主旨必须从所给材料中提炼,不得对材料进行改写、扩写、续写。)
对于竹子来说,竹节的部分是它生长最缓慢的地方。
每当我看到竹节,我总觉得,那是竹子成长遭遇的挫折期。在这期间,它生长得那么吃力、那么艰涩、那么缓慢。但是,在每一圈竹节上,竹子又迅速地长出一截,好像是在挫折中的一次提升。一根竹子,有多少竹节,就遭遇了多少挫折。可以说,竹子的一生,是在挫折中成长的,是挫折让竹子成长得更高、更坚韧、更挺拔。
这则材料告诉我们:挫折,也能让人生成长得更高、更坚韧、更挺拔……
写作要求:
(1)请自拟题目,按要求写作。
(2)立意自定,文体自选。(诗歌除外)
(3)说真话,抒真情,忌抄袭。
(4)文中请不要使用真实的地名、校名、人名。
(5)书写工整,不少于600字。