1、下列解说不正确的一项是（ ）
A.小王与久未见面的老朋友寒暄时说：“多日未到府上拜访，家严、家慈身体都还好吧？” 解说：小王的表述十分得体而且很有礼貌。
B.“水藻”“精神”“过去”“外边”。解说：这些词都是名词。
C.“在考场上千万别慌，”老师再三对我们说，“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。”解说：这句话的标点使用正确。
D.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。解说：这句话运用了比喻、拟人的修辞手法。
2、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
你若盛开，那是____在春日枝头上的一种情怀。盛开，是花朵潜伏已久的梦，也是它不得不____的一种职责。盛开，总是羡丽的，花朵的盛开是____，是热闹；生命的盛开是激情，是____。
A. 悄然绽放 履行 绚丽 奋进
B. 含苞待放 施行 妖艳 前进
C. 悄然绽放 施行 绚丽 前进
D. 含苞待放 履行 妖艳 奋进
3、对语法知识分析错误的一项是（ ）
每一次太空出征，总能引来“全民围观”。【a】“高光时刻”频频刷屏的背后，浓缩了无数人的关注与期待。在海南文昌，许多游客不远千里而来，只为近距离感受发射现场的震撼；在故宫、长城、丽江古城，当中国空间站经过上空，人们定格瞬间、同框合影；在展览馆里，神舟飞船返回舱、天和核心舱模型旁，始终人头攒动；【b】当“神十五”与“神十四”航天员乘组“太空会师”时，网友纷纷在社交平台上刷屏“老铁来了”；【c】遨游九天的“天宫”“天和”“天舟”等浪漫名称，更是由载人航天工程向全社会征集而来。
A．加点的“每”是代词，“感受发射现场的震撼”是动宾短语。
B．【a】句中“背后”作主语，“关注与期待”作宾语。
C．加点的“定格”是动词，【c】句是递进关系的复句。
D．【b】句有语病，应该将“纷纷”和“在社交平台”互换位置。
4、下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ）
A.上了高中之后，他的成绩一落千丈，再也不是原来那个学霸了，真是让人刮目相看。
B.课间的时候，小华同学总是不耻下问，虚心地向班里的同学请教，所以成绩进步很快。
C.春节前夕，一场不期而至的疫情“洗劫”了整个旅游业，让企业的处境更加艰难。
D.配乐从雄壮昂扬瞬间“蔫了”，产生了强烈的反差，观众们终于忍俊不禁地大笑起来。
5、下面语段中加点字的注音和空缺的字形全都正确的一项是（ ）
轻轻打开语文课本，我们在动人的文字中感悟世间的真情，感慨万千。慈祥的冰心奶奶，颂扬母亲是她无遮拦天空下的（yīn）蔽，对母爱的依恋深入骨髓；莫怀戚一家人解决散步途中的分（qí）时，彰显着中华民族尊老爱幼的美德；印象中似乎确凿只有一些野草的百草园美好神秘，寄托着鲁迅对童年的留恋……
A．感慨（kǎi） 阴蔽 骨髓（suí） 分岐 确凿（zuó）
B．感慨（kài） 荫蔽 骨髓（suǐ） 分岐 确凿（záo）
C．感慨（kài） 阴蔽 骨髓（suí） 分歧 确凿（zuó）
D．感慨（kǎi） 荫蔽 骨髓（suǐ） 分歧 确凿（záo）
6、下列句子没有语病的一项是（ ）
A．3月18日上午，台湾知名作家李敖因病去世，享年83岁，这位生前语言风格辛辣犀利，处事率真而又狂放不羁的学者的离世让两岸民众深感悲痛与不舍。
B．社会角色不同，承担责任各异。教师、医生、军人在各自的岗位上救死扶伤，教书育人，站岗放哨。
C．“中国成语大会”节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。
D．从某种意义上说，睡眠质量决定着生活的质量。我们必须全面改善公众的睡眠健康水平。
7、下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．隔膜 祟拜 辨伪去妄
B．恣睢 渺茫 郑重其是
C．娉婷 坍蹋 与日俱增
D．征铎 旁骛 宠辱偕忘
8、阅读《鱼我所欲也》完成下面小题。
鱼我所欲也
孟子
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，令为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
【1】下列选项中加点词语意思都相同的一项是（ ）
A．舍生而取义者也/同舍生皆被绮秀/舍本逐末
B．所识穷乏者得我与/得之心而寓之酒也/各得其所
C．乡为身死而不受/其乡人曰/背井离乡
D．是亦不可以已乎/转转不已/争论不已
【2】把下面句子翻译成现代汉语。
由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
【3】文中画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用。
【4】孟子善于运用类比说理，使抽象的道理变得浅显易懂。请谈谈这种写法在选文和链接材料中分别是怎样运用的。
【链接材料】
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷①为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳②，叶徒相似，其实③味不同。所以然者何④？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无⑤楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙⑥也，寡人反取病⑦焉。”
（节选自《晏子使楚》）
【注释】①曷：同“何”，什么。②枳：一种灌木类植物，果实味道酸苦。③其实：它们的果实。④所以然者何：这样的原因是什么呢？⑤得无：莫非。⑥熙：同“嬉”，开玩笑。⑦病：辱。
9、古诗赏析：下面对《望岳》赏析不正确的一项是（ ）
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
A. 首二句远望泰山。大笔勾勒泰山横亘绵延之势，亦显惊叹仰慕之情。
B. 三、四句近看泰山。细笔描写泰山神奇秀丽景色和巍峨高大的形象。
C. 五、六句细赏泰山。工笔描摹山中云气升腾，林中群鸟还巢的美景。
D. 末两句登山感怀。诗人登临绝顶俯视群山，顿生壮志凌云之慨叹。
10、阅读文字后答题
A.几年前，一首歌曲引发了“供暖的北方”和“不供暖的南方”究竟哪边更冷的讨论，特别是歌词“你在南方的艳阳里，大雪纷飞，我在北方的寒夜里，四季如春”，更是引起了很多南方朋友的共鸣，引发了一股歌词模仿热潮。其中仿写歌词“你在南方的艳阳里露着腰，我在北方的寒风里裹着貂”，赢得了一片喝彩。
(1)【歌词擂台】你认为原歌词和仿写歌词哪一个更好？请说说理由。
(2)【牛刀小试】看到网上仿写歌词的热潮，你也跟风写了以下两句歌词。
11、名篇名句默写。
（1）长风破浪会有时，_________________ 。（李白《行路难》）
（2）_______________，肯将衰朽惜残年。韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（3）_______________，不辞辛苦出山林。（于谦《咏煤炭》）
（4）________________，_________，此先汉所以兴隆也。（诸葛亮《出师表》）
（5）若夫日出而林霏开，_____________ 。（欧阳修《醉翁亭记》）
（6）_____________，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）
（7）山重水复疑无路，______________ 。（陆游《游山西村》）
（8）_____________，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》）
（9）《<论语>六则》表现学与思辩证关系的句子是：___________，__________。
（10）《钱塘江春行》中直抒胸臆，表达对西湖美景喜爱之情的诗句是：_________，______。
12、阅读《西游记》的节选部分，完成问题。
行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩，只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”八戒道：“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越加忿怒，骂道：‘是个什么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁碎着油烹！’”行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”行者道：“贤弟，你起来。不是我去不成，既是妖精敢骂我，我就不能不降他，我和你去。老孙五百年前大闹天宫，普天的神将看见我，一个个控背躬身，口口称呼大圣。这妖怪无礼，他敢背前面后骂我！我这去，把他拿住，碎尸万段，以报骂我之仇！报毕，我即回来。”八戒道：“哥哥，正是，你只去拿了妖精，报了你仇，那时来与不来，任从尊意。”
(1)对上面节选部分的主要内容概括最为准确的一项是（ ）
A．孙悟空埋怨猪八戒没有在怪物面前说出他孙行者的鼎鼎大名。
B．猪八戒转述黄袍怪辱骂、瞧不起孙行者的一些过激言语。
C．孙悟空非常生气，告诉猪八戒自己准备去找黄袍怪报辱骂之仇。
D．猪八戒想请孙悟空出山去降妖救师父，最后使用激将法得以成功。
(2)下列选项对选段内容人物形象概括不准确的一项是（ ）
A．孙悟空：性急、好面子
B．猪八戒：能说会道
C．猪八戒：好吃懒做
D．猪八戒：聪明机智
13、阅读下面的文章选段，完成下面小题。
【甲】
秋天的怀念（节选）
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了。就再也没回来。
【乙】
散步（节选）
我们在田野散步我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我和话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来的太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想起一样东西——生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来；“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
【1】甲文的对话中，母亲的心理有何变化，请简析。
【2】甲文加点的“再也”一词蕴含深情，请简析。
【3】乙文叙事中的景物描写，别有用意，试分析。
【4】甲乙两文感情基调有何不同？请结合文章内容分析。
14、阅读下面的文章，回答问题。
父亲买了贺年卡
①天空飘起第一场雪花时，新年的气息又渐渐地浓郁了，我想，父亲该归家了，过年的日子正翘首企盼哩。
②好不容易盼到周五，傍晚一回家，父亲果然蹲在院子里吧嗒着旱烟，青色的烟雾不时让父亲急剧地咳嗽，我在村口就早已听到了父亲熟悉的声音。父亲看见我，脸上立马堆满了笑容。“放学了，又长高了，瘦了。”父亲眯着眼，望着我说，只是没有用手来抚摸我的头。我想，在父亲的心中，我该是一个大男孩了吧。大半年没看到父亲，心里竟涌起一丝喜悦与伤感，喜的是父子相逢，悲的是父亲又老了许多，脸上的皱纹更密了，头上的白发日益显山露水了。
③我告诉父亲，学校要收校服费和资料费。父亲点了点头，嘴里也喃喃地说：“好！好！”只是脸上的神情又沉重了些。我鼻子有些酸酸的，转头看着窗外。瑟瑟的寒风呼呼地刮着，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来，一霎时，暗黑的天空同雪海打成了一片，渐渐的都看不见了。晚上，我隐约听到父亲与母亲唠叨了大半个晚上，父亲长长的叹息声，使寂静的山村格外潮湿而阴冷。
④早晨起来，父亲不见了，我想又外出忙碌了。晚上父亲回家，脸上却阴阴的，只有与我对视时，脸上才迅疾地掠过一丝涩涩的笑。“娃，帮我写封信吧！”父亲说。写信？识字不多的父亲在我的记忆中好像还未给谁写过信。我连忙找出纸和笔，父亲却从棉袄里掏出一张贺年卡，大红的灯笼，大大的福字，还有一群笑容可掬的猪娃娃，好漂亮的贺年卡。
⑤其实，我好几次想找父亲开口买几张贺年卡。在学校，我已收到十几张贺年卡了，有些还很精致，一打开，就响起祝你新年快乐的音乐铃声，悦耳动听。可我却没有送出一张，这次找父亲要钱，特地多要了50元钱，甚至买哪种贺年卡我都盘算好了。想不到父亲竟然也买了张贺年卡。“帮我填填吧。”父亲说，“我念，你写。”
⑥“王总：新年好！眼看又要过春节了，娃要交学费，家里要买点种子化肥，可否发工钱？”贺年卡的地址是“巴州市第八建筑公司”，这是父亲做苦力整整忙了一年的公司。父亲小心翼翼地把写好的贺年卡放进棉袄的口袋里。嗨，父亲还没讨到工钱，我心里直叫苦，同时对父亲想出这个主意感到悲哀。
⑦星期天下午，父亲说：“我送送你。”一到县城，父亲并没有直接去学校，却来到县人民医院，要我到门口等他片刻，说是有人还他钱。约莫个把小时，父亲才从医院出来，脸色竟有些苍白。“钱讨到了吗？”我问。我惦记着父亲没给我学习资料费哩。父亲没有回答，又问，县邮电局在哪儿？在邮电局，父亲把贺年卡小心翼翼地塞进绿色的邮筒，半晌，还望着邮筒，那种神情就像是遭受久旱的秧苗盼望天降甘霖。
⑧到了校门口，父亲从贴身的口袋里掏出400元钱，塞到我手中：“娃，一看到老师就把钱交了，千万莫丢了。”我接过钱时，有一张白白的纸条飘落在地上。我拾起一看，竟是一张卖血的条子。我鼻子一酸，抽出50元钱，递给父亲：“我不需要这么多钱，真的。”“拿着吧，马上要考试了，伙食好点儿。”说完父亲摸了摸我的头。父亲那双厚实的大手，暖暖的。
⑨远远的看到父亲的背影消失在街的尽头，我的眼中有些湿润了。
（选文有删改）
【1】请用简洁的语言概括文章的主要内容。
【2】从人物描写或是修辞手法的角度品析下面句子。
父亲把贺年卡小心翼翼地塞进绿色的邮筒，半晌，还望着邮筒，那种神情就像是遭受久旱的秧苗盼望天降甘霖。
【3】本文多处运用“伏笔”手法，请举一例结合全文分析其作用。
【4】文章最后“我”眼睛“湿润”的原因是什么？结合原文，联系生活实际谈谈你读完本文之后的感受。
15、阅读下面的材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。（文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写。）
对于竹子来说，竹节的部分是它生长最缓慢的地方。
每当我看到竹节，我总觉得，那是竹子成长遭遇的挫折期。在这期间，它生长得那么吃力、那么艰涩、那么缓慢。但是，在每一圈竹节上，竹子又迅速地长出一截，好像是在挫折中的一次提升。一根竹子，有多少竹节，就遭遇了多少挫折。可以说，竹子的一生，是在挫折中成长的，是挫折让竹子成长得更高、更坚韧、更挺拔。
这则材料告诉我们：挫折，也能让人生成长得更高、更坚韧、更挺拔……
写作要求：
（1）请自拟题目，按要求写作。
（2）立意自定，文体自选。（诗歌除外）
（3）说真话，抒真情，忌抄袭。
（4）文中请不要使用真实的地名、校名、人名。
（5）书写工整，不少于600字。