1、下列句子中加点的成语，使用不恰当的一项是
A．中国古代文化是一座巍峨的高峰，不管我们在儒、释、道哪一条路上行走，殊途同归，最终都必然会在山顶上相逢。
B．从去年至今，以余额宝为代表的各种“宝字号”货币基金理财产品，在金融市场快速崛起，而对于这类产品的合理性、合法性以及利弊，学界的争论可谓是沸反盈天。
C．面对世俗或传统，年轻人决不会畏葸不前。敢于挑战，敢于标新立异，敢于另辟蹊径，敢于否定前人，本来就是年轻人应具的特点。
D．从当前来看，入世对中国教育的影响更多地表现为波澜不惊的悄然变革，无视或忽略不计显然会贻误发展机遇，明智的做法应该是未雨绸缪。
2、下列各项修辞手法判断错误的一项是（ ）
A．为什么我的眼里常含泪水？因为我对土地爱得深沉……（反问）
B．读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。（ 排比）
C．“老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。”（拟人）
D．壁立千仞，无欲则刚：海纳百川，有容乃大。（对偶）
3、阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
人民至上作为价值命题，其基本内涵是人民在社会（国家）中具有至高无上的地位，拥有一切国家权力。在人民至上中，“人民”是主词，一般是指以劳动群众为主体的社会基本成员。其含义有两个方面：一是它包含社会治理者在内的社会基本成员，而社会治理者不过是人民的代表；二是它不仅指社会基本成员个人，也指各种组织群体，但通常是指人民整体，是人民整体与人民个体（包括个人和组织群体）的有机统一。人民至上中的“至上”，指的是人民是社会共同体中至高无上的主体、主人，拥有一切国家权力，没有任何群体、组织、机构与人民处于同等地位，拥有相同权力。
人民至上与中国传统的“民惟邦本”观念、西方的“主权在民”观念存在着重大差别。“民惟邦本”观念即“民本”观念，其基本含义是以民众或百姓为国家的根本或基础。这里所说的“民众”并不是指社会的所有成员，而是相对于统治者而言的黎民百姓。因此，在传统的民本观念中，隐含着君王是百姓的主人并为民做主的含义，即所谓“率土之滨，莫非王臣”。“主权在民”观念，看起来是认为国家的主权在人民，但这里所说的“民”不是指作为社会的全体成员或大多数成员，而是指社会中的个人。所谓“主权在民”，实际上是主权在个人。这种个人主义价值观忽视人民整体，把单个人作为社会的主体、主人，强调个人的自由和权利至高无上。
人民至上并不是一个事实命题，而是一个价值命题，既可以表达应然状态，也可以表达实然状态。中国共产党在领导中国人民推进革命、建设和改革的伟大历史进程中，把人民至上确立为根本价值理念并始终加以践行，中国人民成为国家主人，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，人民至上就从应然状态转变成为实然状态。人民至上作为价值命题，具有价值理想、价值目标、价值原则、价值旨归、价值理念等多重基本价值意蕴。把它作为一种社会理想，它就具有价值理想的含义；把它确定为社会的奋斗目标，它就具有价值目标的含义；把它作为执政党和国家的根本原则并加以法治化、政策化、道德化，它就具有价值原则的含义；把一切价值追求都落脚到人民至上，它就具有价值旨归的含义。所有这些价值意蕴都可以用价值理念加以表达，价值理念可以指称这些含义的任何一种含义，所以通常将人民至上作为价值理念。
“人民主体地位”“人民当家作主”“以人民为中心”“人民幸福”等也是价值理念。人民主体地位指人民是社会的主要组成部分，不仅意味着那些不属于人民范畴的人群不是社会主体，更意味着人民整体和人民个体都是社会的主体。人民当家作主的基本含义就是人民是国家和社会的主人，是社会的真正治理者。以人民为中心所侧重强调的是执政党在治理国家过程中要以人民为中心，一切为了人民，一切依靠人民。人民幸福主要是就价值目标而言的，它是指作为国家主人的人民以及作为国家治理者的执政党和国家，都要以全体人民普遍幸福为最终追求。这些价值理念的含义虽各有侧重，但其基本含义都隐含在人民至上之中，可以说是人民至上的不同表达。比如，以人民为中心是由于人民在国家中具有至高无上地位，而这种地位必然要求国家治理者以人民为中心。因此，人民至上作为价值理念具有根基性、根源性，所以被看作是根本价值理念。
（摘编自《人民至上的价值意蕴与实践要求》光明日报2022年4月11日）
材料二：
“保证和支持人民当家作主不是一句口号、不是一句空话，必须落实到国家政治生活和社会生活之中。”作为治国理政的核心理念，人民至上体现在治国理政实践的每一个环节。
坚持以人民为中心，不断提升人民的获得感。以人民为中心，是我国国家治理现代化的基本经验。国家治理不只是政府的事，人民不只是公共服务的消费者，故就其要旨而言，以人民为中心的治理，就是要坚持人民在治国理政实践中的主体地位。“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”，故就其目的而言，以人民为中心的治理，旨在提升民生品质，增进人民福祉。“民之所需，政之所向，民之所盼，行之所至”，故就其手段而言，以人民为中心的治理，必须坚持问题导向，从解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题入手。
坚持全过程人民民主，着力把制度优势转换为治理效能。民主是全人类的文明成果与价值诉求，但西方社会一直将之窄化为“竞争性选举”。这种选举民主限制了民众直接参与决策的机会，实质上是一种“富人游戏”。支持和保证人民当家作主的权利，是中国共产党治国理政的出发点和落脚点。我们党在长期执政的基础上，提出了“全过程人民民主”的重大理念，并致力于将其转化为具体的治理机制和治理实践。从民主选举到民主决策，从民主管理到民主监督，人民都能充分地参与其中，确保了人民对美好生活的诉求能够转换为切实可行的公共政策议题。
坚持权为民所用，打造责任政府。现代社会的健康运行离不开一个务实高效、廉洁勤政的责任政府。习近平总书记强调：“为政清廉才能取信于民，秉公用权才能赢得人心。”建设一个对人民负责任的政府，是中国共产党对中国人民的庄严承诺。我们党在治国理政实践中，通过公共权力的制度化和规范化运作，不断强化政府行为的约束机制、监督机制和责任机制，切实做到有权必有责、用权受监督、失职要问责、违法要追究。各级公职人员自觉履行宪法和法律所规定的各项职责，积极回应人民群众的各项利益诉求，确保人民赋予的权力能够用来为人民谋福祉。
（摘编自《人民至上的治国理政之道》光明日报2022年4月11日）
【1】下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．“主权在民”强调人民是社会共同体中至高无上的主体、主人，拥有一切国家权力。
B．“民惟邦本”和“主权在民”都重视“民”，但都只关注个体的“民”，忽视人民整体。
C．“人民至上”在中国共产党领导中国人民进行革命、建设和改革的实践过程中被确立为根本价值理念。
D．“人民主体地位”是指执政党在治理国家过程中要以人民为中心，一切为了人民、依靠人民。
【2】根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．人民至上这个治国理政的核心理念要求人民不仅是公共服务的消费者，还是治国理政实践中的主体。
B．解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，是治国理政中践行人民至上理念的重要方法。
C．通常将人民至上作为价值理念，是因为其多重价值意蕴都可以用价值理念加以表达，它既可以表达应然状态，也可以表达实然状态。
D．因为公共权力的制度化和规范化运作，所以要求不断强化政府行为的约束机制、监督机制和责任机制。
【3】结合材料内容，下列选项中不能支持“人民至上”观点的一项是（ ）
A．人民是中华人民共和国的坚实根基，人民是我们执政的最大底气。
B．建设人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体。
C．幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养。
D．战国时期孟子说：“民为贵，社稷次之，君为轻。”
【4】请简要分析材料二的论证结构。
【5】请结合材料分析我国的“人民至上”相对于西方的“主权在民”有什么优势。
4、名句名篇默写。
（1）在《赤壁赋》中客人用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是：“____________________________ ，_________________________。”
（2）《滕王阁序》着力表现水光山色的色彩变幻，在色彩的浓淡对比中突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”的两句是：“______________________，_________________。”
（3）《诗经》中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操在《短歌行》中借它来表达自己对人才的渴望。这两句是：“_____________，________。”
5、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜牧在《阿房宫赋》中用“_______________，_______________”交代了秦朝统治者掠夺和使用珠宝时截然相反的态度，然后用几组排比列举了秦朝统治者剥削人民的罪证。
（2）杜甫《登高》中“_______________，_______________”，两句都使用了叠字，从听觉、视觉上突出了对景伤怀的感受。
（3）即便“故国不堪回首”，李煜在《虞美人》（春花秋月何时了）中还是不由自主地想到自己当年在金陵的宫殿，慨叹已物是人非：“_______________，_______________。”
6、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《春江花月夜》中，写落月西斜、海雾涌起、回家道路无限遥远的句子是：“_______________________，_______________________。”
（2）苏轼的《江城子·乙卯正月二十日记梦》中与“此时无声胜有声”的意境相符合的两句是“_______________________，_______________________”。
（3）所谓“行百里者半九十”，坚持到底方能做事成功，《老子》四章中，“_______________________，_______________________”两句亦表达出此意思。
7、补写句子。
(1)______________ ，犹抱琵琶半遮面，______________未成曲调先有情。
(2)冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇， _____________ ，______________
(3)我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧，______________ ，______________
8、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《蜀道难》写急流和瀑布发出巨大响声的诗句是：_____________，_____________。
(2)《秋兴八首》(其一)具体描写巫山巫峡萧森气象的诗句是：____________，____________。
(3)《琵琶行》以环境寂静江月美好反衬音乐魅力的诗句是：____________，____________。
9、默写
（1）贾谊在《过秦论》中用夸张手法描写秦始皇据险固守的语句是“_________，_________”。
（2）秦始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利，使得匈奴长时间不敢南下进击中原。《过秦论》中“_________，_________”这两句就是对此事件之效果的概括。
（3）孟子强调了以苦难来磨练意志的重要性，说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”欧阳修在《五代史·伶官传序》中用对比的手法同样说明了这个道理的名句是“_________，_________”。
10、阅读下面这首唐诗，完成各题。
伤春五首（其二）
杜甫
莺入新年语，花开满故枝。天青风卷幔，草碧水通池。
牢落官军远，萧条万事危。鬓毛元自白，泪点向来垂。
不是无兄弟，其如有别离。巴山春色静，北望转逶迤。
[自注]巴阆僻远，伤春罢，始知春前已收宫阙。
【1】前四句写景角度多样，请加以概括。
【2】诗人垂泪的原因有哪些？
【3】请赏析诗歌最后两句的妙处。
11、阅读下面文言文，完成文后各题。
侯蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊声，急义好施，或一日挥千金。进士及第，调宝鸡尉，知柏乡县。民讼皆决于庭，受罚者不怨。转运使黄湜闻其名，将推毂之，召诣行台白事，蒙以越境不肯往。湜怒，他日行县，阅理文书，欲翻致其罪；既而无一疵可指，始以宾礼见，曰：“君真能吏也。”率诸使者合荐之。
西将高永年死于羌，帝怒，亲书五路将帅刘仲武等十八人姓名，敕蒙往秦州逮治。至秦，仲武等囚服听命，蒙晓之曰：“君辈皆侯伯，无庸以狱吏辱君，第以实对。”案未上，又拜御史中丞。蒙奏言：“汉武帝杀王恢①，不如秦缪公赦孟明；子玉②縊而晋侯喜，孔明亡而蜀国轻。今羌杀吾一都护，而使十八将繇之而死，是自艾其支体也。欲身不病，得乎？”帝悟，释不问。
迁刑部尚书，改户部。比岁郊祭先期告办，尚书辄执政。至是，帝密谕之。对曰：“以财利要君而进，非臣所敢。”一日，帝从容'问':“蔡京何如人？”对曰：“使京能正其心术，虽古贤相何以加。” 帝颔首，且使密伺京所为。京闻而衔之。
大钱法敝，朝廷议改十为三，主藏吏来告曰：“诸府悉輦大钱市物于肆，皆疑法当变。”蒙曰： “吾府之积若干？”曰：“八千缗。”蒙叱曰：“安有更革而吾不知！”明日，制下。又尝有几事蒙独受旨，京不知也；京侦得之，白于帝，帝曰：“侯蒙亦如是邪？”罢知亳州。
宋江寇京东，蒙上书言：“江以三十六人横行齐魏官军数万无敢抗者其才必过人今青溪盗起不若赦江使讨方腊以自赎。”帝曰：“蒙居外不忘君，忠臣也。”命知东平府，未赴而卒，年六十八。
(节选自《宋史•侯蒙传》)
[注]：①王恢：伏击匈奴，单于察觉而撤军。汉武帝大怒，曰：“今不诛恢，无以谢天下！”②子玉:楚成王时为令尹。晋楚城濮决战，楚军败，未遇赦，子玉自杀。
【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 江以三十六人横行/齐魏官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起/不若赦江使讨方腊/以自赎
B. 江以三十六人横行/齐魏官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起/不若赦江/使讨方腊以自赎
C. 江以三十六人横行齐魏/官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起不若赦江/使讨方腊/以自赎
D. 江以三十六人横行齐魏/官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起/不若赦江/使讨方腊以自赎
【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 古代男子20岁时举行加冠礼,又称弱冠。加冠礼之后，就意味着已经成年。
B. “进士及第”指科举时代经考试合格后录取成为进士，科举殿试时的一甲三名，赐“进士及第”的称号，即状元、榜眼、探花。
C. 户部是尚书省六部之一，掌管全国土地、户籍、屯田、赋税、财政收支、刑罚政令等事务。
D. 郊祭犹郊祀。古代于郊外祭祀天地，南郊祭天，北郊祭地，是儒教礼仪中的主要部分，祭祀象分为三类：天神、地祇、人鬼。
【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 侯蒙精于治理，敏于干事。侯蒙不肯越境禀报工作,转运使黄湜大怒，想借审查工作治侯蒙的罪，却发现无可指责，最后以礼相待。
B. 侯蒙善于劝谏，解救大臣。在任刑部尚书时，皇帝派侯蒙到秦州去责罚五路将帅等18人，侯蒙援引典故，劝皇帝不要自残肢体，皇帝醒悟后不再追究。
C. 侯蒙直言评鉴，结怨蔡京。皇帝叫侯蒙评鉴蔡京，侯蒙认为蔡京心术不正，要不然也是贤相。蔡京闻知后，心里记恨并报复了侯蒙。
D. 侯蒙忠于国事，为君分忧。侯蒙被贬官亳州，但当起义四起，京东受到进犯时，他仍直言上书，得到皇帝的肯定。
【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1) 蒙晓之曰：“君辈皆侯伯，无庸以狱吏辱君，第以实对。”
(2) 帝颔首，且使密伺京所为。京闻而衔之。”
12、阅读下面的文字，根据要求作文。
某校家委会举办主题为“学生成长”的座谈会，认为在学生成长过程中，最难做到的是：①坚持目标；②抵制诱惑，守住内心的宁静；③设身处地为他人着想；④感恩，不要把得到的一切看作理所当然；⑤懂得舍弃。
上述观点中，你最认同哪两点？试阐明二者之间的关系，写一篇文章表达你对成长的认识和思考。
要求：①选好角度，自拟标题；②明确文体，不得写成诗歌；③不要套作，不得抄袭；④不少于800字。