1、诗海拾贝。古诗词是华夏民族文化的瑰宝，我们从小就在古诗中受到启迪。
爸爸常用“ ， 。”教导我们要努力学习；爷爷常用“ ， 。”告诫我们要珍惜粮食；我们常用“ ， 。”赞美老师对学生，父母对孩子春风化雨般的教育。老师常用“ ， 。”教育我们积极向上，好上加好。
2、根据拼音写同音字。
jiǎo ( )子 ( )和 ( )落 ( )步
fàn 商( ) 吃( ) ( )围 罪( )
fù 倾( ) ( )习 ( )责 ( )裕
3、把下面的词语补充完整。
画龙点( ) 黄钟大( ) 粉身( )骨 ( )云流水
技高一( ) 念念有( ) 惟妙惟( ) 自( )自受
4、看拼音写词语。
bào lù wú yí______ niàn niàn yǒu cí______ jǔ sàng______
wàng hū suǒ yǐ______ xīn mǎn yì zú______ qīng shǒu qīng jiǎo______
tuí rán______ chōu tì______ huō kāi______ diāo kè______
5、组词或补全词语。
绿（______） 婀（______）多（______） 严（______） 锻（______）
感（______） 风（______）万（______） 遁（______） 神（______）
6、阅读
七律·长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
资料：
1934年10月，第五次反围剿失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。长征中，中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城，牺牲了营以上干部多达430余人，共击溃国民党军数百个团。其间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里。红一方面军于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红一、二、四方面军三大主力会师，标志着长征的胜利结束。
【1】《七律·长征》中，地名在诗中的正确排序是（ ）。
A．五岭、乌蒙、金沙江、大渡河、岷山
B．金沙江、乌蒙、五岭、大渡河、岷山
C．五岭、金沙江、岷山、乌蒙、大渡河
D．五岭、岷山、金沙江、大渡河、乌蒙
【2】对“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”一句，理解最准确的是（ ）。
A．逶迤的五岭，磅礴的乌蒙，不但山势高大,而且道路弯曲，是摆在红军战士面前的困难。
B．通过想象和夸张,把群山分别比作细浪和泥丸，凸显了红军战士不畏艰难的高大形象。
C．走过逶迤的五岭，跨过大海的波涛，走过满是泥丸的乌蒙山,战士们走过的路很长。
D．从五岭到乌蒙，一路上跋山涉水,在细浪与泥丸中前行,战士们走过的路非常艰难。
【3】说一说“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”的意思和表达的情感。
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【4】阅读资料，把再读这首诗的感受写下来。
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7、古诗阅读能力考查
（材料一）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（[明]于谦＜石灰吟》）
（材料二）于谦，字廷益，号节庵，官至少保，世称于少保。明仁和（今杭州）人。出身仕宦世家。从小聪颖过人，承习家教博览群书，尤其喜读苏武、诸葛亮、岳飞、文天祥等人著述，崇拜他们的正直气节。12岁的于谦写下《石灰吟》，首句“千锤万凿出深山”是形容开采石灰石很不容易，次句“烈火焚烧”，当然是指烧炼石灰石，加“若等闲”三字，又使人感到不仅是在写烧炼石灰石，它似乎还象征着志士仁人无论面临着怎祥严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。因此，这首《石灰吟》不只是石灰形象的写照，更是于谦人生的追求。于谦与岳飞、张煌言并称“西湖三杰”。
（材料三）咬定青山不放松，立根原在破岩中。______，______。（[清]郑燮《竹石》）
【1】有同学对（材料一）中的“焚”字不理解，请你从汉字的字形、字义、字用等方面大胆解读“焚”字。____________________
【2】补充（材料三）中空白处的诗句。
【3】阅读（材料一、二），下面表述有错误的一项是（ ）
A．毛泽东《七律·长征》“万水千山只等闲”中的“只等闲”与《石灰吟》中的“若等闲”，有异曲同工之妙。
B．于谦用“要留清白在人间”直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。
C．于谦采用拟人化手法，把抽象的概念表现得形象生动，把石灰人格化。
D．诗人于谦是一位与岳飞齐名的民族英雄，《石灰吟》与《游子吟》相似，都是思乡思亲诗，表达诗人思念故乡与亲人的情怀。
【4】（材料三）表达了诗人怎样的志向？（材料一、三）两首古诗在表达方法上有什么共同特点？
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【5】《孟子》有云“颂其诗，读其书，不知其人可乎？是以论其世也。”请结合（材料一、二、三）或平时的阅读收获，写出你对孟子这句话的理解与感悟。
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8、课内阅读。
茅檐常扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排挞送青来。
【1】这首诗的作者是___代诗人_________，诗的题目是《________》。
9、阅读与感悟
京剧（节选）
京剧的脸谱——京剧人物的面部化装，已经形成了一门独特的绘画艺术。京剧角色主要分“生”“旦”“净”“丑”四大类。“生”是男性正面角色，分老生、小生、武生等。“旦”是女性正面角色，有“青衣”“老旦”“花旦”“刀马旦”等。“净”是性格鲜明的男性角色，“大花脸”就是“净”一类的角色，也叫“黑头”。“丑”是幽默滑稽或反面的角色，有文丑、武丑等。京剧有不同的角色，就相应地有不同个性的脸谱。比如包公、关羽、黄天霸等，大家一看脸谱就知道是谁。当然，像孙悟空，更是大家熟悉的人物了。
京剧的音乐伴奏叫“文武场”。文场指管弦乐。弦乐器主要是京胡、二胡、月琴、琵琶等，管乐器有笛、笙、唢呐等。武场指打击乐，乐器主要是鼓、锣、钹、铙等。京剧演出中，乐声悠扬，锣鼓铿锵，使你觉得一会儿如高山大海，一会儿似小桥流水，烘托着演员的唱、做、舞、白，确实可以叫你入迷。
【1】用简洁的文字概括文段的主要内容。
__________
【2】京剧角色主要分_______、________、________、________四大类。
【3】京剧的“文武场”在乐器的使用上有什么区别？
__________
【4】文段运用了多种说明方法，请列出两种并举例
（抄写文中相应的句子）。
（1）说明方法一：__________
举例：__________
（2）说明方法二：__________
举例：__________
【5】下面对文段内容的表述正确的一项是（ ）
A．京剧的角色是单一的。
B．京剧的脸谱即将形成一门独特的绘画艺术。
C．“生”是男性正面角色，“净”是男性反面角色。
D．京剧的音乐伴奏主要是为演员的唱、做、舞、白服务的。
10、阅读下文，回答问题。
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面在胸前画着十字。
【1】这个片段选自课文________。
【2】请概括这个片段的主要内容。
__________________________________
【3】文中画横线的句子是对________的环境描写，从这句话中，我们可以读出女主人桑娜是个________的家庭主妇。文中还有对自然环境的描写，用横线画下来。你觉得它有必要吗？为什么？
【4】用波浪线画出描写桑娜心理活动的语句。读读这些语句，想一想，作者借这些心理描写主要写出了什么？
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11、阅读课文片段，完成练习。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
【1】“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是________________。用“庄严”“雄伟”形容这宣告和这声音，说明________________。
【2】“传到长城内外，传到大江南北”说明这一宣告已________________。“全中国人民的心一齐欢跃起来”表明中国人民________________。
12、快乐阅读。
学无止境
这是美国东部一所规模很大的大学毕业考试的最后一天。在一座教学楼前的阶梯上，一群机械系大四学生挤在一起，正在讨论几分钟后就要开始的考试，他们很有信心，这是最后一次考试，接着就是毕业典礼和找工作了。他们认为毕业考试只是很容易的事情。教授说他们可以带需要的教科书；参考书和笔记，只要求考试时他们不能交头接耳。
他们喜气洋洋地走进教室，教授把考卷发下去，学生们都眉开眼笑，因为学生们注意到只有五个讨论题。
三个小时过去了，教授开始收卷。学生们似乎不再有信心，他们脸上呈现出可怕的表情。没有一个人说话。教授端详着面前学生们担忧的脸，问道：“有几个人把五个问题全答完了？”
没有人举手。
“有几个人答完了四个？”
仍旧没有人举手。
“三个？”“两个？”
学生们在座位上不安起来。
“那么一个呢？一定有人做完一个了吧？”
全班学生仍保持沉默。
教授放下手中的考卷说：“这正是我预期的。我只是要加深你们的印象。即使你们已经完成了四年的工程教育，但仍旧有许多有关工程的问题你们不知道。这些你们不能回答的问题，在日常操作中是非常普遍的。”
接着教授带着微笑说下去：“这个科目你们都会及格，但要记住，虽然你们是大学毕业生，但是你们的教育才刚刚开始。”
时间消逝，这位教授的名字已经模糊，但他的训诫却不会模糊。
【1】从文中找出描写考试前后学生表情变化的词语。
①开考前：________；②开考后：__________________________；
③收卷时：________；④收卷后：________________________。
【2】下列是对本文的理解，其中不正确的一项是( )
A. 作者将学生考前的自信和考后的沮丧作对比，说明了“学无止境”的道理。
B. 文章采用顺叙的方式，叙事清楚，结构紧凑。
C. 文章采取了先抑后扬的写法，波澜起伏。
D. 文章通过写教授对这次考试的精心安排，体现了他的良苦用心。
【3】从文中可以看出，在这次毕业考试中，没有一个学生答完一个问题，这是一次失败的考试吗？为什么？
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13、阅读材料，回答问题。
狼牙山五壮士（节选）
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴（liú niú）弹总要把胳膊抡（lūn lún）一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（bēng běng）得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
【1】（选择）给文中带点的字选择正确的读音，打“√”。
【2】（简答）这段话既关注了人物群体，又对每位战士进行了个体刻画。这样写有什么好处？
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14、阅读以下材料，完成练习。
材料一：某市中小学生近视比例 材料二：某市中小学生使用手机的目的
材料三：某市中小学生使用手机比例
时间 对象 | 小学生 | 初中生 | 高中生 |
2017年 | 16．38% | 69．33% | 90．26% |
2018年 | 19．22% | 72．45% | 92．30% |
材料四：2018年6月5日《人民日报》报道：我国近视人数已经超过4．5亿，近视发病呈现年龄早、进展快、程度深的趋势。《国民健康视觉报告》指出：预计到2020年，我国近视人口将达7亿，患病率近50%，尤其是青少年近视率逐年升高，令人堪忧。
【1】阅读材料一，以下说法错误的是（ ）
A．2017年从小学生到高中生，随着年级升高，近视比例在不断上升。
B．2018年初中生的近视比例低于2017年初中生的近视比例。
C．2017年和2018年，该市初中生和高中生的近视比例都高于60%。
【2】从材料二得知，中小学生使用智能手机，主要用来（ ）
A．聊天和网上阅读
B．网上阅读和玩游戏
C．玩游戏和聊天
【3】阅读材料三，可得出以下结论：_________________________
【4】结合以上材料，请你向周围的同学提出两条建议，提醒他们如何正确、合理地使用手机。
___________________________________
15、按要求完成句子练习。
1.乾隆皇帝的题字插在题诗与画之间，破坏了画面的完整。（改为“被字句”和“把字句”）
2.我们应该尊敬普通人。（改为“反问句”）
3.人们生活在地球上。（扩句，至少两处）
4.五位壮士胜利地完成了掩护任务，准备转移。（缩句）
16、按要求写句子。
（1）起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。（写一个排比句）
_____________
（2）我们把整个任务顺利完成了。（改成“被”字句）
______________
17、按要求写句子。
(1)汉斯接过笛子，说：“亲爱的父亲，请去铁匠铺给大公鸡钉上掌子，我要骑着它出门，不再回来啦。”(改为转述句)
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(2)在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。(缩写句子)
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(3)你是国王，你答应的事不能反悔。(改为反问句)
________________________________________________________________________
(4)汉斯出发了。(扩写句子)
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(5)汉斯就在树上呆了许多年，一边吹着笛子，一边照看着他的猪。(用带点词语造句)
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18、按要求完成句子。
(1) 命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。(用关联词改写)
________________________________________________________________________
(2)深蓝的天空像______________________。(把句子补充完整，使其变成比喻句)
(3)这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。(改成反问句和双重否定句)
①________________________________________________________________________
②________________________________________________________________________
(4)这是我在高原见到的唯一的一株柳树。(缩句)
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19、按要求写句子。
1.他把每件事和每个人都考虑到了。
改为“被”字句：
2.老妇人想起了乔依。
改为双重否定句：
3.人民解放军是我们最可爱的人。
改为反问句：
4.国家的财产被消防队员抢救出来了。
改为“把”字句：
20、按要求改写句子。
1．“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。(仿写句子)
“问”常常是________________________，是____________________________。
2．同是桃花，开花的时间不会相差这么远。(改成反问句)
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3．你可以请教父母和老师、亲人，也可以请教同学和朋友。(用修改符号修改病句)
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跟我学：修改病句之前要先读句子，分析句子的病因，病因主要有前后矛盾、语意重复、语序颠倒、搭配不当、归类不当等。本题的“亲人”包括“父母”，因此是语意重复，要把“亲人”去掉。
4．人们常把有知识说成“有学问”。(改成被字句)
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21、小练笔。
学了《最后一头战象》，你有什么感想，试着写一写。300字即可。