1、关注安全,健康成长。下列做法不正确的是
A.厨房油锅着火了立即盖上锅盖
B.发生火灾时可从楼梯尽快离开
C.闻到燃气气味立即去开窗通风
D.家里电线着火了立即用水浇灭
2、光子芯片的材料以第二代半导体InP、GaAs为主,传输速度比电子芯片快1000倍。铟元素(In)在元素周期表中的部分信息及原子结构示意图如图所示,下列说法不正确的是
A.铟元素属于金属元素
B.铟的原子结构示意图中X=8
C.铟原子的中子数为49
D.铟原子的核外电子分5层排布
3、以下关于氯乙烯(C2H3Cl)气体说法不正确的是
A.密度大于空气,加压冷凝处理可变为液态
B.氯乙烯分子中含有1个碳分子
C.由碳、氢、氯三种元素组成
D.是有机化合物
4、中和反应在生产、生活中应用广泛。下列应用的主要原理不涉及中和反应的是
A.熟石灰用于配制农药波尔多液
B.氢氧化铝用于治疗胃酸过多
C.熟石灰用于改良酸性土壤
D.硼酸用于处理皮肤上沾有的氢氧化钠
5、第19届亚运会于2023年9月23日至10月8日在杭州成功举办。“绿色智能、节俭、文明”是杭州亚运会的办会理念。下列做法与此理念不相符的是
A.提倡使用一次性碗筷,树立健康意识
B.发展公共交通,提倡绿色出行
C.研究开发二氧化碳回收利用技术
D.城市雨污分流,污水处理达标后排放
6、对比实验是实验探究的重要方法。下图是实验室探究铁生锈条件的对比实验设计,有关说法不正确的是
A.乙试管中植物油的作用是使铁钉与空气隔绝
B.对比甲、乙可探究:接触水是否为铁生锈的条件之一
C.对比乙、丙可探究:接触空气是否为铁生锈的条件之一
D.对比丙、丁可探究:接触食盐溶液是否能加速铁的锈蚀
7、某纯净物X在空气中完全燃烧,反应的化学方程式为:,则X的化学式是
A.CO
B.C2H4
C.CH4
D.C2H2
8、下列宏观事实,其中用分子观点解释错误的是
A.闻到花香——分子不断运动的结果
B.氧气经压缩储存在钢瓶中——氧分子的体积变小
C.一滴水中大约含有个水分子——水分子很小
D.物质热胀冷缩——分子间的间隔受热时增大,遇冷时缩小。
9、宏观辨识与微观探析是化学学科核心素养之一。对下列微观图示的理解不正确的是
A.在化学反应中分子可分而原子不可分
B.反应前后分子和原子的数目均发生改变
C.该反应利用了温室气体,兼具环保和经济价值
D.和
分别构成的物质,组成元素相同但分子构成不同
10、下列形象地表示体系A和B中分子种类及其数目,其中“”、“
”“
”“
”分别表示甲、乙、丙、丁四种不同的分子以及有关A→B的变化过程,下列说法不正确的是
A.该过程发生了化合反应
B.该变化中发生反应的甲、乙和生成丙的分子个数之比是3:2:2
C.该变化可以表示氮气与氢气生成氨气(NH3)的反应
D.丁在该变化中可能作催化剂
11、某同学在实验室利用下图装置做电解水实验,反应一段时间后,用燃着的木条检验生成的气体,记录的现象如下表。相关说法错误的是
电极 | 两电极 | a玻璃管 | b玻璃管 |
现象 | 有气泡 | 生成气体体积为5mL, 木条燃烧更旺 | 生成气体体积为10mL, 气体燃烧 |
A.通电前应将玻璃管内空气排尽
B.a电极产生气泡的速率更快
C.b玻璃管连接的电极是负极
D.根据相同条件下产生的H2和O2的体积可判断水中氢、氧原子个数比
12、“辣条”等劣质食品中常添加过量的“甜蜜素”有害人体健康,工业上由环已胺(化学式是C6H11NH2)与氢氧化钠反应合成“甜蜜素”。下列对环已胺的叙述不正确的是
A.从类别上看:环已胺属于化合物
B.从性质上看:环已胺可以与碱反应
C.从组成上看:环已胺由三种元素组成
D.从结构上看:环已胺由6个碳原子、13个氢原子、1个氮原子构成
13、一定条件下,在密闭容器中充入甲、乙、丙、丁四种物质充分反应,测得反应前后各物质的质量如图所示,下列判断正确的是
A.x的值是7
B.丁为反应物
C.丙一定是该反应的催化剂
D.参加反应的甲和乙的质量比为2∶7
14、下列实验设计能达到实验目的的是
选项 | 实验目的 | 实验设计 |
A | 除去二氧化碳中少量的CO | 将气体通入澄清石灰水 |
B | 除去铁粉中混有的少量铜粉 | 加足量的稀盐酸,过滤 |
C | 回收过氧化氢溶液制取氧气后的MnO2 | 过滤、洗涤、干燥 |
D | 鉴别N2和CO2 | 将燃着的木条分别伸入两个集气瓶 |
A.A
B.B
C.C
D.D
15、“五水共治”自来水的水质问题成为了人们关注的热点。目前高铁酸钠正逐渐代替氯气被用作自来水的净化消毒,它是一种“绿色环保高效”消毒剂,集氧化,吸附、凝聚、杀菌于一体,高铁酸钠(Na2FeO4)中Na元素的化合价为+1,O(氧)元素的化合价为-2,Fe元素的化合价为
A.-6
B.+2
C.+3
D.+6
16、如图为硝酸钾和氯化钠的溶解度曲线,下列说法正确的是
A.氯化钠和硝酸钾的溶解度相等
B.10℃时,分别将硝酸钾和氯化钠的饱和溶液恒温蒸发等质量的水,析出晶体的质量:硝酸钾>氯化钠
C.将24℃时两种物质的饱和溶液升温至40℃,硝酸钾溶液的溶质质量分数大于氯化钠溶液的溶质质量分数(假设水分没有损失)
D.20℃时,氯化钠饱和溶液中溶质和溶剂的质量比为36∶100
17、下列物质属于纯净物的是
A.豆浆
B.牛奶
C.蒸馏水
D.鲜榨果汁
18、我县抗击“新型冠状病毒”期间,75% 的医用酒精溶液发挥着巨大作用,它能顺利进入细菌体内,有效地将细菌体内的蛋白质凝固,可彻底杀死细菌。下列关于酒精 (C2H5OH)的说法正确的是
A.酒精由碳、氢、氧三种原子构成
B.酒精分子中碳、氢、氧原子的个数比为 2:6:1
C.酒精中碳氧质量比为3:4
D.酒精燃烧产物只有二氧化碳和水
19、党的二十大报告强调“站在人与自然和谐共生的高度谋划发展”像保护眼睛一样保护自然和生态环境。下列做法正确的是
A.大量燃放烟花
B.为减少空气污染把烟囱架高
C.分类回收生活垃圾
D.大量开采化石燃料,缓解“能源危机”
20、实验室许多药品都需密封保存,下列对药品密封保存原因的解释,错误的是
A.浓盐酸—防止挥发
B.NaOH溶液—防止与CO2反应
C.浓硫酸—防止吸水
D.石灰水—防止与氧气反应
21、尿素【CO(NH2)2】是一种常用的氮肥。尿素受热分解生成有一种刺激性气味的气体,该气体可能是
A.N2
B.CO
C.NH3
D.SO2
22、建立模型是学习化学的重要方法,下列模型正确的是
A.地壳中元素含量模型
B.含碳物质的转化模型
C.空气组成模型
D.原子结构模型
23、如图是家用燃料变迁过程的示意团。回答下列小题。
【1】下列说法中错误的是
A.秸秆燃烧用水浇灭是降低了秸秆的着火点
B.将煤块变成蜂窝煤增大了接触面积,使燃烧更充分
C.煤、石油、天然气都属于不可再生能源
D.天然气泄漏应立即关闭阀门,开窗通风
【2】丙烷(C3H8)是液化石油气的主要成分之一。燃烧前后分子种类变化的微观示意图如图,下列说法正确的是
A.甲的相对分子质量为44g
B.生成的丙与丁的分子个数比为1:2
C.反应前后原子的种类、数目均不变
D.反应过程中共涉及三种氧化物
24、下列安全图标中 ,表示“禁止带火种”的是
A.
B.
C.
D.
25、建立模型是学习化学的重要方法,模型正确的是
A.地壳中元素的含量 | B.物质的分类 | C.空气的组成 | D.物质的组成和构成 |
A.A
B.B
C.C
D.D
26、下列实验现象描述正确的是
A.硫在氧气中燃烧,产生微弱的淡蓝色火焰
B.镁条在空气中燃烧,生成白色的氧化镁固体
C.铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射
D.一氧化碳在空气中燃烧产生蓝色火焰
27、用化学用语填空。
(1)硬水中含有的镁离子:_____;
(2)发酵粉的成分:_____;
(3)硝酸中氮元素的化合价为+5 价:_____;
(4)不含金属元素的碱:_____。
28、请用化学方程式表示下列反应的原理。
(1)农业上不能用铁制容器配制波尔多液(含硫酸铜)_____。
(2)氢化镁(MgH2)固体可作为氢动力汽车的能源提供剂,提供能源时MgH2与水反应生成氢氧化镁和氢气_____。
29、(11分)根据以下两个实验,回答
实验一:配制1000 g溶质质量分数为0.9%的生理盐水(氯化钠溶液)。
(1)所需的氯化钠质量: g;
(2)本实验用到的玻璃仪器除了烧杯、滴管外,还需要的仪器有 、 。
实验二:实验室制取气体所需的装置如下图所示。
(3)实验仪器a的名称是________。
(4)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 。
用过氧化氢溶液制取氧气选用的发生装置为________(填字母标号,下同)。
(5)实验室收集干燥的二氧化碳气体,应选择装置________;将燃着的木条 ,
若观察到______________,说明二氧化碳已收集满。
30、2019年是“国际化学元素周期表年”。下表是元素周期表的一部分,阅读表中信息回答下列问题。
(1)硅的相对原子质量为_________,Al原子的核电荷数为__________。
(2)8号元素与12号元素组成的化合物的化学式是______________。
(3)17号元素的原子结构示意图是______________。
(4)原子序数从3到10的元素都位于元素周期表第2周期,从原子结构上分析,它们具有的共同点是______________。
(5)在元素周期表中,钠与19号元素钾位于同一族。推测钾位于元素周期表中第_________周期,钾原子的最外层电子数为__________,在化学反应中容易_________(填“得到”或“失去”)电子。
31、写出下列反应的文字表达式并回答问题:
(1)红磷燃烧
(2)铁丝在氧气里燃烧
(3)木炭燃烧
(4)加热紫黑色晶体制取氧气
(5)加热固体混合物制氧气
上述反应中,属于化合反应的是 ,属于分解反应的是 ,属于氧化反应的是 .(填序号)
32、请从下列物质中选择适当的物质填空(填字母编号):
A氮气 B活性炭 C石灰石 D武德合金 E金刚石 F干冰
(1)自然界中最硬的物质 ;(2)常用作食品保护气的是 ;
(3)工业冶炼生铁的原料 ;(4)制作保险丝 ;
(5)可用作人工降雨 ;(6)可作冰箱去味剂的是 .
33、如图为两种物质的溶解度曲线。请回答:
(1)40℃时,将25g KCl加入到50g水中,充分溶解后所得溶液是_____溶液(填写“饱和”或“不饱和”);
(2)将20℃时KNO3和KCl的两种饱和溶液升温至40℃ ,则两种溶液的溶质质量分数大小关系是:KNO3_____KCl(填写“>”、“<”或“=”)。
34、某同学在学习中构建了“硫及其化合物的价、类关系图”。
(1)I 点物质可以表示硫化钠,写出硫化钠的化学式并注硫元素的化合价______。
(2)硫在氧气中燃烧生成气体C的现象是______。气体 C的排放会导致空气污染,实验室可以用氢氧化钠溶液吸收,写出该反应的化学方程式_______。
(3)①排放到大气中的气体 C 会与氧气、水反应转化为硫酸,进而形成“硫酸型酸雨”。写出化学方程式______。
②某学校的化学活动小组用 pH 计精确测定当地降水是否为酸雨,取刚降到地面的雨水水样,每隔几分钟测一次 pH,其数据如表所示:
测定时间 | 5:05 | 5:10 | 5:15 | 5:20 | 5:25 | 5:30 | 5:35 |
pH | 4.95 | 4.94 | 4.94 | 4.88 | 4.86 | 4.85 | 4.85 |
所降雨水______(填“是”或“不是”)酸雨。
35、水是重要的自然资源。
(1)上图A、B两个实验中,A中发生了______________________(填“物理”或“化学”,下同)变化。B中发生了____________________变化。
(2)B中试管1产生的是_____________________;试管2产生的是_________________;它们的体积比为___________________;
(3)写出B中反应的文字表达式:______________________。
36、“铜的循环”如图所示。其中,箭号表示能一步实现的物质转化方向,X、Y、Z是初中化学常见的物质。
(1)若反应①为3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+4H2O+2NO↑,预测该反应可能观察到的实验现象:___________。
(2)反应②中,X的化学式是___________(写一个)。
(3)Y是黑色固体,反应④的化学方程式为___________。
(4)利用反应⑤的转化原理,除去FeSO4溶液中的少量CuSO4的化学方程式为___________。
37、下图是实验室制取气体常用的发生装置和收集装置。
(1)写出仪器①的名称_____。
(2)写出实验室用加热高锰酸钾制氧气的化学方程式___。
(3)实验室里,常用锌与稀硫酸反应来制取氢气。该反应的化学方程式为___。利用该反应制取氢气,发生装置应选___(填字母,下同),收集装置应选___。
(4)已知:一氧化氮(NO)气体难溶于水,在空气中容易发生如下反应:NO +O2→NO2(二氧化氮),则收集NO气体应选用的装置是___,其原因是___。
38、某兴趣小组同学在实验室将一定量的稀盐酸加入到盛有氢氧化钠溶液的烧杯中,未看到明显现象;此时他们对烧杯内溶液中溶质成分进行探究。
(1)写出该中和反应的化学反应方程式___________。
(2)该兴趣小组的同学对溶液中溶质的成分进行了如下猜想:
猜想一:NaCl和NaOH 猜想二:NaCl
猜想三:___________。 猜想四:NaCl、NaOH和HCl
这时马上就有同学提出“猜想四”不合理,原因是___________。
(3)实验:
实验步骤 | 步骤Ⅰ | 步骤Ⅱ |
实验操作 | 取少量烧杯内的溶液与试管中,滴入几滴酚酞溶液,振荡 | 取少量烧杯中的溶液于另一只试管中,滴加碳酸钠 |
实验现象 | ①___________。 | ②___________。 |
实验结果 | 猜想一不成立 | 猜想三成立 |
(4)反思:兴趣小组的同学一起回顾了酸的化学性质,提出步骤Ⅱ中可以采用其他方案证明猜想三成立,请你写出一种可行的方案___________。
39、质量守恒定律的发现,使化学由定性研究走向定量研究,促进了化学科学的发展,小明同学用如图两套装置验证质量守恒定律,小李同学认为两套装置都不能达到实验目的,请你分别解释原因。
40、将3.6克的CaCO3高温煅烧一段时间后,冷却测得固体剩余物中钙元素的质量分数57.6%,求
剩余固体的质量
生成二氧化碳的质量
固体剩余物中氧化钙的质量?