1、下列文学常识的表述有误的一项是（ ）
A．《最苦与最乐》的作者是梁启超，别号饮冰室主人，思想家、学者。
B．《邓稼先》的作者是美籍华裔物理学家杨振宁，曾获得1957年诺贝尔物理学奖。
C．《黄河颂》是反映抗日救亡主题的现代诗，借赞美黄河歌颂伟大坚强的民族精神。
D．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，作者司马光，南宋政治家、史学家。
2、下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．透过全国“两会”这扇窗口，使我们看到一个信心如磐、汇聚起磅礴力量的中国。
B．《中华人民共和国民法典》是新中国历史上首部以“法典”命名的法律。
C．在“一带一路”的推进过程中，中国将同哈萨克斯坦一道圆梦、筑梦、追梦。
D．北京新发地市场的三文鱼等水产品检测出“新冠病毒”，是因为被污染而不是本身感染了“新冠病毒”的原因造成的。
3、下面关于文学作品内容及常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．《叶圣陶先生二三事》这篇散文回忆了与叶圣陶先生交往的几件小事，叶先生的谨严自律、待人宽厚的节操和风范的确值得我们追思和敬仰。
B．梁启超的《最苦与最乐》思想深刻，格调高雅，告诫我们“负责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐”。这篇文章让我们领略到近代杰出启蒙思想家的风采。
C．托物言志是一种常见的表现手法。《陋室铭》《爱莲说》《紫藤萝瀑布》《一颗小桃树》都运用了这种手法。这些文学作品教会了我们对自然、对生活要认真观察、悉心体验、深度品味。
D．美国诗人普希金用《假如生活欺骗了你》来鼓励我们相信生活、相信未来，乐观积极；俄国诗人佛罗斯特用《未选择的路》来表达对人生道路的思考，耐人寻味。
4、下列文学文化常识中，表述错误的一项是（ ）
A．闻一多，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》等。
B．《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
C．鲁迅，曾用名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，浙江绍兴人。《阿长与〈山海经〉》选自他的散文集《朝花夕拾》。
D．《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。《木兰诗》与《孔雀东南飞》并称为“乐府双璧”。
5、选出下列词语中加点字音形全部正确的一项（ ）
A．殷红（yān） 秩序（zhì） 校对（jiào） 锲而不舍（qì）
B．哺育（bǔ） 咀嚼（jué） 呜咽（yān） 潜心贯注（qián）
C．迸裂（bèng） 什物（shí） 亘古（gèn） 酣然入梦（hān）
D．憎恶（wù） 门框（kuàng） 诘问（jié） 炯乎不同（jiǒng）
6、下列词语书写全都正确的一项是（ ）
A．疙瘩 简漏 瀑布 怏怏不乐
B．点辍 朦胧 凝望 苛捐杂税
C．烦琐 稠密 辫子 逈乎不同
D．辜负 累赘 严谨 五脏六腑
7、下列说法有误的一项是（ ）
A. 《人民解放军百万大军横渡长江》是一则消息，消息的六要素是时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。
B. 《芦花荡》是一篇小说，选自《孙犁文集》，其作者是“荷花淀派”的代表人物，这个故事发生在抗日战争时期。
C. 雨果，法国作家，他愤怒的谴责了英法联军远征中国的罪行，表达了对被侵略、被掠夺者的巨大同情，代表作有小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》。
D. 《游山西村》的作者是北宋著名诗人陆游，字务观，自号放翁，现存诗作近万首。
8、阅读《陈太丘与友期》，完成小题。
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去,去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。
【1】解释下列句中加点的词语。
（1）太丘舍去 （____）（2）去后乃至 （____）（3）下车引之 （____）（4）入门不顾 （____）
【2】用现代汉语翻译下列句子
（1）与人期行，相委而去。
（2）君与家君期日中。日中不至，则是无信。
【3】文末“友人惭，下车引之，元方入门不顾”，你认为元方这样做是否失礼，为什么？
【4】你从“友人便怒”“友人惭”中，可以看出陈太丘之友是一个什么样的人？
9、在下面的横线上填写相应的句子。
（1） ， 。
夜发清溪向三峡， 思君不见下渝洲（李白《峨眉山月歌》）
（2）岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 ， 。（杜甫《江南逢李龟年》）
（3）强欲登高去，无人送酒来。 ， 。（ 岑参《行军九日思长安故园》）
（4） ， 。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
10、阅读下面材料，完成下面小题。
【材料一】
随着教育部专门印发《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》，学生睡眠问题再一次引发社会关注。下面是《光明日报》关于保障孩子睡眠问题的采访摘要：
【1】研究“作业”，倒逼管理规范重建。2018年，杭州市上城区教育局发布《关于进一步改进与加强中小学作业管理工作的指导意见》的通知提出：小学生作业时间超过晚上21：00、初中生作业时间超过晚上22：00尚未完成，学生可以选择不完成剩下的作业，切实保障学生充足的睡眠时间。不仅是对作业的要求，品质服务细则的校本化文本制定、中小学作业指数的发布、作业管理情况的调研发布等，开了一个“组合拳”。
“‘晚十点不作业’倒逼管理规范重建。”杭州市上城区教育局副局长王莺直言，必须放在教学管理系统中思考：关注作业与课堂学习之间的关系；强调作业的有效批改，倡导能力立意的评价导向，完善区域与学校的教学质量管理。
【2】家校协同，做自己的“时间管理师”。山东省青岛第五十七中学2018级学生张轶凡在初一开学第一天“如何有效管理自己的时间”主题班会上，知道了时间管理四象限法则，即：把要做的事情按照紧急、不紧急、重要、不重要的排列组合分成四个象限。他告诉记者，比如网络聊天、看娱乐视频、玩手游等不重要不紧急的事情，可以减少时间做；比如锻炼身体、阅读名著、完成学校活动分配的任务等属于重要但不紧急的事情，要做好规划，坚持去做。他会根据自己的学习习惯制定学习时间计划，晚饭后19：00—20：00这一个小时内是学习最高效的时间，他会利用这个时间做数学题，早晨起床后的半个小时则会记忆英文单词或背诵古文。
作为家长，华杰谈起孩子升入初中后自己的变化，“读书多了。如果周末晚上大家有时间，还会召开长短不一的家庭会议，为一周的工作、学习、生活复盘，做好下周的计划。通过改变自己的生活方式，也为孩子成长做好示范，引导孩子读书、体育锻炼、家务劳动、游戏玩耍。”
【3】综合施策，画好“同心圆”。“保障孩子良好睡眠，需画好‘同心圆’。”武汉市教育局局长孟晖认为，从社会角度来看，当前优质教育资源规模还不能完全满足人民群众日益增长的需求；从传统观念来看，“望子成龙、望女成凤”在中国人的价值观当中深深扎根；从评价体系来看，“五唯”顽瘴痼疾仍然存在着一定的市场；从教育方式来看，“时间+汗水”依然是部分教师的“不二法门”。因此，保障孩子良好睡眠，需要综合施策。学校、教师、政府、家长（家庭）和社会需同向而行。
（摘自《光明日报》2021年05月11日，靳晓燕 刘博超《“睡眠令”能保障孩子睡眠吗》）
【材料二】
解决青少年睡眠问题的责任主体是家庭和学校，家校协同才能从根本上确保孩子睡眠。
家校要协同起来合理安排好学生的学习任务。学习任务是学习内容、进度和要求的合一，学校既要按照国家课程标准安排学生的学习任务要求，还要根据儿童发展状况灵活调整。科学地布置作业，针对不同学生弹性地安排作业，避免孩子重复作业、超难作业、超量作业。家长配合学校完成法定的学习任务，不要随意给孩子增加任务量，不能随意地让孩子提前学或超纲学，更不能不顾孩子年龄特征和认知发展水平通过加班加点完成额外学习任务。
（摘自《光明日报》2021年05月11日，洪明《家校携手，让孩子睡好觉》）
【材料三】
“无论学校教育还是家庭教育，都不能过于注重分数”。分数是一时之得，教育要从一生的成长目标来看。如果最后没有形成健康成熟的人格，那是不合格的。
除了发通知保障中小学生睡眠时间，更应关注睡眠不足的背后成因，寻求解决问题的根本之策。正确“姿势”不应是对孩子几点睡觉进行“监督监测”，而是用更加科学、多元的教育评价机制减轻社会的教育焦虑，进而切实减轻中小学生学业负担。只有进一步深化教育领域综合改革，改善教育生态，才能让人们避免牺牲健康追求分数的短视行为，让更多孩子安心睡觉，拥有更加健康的成长环境。
（《光明日报》2021年04月06日，赵琬微《保障中小学生睡眠须寻找更好“姿势”》）
【1】下列各项中与文意相符的一项是（ ）
A．只要研究作业，控制作业时间，就能保障学生睡眠时间。
B．家校协同培养孩子的时间管理能力，有利于解决青少年睡眠问题。
C．只要对孩子睡觉时间进行“监督监测”，就能保障学生充足的睡眠。
D．中小学生超过21：00不做作业，不参加校外培训，不玩游戏，就能保障睡眠。
【2】读了上述材料，你认为可以通过哪些措施来保障学生睡眠？请简要阐述。
【3】小明的父母外出打工，住在爷爷奶奶家，平时喜欢玩游戏，早上到校就昏昏欲睡，如果你是他的好朋友，你会怎么说服他保证充足的睡眠。
11、阅读《草木智慧》，回答问题
草木智慧
顾晓蕊
①下了大巴车，沿着一条清幽的小路向前走，两边芳草萋萋。空气中飘荡着草叶的青涩和花朵的馨香气息。我在一片白桦林处停下，几乎是奔跑着冲进树林中。
②进入白桦林中，我被一双双幽潭般的眼睛吸引，深深地迷醉了。
③那些黑色的弯形节疤，如好看的丹凤眼，眼角微上挑，嵌在光洁直挺的躯干上。或深邃忧伤，或温柔沉静，或坚忍笃定……
④林中的白桦树有几十或上百年树龄，却依然身形如少女，有着不老的容颜。
⑤桦树皮晒干后是中药材，祛除百病，连它忧伤的眼泪，也被称为“森林饮料”。它深情的眼睛，望向更远的远方，与世人的目光接壤，悲伤的泪，化作一汪柔情。
⑥一树攒动的绿，是一树无声的歌啊！白桦树的宽厚与博大，使它将伤痛深掩于时光背后，以一种优雅的生命姿态，越过寂寞、苦寒与萧瑟，成为不老的神话。
⑦如果说白桦树无私的爱，濯洗着我的心灵，让我感受到凄美中那充满希望的等待，那么见到豪迈粗犷的“大漠硬汉”胡杨树的刹那，带给我的是另一种震撼和惊叹。
⑧在克拉玛依的乌尔禾区,一片荒凉的戈壁滩上，我第一次见到胡杨林。远看一棵棵胡杨树，虬结盘曲，苍劲古朴，伫立于天地间。它们变幻成各种形态，如龙、如马、如虎、如狼……像活物般朝你奔涌过来，奔涌过来。
⑨我轻轻地走近，用目光摩挲着刻满岁月苍桑的树干，细细地，一寸寸地看着，越看越心惊。你看，这一株胡杨原已干枯，树皮干瘪、粗糙，树的一侧却长出新枝，挂满鲜绿的叶子。那株雕像一般的胡杨，拦腰而断，树枝被剥离一光，露出白骨般的树干。它却死而不倒，挺起一身硬骨，留住最后的尊严。
⑩再往里走，有几株枝叶青郁的胡杨。细看一棵树上竟有三种叶子，有的狭长如柳，有的圆润如杨，有的清逸如枫，分别意味着少年、中年和老年。刚才还眉眼纤细的少年，斜倚春风笑，一转身，便是隔世相望，尘霜扑满面。我一次次地抚摸着它们，有一种力量蔓延而来，传遍我的全身，不由感叹自然界中生命的顽强、坚韧，以及永不放弃的爱。
⑪在戈壁与沙漠中行走，我的目光还不时被一些低矮的植物牵动，它们是随处可见的红柳。
⑫红柳的根须蜿蜒于地下，最深可达二三十米，能防风固沙，是沙地中的“铁娘子”，它的枝叶还可入药。红柳的坚毅与淡然，让我想起那么一群人。在寂寥的旷野中，总会遇见许多白色的“大风车”，不知倦怠地旋转着，它的背后是无私坚守的电力人，他们也是扮靓戈壁的“红柳”。
⑬我发现与这里的草木对视，需要一些勇气，每次遥望凝思，都是一次对心灵的叩问。草木是有思想、有大智慧的，在黄沙漫卷的荒野大漠，它们懂得顺应自然，随遇而安，并竭力将根扎深扎牢，尽现生命极致之美。由此而想，在草木面前，人显得那么庸常渺小，理应谦卑些，再谦卑些。
【1】文章主要写到了哪几种草木？从全文看，草木具有怎样的智慧？
【2】从内容及结构两个角度说说画线的第⑦段在文中的作用。
【3】请从修辞角度赏析下面句子。
那些黑色的弯形节疤，如好看的丹凤眼，眼角微上挑，嵌在光洁直挺的躯干上。
【4】第⑫段运用了联想手法，由物及人，请结合内容分析其具体体现及表达作用？
12、命题作文：同桌，你真棒
要求：①围绕中心，从本学期的校园生活中选取典型事例，详略得当，抒发真情实感。②不要套作，不得抄袭。③文中不能出现真实的人名、地名、校名等。