1、下列说话得体的一项是 （ ）
A. 你已经交了作业，课代表仍在追要，你说：“难道要我叫两遍不成？”
B. 你对比赛得了名次的同学说：“祝贺你，有什么好经验向我介绍介绍好吗？”
C. 同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”
D. 你去办公室问老师问题，你说：“老师，我来不耻下问了，请给我讲讲这个题。”
2、依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）
我们要对这个世界始终抱有 的兴趣，只要你仔细体会，总会看到生活的 。不妨给自己 出更大的精神空间，使自己多一点爱好，寻一条可以 心灵的道路，以积极的心态享受生活，你会充实而快乐起来。
A．浓郁 姿态万千 开发 通往
B．浓重 千姿百态 开创 抵近
C．浓厚 绚丽多彩 开辟 抵达
D．浓烈 五彩斑斓 开拓 通达
3、下列句子中加点成语使用恰当的一项是
A.也许是物质生活丰富让味觉麻木了吧，面对美味大餐，我们常有味同嚼蜡的感觉。
B.南宁至崇左高铁于2018年10月开工，工程紧锣密鼓，将于2021年底一气呵成。
C.中华优秀传统文化作为中华民族的精神命脉，正在被越来越多的人顶礼膜拜。
D.实现中华民族伟大复兴梦不是一下子一蹴而就的，需要亿万中华儿女长期艰苦奋斗。
4、下列说法有误的一项是（ ）
A.古代边境有敌人入侵时，在烽火台上点起的报警用的烟火叫做烽烟，也可称烽火、狼烟，后泛指战火或战争。
B.谪守，指因罪贬谪流放。在古代，表示官员降职的词语还有：黜、除、贬等。
C.行书四大家是对书法史上以行书著称的四位书法家的合称。他们分别指是：欧阳询（欧体）、颜真卿（颜体）、柳公权（柳体）、赵孟頫（赵体）。
D.京剧中的旦角是女性正面角色的统称，分青衣（正旦）、花旦、刀马旦、武旦、彩旦等。
5、阅读下面两则文言文，完成下面小题
（甲）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
……
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（《岳阳楼记》）
（乙）滕子京负大才，为众忌疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正与之同年，友善，爱其才，恐后贻祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正（文正）患无隙以规之。子京忽以书。抵文正，求《岳阳楼记》。故《记》中云：“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖有在矣。
（《过庭录》）
（注释）①负：依仗。②庆阳帅：庆阳（地名）统帅。③文正：范仲淹谥号文正。④贻：遗留。⑤规：劝诫。
【1】下面朗读停顿正确的一项是（ ）
A.刻唐贤今人诗赋/于其上 B.然则何时而/乐耶
C.然滕豪/迈自负 D.文/正与之同年
【2】下面加点词意思相同的一项是（ ）
A.越明年 不可逾越 B.正患无隙以规之 何患无辞
C.增其旧制 因地制宜 D.子京忽以书 书香门第
【3】下面对（甲）文中画横线句子的翻译及理解完全正确的一项是（ ）
A.政通人和，百废具兴。（翻译：政治道路通畅，官场人际关系和谐，各种荒废了的事业都兴办起来了。）
理解：此句既表达范仲淹对好友滕子京政绩的赞赏，也有对其身处逆境不忘职责，仍造福于民的人生态度的欣赏。
B.予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（翻译：我尝试探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？
理解：与“古仁人之心”“异”，表明了作者对“二者之为”的赞赏态度，再以“何哉”的发问引出下文的观点。
C.不以物喜，不以己悲。（翻译：不因外界环境和自己处境的变化而或喜或悲。）
理解：古仁人能做到“不以物喜，不以已悲”是因为他们情绪管理得当，用理性冷静处事，因此能保持心态良好。
D.微斯人，吾谁与归？（翻译：如果没有这样的人，我和谁志同道合呢？）
理解：此句中的“斯人”指像古仁人一样胸襟豁达、心怀天下之人，表达了作者对这种人的向往与敬慕。
【4】翻译（乙）文中画波浪线的句子。
自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。
【5】结合（乙）文揣测范仲淹在写（甲）文时内心想对滕子京说什么，写在下面的横线上。
6、阅读下面一首诗，完成下列小题。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
【1】请从炼字的角度赏析“直”“圆”表现的画面。
【2】这首诗表达了诗人怎样的思想感情。
7、自强不息的精神其实与我们的生活是紧密结合的，小康很热爱篮球运动但是他几次报名学校篮球队都因身材过于瘦小被拒绝，小康很苦恼，想要放弃，但尝试过其他运动以后还是最喜爱篮球。他的同学们也分成两派：一些同学劝他改学其他运动，以后长高了再加入校篮球队；一些同学鼓励他坚持自己的爱好，多加练习。请围绕这个话题写出你的观点、理由及结论。要求：语言简明、连贯、得体；100字左右。
8、默写。（每空1分，添字、漏字、错字均不得分，共9分）
⑴ ，渔人得利。 （《战国策·燕策》）
⑵ 晴空一鹤排云上， 。 （刘禹锡《秋词》）
⑶ ，甲光向日金鳞开。 （李贺《雁门太守行》）
⑷ 日暮乡关何处是， 。 （崔颢《黄鹤楼》）
⑸ ，天涯共此时。 （张九龄《望月怀远》）
⑹剪不断，理还乱，是离愁。 。 （李煜《相见欢》）
⑺ ，奉命于危难之间。 （诸葛亮《出师表》）
⑻南宋爱国诗人陆游在《十一月四日风雨大作》中，将现实与梦境巧妙结合，表达了自己收复失地、统一祖国的强烈欲望的诗句是：
， 。
9、阅读下面的文章，完成下面小题
开花的义务
余显斌
①当时，大火突然燃烧起来，封住了楼，一个女人哭着叫着告诉大家，自己的孩子还在屋内，还没有抱出来。果然，熊熊的大火里传来哇哇的哭声，如一股溪水断断续续的。他一听急了，顾不得多想，一头冲入火中，找到孩子，抱着就向外面跑。
②可是，火很大，已经彻底封住了楼门，冲不出去了。他冒着烟火跑回去，到处寻找：着，最后将孩子放在一个水池中，放了一些水。可池子很小，只能容下孩子一人。安顿好孩子后，他再转身找地方躲藏时，衣服已经着火。
③最终，孩子得救，毫无伤痕。而他，却在昏迷中负伤住进了医院。
④伤痛逐渐消失，他也逐渐恢复。在揭开绷带的那一刻，面对着镜子，他几乎不敢相；信眼前看到的一切：过去，一个帅气阳光的小伙子，在镜中的面目竟然如此狰狞，如此丑陋。他一下扔掉镜子，用被子蒙着脑袋，成串的泪水流下。
⑤回到家后，过去那个活泼阳光的他不见了。整日里，他独自坐在房中，哪儿也不去，默默的不说话。父亲见了，轻声劝他出去走走，散散心。他摇着头，一言不发。父亲让他看书，或者看看电视。他仍摇摇头，一言不发。突然，父亲眼睛一亮，建议道：“你不是喜欢书法嘛，练书法啊!”他撕扯着头发喊道：“我丑八怪一个，练什么书法啊?”父亲望望他，轻声叹口气走了。
⑥第二天，父亲搬进一个花盆放在他房间的窗台上，告诉他，花盆中撒了一些种子，开出花朵后，会治他的伤痕的。他不信，问究竟是什么，父亲轻轻一笑道：“秘密!”
⑦时间到了春天，一阵春风，一阵春雨，窗外有了青嫩的颜色，花骨朵也吐出了微笑。几天后，在鸟鸣声中，花盆中发出了草芽，上面挑着几颗小小的露珠，晶亮晶亮的，反射着一丝丝晨曦的白光。他眼睛睁大了，闪现出一丝期待。父亲告诉他，好好照看着，这小东西开花时，他的病一准就治好了。他望着父亲，看见父亲一脸笃定的样子，更是多了几份渴望。
⑧花盆里的草儿一天天长大，是一种青嫩的绿，绿得清，也绿得净，仿佛每一根叶脉都沁着绿色。草儿在他的注视下，渐渐长大，抽结，细细的杆儿，细长的叶子披离着，随风摆动。待到吐穗时，他睁大了眼，这草竟然是野地里的狗尾草。自己从未听说过，狗尾草能开花，开出的花朵还能治疗烧伤。
⑨他找来父亲，不解地问：狗尾草怎能开花。父亲一笑，反问：“狗尾草怎么就不能开花?”狗尾草上，一些细密的米状东西，白色的。父亲说：“这就是狗尾草的花儿，这草美吗?”他摇摇头，一点儿也不美。父亲说，可是它却开花了，和牡丹、月季一样开花了，不管美丑，是草都得开花，这是它们的权力，也是它们的生命价值。
⑩他听了，心中“轰”的一声，一块顽石重重落下，一扇大门也随之轰然打开。是啊，不管美丑，是草都得开花，这是它们的权利，也是它们的生命价值。人，不也是一样吗?无论美丑，都应当实现自己的价值，这是权力，也是义务。
⑪第二天，他开始练起书法。
⑫多年后，他已成为一位书法大家，在给一群残疾人演讲时，他讲到自己经历，讲到自己当年的心结和醒悟，最后赠送大家一句话：“是草，就得开花，这是草的权力，也是草的义务。”
（选自余显斌《射中良心》，江西高校出版社）
【1】请用简洁的语言概括小说的故事情节。
【2】细读全文，梳理“他”救人致残后的心理变化过程。（每处限2字）
悲观→___________→______________→___________________
【3】品析文中画线的语句，按要求作答。
（1）他摇着头，一言不发。他仍摇摇头，一言不发。（结合语境，分析文中这两句人物描写的作用）
（2）他听了，心中“轰”的一声，一块顽石重重落下，一扇大门也随之轰然打开。（从修辞的角度分析这句话的表达效果）
【4】文章以“开花的义务”为题，有何深刻含义?
10、阅读下面的文章，完成下面小题。
不求甚解
马南邨
①一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。
②不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。
③应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。
④这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。
⑤列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩！要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。
⑥在这一方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书。“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。
⑦当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。绝对不应该这样。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。
⑧宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”这也是不因小失大的意思。所谓未晓处且放过，与不求甚解的提法很相似。放过是暂时的，最后仍然会了解它的意思。
⑨经验证明。有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；有的书昨天看不懂，过些日子再看不懂得；也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
【1】本文作者反驳了什么观点？本文的中心论点是什么？
【2】“不求甚解”在文中的准确含义是什么？请简要概括。
【3】简析第⑥段画线句运用的论证方法及其作用。
【4】培根的《谈读书》一文有不少关于读书的名言警句，请默写其中的任意一句。
11、阅读下面一篇文章，完成后面小题。
那年的欢喜
郑彦英
应该是1966年，我上高小，暑假的时候，咸阳北塬上的马庄逢集，母亲给了我两毛钱，叫我带三个弟弟到集上逛逛，顺便买一斤盐。
一到集上，小弟弟兴奋地指着吃食摊子嚷嚷：“油糕，麻糖，还有馄饨。哥，妈不是给你钱了吗！”
我一声喝住了：“还要买盐呢！一斤盐两毛钱，能吃半年。一碗馄饨两毛钱，一吧嗒嘴就没了！”
小弟弟没敢再吭声，二弟和三弟见我瞪眼，也都噤了声。
集市东头是百货店，那里卖盐，但是要到那里，必须穿过叫卖各种吃食的街道。我就在街道上走得很快，唯恐哪个弟弟被哪个美食勾住了。当然最担心的还是我的小弟弟，就抓着他的手走，没想到他走到一个炒凉粉摊跟前，猛然挣脱我的手，坐在凉粉摊前的条凳上。
二弟和三弟都看着我，其实我也被炒凉粉那特别的香味馋得直咽口水，但我还是去拉小弟弟：“走，买盐去。”
小弟弟不走，死犟着坐在凉粉摊子前，我把他提起来，他又坐下去，如一摊泥。
凉粉摊师傅很懂公关，知道我主事，就不看我，有意大声叫卖：“吃一口能解一年馋，才五分钱一盘！”说着就开始炒，油在鏊子里发出吱啦吱啦的声音，拱得我肚子里的馋虫乱爬。
我不再吭气，心里盘算着，吃一盘凉粉，就要少称二两半的盐！于是我吼：“走，不走不要你了！”
但是小弟弟铁了心，我吓不倒他，他硬着头死坐着，不看我。
我实在没法了，捏着口袋里的两毛钱，转过身，背对着三个弟弟和凉粉摊子。但是，炒凉粉师傅的每一个动作，我都听得清清楚楚，特别是炒到最后，铲锅底那一层黄灿灿的凉粉锅巴的时候，师傅有意铲得浅，铲得慢，一下一下地，引诱着一街的人。
凉粉铲到盘子里了，筷子重重地放到矮桌上，随后，放凉粉盘子的咯噔声响在小弟弟的面前。
我还是不转身，我知道三个弟弟这时候肯定都看着我，等我发话。
二弟拽拽我的衣服，小声地：“哥！”三弟见我不吭声，走到我面前，怯怯地看着我。我低下头，深深地吸了一口气。
这时候小弟弟说话了：“哥，闻着把人香死咧，我只吃一口，剩下的你三个吃。”
小弟弟这一句话感动了我几十年。当我转过身来的时候，看见小弟弟眼巴巴地看着我，我软软地说了一句：“吃吧。”他立即笑了，拿起筷子，却只夹了小小一点，放到嘴里，没敢嚼，似乎在等着凉粉化在嘴里，等到咽的时候，声音却很大，我知道那是和着口水咽下去的。
小弟弟站起来，把筷子递给我，真诚地说：“哥，好吃得不得了，里头还有豆瓣酱呢！”我说：“我不爱吃凉粉，你三个吃。”说着把筷子递给二弟。
二弟和三弟推让着，一人吃了一口，又让我吃，我自然还是推。小弟弟夹起一筷子炒凉粉送到我嘴前面，那棕红的酱色，那飘忽的白色蒸气，顿时攻破了我的所有防线。
我吃了，我有意咽得很快，却不张嘴，让那美味在嘴里回旋。同时把筷子递给小弟弟。
小弟弟又推，我便把凉粉在盘子里分成三堆，让他们一人吃一堆，然后把筷子咯噔往矮桌上一放，说：“你们吃，我去付钱。”
我怎么也没有想到，三个弟弟吃了两堆，剩下一堆，让我吃，我问是谁没吃，二弟说是小弟弟没吃，留给我。
我没有再说话，其实也就小小三块，我吃了一块，夹起两块，一下子喂到小弟弟嘴里。
回到家里，母亲见我们弟兄四个满面红光，就招呼我们吃饭。我把盐袋放到盐罐子上，母亲掂了一下，笑着说：“吃饭。”
从这天开始的几个月里，我总觉得饭菜的味道淡了，少放了盐。我悄悄地问几个弟弟，他们也说感觉出来了，不敢问。
多年以后，我问母亲那天掂出盐的重量没，母亲笑着说：“咋能掂不出来？！”
我又问：“你知道我们把钱花在啥地方了？”母亲笑笑说：“五分钱买了四个娃的欢喜，还有比这便宜的事吗！”
【1】文章讲述了一个怎样的故事，请用简洁的语言加以概括。
【2】阅读全文，根据文章内容填写下表。
事情 | “我”的态度行为 | 小弟弟的态度行为 |
一到集上，小弟弟兴奋地指着吃食摊子嚷嚷 | 我一声喝住了 | ①__________________ |
走到一个凉粉摊前时 | “我”去拉小弟弟，把他提起来 | ②_________________ |
面对卖凉粉师傅炒凉粉的诱惑时 | ③____________________ | 他硬着头死坐着，不看“我” |
放凉粉盘子的咯噔声响在小弟弟的面前 | ④___________________ | 他立即笑了，拿起筷子，却只夹了小小一点 |
【3】本文用词准确，生动，在朴实的叙述中，表达了独特的内心感受，说说下列句中的加点词语在具体语言环境中的作用。
（1）小弟弟没敢再吭声，二弟和三弟见我瞪眼，也都噤了声。
（2）当我转过身来的时候，看见小弟弟眼巴巴地看着我，我软软地说了一句：“吃吧。”
【4】文章是怎样刻画小弟弟这一人物形象的？试举一例作简要分析。
【5】假如把文题改为“难忘的欢喜”好不好？为什么？
12、作文
请以《翻过那座山》为题，写一篇文章。
要求：（1）自选文体（诗歌除外），不少于600字。（2）不得抄袭和套作。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。