1、仿照示例把下面的词语补充完整，再选择合适的词语填空。
例：心胸（宽广）
目光（______） 大脑（______） 脸色（______）
眉头（______） 生活（______） 身体（______）
品质（______） 意志（______）
刘伯承拒绝使用麻醉剂，手术中疼痛难忍，他（______），但他坚持住了，真是一个（______）的人啊！
2、照样子，在括号中填上恰当的词语。
例：冬天对寒冷正如夏天对（炎热）。
⑴春雨对潮湿正如秋风对（ ）。
⑵大路对平坦正如小道对（ ）。
⑶失败对痛苦正如成功对（ ）。
⑷( )即将过去，光明就要来到。
⑸我们应当（ ）时间，不要浪费时间。
3、汉字字形如画，相信你一定会在田字格中作出最美的画。
là zhú____ | ào mì____ | chéng fá____ | yǒng héng____ |
xuán zhuǎn____ | pàn duàn____ | yāo qǐng____ | fǔ dǎo____ |
qīng tíng____ | jià shǐ____ |
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4、查字典，填空。
“空隙”的“空”用音序查字法，应先查大写字母_____，再查音节_____；如果用部首查字法，则先查部首_____，再查_____画。“空”的另外一个读音是_____。“空”在字典里有三种解释；①天空；②没有结果；③中间空着的地方。
请选择下面加点字的正确解释：空心_____；高空_____；空忙活一场_____。
5、看拼音，写汉字，积累四字词语。
鸟yǔ( )花xiāng( ) wàn( )紫qiān( )红
山qīng( )水xiù( ) hé( )fēng( )细雨
6、默写古诗《 牧童 》并回答问题
（1）默写《牧童》
___________________________
（2）作者是________代诗人________。前两句诗的意思是：________。
7、阅读乐园。
九月九日忆山东兄弟
[唐]王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
【注释】茱萸：香味植物。古风俗重阳节插茱萸避灾疫。
1．“异乡”的意思是_______________，“遥知”的意思是_______________。
2．九月九日是_______________节，中国人有_____________的习俗。
3．“_________________________”一句表达了诗人强烈的思乡之情
8、阅读
题临安邸
【宋】林升
______________，
西湖歌舞几时休？
______________，
直把杭州作汴州。
【1】背诵课文，在上面的横线上补写诗句。
【2】下面对本诗的陈述有误的一项是（ ）
A．从这首诗的题目可以知道，作者把这首诗写在了临安的旅店。
B．这首诗的作者是宋代诗人林升。
C．首句中“山、楼”两个叠词的运用，让鳞次栉比的亭台楼阁、重重叠叠的青山，仿佛出现在眼前，给人以美好的感觉。
D．“西湖歌舞几时休”是作者陶醉于西湖边上表演的歌舞，表达希望歌舞不要停止。
【3】根据诗文内容，判断正误。对的画“√”，错的画“×”。
①“临安”在今浙江杭州，曾为南宋都城。______
②“暖风”指自然界的春风。______
③“西湖歌舞几时休？”中的“休”的意思是“休息”。______
④“游人”在诗中特指那些忘了国难、寻欢作乐的南宋权贵。______
【4】读诗的前两行，你想想到了怎样的画面？在下面描写出来。
________________
【5】请写出本诗后两行的意思，并写一写它们表达了诗人怎样的情感。
________________
【6】历史上，很多诗人像林升这样将自己的爱国情怀借诗词倾泻出来，并潜移默化地影响着我们。陆游至死不忘收复失地、渴望统一祖国，临终时，还写下《示儿》，叮嘱孩子们“王师北定中原日，_________”；龚自珍渴望通过变革挽救垂危的国家，在《己亥杂诗》中发出“我劝天公重抖擞，_________”的呼声。当前，世界并不太平。我们在强大祖国的护佑下能够安居乐业，更当时时提醒自己：“_________，一日难再晨。”“不饱食以终日，_________”。
9、课内阅读。
就在伯父去世那一年的正月里，一个星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
【1】联系上下文,解释词语。
（1）囫囵吞枣：__________________________
（2）张冠李戴：_________________________
【2】写出具体描写“我”读书时不认真的句子。
_______________________________
【3】“哈哈！还是我的记性好。”对这句话理解正确的是（ ）
A．伯父夸自己,嘲笑我的记性差。
B．这句话表面看是在夸自己记性好,实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。
【4】给短文取一个小标题：_________。
【5】选文在描写“伯父”时运用了哪些方法？从中你感受到“伯父”是个怎样的人？
__________________
10、课外美文欣赏。
想北平（节选）
设若让我写一本小说，以北平作背景，我不至于害怕，因为我可以捡着我知道的写，而躲开我所不知道的。让我单摆浮搁地讲一套北平，我没办法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真是太少了，虽然我生在那里，一直到廿七岁才离开。以名胜说，我没到过陶然亭，这多可笑！以此类推，我所知道的那点只是“我的北平”，而我的北平大概等于牛的一毛。
可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱？我说不出。在我想做一件事讨她老人家喜欢的时候，我独自微微地笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。语言是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心揭露在外面一些来。我之爱北平也近乎这个。我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史，一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一块，每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，这只有说不出而已。
【1】文中“设若”一词的意思是（ ）
A．假如
B．某人的人名
C．这里
【2】作者说自己所知道的北平大概等于牛的一毛，是因为北平的地方_______，事情___________，而“我”知道的___________。
【3】在第2段中，作者把对北平的爱上升到爱________________的地位。
【4】读画线句子，你觉得作者和北平是怎样的关系呢？
____________________________________________________________
11、对比阅读
文段一
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（选自老舍的《草原》）
文段二
朋友们总说，草原上最好的季节是七八月。一望无际的碧草如毯，上面盛开着数不清的五彩缤纷的花朵，如天上闪烁的繁星，风过时草浪轻翻，花光闪烁，那景色是何等迷人。但是不巧，我总赶不上这个季节，今年上草原时，又是八月末了。
车子是从河北进入内蒙古的。两边的山，都变成缓缓的土坡，随着地形的起伏，草场一会儿是一个浅碗，一会儿是一个大盘。草色已经转黄了，在阳光下泛着金光。由于地形的变换和车子的移动，那金色的光带在草面上掠来飘去，像水面闪闪的亮波，又像一匹大绸缎上的反光。草并不深，刚可没脚脖子，但难得的平整，就如一只无形的大手用推剪剪过一般。这时除了将它比作一块大地毯，我再也找不到准确的说法了。但这地毯实在太大，除了天，就剩下一个它；除了天的蓝，就是它的绿；除了天上的云朵，就剩下这地毯上的牛羊。看着这无垠的草原和无穷的蓝天，你突然会感到自己身体的四壁已豁然散开，所有的烦恼连同所有的雄心、理想都一下逸散得无影无踪。你已经融化在这透明的天地间。
（选自梁衡的《草原八月末》，有删改）
【1】文段一写出了草原（______）的特点，文段二写出了草原（______）的特点。
A．开阔 B．宁静 C．干净 D．绿
【2】“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”这句话中“一碧千里”的意思是__________
【3】读了文段一，你能想到哪些描写草原的诗句？
_________________
【4】读两个文段中画“____”的句子，完成填空。
文段一中，“无边的绿毯”指的是____________________，“白色的大花”指的是_____________，“中国画”指的是____________________，这样写，更让人感受到了______________
文段二中，作者将“一望无际的碧草”比作_______________，将“五彩缤纷的花朵”比作__________________
这两段文字都表达了作者_______________之情。
12、阅读与感悟
钱学森
此刻，钱学森埋藏在心底很久的愿望起发强烈起来:早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们袒露了心迹。
留学生中有人劝道:“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”
钱学森诚恳地说:“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。 祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女共同去创造。我们应当回去的。”
【1】仿照例子写词语:到来——来到:________________
儿女——女儿:________________
【2】文中破折号的作用是:________________。
【3】反复阅读、品味钱学森和留学生的话，一定会触动你的心灵，把你读懂的写下来。(不少于50字)。
___________________________________
13、课外阅读。
小公筷，大文明
公筷，即“公用的筷子”，是出于健康卫生考虑，放在菜盘上让大家用来夹菜，但不能放进口里的筷子。使用公筷就像使用口罩一样，既能防止别人把疾病传染给自己，也能防止可能的疾病从自己身上传染出去。使用公筷是尊重和关爱他人的真正体现，是时代进步的标志，是用餐文明的新风尚。
围桌同餐，相互夹菜是中国人的饮食习惯，在其乐融融地共享美食时，我们有可能不小心“共享”了消化道传染病。比如，幽门螺旋杆菌是众多胃病的罪魁祸首，如有家人感染，其牙菌斑和唾液中会带菌，共餐时，筷子就可能成为病菌的传播媒介，增加其他亲人感染的概率。甲肝和戊肝更是典型的“病从口入”式消化道传染病，传递途径主要为粪口传播，如长期和患者共用碗筷，健康人也可能被传染。
“小公筷”带动“大文明”，为了自身和他人的健康，希望我们每个人都能从我做起，营造“舌尖上的文明”，让卫生、文明的用餐方式惠及每一个人。
【1】文章中的文字与图片主要表达了什么观点？
___________________________
【2】请结合图文内容说明使用公筷的必要性。
_____________________________
【3】本文开头和结尾两段，在这篇文章中有什么作用？下列选项中不正确的一项是（ ）
A.总括全文 B.抒发感情
C.表达观点 D.提出倡议
【4】在使用公筷的过程中，经常会出现公筷与个人的筷子混淆的问题，请在上文的图片中找到解决的方法，并作简单说明。
____________________________
14、课内阅读。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
……
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
【1】通过______的方法，我知道“五光十色”的意思是________。
【2】西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比的原因是什么？用波浪线画出相关句子。
【3】选段最后一段主要写了西沙群岛的鱼_________、_________。
【4】对“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”理解正确的一项是（ ）
A．西沙群岛的海里鱼非常多。
B．西沙群岛的海里鱼和水各占一半。
C．西沙群岛海里的鱼十分好看。
【5】仿照选段中的写法，根据下面的开头写一段话。
天上的云真是千姿百态，变化万千。________
15、按要求改写句子。
（1）每一个中华儿女怎么会不盼望祖国的统一？(改成陈述句)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
（2）1997年7月1日，香港回归。(改成拟人句)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
16、按要求写句子
1、月亮挂在天空。（扩写句子）
（ ）月亮挂在（ ）天空。
2、蜻蜓低飞。马上下雨了。（改写句子）
因为（ ）所以（ ）
17、把下列句子改为反问句
（1）我的发现竟如此简单明了，我为此感到格外高兴。
__________________
（2）地球所拥有的自然资源是有限的。
___________________
18、照样子，写句子。
1.例：李丽是我的好朋友。
我的好朋友是李丽。
青蛙是小蝌蚪的妈妈。
___________________________________________________________________________________
2.例：狐狸把整块奶酪都吃光了。
整块奶酪都被狐狸吃光了。
洪水把田地淹没了。
_________________________
3.例：我说过的话怎么会忘记？
我说过的话不会忘记。
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
_______________________________________________________________________________________
19、他只要从火里跳出来，就地打几个滚，身上的火就可以被扑灭。（改为“把”字句）
__________
20、按要求进行句子训练。
1.这个飞天梦一直萦绕在人们的脑海里。
改为反问句：________________________________
2.载人航天梦想的实现，难道不是所有炎黄子孙的骄傲吗？
改为陈述句：________________________
3.我得尽自己最大的努力帮助小明。
改为双重否定句：________________________
21、看图写话。
图中的小女孩和老奶奶之间发生了什么事情？仔细观察下图写一写。
