1、不知细叶谁裁出，_________________________。
2、根据课文内容填空。
（1）淳朴的乡村里，杨万里看到的是“篱落疏疏一径深，________________”；在乡间田野里，范成大看到的是“________________，麦花雪白菜花稀”；而农家的生活让辛弃疾觉得最有趣的画面是“____________________，___________________”。
（2）在逆境中，我会引用名句“天行健，__________________”来激励自己坚持不懈地努力。我也会用“少年不知勤学苦，__________”来告诫那些认为自己现在还小，学习时间还很多的同学。
（3）老舍笔下的猫实在是太可爱了：高兴时，能比谁都______________；还会_____________地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
3、我会组词。
小( ) 目( ) 田( )
少( ) 耳( ) 口( )
4、填空。
（1）蒙汉情深何忍别，_____。
（2）_____，万紫千红总是春。
（3）少小离家老大回，_____。
（4）_____，笑问客从何处来。
5、根据课文内容或要求填空。
1.当我们遇到困难甚至感觉走投无路的时候，常用陆游的“ ，
。”这两句诗来鼓励自己。
2.“昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过， 几乎不留一点儿痕迹。”这句话使用了 的修辞手法，把 比作了 、 ，突出了昆明湖 的特点。
3.魏校长向同学们提出一个问题：“请问诸生为什么读书?”少年周恩来的回答 是：“ ”周恩来这句话的意思是：
4.绿水本无忧 因风皱面
5.“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”从带点的词语中我体会到 。
6、阅读古诗，回答问题。
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
【1】简析“巴山夜雨涨秋池”中“涨”字的妙处。
_____________________________________________________________________
【2】“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”两句表达了诗人怎样的情感？
_____________________________________________________________________
7、阅读下面的古诗，然后回答问题。
出郊
[明]杨慎
高田①如楼梯，平田②如棋局③。
白鹭忽飞来，点破④秧针⑤绿。
[注释]①高田：沿着山坡开辟的田畦（qí），又叫梯田。②平田：指山下平地上的田块。③棋局：象棋棋盘。④点破：打破。⑤秧针：水稻初生的秧苗。
【1】选一选，填序号。
这首诗的一、二两句把高田比作______，把平田比作______。
①棋局 ②楼梯
【2】把诗中表达下面意思的诗句画上横线。
白鹭忽然飞到水稻田上来，打破了这片初生秧苗的绿色。
8、阅读下面这首诗，回答问题。
早春呈水部张十八员外
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。
最是一年春好处，
绝胜烟柳满皇都。
【1】这首诗中最能体现早春景色特点的诗句是哪一句？
__________________________
【2】对本诗赏析有误的一项是（ ）
A．这首诗是写给水部员外张籍的，他在兄弟辈中排行十八，故称“张十八”。
B．这是一首律诗，它表达了作者对友人的思念之情。
C．这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂。
【3】请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”所展示的画面。
________________________________
9、节选自《白杨》（10分）
白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它，就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
（1）此文的作者是我国现代作家（ ）。
（2）第一段中表达了白杨树的什么精神？（2分）
（3）请你用“不管……不管……”造句。（1分）
（4）文中第一段共写了白杨树的（ ）个特点，分别是（ ）。(2分)
（5）“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白自己的心”从这句话中的“也”字可看出（ ）。“表白自己的心“爸爸想表白自己怎样的心？（ ）（4分）
10、读儿歌，完成练习
春天来啦！冰雪化啦！雷声响啦！
小河流啦！小山雀叫啦！小弟弟去春游啦！
【1】读儿歌，填一填。
春天来啦！小弟弟去________啦！
【2】我知道春天的景物还有：________、________。
11、课外阅读。
木偶探海记
木偶想测量大海的深浅，他到海上考察了一番后，回到海滩上召开大会，向听众介绍他探海的观感：
“嗨，人们常说海是很深的，其实，这是不可靠的传言。我在海上走了几千里，海水只能没过我的脚面。我躺在海上东摇西晃，海水也只能沾湿我的后肩。我生怕自己的体验不可靠，还特地观察了海鸥和海燕。他们从高空俯冲下来，浪花也只能在胸脯下轻轻飞溅……”
话没说完，全场乱了起来：老蚌（bànɡ）掩着嘴哧哧（chī）地笑，螃蟹举起大锤咚咚地敲，连沉默的石子也又蹦又跳。
木偶气得浑身发抖，用手拍着讲台大声叫道：“你们为什么不好好听讲？为什么这么吵闹？难道我没有到海上去考察？难道我的见解是主观臆（yì）造?”
怎么能跟木偶说清楚呢？一个简单的道理他不知道：__________________。
【1】“测量”的“测”按音序查字法先查______，读音是_______。“考察”的“察”是______结构，共____画。
【2】根据解释从短文中找出相应的词语写下来。
（1）实地观察调查。（___________）
（2）（飞机等）以高速度和大角度向下飞。（__________）
【3】想一想，为什么老蚌会笑，螃蟹会敲大锤，连石子也又蹦又跳？
______________________________________________________
【4】短文结尾说木偶“一个简单的道理他不知道”，这个“简单的道理”到底是什么？请联系上下文选择正确答案的序号，填在文末的横线上。
①没有调查就没有发言权。②个人的力量是有限的，集体的智慧是无穷的。③要获得真知就要深入下去，浮在表面上什么也得不到。
12、课内阅读。
秋天的雨（节选）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看．它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色跟了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
【1】结合第1自然段中对各种颜色和读物的描写，我们可以推测出“五彩缤纷”的意思是____________。
【2】第1自然段是围绕哪句话写的？请你用“______”画出来。
【3】选文主要是从______和______两个方面来描写秋天的雨的。
【4】“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话中，“香味”在选文中具体指_________的香味，“勾住”指小朋友______；除此之外我知道秋天还有______的香味。
【5】秋天的雨还会把颜色分给谁？请你想一想，仿照画“﹏﹏”的句子写一写。
__________________
13、课外阅读。
画 画
美术课上，我坐在教室里画画。
我先用绿色的水彩笔在纸上画上一片森林，森林碧绿碧绿的，树木长得十分茂密。
我又在森林的上方，画上蓝蓝的天空，天空中有朵朵洁白的云。
我还在森林中画上了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的小嘴，很有趣。
画完后，我给图画取了个题目是《小鸟的家》。
【1】短文共有( )个自然段。
【2】表现“我”画画次序的词语有( )、( )、( )。
【3】“我”在纸上画了________、________、________和________。
14、阅读课内片段，完成练习。
爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
【1】叶圣陶表达的是多么准确生动呀！请你选择合适的动词填入文中的括号里(贴 巴 拉 触)。这些动词清楚地写出爬山虎 。
【2】画“____”句子中“一脚一脚”能不能换成“一步一步”？为什么？
__________________________________________________
【3】叶圣陶把“爬山虎的脚”比作了“蛟龙的爪子”，这样写的好处是（ ）
A．这里是运用了比喻的修辞手法，“爬山虎的脚”和“蛟龙的爪子”都是弯曲而尖细的，有相似点。
B．因为爬山虎是向上爬的，所以作者想象成一条蛟龙，“爬山虎的脚”就比作成了“蛟龙的爪子”。
【4】读了选段，你认为观察的时候应该注意些什么呢？
_______________________________
15、把句子补充完整。
爸爸的鞋子像_________。
16、面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出。（用加点词造句）
_____________________________________
17、句子乐园。按要求完成句子练习。
把下面一句话用两种不同的表达方式表达出来。
土匪打伤了我的眼睛，请您给治治。
①____________________
②_________________
18、按要求写句子。
1.梁国杨氏子九岁,甚聪惠。(写出这句话的意思)
2.难道齐国没有人了吗?(改为陈述句)
3.上课是否专心听讲是取得好成绩的关键。(修改病句)
19、按要求改写句子。
（1）那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸。（缩句）
（2）小嘎子没有小胖墩壮实。小胖墩摔不过小嘎子。（关联词合成一句）
（3）屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？（改陈述句）
（4）我们迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园。（修改病句）
（5）妈妈一下子把我的思绪从天上引到人间。（改成“被”字句）
（6）随身带的一个四四方方的小包袱被他打开了（改“把”字句）
（7）我把那张钞票交给他，说道：“啊，好极了，我向你道歉。”（改第三人称转述）
（8）今天早上下雨，妈妈一定要送我上学。（改双重否定句）
（9）上海队打败了北京队获得了冠军。（加标点表达不同的意思）
（10）秋天，枯叶飘落下来。（改成比喻句）
20、根据“精神”的不同意思分别写句子。
指（人）品质：________________
指（植物）有活力又生气：_________________
21、习作。
我们时常接触形形色色的人，老师、同学、邻居，还有路上遇见的公交车司机、交通警察，还会从电视、新闻中熟知一些抗疫英雄……这些人中总会有人给你留下深刻的印象，请选择一个人写下来。要选取最典型的事例来表现这个人的特点，注意灵活运用学过的描写人物的方法。题目自拟。