1、写出下列句子使用的说明方法。
1.其实,太阳离我们有一亿五千万千米远。(________)
2.松鼠不像山鼠那样,一到冬天就蛰伏不动。(________)
3.太阳会发光,会发热,是个大火球。(________)
4.科学家提出许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。(________)
2、先补全词语,再按要求作答。
呆(_____)呆(_____) (______)心裁 津津(________)
迥然(________) (________)有序 (_______)一粟
全(____)贯(____) 心(____)意(____) 大步(__________)
1.画横线的词语的意思是_______________________________________ 。
2.写出三个与画“~~~~~~~”结构相同的词语________、__________、__________。
3.任选一个词语造句。
_____________________________________________________________________
3、看拼音,写词语。
chì bǎnɡ(________) cōnɡ mánɡ(________) bí zi(________)
yú cì(________) qiāo jī(________) yǎn zòu(________)
ɡānɡ qín(________) shuǐ dī(________)
4、古诗文背诵。
1.众鸟高飞尽,_______________。_______________,只有敬亭山。
2._______________,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,_______________。
3.月黑雁飞高,单于夜遁逃。_______________,_______________。
4.我家洗砚池头树,_______________。 不要人夸好颜色,_______________。
5.胤恭勤不倦,_______________。家贫不常得油,夏月则_______________,以夜继日焉。
6.磨针溪,_______________。世传李太白读书山中,_____,_______。过是溪,逢老媪方磨铁杵。
问之。日:“欲作针。”太白感其意还卒业。
5、明代钱福在《明日歌》感慨到“明日复明日,①_____。”我们要做到“②_____,一字值千金。”将来就不会感叹“少壮不努力,③_____。”
6、读《量词歌》,做练习。
量词歌
一头牛,两匹马,三条鲤鱼四只鸭,
五本书,六支笔,七棵果树八朵花,
九架飞机十辆车,量词千万莫用差,
小朋友,试一试,换换就要闹笑话。
【1】选词填一填。(填序号)
①架 ②棵 ③支 ④匹
两( )马 六( )笔
七( )果树 九( )飞机
【2】这首儿歌中有哪些动物?请用“○”圈出来
【3】这首儿歌告诉小朋友(________)。(填序号)
①要学会把字写漂亮。 ②要正确地使用量词。
7、课内选文阅读。
《夜书所见》
萧萧梧叶________,江上秋风动客情。
_________挑促织,夜深篱落一灯明。
【1】将古诗补充完整。
【2】本诗的作者是________代诗人________。
【3】说说下列词语在诗中的意思。
萧萧:________ 篱落:________
【4】“动客情”在此处指的是( )
A.秋风带来的寒意引起诗人对冬日美景的向往。
B.勾起诗人思念家乡的感情。
C.勾起诗人对梧桐树的怀念。
8、古诗阅读。
浪淘沙(其七)
[唐] 刘禹锡
八月涛声吼地来,头高数丈触山回。
须臾却入海门去,卷起沙堆似雪堆。
读诗句“八月涛声吼地来”时,我想到了《观潮》中写的“午后一点左右,从远处传来________________________,好像________________________”的情景。“霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地般涌来,江面上依旧风号浪吼。”写出了大潮退去的情景,我们不禁吟诵起《浪淘沙》(其七)中的诗句:_________________________,________________________。
9、课内阅读
鲜花朵朵,争奇斗艳, 。要是我们 ,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开花了;下午三点,万寿菊 :傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右 ……
【1】按课文原文填空。
【2】文中四字词语“争奇斗艳”写出了花朵的色彩艳丽。我还能写出文中以外的描写花的四字词语:____________、____________。
【3】文中哪句话概括了段落的主要内容?用“ ”画出来。
【4】作者运用拟人的手法,写出了花的开放姿态,你也仿照课文写一写。
早晨七点,牡丹花_____________________________________
早上六点,向日葵______________________________
10、开心阅读。
快过年了,小猴打算为自己做一套新衣。
他向大象伯伯请教(jiào jiāo):“我做一套衣服要用多少布料?”大象伯伯说:“我看最少也得(dé děi)五丈。”小猴有点不相信,又向松鼠叔叔请教。松鼠叔叔说:“我看五寸就够了。”
究竟谁说的对呢?小猴为难了,决定向山羊阿姨请教。山羊阿姨用尺在小猴身上量(liáng liàng)了量说:“不是五丈,也不是五寸,而是五尺。”
小猴买了五尺布,请山羊阿姨帮他做。新衣服做好后,小猴穿上新衣服来到湖边一照,啊!真合适!
【1】给文中加点的字选择正确的读音。(在括号里打“√”)
【2】填上合适的词语。
例:( 合适 )的衣服
(________)的森林 (________)的水花 (________)的香味
例:一( 套 )衣服
一(______)大雪 一(_______)小桥 一(_______)报告
【3】短文共有______个自然段,第二自然段有______句话。
【4】小猴做新衣服,先请教______,再请教______,最后小猴听了______的话,穿上了合适的新衣。(选序号填空)
①松鼠叔叔 ②大象伯伯 ③山羊阿姨
【5】小猴为什么能穿上合适的新衣服?(在括号里打“√”)
A.请别人帮他做。( )
B.小猴买了五尺布。( )
C.山羊阿姨量体裁衣。( )
【6】按要求,从文中任选一句抄下来。
①问句:____________________________________
②感叹句:__________________________________
11、阅读理解
这地方的火烧云变化极多,一会儿( )的,一会儿( )的,一会儿( ),一会儿( )。( )、( )、茄子紫,这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
【1】把下列词语填在选文中的括号里。
半紫半黄 金灿灿 红彤彤 梨黄 葡萄灰 半灰半百合色
【2】仿照下面词语的构词方式,分别写三个词语。
红彤彤:__________ __________ __________
梨黄: __________ __________ __________
【3】仿照选文的构段方式,写一写。
教室里安静极了,________________________。
12、植物也“发烧”
王贞虎
科学家发现,植物也有“发烧”的症状。有趣的是,许多植物的“发烧”竟然也与疾病有关。通常,农作物的体温只比气温高2℃-4℃,假如超出许多,那这株植物就该请“医生”了。
植物的“高热”就跟人类的重感冒一样,只有在受到病毒感染时,叶子等部位的温度才会急剧上升。
植物发烧的“罪魁祸首”,是一种叫水杨酸的化学物质。这种物质存在于植物体内,有毒,但势单力薄,小水起不了大浪。可是,一旦植物受到病毒感染,少量的水杨酸便会迅速产生不可小觑的力量,它们振臂一呼,“群贼响应”,成千上万个水杨酸弟兄于最短的时间内在植物体内集合,形成一支水杨酸大军。这支大军发起进攻,植物不得已,只好“关闭城门”,将叶子表面的气孔完全关闭。
由于叶子上的气孔对植物所起的作用跟人体汗腺一样,植物没了这些排汗孔,水分蒸发量大大减少,体内的热量排不了,就会“发烧”。而且,水杨酸大军首先进攻的“城堡”是植物的根部,影响根对营养的吸收,营养不良也加快了植物的“发烧”。
在水杨酸进攻植株的“战斗”末期,植物已是全身酸软、有气无力了。它们的叶片只能进行少量的光合作用,根系则失去了吸水的功能,“渴灾”便开始降临,“高烧”进一步加重。如果时间一长,植物就会奄奄一息,最后死亡。
即使植物没有受到病毒感染,但如果“渴”得厉害的话,也会“发烧”。白天,植物的叶温主要靠蒸腾作用调节。当土壤里的水分充足时,蒸腾作用较强,叶温降低;而当土壤里的水分不足的时候,叶子得不到充足的水分,在阳光下失水过多就不得不关闭气孔,导致蒸腾作用减弱,叶温升高。
(摘自《发明与创新·少儿天地》2016年第12期)
1.文中下列加双引号的词语,意思指的是什么?
植物“发烧”:
植物发烧的“罪魁祸首”:
植物不得已只好“关闭城门”:
2.植物“发烧”主要指哪个部位“发烧”?( )
A.叶子 B.枝干 C.体内 D.根部
3.叶子表面的气孔具有什么作用?( )
A.吸收营养 B.吸收水分 C.进行光合作用 D.调节水分蒸发
4.短文介绍了哪两个原因会导致植物“发烧”?请简要概括下来。
⑴ ⑵
5.作者解释植物“发烧”现象时,较多地使用了比喻和拟人的修辞手法。这样写有什么好处?( )
A.揭示植物“发烧”的现象更加准确,以免读者理解错误。
B.分析植物“发烧”的原因更加清晰,增强说明的科学性。
C.介绍植物“发烧”的过程更加具体,给读者留下深刻印象。
D.说明植物“发烧”的状况更加形象,帮助读者更好地理解。
13、课内阅读。
到了学校,已经上课了。元元红着脸,低着头,坐到了自己的座位上。李老师看了看手表,说:“元元,今天你迟到了二十分钟。”
元元非常后悔。
【1】照样子写词语。
看了看:_____了______ _____了______ _____了______
【2】元元红着脸是因为__________。(填序号)
A.他没考好,老师批评他。
B.他迟到了,自己觉得不好意思。
【3】元元后悔的原因是_________________________
14、阅读课文片段,回答问题。
我来给你们讲个故事。可是我先得介绍介绍我自己:我姓王,叫王葆。我要讲的,正是我自己的一件事情,是我和宝葫芦的故事。
你们也许要问:“什么?宝葫芦?就是传说故事里的那种宝葫芦吗?”
不错,正是那种宝葫芦。
可是我要声明,我并不是什么神仙,也不是什么妖怪。我和你们一样,是一个平平常常的普通人。你们瞧,我是一个少先队员,我也和你们一样,很爱听故事。
至于宝葫芦的故事,那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么,就得给我讲个故事。这是我们的规矩。
【1】文中“AABB式”的词语是__________。
【2】文中的主人公是一个( )
A.神仙 B.妖怪 C.少先队员
【3】宝葫芦的故事是_______讲给我听的。
【4】“我”和奶奶之间约定的规矩是什么?用“ ”在原文中画出来。
15、用关联词语把下面两个句子连成一句话。
①空中没有灰尘。
地面上的万物都将是湿漉漉的。
②灰尘是个人人讨厌的东西。
生活离不开灰尘。
16、一池的荷花都在舞蹈。
这句话把荷花当作______来写,我还能把这句话写得更加具体一些(至少扩充两处):______。
17、我做完了作业。(改“把”字句和“被”字句)
_________________________________
18、把括号里的词语放到句子合适的位置并写下来。
1、我把小明的乒乓球踩坏了,我向他道歉。(不小心 连忙)
2、周总理接过象脚鼓,敲着鼓点。(笑容满面地 欢乐的)
19、按要求写句子。
(1)树影 地上的 指着 正 北方(连词成句)
_______________________________________________________
(2)早哇,像钻石那么闪亮的小露珠。(用加点词造句)
_______________________________________________________
(3)太阳公公照亮了天空和大地。(改为“把”字句)
_______________________________________________________
20、按要求写句子。
长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。(改成反问句)
_______________________
21、看图写话
仔细看图,这两个人分别是谁?分别在做什么?他们之间有什么小故事?用几句话写下来。不会写的字用拼音代替。