1、将下列句子补充完整。
1．无情未必真豪杰，_______________。
2．其实地上本没有路，走的人多了，__________。
3．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，_____________，都种着____________，其间有一个十一二岁的少年，_____________，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。
2、读句子，根据拼音写字词。
1．这片受到保护的湿地上，yuān yāng__________在xī biān_________悠闲地休憩，yàn zi_________不时lüè guò_________水面，碧绿的芦苇 suí fēng_________wǔ dǎo_________……这是对“走绿色发展之路”理念最好的践行。
2．这群丹顶鹤jù jí________在一起，ǒu ěr_________有一只啄两下羽毛，其他的一动不动，好像睡着了一样。
3、按要求写出近义词和反义词。
反义词：狭窄（ ） 苦涩（ ）
坚信（ ） 浅显（ ）
近义词：广阔（ ） 茂盛（ ）
温和（ ） 养育（ ）
4、【拓展运用】
（1）季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求，为什么要提这个要求？
____________________________________________________________________
（2）在课堂上不听老师讲课而自己看闲书行吗？闲书应该在什么时候看？
5、我会根据课文内容填空。
(1)孩子如果__________长大，就得告别妈妈，______海______家。
(2)平常我在池子里睡觉，在小溪里__________，在江河里__________，在海洋里跳舞、__________、__________。
(3)当我看到在寒风中盛开的梅花的时候，我会想到诗句：墙角__________，凌寒__________。遥____________，______________。
6、阅读古诗，完成练习。
饮湖上初晴后雨
（宋）苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
【1】解释词语。
水光潋滟：___________________________
方：_________________________________
山色空蒙：___________________________
相宜：_________________________________
【2】这首诗中作者把西湖比作_____，描绘了它_____时候和_____时候各具特色的美丽景色，由衷地抒发了作者的感情。后来，人们把西湖称之为“________”就是从这首诗中来的。
【3】与“淡妆”相照应的诗句是“_______________”，与“浓抹”相照应的诗句是“_______”。
【4】苏轼人称“______”，写过许多脍炙人口的作品。你知道他的诗词作品有______________、______________、______________…… 你最喜欢的一首是《______________》，内容是______________
7、阅读理解。
苔①
[清]袁 枚
白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
【注释】①苔： 隐花植物的一类，根、茎、叶的区别不明显，常贴在阴湿的地方生长。
【1】请将古诗中需要停顿的地方用“/”标出。
【2】从“苔花如米小，也学牡丹开。”这句诗可以看出诗人是从苔花的_________ 进行细致观察的，运用了_______ 和_______ 的修辞手法生动写出苔花_____________的特点。
【3】读了前两句诗，你的眼前浮现出一幅怎样的画面？用一两句话写写。
______________________。
【4】这首20字的小诗，被乡村老师梁俊和山里的孩子梁越群在《经典咏流传》的舞台重新唤醒。梁老师想通过这首诗，告诉这群山里的孩子们什么道理？
______________________。
8、古诗阅读
滁州西涧
独怜幽草洞边生， 。
，野渡无人舟自横。
【1】补全古诗。
【2】这首诗的作者是___代诗人________。这首诗写的是____________(地点)的景色。
【3】前两句诗的意思是_____________
【4】这首诗属于（ ）
A.儿童诗 B.题画诗
C.写景诗 D.咏物诗
【5】“独岭幽草润边生”中“幽草”是什么景？（ ）
A.静 B.动
9、读儿歌，你知道吗？
小水滴，个儿小， 作用多，本领大。
小草喝它冒新绿， 小树喝它吐新芽。
奶牛喝它奶水多， 小猫喝它乐开花。
禾苗稻谷都需要， 土地庄稼全靠它！
地球生命它养育， 万物都要感谢它！
________物离不开水，________ 物离不开水，________ 物离不开水。
概括儿歌内容填空：
(1)________ 物离不开水。
(2)________ 物离不开水。
(3)________ 物离不开水。
10、课内阅读
在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了,落在电线上。蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
【1】选文第一自然段中描写燕子的动词有_____、_____、_____、_____、_____、_____。
【2】这些动词突出了燕子的( )
A. 美丽 B. 灵活 C. 可爱
【3】“唧唧”一词表现了燕子飞行时_____的心情。
【4】文中画线的句子把_____比作“五线谱”,用“音符”来比喻_____,这是多么神奇的想象啊!
【5】画线的句子中,作者为什么说是“几痕”,而不是“几根”或“几条”细线呢?
______________________
11、仔细阅读下面这个片段，完成练习。
“丛林法律”十分明确地规定，任何一头狼的孩子长大到能够站立起来的时候，就必须被带到狼群大会上去，让别的狼认识他们。狼群大会一般是在每个月月圆的那一天举行。经过检阅之后，狼崽（zǎi）子就可以自由自在地到处奔跑了。
今晚，狼爸爸带着他的狼崽子，以及莫格里，还有狼妈妈，一同来到了狼群大会。大灰狼阿克拉——全狼群的首领，站在他的岩石上“在他的下面蹲着四十多头有大有小、毛皮不同的狼。阿克拉喊道：“大家都知道咱们的法律。谁先来介绍自己的崽子？”
狼妈妈和狼爸爸把莫格里推到圏子中间，狼群里立刻发出一片低沉的嗥（háo）叫声，很显然，狼群不接受莫格里。“丛林法律”规定：如果狼群对于某个崽子被接纳的权利发生了争议，那么，除了他的爸爸妈妈，至少得有其他两个成员为他说话，他才能被接纳入狼群。
“谁来替这个娃娃说话？”阿克拉说。没有人回答。狼妈妈脖颈上的鬃（zōng）毛竖了起来，她做好了战斗的准备，她知道，如果事情发生到非要搏斗一场的话，这将是她这辈子最后一次战斗。
唯一被允许参加狼群大会的异类动物——褐熊老巴卢用后脚直立起来：“我来替他说话。这个娃娃是不会伤害谁的，就让他跟狼群一起奔跑好了。我愿意来教他。”
一条黑影跳进圏子，这是黑豹巴希拉,他大声说道：“我没有权利参加你们的大会，但是丛林法律规定，如果对处理一个新的崽子有疑问，那么这个崽子的性命可以用一笔价钱买下来，对吗？我准备给你们一头公牛，一头刚刚杀死的肥肥的公牛，只要你们按照法律规定接受这个娃娃。怎么样？”节选自《丛林之书》
【1】文中画了“ ”的是由色的名字,你弄清楚他们各自的身份了吗？请连线。
莫格里 一头褐熊，他愿意为英格里说话。
阿克拉 不被狼群接受的娃娃。
老巴卢 狼群首领。
巴希拉 一头黑豹，他也愿意为莫格里说话。
【2】每个月的月圆之夜，举行狼群大会的目的是（ ）
A.让狼崽子们比赛奔跑。 B.让别的狼认识自己的狼崽子。
C.让狼崽子认识狼群的旨领。 D.讨论丛林法律。
【3】实际上，莫格里并不是狼崽子。文中有些地方已经透露了这个信息。请找出一处来。
_____________________________
【4】最终，莫格里被狼群接纳了。你认为谁在其中起了决定性作用？为什么？
______________________________
【5】文中提到了三项“丛林法律”，请勾画出来，再选择其中一项“法律”，说说你是否赞同，理由是什么。
12、请认真阅读下列短文，完成问题。
老海棠树
①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
②老海棠树有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就一天到晚待在上头？”是的，我在那儿看小人书，射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃吗？”她又问。对，在上头吃，奶奶把饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必是美慕，猜我在上头都能看见什么。
③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干吗这么累啊？”奶奶不再吭声，直起腰，又凝神糊她的纸袋。
④夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时，她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线，从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望。
⑤有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮时，奶奶就起来主动去扫院子，“唰啦——唰啦——”邻居都还在梦中。那时她已经腰弯背驼，我也大些了，听到声音赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀！还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看见？”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完院子又去扫街了。
⑥我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：“得跟上时代。”
⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语。唯低头盯着那张报纸，目光半天都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里毫无对我的责备。
⑧如今，奶奶已离我远去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
【1】第②段写道：“我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。”对“海底捞月”一词理解最准确的是（ ）
①“我”喜欢倒挂着 ②“我”很顽皮淘气 ③“我”的动作敏捷 ④“我”很粗鲁野蛮
A．②③
B．①②
C．③④
【2】第⑦段中“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”，从三个不同的标点符号和语气来分析，“我”心理变化的过程是（ ）
A．无奈，伤了奶奶的心→着急，急于得到奶奶的原谅→不安，哀求奶奶
B．不安，伤了奶奶的心→着急，急于得到奶奶的原谅→无奈，哀求奶奶
C．无奈，哀求奶奶→着急，急于得到奶奶的原谅→不安，伤了奶奶的心
【3】作者从春、夏、秋、冬四个季节描绘了老海棠树的不同样子和奶奶忙碌的样子，在表情达意上理解最准确的是（ ）
A．侧面体现奶奶的勤劳能干、自给自足
B．直接体现老海棠树不同季节的特色
C．间接强调老海棠树对“我们”家很重要
【4】第②段写“我”在老海棠树上的活动，在文中的作用是什么？
_____________________
【5】文中的场景也让你有所触动吧？请你展开想象的翅膀，从动作、神态、语言、心理、外貌中选用一两种描写方式，写一写“我”和奶奶在老海棠树下的情景。
____________________
13、阅读理解。
小伙伴，你们欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙、令人神往的仙境。
雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野、沉甸甸的谷穗，远近的小村庄，都笼罩起来了。就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间、田野里，这世界仿佛是在幻觉中。
你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎样？你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。
太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红了。天边的云链接着，重叠着。一会儿阳光从云彩的缝隙中，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。这时远处传来大公鸡的报晓声。
太阳出来了，先是一丝，像红色的线。不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。
一瞬间阳光穿过树丛透过晨雾斜斜地密密地洒满了大地拖拉机突突地下地了，人们三五成群地下地了。
伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里，这固然是大自然带来的，但更多的是我们自己的双手创造的。
【1】写出与下列词语意思相近或相反的词语。
意思相近：奇妙----（ ） 创造----（ ）
意思相反：湿润----（ ） 轻松----（ ）
【2】选择答案填在（ ）里。
A、比喻句 B、拟人句 C、排比句 D、设问句 E、反问句
（1）伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里，这固然是大自然带来的，但更多的是我们自己的双手创造的。（________）
（2）太阳出来了，先是一丝，像红色的线。（_______）
【3】用“｜｜”给文章分段，并简要写出每段的段意。
____________________________________________________________
14、阅读。
①白洋淀在什么地方？它距离天津、保定都不远，是华北平原上最大的湖泊，总面积366平方千米，真不小呀!说它是一个湖泊，又有些不对了。原来它是由大大小小的许多湖泊组成的。仔细数一数，有143个湖泊，由3700多条水巷子串联在一起，中间还藏着36个村庄呢。人们常说的白洋淀，是其中最大的一个，就把它的名字用来称呼整个湖区了。瞧，它的水中有陆、陆中有水，好像一座神秘的水上迷宫，地形非常复杂。只是这样还不够，湖水里还生长着成片的芦苇林。湖上的风（吹拂 吹动）着又细又软的芦苇，轻轻（摇曳 摇晃）着，发出嗖嗖沙沙的声音，好像迷人的音乐，好听极了。有的地方，芦苇几乎塞满了水巷子，不知情的外来者休想通过这些秘密通道。
②白洋淀是怎么生成的？这是平原上的一片洼地，西面有8条小河流进来，往东经过大清河流出去。大清河一下子排泄不出这么多的水，这儿就积水成湖。古时候，它的面积比现在大得多，由于泥沙淤（yū）塞（sè），才渐渐变小变浅了。
③平原上有这么大一个天然湖泊，不消说，鱼儿很多，这里除了有名的土产花鲫鱼，还有许多从外地引入的种类，总共有50多种，也有许多虾蟹，是供应北京、天津、石家庄等大城市的水产基地。
④这儿也是水鸟生活的天堂。每年候鸟北飞的季节，成群的野鸭、大雁聚集在这里，藏在芦苇丛里筑窝孵（fū）蛋，游在水上啄鱼叼虾，吱吱嘎（gā）嘎飞着叫着，把这儿认成自己的老家，非常快活。是啊，在茫茫的华北大平原上，再也找不到比白洋淀更好的水鸟之家了。
【1】用“√” 选择第①自然段中括号里恰当的词语。
【2】“每年候鸟北飞的季节，成群的野鸭、大雁聚集在这里，藏在芦苇丛里筑窝孵（fū）蛋，游在水上啄鱼叼虾，吱吱嘎（gā）嘎飞着叫着，把这儿认成自己的老家，非常快活”段中“藏”的意思是（ ）
A．隐蔽
B．收存
C．储放
【3】阅读第①自然段，从文中提炼出白洋淀的特点有哪些？
___________________________
【4】第④自然段是围绕着那句话来写的？用“﹏﹏﹏”画出来。
【5】阅读全文，概括总结出白洋淀形成的原因是___________________
15、桑娜忐忑不安地想：“他会说什么？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，
我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”（仿写例句，试着写一写“犹豫不决”的心理活动）
______________________________
16、按要求写句子。
1.蜻蜓飞得那么快,根本追不上。(改为反问句)
2. 我很想念童年住在北京城南的那些景色和人物。(改为感叹句)
17、把下面句子改写成“被”字句或“把”字句。
1．我在蜜蜂身上做了白色的记号。
“被”字句：_____________________
“把”字句：_____________________
2．小毛驴惊扰了桥上看风景的人们。
“把”字句：______________________
“被”字句：______________________
3．我将用剩的碎肥皂放在一只小木碗里。
“被”字句：___________________
“把”字句：___________________
4．衙役一棍子打掉了县官的牙。
“把”字句：______________
“被”字句：_______________
5．树枝挂住了鹿的角。
“把”字句：___________________
“被”字句：___________________
18、改为“把”字句。
①阿切尔被那个人的举动吸引了。
___________________________
②邮票很快被那位先生撕开了。
___________________________
19、句子改写。
（1）露珠在发光。（荷叶上的 阳光下 闪闪地）（扩句）
_______________________________________________________________________________
（2）我怎么会把你的书弄丢呢？（改成肯定的形式）
_______________________________________________________________________________
（3）小英被同学们热烈的掌声感动了。（改为“把”字句式）
_______________________________________________________________________________
20、按要求改写句子。
原句：鲁肃答应了为诸葛亮借二十条船的要求。
（1）改写成带“把”的句子：____________________
（2）改写成带“被”的句子：____________________
21、习作
同学们，在你们的成长过程中，一定发生过许许多多的成长故事，有烦恼忧愁，有开心快乐，有感动自豪，也有伤心悲痛。
请以“给 的一封信”为题，选一件你印象最深的成长故事，以书信的形式给你最要好的朋友 (可以是老师、同学，也可以是亲人)写一封信。
要求：1．书信格式正确，书写工整，卷面整洁。2．围绕一件事来写，故事完整具体，感动人。3．字数400字左右。