1、根据课文内容填空。
（1）“停车坐爱枫林晚，______________”。这是唐代诗人_____写的《山行》中的名句。
（2）“___________，孤帆一片日边来”。这是诗人_______游览天门山时写下的诗句。诗中的“楚江”就是现在的__________，他被后人称为_________。
（3）《安徒生童话》是 _______作家安徒生给全世界_______和大人的共同礼物，书里有历经磨难的______、_______的小女孩、________的锡兵、善良的_______等。这些，你只要看过就难以忘记。
（4）秋天的雨，带给大地的是一曲________的歌，带给_______的是一首________的歌。
2、写出下面词语的近义词或反义词。
写近义词：
欣赏（ ） 荣耀（ ） 褒奖（ ）
欢乐（ ）担心（ ）
写反义词：
开始（ ） 崭新（ ） 粗大（ ）
胜利（ ）
3、组词
蓝________ 祭________ 谎________ 咆________
篮________ 察________ 慌________ 炮________
淌________ 瞪________ 搀________ 嘻________
躺________ 登________ 馋________ 嬉________
4、古诗积累。
1．解落________________叶，能开二月花。
2．________________湖水平，涵虚混太清。
3．清溪一叶舟，芙蓉________________秋。
4．男儿何不带吴钩，收取关山________________。
5．________________黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
6．洛阳亲友如相问，________________冰心在玉壶。
7．江山代有才人出，各领风骚数________________。
8．子曰：“________________可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
5、填空。
本文是著名作家( )的作品，写活泼的孩子在雨天、夜晚把( )作为观察的唯一窗口，天窗引发了孩子们丰富的想象。全文词汇丰富，句式既工整又多变化，运用了( )( )( )等的修辞手法。
6、阅读短文，回答问题。
闻官军收河南河北
[唐]杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡，即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
【1】给下列诗句划分朗读节奏。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
【2】“妻子”的意思是（ ）。
A．爱人
B．妻子和儿子
C．妻子和孩子
D．儿子和女儿
【3】诗中，对诗人进行神态描写的诗句是（ ）。
A．初闻涕泪满衣裳
B．白日放歌须纵酒
C．便下襄阳向洛阳
D．漫卷诗书喜欲狂
【4】下列对古诗赏析有误的一项是（ ）。
A．神态描写写出了诗人的惊喜，表达了诗人对收复失地渴望已久的心情。
B．诗中写妻儿，是在用妻儿的欢欣来衬托自己无比喜悦的心情。
C．“即从”与“穿”表现了诗人想要马上回到家乡的急切心情。
D．这首诗充分抒发了普通百姓对战争的厌恶，表达了诗人强烈的爱国热情。
【5】“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”表达了诗人什么样的感情？
______
7、古诗阅读
春夜喜雨
唐·杜甫
，当春乃发生。 ， 。
，江船火独明。 ， 。
【1】把古诗补充完整。
【2】题目中的“_____”字是全诗的诗眼。作者称赞春雨为“好雨”是因为“ ________”。（用原文回答）
【3】“_____，_______。”是从视觉来写春雨；“___________，__________。”是诗人的想象。
【4】第三、四句写出了春雨_____和________的特点；第七、八句中的个“_____”字表现了雨后花开的生机勃勃。
【5】对本诗理解分析不正确的一项是（ ）
A.开头两句，诗人运用拟人手法，仿佛春雨知道农时，应时而来。
B.中间四句，诗人分别以听觉和视觉落笔，写出了“好雨”润物之功，诗人爱雨之情。
C.最后两句，诗人想到雨后晨景：雨过天晴，成都城中处处落英缤纷。
D.全诗没有出现一个“喜”字，但从“潜、润、细、湿”等字却可体会出诗人的喜雨之情。
8、古诗阅读
春中田园作
[唐]王维
屋上春鸠鸣，村边杏花白。
持斧伐远杨，荷锄觇泉脉。
归燕识故巢，旧人看新历。
临觞忽不御，惆怅思远客。
诗意:屋上有斑鸠在鸣叫,村边开着大片白色的杏花。手持斧子去整理桑树那长长的枝条,扛起锄头去察看泉水的通路。去年的燕子飞回来了,好像识它的日巢,屋里的旧主人在翻看新年的日历。举杯欲饮,又停了下来，想到离开家园客游在外的人,不由惆怅惋惜。
【1】这首诗前六句是在______，后两句是在______。
【2】诗中写了哪些具有春天气息的景象？作者笔下的春天有什么特点。
______________________
【3】开头两句十个字,通过鸟鸣、花开,就把春意写得很浓了。想象“屋上春鸠鸣,村边杏花白”描绘的是一幅怎样的图画？
______________________
【4】作者“临觞”为什么“忽不御”,这表达出作者怎样的情感?
______________________
9、阅读短文、完成练习。
不能只留下一朵玫瑰(节选)
女孩见母亲已经知道了自己的心思，便大哭起来，然后把学校里发生的事都告诉了母亲。母亲抚（摸 模 莫）着女孩的头发说：“你一定会是一个出色的叙述者，你的旁白一定会使演出更加精（采 彩 睬）。”在以后的几个星期里，母亲不断鼓（厉 历 励）并帮助女孩把旁白念得有声有色。不言而喻，演出非常成功。
花园里需要玫瑰花，但不能只有玫瑰花，每一朵花都有自己的美丽。生活中每个人都有自己的使命和位置。
【1】照样子写词语。
例：有声有色 有________有________
有________有________ 有________有________
有________有________
【2】根据词义写词语，（从文中找）。
①记载或讲述事情的经过。________
②比喻重大的责任。________
③戏剧角色背着台上其他剧中人对观众说的话。________
④不需要说明，就可以理解。________
【3】选择文中括号内合适的字。
抚________（摸 模 莫） 鼓________（厉 历 励）
【4】文中划线句子你是怎样理解的？写出你的理解。
___________________________________
【5】你读了短文的最后一句话有什么感受吗？
___________________________________
10、阅读练习。
“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛!”母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的。”可是母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就赶紧吩咐人提前“摇桂花”。这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊!真像下雨!好香的雨呀!”母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中，父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混合在一起。于是父亲诗兴发了，即时口占一绝：“细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。”
【1】这段主要写了什么内容?
____________________________
【2】写出表达“我”心情的句子，再说说作者有此心情的原因。
____________________________
【3】为什么要提前摇桂花?
____________________________
【4】找出描写摇桂花时动作的词写下来。
____________________________
【5】写一个比喻句，描绘桂花落下的情景。
____________________________
11、阅读理解。
小泥瓦匠
今天，“小泥瓦匠”到我们家里来，他着了父亲穿旧的衣服，满身都沾着泥浆与石灰。他能如约到我们家里来，我很快活，我父亲也很欢喜。
他真是一个有趣的小孩。一进门就脱去了被雪打湿了的帽子，塞在袋里，然后以他那种像是疲惫的工人的粗心大意的步伐，走上前来，脸像苹果一样，注视着一切。等走进餐厅，看到那驼背的滑稽画，就做了一次鬼脸，他那鬼脸，谁见了也不能不笑的。
我们做积木的游戏。“小泥瓦匠”对于筑塔造桥有异样的本领，他搭的时候，极为认真，有着成人的耐性。他一边玩着积木，一边告诉我自己家里的事情：他家住在一个阁楼上，父亲夜间进夜校读书识字，母亲还替人家洗衣服。我看他父母必定是很爱他的。他衣服虽旧，却穿得很温暖，破处也织补得整整齐齐，经过他母亲的手，领带也打得无可挑剔。他个子长得很小，但他对我说，他父亲是个身材高大的人，进出家门都很困难。但父亲温和善良，总是管他儿子叫“鬼脸”，然而他的儿子却长得很小。
下午四点钟，我们坐在沙发上，吃牛油面包。等大家离开了椅子，我看见“小泥瓦匠”上衣上的白粉沾在椅背上了，就想用手去擦。不知为什么，父亲忽然抓住我的手。过了一会儿，父亲自己偷偷地拭净了。
我们在游戏过程中，“小泥瓦匠”上衣的纽扣忽然落下了一个，我母亲替他缝上了。他满脸通红，开始非常惊讶、又不知所措地屏住呼吸看着我母亲钉扣子。
我将漫画册给他看。他自己都没发觉，竟模仿起画里的那些怪相，十分逼真，引得父亲也大笑了。回去的时候，他非常高兴，以至于忘记了戴他的破帽。我送他出门，他又装了一次鬼脸给我看，当作答礼。他名叫安东尼奥•拉布科，年纪是八岁零八个月。
——选自【意大利】亚米契斯的《爱的教育》
【1】短文选自意大利作家亚米契斯的《爱的教育》，它是一部___________体小说，原名《_____》。这本书以小学生的口吻，讲述了一个四年级小男孩__________（名字）的成长故事。
【2】请找出与“等走进餐厅，看到那驼背的滑稽画，就做了一次鬼脸，他那鬼脸，谁见了也不能不笑的。”一句相照应的句子写下来。
____________________
【3】仔细品读文中画“ ”的句子，认真思考：父亲在抓住“我”的手的一瞬间，可能要和我说些什么？联系上下文，发挥想象，将父亲可能说的话写下来。
_____________________
【4】短文中的“小泥瓦匠”是一个怎样的孩子。
______________________
12、阅读
烙饼里的爱与温柔
作者：肖遥
①在这个春天，我按要求尽（jìn jǐn）量少出门，买不了馒头，就只能烙饼。开始我不得窍门，烙的是死面饼，后来竟然无师自通地烙出了金黄色的发面饼。这一定是缘于姥姥的熏陶。
②10岁那年的暑假，我在姥姥家，每天最期待的事就是开饭。那段时间，姥姥天天换着花样烙饼——烫面饼、发面饼、油旋饼、葱花饼、菜盒子、肉馅饼……多年后的今天，我回忆起来才明白，当时姥姥已经知道自己病了，知道给我们做饭的时间不多了，便使出浑身解数，那些各式各样的烙饼、煎饼、菜饼、肉饼，其实是她最后的创作。姥姥虽然不识字，但她的这个举动，令我在多年后仍然感到震撼：这种拼尽全力的绽放，有种壮丽的诗意，简直是一场用生命创作的行为艺术。我这样一个“口粗”的、懵懂混沌的小孩，在她作品的召（zhāo zhào）唤、启迪下，意识到了人间烟火之美。她用爱和付出，述说着自己对世间的留恋和对家人的不舍。
③然而，这样的爱越浓烈，越有很多求全之毁和不虞之隙。母亲一家人都讷于言，有事不说，也许是不屑于说出来，也许觉得情绪外露是不体面的，也许是觉得说出来也没什么用，只能令自己的处境更加尴尬，于是忍着忍着就习惯了。总之，从姥姥，到舅舅，再到我妈，都不爱说话。这也使得姥姥对舅舅虽然颇多怨言，却从不当面说出口，只是偶尔把我当成“树洞”，抱怨舅舅跟他的同事有说有笑，对自己的亲娘反而冷着脸；抱怨舅舅在她这里从来待不到两分钟。“算了算了，还不如不来，反正来了也无话可说……”
④我从8岁开始就有写日记的习惯，姥姥对舅舅的抱怨大多被我写进了日记。有一天，舅舅来到姥姥住的窑洞说事，母子俩待在一起不知该说啥的时候，不识字的姥姥没话找话，把我的日记本拿出来，递给舅舅说：“这孩子写作业用功得很，跟你小时候一样，你给孩子检查一下，看看写得好不好。”没想到姥姥竟然把我的日记拿给舅舅看，我尴尬得几乎要找条地缝钻进去，可一转念，又隐隐有所期盼，或许我的日记能改变些什么……之后便开学了，我离开了姥姥家，没有亲眼看到日记所起到的效果。再接下来，就听说姥姥被查出患病之后，舅舅像疯了似的，天天背着人哭。他冬天蹲在结冰的水沟里找蛤蟆——据说蛤蟆是一味中药的药引子，能治好姥姥的病。那本我小时候的日记，记录了姥姥和舅舅年复一年住在一起，日日相见，相爱相杀，用很多极端方式才能表达和明了的感情。
⑤我现在才明白，那本日记谁也没有说服，舅舅不会只因看到我的日记就自责愧疚，从此变得口吐莲花、斑衣戏彩；不识字的姥姥一辈子生活在她狭小的世界里，更没有机会变得乐观通达。那本日记只说服了我自己，提醒我在这个特殊时期，珍惜与父母子女日日相处的时光，不要变成让孩子惶恐的妈妈、让老人畏惧的女儿。
⑥不知道说什么的时候，就去做饭吧，用生涩的厨艺、诚挚的美食，表达我们的深情。就像那些热騰腾出锅的烙饼，正是姥姥对我们无尽的爱与温柔。
（选自《读者》）
【1】用“√”给文中加点字选择正确的读音。
【2】联系上下文理解下列词语的意思。
无师自通：_______
口吐莲花：_______
【3】短文二、三、四自然段分别写了关于姥姥的三件事，试着用简要的语言概括。
（1）姥姥得知自己的病情后天天换花样给我们做饼吃。
（2）__________。
（3）__________。
【4】短文第三自然段中姥姥偶尔把我当成“树洞”，联系课文，你认为姥姥还会抱怨什么？不合理的一项是（ ）。
A．抱怨舅舅每次回来临走时，连声“再见”都不说。
B．抱怨舅舅在外工作遇到不顺心的事，回来只字不提。
C．抱怨舅舅回来总是空着手，不知道帮她干活。
D．抱怨舅舅有喜事，回家不跟她说。
【5】下列说法不符合文意的一项是（ ）
A．文中的舅舅是一个不善言语，却深爱着姥姥的人。
B．姥姥总是抱怨舅舅讷于言，对舅舅有很大的看法，母子关系不融洽。
C．姥姥十分勤劳，爱家里每一个人。
D．姥姥对舅舅的抱怨大多被我写进了日记。
【6】短文为什么以“烙饼里的爱与温柔”为题，下列说法正确的是（ ）（多选题）
A．烙饼是全文的线索，烙饼是我们与姥姥之间情感联系的纽带。
B．姥姥十分爱做烙饼，而且做烙饼时十分温柔，她是做烙饼的能手。
C．烙饼承载着姥姥对我们的爱，也承载着她对世间的留恋和对家人的不舍。
D．烙饼里藏着我们对姥姥的爱，虽然一家人都不善言语，但是对姥姥都很温柔。
【7】日记给予“我”的启示是什么，用文中语句回答。联系短文内容或生活实际谈谈你对这句话的理解。
________
13、现代文阅读。
郑板桥
郑板桥是清朝的一位书画家。小时候，他聪明好学，但家里很穷，夜里读书没钱买灯油，他经常到附近一个古庙里，借着佛灯读书。后来中了进士，当了县令。
郑板桥一生最杰出的成就，是在诗书画方面独树一帜，号称“诗书画三绝”。他的诗大都来自现实，来自生活，言之有物，读起来妙趣横生。
他写的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，但是给人一种特殊的美感，自成一家，这就是他的“板桥体”。如今还有不少人在模仿他的书法呢！
郑板桥的画也闻名于世。他特别喜欢画兰、竹、石。他认为兰花四时不谢，竹子百年常青，石头万古不移，是值得歌颂的。
郑板桥在淮县当县令时，因那里闹灾荒，他私自开仓救济老百姓而被罢官。从此，他回到家乡以卖画为生。可他有个怪脾气，一些财主、官吏（lì）依仗财势叫他画，他却偏不画。
郑板桥卖字画所得的钱，大多数给了穷人。他身背一个长口袋，卖画的银子放在里面，一路散发给穷苦百姓，走到家银子也散发光了。
郑板桥活到七十三岁。他的一生给我们留下了许多宝贵财富，永远值得我们怀念。
【1】用“√”选择加点字的正确读音。
聪明好学（hǎo hào） 救济（jì jǐ） 中了进士（zhōng zhòng） 号称（hào háo）
【2】根据上下文理解词语的意思，并连线。
①美妙的情趣，充分地表现出来。 闻名于世
②在世上很有名。 独树一帜
③自己独创的，别人所没有的。 妙趣横生
【3】郑板桥一生最杰出的成就是_____________
【4】郑板桥特别喜欢兰、竹、石的原因是什么？用“ ”在文中画出来。
【5】“板桥体”有什么特点？（ ）（多选题）
A．字迹工整
B．字大小不一
C．字歪型斜斜
D．给人一种特殊的美感
【6】简要概括郑板桥同情穷苦百姓的两件事。
第一件：__________________
第二件：__________________
14、课内阅读。
有趣的是，它(偶然 偶尔)也会和人开开玩笑。有一次，我看到一头象用鼻子把一位女士的皮鞋脱下来，然后卷着皮鞋悠然而去，把那位躺在地上的女士急得哇哇乱叫。脱皮鞋的大象一点儿也不(理会 理睬)女士的喊叫，用鼻子挥舞着皮鞋，绕着围观的人群转了一圈，才不慌不忙地回到那位女士身边，把皮鞋还给了她。那位女士又惊奇又尴尬，只见大象面对着她，行了一个屈膝礼，好像是在道歉。那庞大的身躯，屈膝点头时(竟 竞)然优雅得像一个彬彬有礼的绅士。
（1）在括号里选择恰当的字词，用“√”标出。
（2）找出能概括这段话主要意思的句子，并用“____”画出来。
（3）这个实例表现大象的特点是( )。
A.顽皮 B.礼貌 C.强壮
（4）文中的女士因为大象能把鞋还给她而感到( )，因为在众目睽睽之下发生这样的事而感到( )。
（5）文中画“ ”的句子是( )，把( )比作( )。
15、按要求写句子。
1.自然之道难道可以违背吗？（改成陈述句）
________________________________________
2.宁静的夜晚，天上的星星一闪一闪。（改成拟人句）
_________________________________________
3.科学家研究苍蝇、蚊子等飞行的特点，发现了具有优良性能的飞机。（修改病句）
______________________________________________
16、王老师说：“明天早上八点半请准时到科技馆门口，我会在那儿等你们。”（改为转述句）
___________________
17、魔术变变变。（按要求变句子）
（1）早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。（缩句）
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（2）姥姥对小红说：“春节放假，来我家住几天。”（改为第三人称转述句）
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（3）我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。（改为肯定句）
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18、按要求写句子。
1．如果不是我们，小海龟们怎么会受到那么大的伤害呢？(改为陈述句)
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2．小海龟们以为外面很安全，从巢口鱼贯而出。(用加点的词语造句)
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3．巢里的幼龟出来了。(改为比喻句)
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把肯定句改成双重否定句。
跟我学：①在谓语(一般是在句子中表示动作的词语)前加入双重否定词“没有不”“无不”“不能不”等。②有的需要稍加调整，使句子通顺，句意不变。
4．当人自作聪明时，一切都可能走向反面。(改为双重否定句)
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19、例：你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
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20、姹紫嫣红的春天向我们走来。（缩句）
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21、习作百花园
写一篇关于秋天的观察日记。写出秋天的景物特点，表达自己的感受。注意日记的格式。