1、看拼音写词语。
2、积累运用。(按课文填空)
1.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马(____________),浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同(____________),好像大地都被震得颤动起来。(《观潮》)
2.《题西林壁》这首诗的作者是_________朝诗人_________,这首诗中和“当局者迷,旁观者清”意思相同的诗句是:_____________________,_____________________。
3.《暮江吟》的作者是_________朝诗人_________。在《暮江吟》中,运用了比喻的修辞手法的诗句是:_______________,_____________________。
4.补充诗句。
梅须逊雪三分白,___________________________。
3、根据拼音写词语。
天气变得更加è liè______,大雨使一块块山石伴着泥浆从山上滚落下来,道路一次次被dǔ zhù______。然而,这一切的困难丝毫不能zǔ náo______战士们前进的脚步,他们奋力铲除一个又一个zhàng ài______,终于打通了jiù yuán______的道路。
4、照样子,在括号内填上合适的词语。
(提出)问题 (______)平静 (______)苦难
(明媚)的春光 (______)的表情 (______)的问题
5、去年春天,爷爷送我一粒种子。______________,___________。
6、课内阅读。
七律·长征
红军不怕远征难, 。五岭逶逸逛腾细浪,乌蒙磅礴走泥九。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 , 。
【1】将这首诗的内容补充完整。
【2】下列朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.五岭/透迤/腾/细浪
B.乌蒙/磅礴/走/泥丸
C.金沙水/拍云/崖暖
D.大渡/桥横/铁索/寒
【3】诗中“_____________,________________”两句概括写出了红军在长征中不畏艰难阻险、勇往直前的英雄气概;“_____________,______________ ”两句写了红军翻过雪山后一片欢腾的喜悦之态,同时也预示了长征的最后胜利。
【4】这首诗向我们展示了五幅红军“征难图”,你能仿照下面的例子加以概括吗?
①攀(五岭) ②越_______ ③渡_______ ④抢_______ ⑤翻_______
【5】诗句“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”中的“云崖”,原作是“悬崖”,后改为“云崖”。你觉得这样修改好吗?为什么?
_____________________________________
【6】将正确答案的序号填在括号里。
我们学过的诗句中,有的运用了对偶的手法,使句式整齐对称,富有韵律美,如,“欲穷千里目,更上一层楼”。在这首诗中也有两联诗句运用了对偶的手法,这两联是( )
A.首联和颔联
B.颔联和颈联
C.首联和尾联
D.颈联和尾联
7、课外阅读。
绿叶
刘湛秋
朦胧中一个个虚点,
芊毛与脉络那样纤细。
在春天的调色板上,
飘落雨水留下的痕迹。
枝头抽出第一片嫩叶芽,
幼儿微弱的呼吸,
它胆怯地试探着世界,
测量着空间的距离。
风是它永恒的保姆,
钢琴等待着森林交响曲,
生命,哪怕是细小到一片叶子,
也在顽强地展示着自己的力。
【1】写出绿叶的生长过程。(用文中的语句回答)
(_________)→(_________)→森林交响曲。
【2】诗中最能反映主题的一句是( )
A.在春天的调色板上,飘落雨水留下的痕迹。
B.它胆怯地试探着世界,测量着空间的距离。
C.风是它永恒的保姆,钢琴等待着森林交响曲。
D.生命,哪怕是细小到一片叶子,也在顽强地展示着自己的力。
【3】判断对错,对的打“√”,错的打“×”。
(1)第一小节中诗人把春天的雨水孕育了绿叶的萌芽说成是“飘落雨水留下的痕迹”。(______)
(2)“它胆怯地试探着世界,测量着空间的距离”运用了比喻的修辞手法。(______)
【4】这首诗表达了作者怎样的情感?
___________________________________
8、阅读古诗,完成练习。
送元二使安西
[唐]王维
渭城朝雨浥轻尘,
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,
西出阳关无故人。
【1】解释下列词语。
①使:________ ②浥:________ ③客舍:________
【2】这首古诗的点睛之笔是:___________________________。
【3】这首古诗表达了诗人怎样的思想感情?
_______________________________________
9、你从《太阳》和《松鼠》这两篇课文里了解到了哪些知识和说明方法呢?试着完成下面的练习吧!
(一)太阳(节选)
有这么一个传说,古时候,天上有十个大阳,晒得地面寸草不生。人们热得受不了,就找一个箭法很好的人射掉九个,只留下一个,地面上オ不那么热了。其实,太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞ニ十几年。这么远,箭哪能射得到呢?
(二)松鼠(节选)
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和。它们搭窝的时候,先些小木片,错杂着放在一起,再用一些干苔藓编扎起来,然后把苔藓挤紧,路平,使那建筑物足够宽放,足够坚实。这样,它们可以带着儿女住在里面,既舒适又安全。窝ロ朝上,端端正正,很狭窄,勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖,把整个窝遮蔽起来,下雨时雨水向四周流去,不会落在窝里。
【1】读片段(一),回答问题。
(1)“这么远,箭哪能射得到呢?”改为陈述句:______________
(2)《太阳》引用了传说开头,这样写的好处是:______________
(3)片段(一)主要运用了(_____)、(_____)这两种说明方法。
【2】读片段(二),回答问题。
(1)把说明松鼠搭窝先后顺序的字词画上“——”,把描写松鼠搭窝动作的字词画上波浪线。
(2)窝口的特点是( )。
(3)这段话主要从哪三个方面介绍了松鼠的窝?
① ② ③
【3】比较着读片段(一)和片段(二),并结合课文内容,我们发现这两篇说明性的文章在写作方法上不一样。请你选择正确的说法打上“√”。
(1)《太阳》运用了多种说明方法,而《松鼠》主要运用多种描写方法来说明事物。( )
(2)《太阳》的语言精练平实,而《松鼠》的语言生动传神,富有文学色彩。( )
(3)《太阳》和《松鼠》两篇文章层次清楚,都采用了“总一分一总”的结构。( )
10、阅读短文,完成练习。
“给”永远比“拿”愉快
有一年,苏联作家高尔基在意大利的一个岛上(休 修)养。他十岁的儿子跟着妈妈去看(望 忘)爸爸,儿子在爸爸住的院子里栽了好些花。不久,就跟着妈妈回苏联去了。
后来,儿子栽的鲜花盛(shènɡ chénɡ)开了。高尔基看着(zháo zhe)窗子下面怒(lù nù)放的鲜花,心里很高兴,就给儿子写了一封信。信的意思是这样的:
你走了,可是你栽的花留了下来。我望着它们,心里想,我的儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。要是你不管在什么地方□什么时候□留给人们的都是美好的东西□像鲜花啦□好的思想啦□还有对你的非常好的回忆啦□□那时候□你会感到所有的人都(须需)要你□要知道,“给”永远比“拿”愉快!
【1】用“/”划去括号里不正确的读音或汉字。
【2】按要求写词语。
(1)写近义词。
怒放——(________) 愉快——(________)
(2)写反义词。
高兴——(________) 盛开——(________)
【3】在第3自然段的方框内加上合适的标点符号。
【4】高尔基说的“美好的东西”是指________________________。
【5】“‘给’永远比‘拿’愉快!”这句话中“给”的意思是_________;“拿”的意思是______________。这句话的意思是:______________。
11、课外阅读。
芦叶船(节选)
我的故乡在长江口的崇明岛上。那里,河道特别多,有横的、竖的,像蜘蛛网一样。一开春,河边就冒出芦苇来,那芦芽一根根直立着,像船上的桅杆。①过了几天,芦芽上长出第一片芦叶,于是,桅杆上就像升起了绿色的风帆。
河边的芦苇渐渐长高,芦叶也越长越多。放学回家的路上,我们便采芦叶做小船玩儿。
从我家到学校约有一里路,要先往西走,过了小木桥,再沿着竖河往北走。这条竖河比一般的小河水面略宽一些,所以,我们常常在这里做芦叶船。大阔叶折成大篷船,小窄叶做成小舢(shān)板;有时,还把三五片芦叶叠在一起,做成三桅杆、五桅杆的大船。②我们把船做好后,在船底吐上一口唾沫,跑到小木桥上,把芦叶船往河中央轻轻地一扔,保险翻不了船。船一下水,便顺着风儿开走了。我们就用芦叶卷成喇叭,“呜啦呜啦”地吹奏着,欢送它们远航。
春天,在我们上学路过的这条竖河里,几乎天天能见到我们做的芦叶船。头一天做的船,到第二天放学回来时,我们就寻找。因为我们的手艺不一样,所以谁做的都能认出来。有的找不到了,可能已经远航了;有的靠在岸边,我们就说它进港了。
【1】画线的句子①中“绿色的风帆”指的是__。这句话运用了__的修辞手法。
【2】“我们”用芦叶做的船有____、_____、____、___。
【3】画线的句子②中,“保险”的意思是__。从这句话中可以看出___
a.“我们”只顾玩耍,忘记了要讲卫生。
b.“我们”玩得很随意,不认真。
c.“我们”心灵手巧,做芦叶船的技术高超。
【4】从短文中可以感受到“我们”做芦叶船和放芦叶船时__的心情。
12、阅读短文,完成练习。
蟋蟀的住宅(节选)
在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,( )有骤雨,这里( )立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲,最多九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草,决不去碰这一丛草。那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置,( )墙壁很光滑。主人有的是时间,把粗糙的地方修理平整。大体上讲,住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生。( )我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。
【1】在括号里填上恰当的关联词语。
【2】片段按照从__________到__________的顺序,介绍了蟋蟀住宅的特点。
【3】请你按要求完成练习。
选一选,体会蟋蟀住宅的外部特点。
A.干燥 B.隐蔽 C.向阳 D.有排水功能 E.有门 F.有平台
“朝着阳光”体现了住宅的( )。
“收拾得很平坦”体现了住宅( )。
“立刻就会干”体现了住宅的( )。
“总有一丛草半掩着”体现了住宅( )。
“青草丛中隐藏”体现了住宅的( )。
“一条倾斜的隧道”体现了住宅( )。
【4】蟋蟀住宅的内部特点是什么?用“ ”画出来。
【5】作者把蟋蜂的住宅称为“伟大的工程”,你觉得夸张吗?想想,完成填空。
_________。因为蟋蟀的住宅选址________,外部和内部设计优良。可是用来建设住宅的工具是那样______,只是一对_______和一双_______这样的住宅,简直是一项_______。
【6】读完片段,我想用关联词语“虽然……但是……”表达自己对蟋蟀的敬佩之情。
_____________________
13、阅读课外短文,完成练习。
奖赏该给谁
佚 名
古时候,欧洲有个国王布告天下,要举行一次隆重的授奖大会。会期一到,全国的能工巧匠、英雄豪杰、学者诗人,都云集到都城的广场上,准备接受奖赏。
授奖开始了。一个画家手捧画册登上授奖台,对国王说:“陛下,我的画像阿尔卑斯山的春天一样美丽,我应该得奖。”国王摇摇头。
第二个登台的是个医生,他说:“前年瘟疫流行,我治好了99999人,我能得奖吗?”国王仍然不同意。
第三个登台的是个全国闻名的诗人。他向国王致敬后,说:“我的诗可以和中国的李白、杜甫、自居易比美,奖给我吧!”
国王说:“即使李白、杜甫、自居易再生,我也不奖他们,何况你呢?”
又有许多人信心十足地走上了授奖台,然而他们都是空手而归。于是,人们
议论纷纷:“奖赏究竟应该发给谁?”
最后,夕阳中,一位满头银发的老师挽着一个小姑娘登上授奖台,说:“陛下,祖国的春天,遍地是桃花红,梨花白……”
国王满面春风地说:“你是真正对社会有贡献的人,应该把奖发给你。”于是国王郑重地将最高奖——一枝从阿尔卑斯山采来的并蒂桃花,插到了老师的衣襟上。
人群中顿时爆发出雷鸣般的掌声,授奖大会在金色的霞光中结束了。
【1】联系上下文,解释下面词语。
云集:____________________________________
【2】用“ ”画出文中的一处比喻句。
【3】文中的省略号表示:________________;文中的破折号表示:___________________。
【4】画家、医生、诗人要求发奖时说话的语气各有不同。请从“信心十足、商量、试探、恳求、乞求、询问”这些词语中选择恰当的填空。
(1)画家:_______________________________________________________
(2)医生:_______________________________________________________
(3)诗人:_______________________________________________________
【5】国王认为老师是真正对社会有贡献的人的理由是( )。
A.老师的年纪最大,工作时间最长,贡献也最大。
B.老师热爱祖国,说出了祖国春天的美。
C.老师从事教育事业,为祖国培养丁很多人才,他的学生像桃李一样遍布天下,装点着祖国。
14、(题文)课外阅读理解。
西双版纳
我国的西双版纳美丽富饶,是花果的海洋。这里的花,有红的、黄的、紫的、白的,五彩缤纷,美丽极了!这里不仅有芍药、美人蕉、紫罗兰,还有奇花异草。这里的果子也非常多,香蕉、荔枝、菠萝,果实累累,挂满树梢。肥硕的木瓜,簇拥在一起。还有一种芒果,长得又肥又大,一个就有一斤重,果肉有五寸厚呢!
1.联系短文内容解释下列词语。
(1)肥硕:
(2)五彩缤纷:
2.“这里不仅有芍药、美人蕉、紫罗兰,还有奇花异草。”用加点词语写一句话。
3.这段话的第 句总写西双版纳的花果。第 句介绍了西双版纳的花。第 句写了西双版纳的 ,重点介绍了 和 两种水果。
4.如果你来到西双版纳,你会怎样赞美它?
15、按要求把一个句子改写成不同的句子。
发明这天窗的大人们,是应得感谢的。
反问句:____________________________________
感叹句:____________________________________
16、改为“被”字句。
那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。
_______________________________________________
17、白求恩大夫对工作极端负责,值得我们每一个人敬佩。 (改为反问句)
____________________________________
18、我会仿写。
(1)河水清清→清清的河水 青芽尖尖→ ( )
(2)小小青蛙→小小的青蛙 高高大树→ ( )
(3)我们要爱护小青蛙。 我们要爱护____________。
19、按要求完成句子练习。
1.哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,都要经过勘测。(用加点词语写句子)
____________________________________________________________________
2.能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。(改成反问句)
____________________________________________________________________
________________________________
跟我学:修改意思重复的病句。当句子中出现语意重复或者重复的成分时,找出重复的部分,去掉其中一个。如下面句子中“合适”和“适宜”意思相近,则任选一个去掉。
3.为了寻找一条合适的适宜的线路,詹天佑常常请教当地的农民。(修改病句)
____________________________________________________________________
4.铁路要经过很多高山,不得不开凿隧道。(改为陈述句)。
____________________________________________________________________
20、按要求写句子。
1.六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块面团。(缩句)
_______________________________________________________________
2.听,广场上鞭炮声、欢呼声、谈笑声,此起彼伏,响成一片。(改为比喻句)
______________________________________________________________
3.一只画眉鸟在枝头一边叫一边跳。(改为拟人句)
_______________________________________________________________
4.贝多芬花了一夜的工夫才记录完刚才即兴创作的《月光曲》。 (改为反问句)
_______________________________________________________________
5.盲姑娘对哥哥说:“你别难过,我不过随便说说罢了。” (改为转述句)
_______________________________________________________________
6.我在她面前只停留了短短的几分钟。她在我心底留下了永不磨灭的印象。(用关联词
连成一句)
_______________________________________________________________
21、读下面的一段文字,根据要求写一篇作文。
树的对话
小树对大树说:“大树啊,你为什么长得这么大呀?”
大树说:“我每天吃青山一座,白云两朵,蝉鸣与蛙声三声,早晚各吃晨曦与落日一遍。有时也吃些鸟粪块,啃些腐叶泥,喝点朝露和山泉。”
小树说:“吃这些就让你的体形这么完美吗?”
大树说:“这完全要感谢风雨雷电,它们对我不是苦难而是帮助。风为我修饰身体,雷为我劈去放肆,雨为我洗去尘土,电为我斩除高傲。”
小树说:“哦,我明白了。”
你从大树和小树的对话中一定明白了一些道理,请结合你的生活经历,自拟题目,写一篇不少于400字的文章。