1、在括号里填上合适的词。
嫩黄的（ ） 一片（ ）
碧绿的（ ） 一朵（ ）
金黄的（ ） 一幅（ ）
雪白的（ ） 一阵（ ）
2、取而代之。
（1）形容来人或事情太多，应付不过来。___________
（2）数都数不过来，形容特别的多。___________
3、在括号里填上合适的词语．
（______）的草地 （______）的蒲公英
（______）的草地 （______）的蒲公英
（______）的草地 （______）的蒲公英
4、填字组词。
（ ）服 胸（ ） （ ）速 轻（ ）
（ ）嘴 窟（ ） （ ）加 堆（ ）
5、我会根据所学内容填空。
（1）______________________，孤帆一片日边来。
（2）一年好景君须记，_____________________。
（3）一个篱笆三个桩，_____________________。
（4）两岸猿声啼不住，_____________________。
（5）_____________________，暖于布帛；_____________________深于矛戟。
6、诗文赏析，韵无穷 。
回乡偶书（其二）
离别家乡岁月多，近来人事半消磨。
唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。
【1】_______（朝代）诗人_______（作者）一共写了两首《回乡偶书》，这是第二首，除了这两首诗，我还知道他写的诗句有：____________，_____________。
【2】本诗通过诗人归乡后发现改变的“________”和不变的“_________”之间的对比，流露出作者_____________的思想感情。
7、阅读
十一月四日风雨大作①（其二）
〔宋〕陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台②。
夜阑③卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
【注释】①本诗为南宋光宗绍熙三年（1192）十一月陆游退居家乡山阴时所作。②戍轮台：指戍守边疆。③夜澜（lán）：夜深。
【1】从诗题可知，诗人写下此诗的日期是_________，当时的天气是__________。
【2】第一句中的“______”与“______”写出了诗人晚年卧病在床、孤苦无助的凄凉情景，以之反衬“不自哀”，表现出诗人____________的精神。
【3】后两句中，“风吹雨”既是现实的天气状况，又象征__________________，把现实与梦境自然地联系起来，使“_____________”的梦境和“戍轮台”的豪情壮志融为一体。
【4】下列对这首诗的理解不正确的一项是（ ）
A．全诗由述志和记梦两部分组成，两者之间是因果关系。
B．诗中“尚”字表现了诗人强烈而矢志不渝的爱国之情、报国之志。
C．诗的后两句都是写梦境，与前两句写实相映衬。
D．全诗气势豪壮，感情真挚，具有强烈的感染力。
【5】结合你了解到的诗人所处的时代背景，说说这首诗表达了诗人怎样的情怀。
________________________
8、课文直通车。
凉州词
唐 王翰
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回？
【1】古时描写战争的著名诗句很多，如（ ）朝（ ）写过：壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。( )
A．宋、岳飞
B．元、戚继光
【2】这首写战争的诗，不写（ ）而写（ ），表现了边塞战士在边地荒寒艰苦的环境下，过着紧张动荡的征戍生活。
A．激烈的战争场景、将士们开怀痛饮
B．悠扬的民族音乐、优美的大漠风景
【3】这首诗写的事情是（ ）
A．边疆的将士奋勇杀敌，伤亡惨重
B．边疆的将士在开怀痛饮，尽情酣醉
【4】假如你当时就在即将出征前的现场，你会有什么感慨？
_____________
9、课外阅读。
邓政委的棉衣
1947年8月,大别山上已经是寒霜季节。由于我军远离后方,被服供应不上,邓小平政委和十几万将士仍穿着单薄的旧棉衣。战士们心疼地说:“我们没什么,要是把政委冻坏了,还怎么指挥我们打仗?”于是便聚在一起,专门为邓小平同志做了一套新棉衣。
第二天,副官长抱着这套新棉衣走进政委的小屋。他看到政委正伏在桌上聚精会神地看文件,便轻手轻脚地走到跟前,小声说:“首长,这是您的新棉衣。”政委放下笔,搓搓手,看到副官长抱着的新棉衣,一时没弄清是怎么一回事。副官长说明情况后,政委站起来严肃地说:“你们怎么能这样做呢?难道你们没有看到大家穿得和我一样单薄吗?棉衣破了,可以补一补再穿嘛!”他看到副官长左右为难的样子,又慈祥地笑了:“这样吧,棉衣既然做好了,就给通讯员小万吧,他年龄小,身体又单薄。”在一旁的小万赶忙说:“不行,不行!这是专门给首长做的。”政委在屋里来回踱了几步,用手指了指棉衣,命令似的说:“就这样吧!”然后又坐下继续工作了。
1.短文是按 的顺序记叙的。
2.联系上下文,写出文中两个“单薄”的意思。
3.读完短文,你觉得邓政委是个怎样的人?
10、课外阅读
徐庶走马荐诸葛
徐庶，字元直。他化名单福，投奔刘备。刘备非常高兴，拜他为军师。徐庶几番设计，帮助刘备大败曹军。败军回许昌，曹操大为吃惊，问左右：“不知何人为刘备出谋划策？”谋上程昱答道：“此人非单福，他是颍川的徐庶。丞相若用此人，召来不难。”便献上一计，曹操按程昱说的，派人把徐庶母亲接到许昌，又让人模仿徐母笔迹，给徐庶写一封假信，让他速来许昌相见，以救母命。
徐庶是个孝子，他幼年丧父，弟弟徐康不久前也死了，家中只有老母亲一人，无人照顾。徐庶见信，泪如泉酒，只得拿着信去见刘备，把情况告诉刘备，请求能让他去与母亲相见。刘备闻言大哭，二人相对而泣，想不出什么好办法。第二日，刘备设筵为徐庶送行。
刘备、徐庶骑着马出了城，至长亭，下马相辞。刘备不忍相离，送了一程又一程。徐庶说：“送君千里，终有一别，请您不要再送了，咱们就此告别吧。”刘备拉着徐庶的手说：“先生此去，天各一方，不知什么时候才能相见！”说罢，泪如雨下。徐庶挥泪告别，刘备骑马立于林畔，目选徐底。看着看着，目光被一片树林挡住，“我真想把这片树林砍光，好多看他几眼！”刘备以鞭指道。
忽见徐庶拍马而回，刘备喜出望外：“莫非先生改变主意了？”徐庶勒马对刘备说：“我因心绪如麻，忘了一件大事。有一位奇士，就在襄阳城外二十里的隆中，您何不把他请来，此人必有大用。”这个人就是后来鼎鼎有名的人物——诸葛亮。徐庶详细介绍了诸葛亮的才德，建议刘备亲往隆中相请。刘备欣然接受。
【1】联系上下文，解释词语。
（1）喜出望外：________________________________________________________________________
（2）鼎鼎有名：________________________________________________________________________
【2】短文改写自古典名著《________》，它与《________》《________》《________》合称“中国四大古典名著”。有许多歇后语都出自这部名著，如________________。四大名著中还有许多有趣的故事，如________、________，暑假里我一定要好好读一读
【3】故事中的几个人物，谁给你的印象最深？为什么？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
【4】对于曹操“挟母以令徐庶”的做法，有人觉得可取，有人认为不可取。你认为呢？请表明你的观点，并写出理由。
____________________________________________________________________
11、阅读下面的文章，完成习题。
南水北调，为中国解“渴”
陈伟斌
①当我们打开水龙头，看似有用之不竭的自来水时，是不是会觉得我国的水资源非常丰富？
②恰好相反，中国水资源短缺，人均水资源量只有约世界人均水平的四分之一。在中国，若以人均水资源量计算，最为“干渴”的并非是沙漠广布的西北地区，而是华北平原，尤其是京津冀地区。那里人均水资源量远远低于国际标准中人均500立方米的极度缺水红线。
③并且，人口快速扩张的城镇，迅猛发展的工业，更让流经华北平原的黄河、淮河和海河，曾一度成为全国地表水质量最恶劣的地区。水量短缺、水体污染，可用的地表水所剩无几，于是人们不得不超采地下水、回用再生水，甚至挤占维系生态功能的水源，来填补庞大的用水缺口。
④长江流域地区降水丰沛，水资源总量约占全国总量的三分之一，耕地比重仅占全国的四分之一左右，人均拥有水量超过全国平均水平，属于丰水区。但北方地区人口超过全国的40%，耕地面积约占全国的60%，水资源总量约占全国的20%，且季节分配极不均匀，水资源供需矛盾突出。
⑤水资源南多北少（南北方区分是指以秦岭-淮河一线为界），制约了北方地区的经济社会发展。
⑥特别是华北地区，位于温带季风气候区，降水较少，年降水量在400——800毫米之间，降水集中在7、8月份。河流径流量小，径流量季节变化、年际变化大，春季气温回升快，蒸发旺盛，春旱尤其突出。
⑦“干渴”的华北大地，迫切需要新的水源。而南方地区雨季开始早，结束晚，持续时间长，年降水量在800毫米以上。因此，如果能从水量相对充沛的长江流域向华北地区调水，就能大大缓解北方水资源严重短缺的局面。这也就成了南水北调工程能够立项并实施的基础。
⑧在普通高中地理教材中，就专门讲到了南水北调，并提到了“四横”“三纵”这个概念。
⑨南水北调工程规划的东、中、西三条调水线路（三纵），把长江、黄河、淮河和海河四大流域（四横）连接了起来，实现了我国水资源的南北调配和东西互济。
⑩东线工程通过江苏省扬州市江都水利枢纽从长江下游干流提水，沿京杭大运河逐级翻水北送，向黄淮海平原东部、胶东地区和京津冀地区提供生产生活用水。
⑪中线工程则是从加坝扩容后的湖北丹江口水库引水，沿唐白河流域西侧过长江流域与淮河流域的分水岭后，在河南郑州以西穿过黄河，沿京广铁路西侧继续北上，基本自流到北京、天津。
⑫西线工程是调长江水入黄河上游。根据规划，西线工程是从长江上游的通天河、雅砻江、大渡河引水入至黄河上游的青、甘、宁、蒙、陕、晋等地，以补充黄河上游水资源不足，解决我国西北干旱缺水的状况。
⑬西线工程引水干线采用引水隧洞穿过长江与黄河的分水岭巴颜喀拉山调水入黄河，长距离隧洞输水采用自流方案。
⑭截至目前，东、中线一期工程已分别建成通水，而西线工程还在论证之中。
⑮南水北调工程从根本上改变了中国的供水格局，受水地区40多座大中城市的260多个县区用上了南水，实现了外调水与当地水的“双保障”，直接受益人口超过1．2亿人。受水区和沿线地区的水质也得到根本好转。
（摘自学习强国 钱江晚报2020-11-03 有删改）
【1】文章主要是围绕哪些方面来介绍南水北调工程的？（ ）（多选）
A．中国水资源短缺
B．中国水资源用之不竭
C．南水北调工程使缺水问题得到了根本好转。
D．南水北调工程使北方地区水资源异常充沛。
【2】关于中国水资源，以下表述正确的是（ ）
A．西北地区沙漠广布，是中国最为“干渴”的地区。
B．华北平原尤其是京津冀地区极度缺水。
C．黄河、淮河和海河流经华北平原，华北平原可用的地表水并不少。
D．春季雨水多，华北平原的水资源在此时较为丰富。
【3】关于南水北调工程，以下表述不正确的是（ ）
A．南水北调工程用“四横”“三纵”实现了我国水资源的南北调配和东西互济。
B．南水北调工程的东、中、西三条调水线路已全部修建完成，投入使用。
C．从水量相对充沛的长江流域向华北地区调水，就能大大缓解北方水资源严重短缺的局面。这就是南水北调工程。
D．南水北调工程从根本上改变了中国的供水格局，北方地区用上了“南水”，水质也得到了根本好转。
【4】“那南水北调工程给北方地区带来了哪些变化呢？”这个句子应该放在文章何处？（ ）
A．7与8自然段之间
B．8与9自然段之间
C．9与10自然段之间
D．14与15自然段之间
【5】第④自然段运用了哪些说明方法？（ ）（多选）
A．打比方
B．列数字
C．作比较
D．举例子
【6】南水北调工程能够立项并实施的基础是什么？请用简明的语句分点回答。
___________________________________________
【7】“南水北调……直接受益人口超过1．2亿人。”这个句子中的“超过”可以删去吗？为什么
__________________________________________
【8】“当我们打开水龙头，看似有用之不竭的自来水时，是不是会觉得我国的水资源非常丰富？”这样的开头好吗？请说明理由。
__________________________________________
12、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
【1】本段写了哪些景物？
【2】作者用了哪些确切的词语来描写这些景物？
【3】 “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”运用了什么修辞手法？有什么好处?
【4】文段除描写景物外，还写了四件趣事，请概括在下面。
【5】这段文字从事物的_______、________、________、________、________五个方面写出百草园里动物、植物的特色，使人感到百草园确实多姿多彩，乐趣无穷。
【答案】
【1】有“菜畦”、“石井栏”、“皂荚树”、“桑葚”、“鸣蝉”、“黄蜂”、“叫天子”、“油蛉”、“蟋蟀”、“蜈蚣”、“斑蝥”、“何首乌”、“木莲”、“覆盆子”。
【2】“不必说……也不必说……单…… ” “有……还有……
【3】拟人，使内容生动、形象。
【4】翻砖找蜈蚣；按斑蝥的脊梁；找何首乌根；摘何首乌根。
【5】颜色、形态、声音、动作、味道
【解析】
【1】
试题分析：略
【2】
试题分析：作者是用“不必说……也不必说……单是……就……”把它们联系起来的。在勾画园中景色时，用了两个“不必说”，把一幅色彩绚丽、生趣盎然的百草园图展现了出来。紧接着用“单是”一词提起，强调了泥墙根一带的无限趣味：那儿有惊险的蜈蚣，有趣的斑蝥；还有何首乌、木莲，色味比桑葚好，形如小珊瑚珠攒成的小球的覆盆子。
【3】
试题分析：略
【4】
试题分析：翻砖找蜈蚣：翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣。按斑蝥的脊梁：还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会“啪”的一声，从后窍喷出一阵烟雾。找何首乌根：何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔起它来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见一块根像人形的。摘何首乌跟：如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得多。
【5】
试题分析：略
【题型】现代文阅读
【适用】一般
【标题】2016届西师大版小学语文六年级上册 我的百草园 练习卷
【关键字标签】
【结束】
课外阅读。
鲁迅读书
鲁迅小的时候，酷爱读书。爱看书，看抄书，把书看做宝贝一样。
在进“三味书屋”前，他在自己的启蒙老师——一位叔祖父那里看了不少带图的书。这位老师曾经告诉他，有一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当眼睛的怪物……可惜一时找不到了。这么一本有趣的书，可把鲁迅吸引住了。他念念不忘，梦寐以求，这可把他的保姆长妈妈感动了。长妈妈不识字，她探亲回来时，（①随便 ②设法）给鲁迅买回了这部书。一见面，长妈妈把一包书递给鲁迅，高兴地说：“哥儿，有画儿的《三哼经（山海经）》，我给你买来了!”
一听这消息，鲁迅欣喜若狂，（①赶紧 ②于是）把书接过来，打开纸包看了起来。
鲁迅小时候对于书籍（①比较 ②特别）爱护。看书的时候，他（①通常 ②总是）把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏。脏桌子上是不放书的，脏手是不翻书的。他还特意为自己准备了一只箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面，箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。
鲁迅小时候养成了爱书如宝的好习惯，他读过的书浩如烟海。他购置的书，仅1912年至1936年间，就有几千多册。鲁迅一生清贫，最大的财产，就是他宝贵的藏书了。
【1】根据下面的解释，写出相对应的成语。
（1）广大繁多，形容书籍或资料多得无法计算。 （ ）
（2）欢乐得就像发了狂似的，形容高兴到了极点。 （ ）
（3）连在睡梦中也追求，形容愿望十分迫切。 （ ）
（4）牢记于心，永不忘记。 （ ）
【2】请在文中括号里选择恰当的词语打“√”。
【3】文中有一句话十分精练地概括出鲁迅先生对书的感情，起到揭示全文中心的作用，请你用“______”把这句话画出来。
【4】用“||”给第4自然段分层，并用一句话概括这一自然段的意思。
13、读下面的短文，并按要求完成下面的练习。
一天早上，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗?”“有蛋的那一碗!”儿子指着着卧蛋的那碗。 让爸爸吃那一碗有蛋的吧 父亲说 孔融七岁能让梨 你10岁啦 该让蛋吧 孔融是孔融 我就是不让 儿子态度坚决地说 “真不让?”“真不让!”儿子一口就把蛋给咬了一半。“别后悔?”“不后悔!”儿子又一口，把蛋吞下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里的两个荷包蛋，儿子看得分明。“记住，想占便宜的人往往占不到便宜!”父亲指着碗里的两个荷包蛋告诫儿子。儿子显出一脸无奈。
第二次，父亲又做两碗荷包蛋面条，还是一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。父亲问儿子：“吃哪一碗?”“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃!”儿子手一挥做“绅士”状。“那就不客气啦!”父亲端过上边卧蛋的那一碗，儿子发现了自己碗里面也藏着荷包蛋。“不想占便宜的人，生活也不会让你吃亏!”父亲意味深长地对儿子说。
（1）我读懂了短文，我会写出一个合适的题目。
（2）我会在缺少标点的地方，正确地加上标点。
（3）文章写了父子（ ）次吃荷包蛋面条的经过，使儿子从 变成
（4）通过读这篇短文，我明白了______________________________________
（5）父亲对儿子的良苦用心真是令人感动，你想对文章中的父亲或者儿子说点什么?
_________________________________________________________________
14、阅读理解。
①我家住在北达科他州莫特市的一个草原小镇上，爸爸在那里开了一个小商店。
②父亲给我上的一堂课永远铭记我心。那是在圣诞节前不久，当时我在上八年级，只在晚上帮爸爸干活，替爸爸管理玩具部。一天晚上，一个五六岁的小男孩走进店里。他身上穿着一件棕褐色的旧衣服，袖口又脏又破。他的头发乱七八糟，还有一绺直直地立在前额上。他的鞋子磨损得非常厉害，有一只鞋子的鞋带还是断的。在我看来，这个小男孩非常穷，穷得根本买不起任何东西。他在玩具部左看右看，不时地拿起一两件玩具，然后又仔细地把它们放回原来的位置。
③爸爸下了楼，走到男孩身边，他微笑着，脸颊上深陷出两个漂亮的酒窝。他问小男孩想买什么。小男孩说他想为他的兄弟买一件圣诞礼物。爸爸对待他的态度就像接待成年人一样，这给我留下了很深的印象。爸爸告诉他随便看、随便挑，小男孩确实这样做了。
④大约20分钟后，小男孩小心翼翼地拿起一架玩具飞机，走到我爸爸面前问：“先生，这个多少钱？”
⑤“你有多少钱？”爸爸问。
⑥小男孩握着的拳头松开了。他的手掌因为紧握着钱而留下一道又湿又脏的折痕。手掌展开后，我看到里面有两枚一角的硬币，一枚五分镍币和两便士，共计27美分。而他选中的玩具飞机价值3．98美元。
⑦“你的钱正好够。”爸爸说着，接过他手中的钱。爸爸的回答至今仍在我耳畔回响。在为小男孩包装礼物的时候，我心里一直在想着这件事。当小男孩走出商店的时候，我没有再去注意他身。上那件又脏又旧的衣服和他那乱蓬蓬的头发，以及那根断了的鞋带。我只看见一个怀抱珍宝的容光焕发的男孩。
【1】给短文加一个合适的题目：______
【2】结合上下文，理解词语的意思。
铭记：____________________________
容光焕发：___________________________
【3】这篇短文主要写了一件什么事？请你用简洁的语言概括出来。
_________________________________
【4】短文第②自然段对小男孩的外貌进行了细致的描写，请用“ ”画出其中一句，并说说作者为什么要这样写。
【5】有句话说得好：“言为心声。”外在表现往往能反映心理状态。短文第⑦自然段中，爸爸接过那个男孩手中的钱时说：你的钱正好够。”请你想象一下，此时文中的爸爸会想些什么呢？请以第一人称表述。
___________________________
【6】短文中的爸爸也给我们上了一堂课，让我们受益匪浅。请你结合文章内容，联系生活实际，谈谈你的感触。
______________________________
15、把下列句子改成反问句。
（1）花生的品质很高尚。
_____________
（2）这件事让人很感兴趣
_____________
（3）那些美好的印象，我不会忘记。
_____________
16、按要求写句子
①把那么一套不像样子的衣服卖给一位脾气特别的百万富翁！（改成被字句）
__________________________
②我还没有来得及插上一句嘴，他已经把我的尺寸量好了。（改成被字句）
__________________________
17、按要求改写句子。
①原句：竞赛进行得十分激烈。（改为感叹句）
_______________________________
②原句：龙舟过来了！它们就像一条条出海的蛟龙。
这句话运用的修辞手法是____，把____比作____。
③（________）龙舟竞赛充满着公平竞争、积极向上的精神，（________）让人久久难忘。（填上恰当的关联词）
④原句：竞赛进行得十分激烈。（改为反问句）
__________________________________
⑤原句：长长的龙体上涂满了鳞甲形的斑斓花纹。（缩句）
_________________________________________
18、按要求改写句子
（1）巨浪打翻了小船。（改写成“被”字句和“把”字句）
_________________________________________
_________________________________________
（2）有不少文从墨客前来茶楼对句。始终没有妙句对出。（用恰当的关联词语把两句话连成一句话）
_______________________________________________________________________________
（3）郑板桥沉浸在渔家的欢乐之中。（改写成反问句）
_________________________________________________________________
（4）半湾活水千江月（给出下联）
_______________________________________ __
19、我会照样子，扩写句子。
例：小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
1．小鱼在河里游。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2．林林走进家门。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
20、按要求改写句子。
（1）这是一间很小的牢房。(改成夸张句)
________________________________________________________________________
（2）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”(改成转述句)
________________________________________________________________________
（3）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。(缩句)
________________________________________________________________________
21、看图写话（没学过的字用拼音代替）。
