1、在( )里填上恰当的量词。
一(____)衣裳 一(____)大树 一(____)扇子 一(____)词典
2、词语搭配。
(_____________)的用途 (______________)的变化(_______________)的颐和圆
(_____________)的蔬菜 (______________)的花 (______________)的太空之旅
3、在括号内填上恰当的量词。
一(______)清香 一(______)花瓣 一(______)荷花
一(______)大圆盘 一(______)画 一(______)微风
一(______)古诗 一(______)柳树 一(______)树叶
一(______)春风 一(______)剪刀 一(______)燕子
一(______)桃花 一(______)春雨 一(______)小桥
4、把下面的词语补充完整,并选择恰当的词语填空。
心旷神(____) 一知半(____) 无(____)无束
做人(____)世 栩栩如(____) 索然无(____)
自(____)多情 奇(____)异宝 (_____)开眼笑
(1)毫无意味或毫无兴致的样子是 _______;一厢情愿地做出种种表示,想以此博得对方的欢心是_______。
(2)我们要扎扎实实地学知识,不能_______。
5、写出下列各句采用的修辞方法。
1.床前明月光,疑是地上霜。(__________)
2.莫愁前路无知己,天下谁人不识君。(__________)
3.危楼高百尺,手可摘星辰。(__________)
4.鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。(__________)
6、阅读
望洞庭
{唐}刘禹锡
湖光秋月两相和,
。
遥望洞庭山水色,
。
【1】把诗句补充完整。
【2】 “——”线的句子运用的是比喻的修辞方法,把 比作 。
把 比作 。
【3】诗人遥望洞庭湖看到了什么景象?
【4】你还知道刘禹锡的其它诗吗?
7、《西江月·夜行黄沙道中》
明月别枝惊鹊,___________________。稻花香里说丰年,___________________。
七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,_______________________。
【1】把词句补充完整。
【2】这首词的词牌名是__________,题目是__________________,作者是_____代的______________。
【3】从词句“__________________________,__________________________”中可以看出这首词描写的是夏夜的景色。
【4】本词上阕写月明风清的夏夜,以鸟惊、______________、______________这些山村特有的声响,把黄沙道写得生机勃勃;下阕以轻云小雨、天气时阴时晴和__________________________的突然出现,表现夜行乡间的乐趣。本词流露出作者对丰收之年的喜悦和__________________________。
8、阅读下面诗歌,按要求回答问题。
绝句两首(其二)
(杜甫)
江碧鸟逾白,山青花欲燃。
今春看又过,何日是归年?
【1】“山青花欲燃”这句中“燃”字有何妙处?试结合本句作出分析。
__________________________________________________________
【2】诗人在诗中表达了一种什么样的情怀?
__________________________________________________
9、阅读理解。
可以吃的书
人类依靠智慧,创造出了许多种书,树叶书、发光书、颜色书……这些书不仅能读,而且更贴近人们的生活,使人在不知不觉中掌握知识。
在1976年那场震惊中外的唐山大地震中,曾在一座倒塌的楼中救出一个被埋10天的小男孩。他被救出来时,精神尚好,问他想吃什么,他说不饿。长达10天的时间里,没有饭吃竟然没被饿死,这简直是个奇迹。原来,是书包救了他的命。当他被压在里面时,没有吃的,只能用书包里的书来充饥;没有喝的,只能用自己的尿止渴。就这样,他度过了艰难的10天。
书是用纸印成的,纸里只含有纤维素和少量淀粉,人体很难吸收,除非在极度困难的情况下才能吃。而现在,为满足人们的猎奇心理,生产出了“可以吃的书”。这种“书”与普通的书有什么区别呢?
原来,这种“可以吃的书”是一种纸形食品。原料用的是淀粉和糖等,淀粉经过糊化后再加入一些调味物质,或者磨碎的蔬菜、肉末,把它们加工成薄纸一样的一片一片,切成像书一样大小,用食用色素印上字,装订后即可成为可以吃的书。
这种纸形食品目前已在国外上市。它外形美观,颜色鲜艳,撕开即可食用。小朋友可以边吃边学习,是真正把书吃到肚子里去了。科学家们还根据原料的品种不同,把“书”做成许多种味道,如牛肉味、三鲜味、鸡肉味,以及苹果味、草莓味、香蕉味、咖啡味,等等,朋友们可以在选择“书”时以味相投。
这种“书”将营养浓缩在书中,因此营养非常丰富。一页长21厘米,宽20厘米的蔬菜纸,含有的营养相当于250克新鲜蔬菜的营养,在看完书后,再将它吃掉,不仅得到了知识,也得到了营养。何乐而不为呢?
朋友们,你喜欢这种“书”吗?在你出去游玩时,带上几本这样的“书”,看完后吃掉,这不仅不用带零食,还特别轻便。但要注意卫生呀!“看书”前一定要洗手,这样才不至于把病菌一同吃进肚子里去!
【1】选文从原料、______、_______、_______等方面介绍了“可以吃的书”。
【2】“科学家们还根据原料的品种不同,把‘书’做成许多种味道,如牛肉味、三鲜味、鸡肉味,以及苹果味、草莓味、香蕉味、咖啡味,等等。”这句话采用了什么说明方法?( )
A.作比较 B.列数字 C.举例子 D.打比方
【3】在“一页长21厘米,宽20厘米的蔬菜纸,含有的营养相当于250克新鲜蔬菜的营养”这句话中,“相当于”这个词语可以删去吗?为什么?
__________________________________
【4】下列关于“可以吃的书”说法错误的一项是( )
A.“可以吃的书”是一种纸形食品,由淀粉、糖等原料和一些调味料加工而成。
B.“可以吃的书”外形美观、颜色鲜艳,简单加工后即可食用。
C.科学家根据原料的品种不同,把“书”做成了许多种不同的味道。
10、非连续性文本阅读。
传统文化
【材料一】中华国学经典指中华文化中最优秀、最精华,最有价值的典范性著作。专家疾呼“让中华优秀传统文化走进中小学课堂”,“国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程”。不少地方中小学已开设国学教育课。
【材料二】目前,全世界已有100多个国家和地区设立了400多所孔子学院。有关部门选取《弟子规》《三字经》《论语》《孟子》等国学文化经典,编写出版了《中华传统文化视听读本》,让中国传统文化走向世界。
【材料三】:匾额作为中国古建筑中的重要组成部分,也是中华民族独特的孔庙文化精品的体现。某同学在探访名胜古迹是搜集到以下建筑物的匾额题字:孔庙——万世师表。
【1】下列不属于孔子学院必备书籍的是( )
A.《圣经》
B.《论语》
C.《孟子》
D.《三字经》
【2】根据以上材料的理解,下列说法无误的一项是( )
A.中国所有中小学都已开设国学教育课。
B.目前,全世界已有100多个国家和地区设立了200多所孔子学院。
C.匾额是中国古建筑的重要组成部分。
D.国家已把中华优秀传统文化引入国家实验课程。
【3】读了【材料二】,你有什么感想?试着把你的感想写下来。
_______________________________________________
【4】学校向来访的某孔子学院的外国学生赠送国学经典,请你从《三国演义》《水浒传》《西游记》等三部作品中任选一部,写两三句推荐语,字数30字左右。
_______________________________________________
11、阅读短文,回答文后问题。竭泽而渔
春秋时期,晋国同楚国在城濮(今山东濮县南)曾有一场大战。当时,晋国的兵力不如楚国,晋国的国君晋文公向大臣狐偃请教用兵的策略:“现在敌众我寡,对我们很不利,我们怎么做才能取胜呢?”
狐偃说:“用兵打仗并不排除‘欺诈’,您可以骗楚军上钩啊。”然后他讲了怎样利用欺骗的手段赢得战争的计策。
晋文公把狐偃的计策转告了雍季,征求他的意见。雍季借用浅显的例子说明了自己的看法。他说,先把湖泊里的水排干,当然捉得到鱼,但是以后这里就无鱼可捉了。“欺诈”这种战术偶然用一次可以帮助取胜,但以后不能再用,毕竟这不是长远之计。
晋文公采纳了狐偃的计策,果然取得了胜利。战争结束,晋文公论功行赏,雍李在狐偃之上。有人觉得奇怪,以为文公赏错了。文公解释说:“雍季所说的,关系到百年大计;狐偃的策略,只是为了一时之利,我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢?”
【1】故事发生的时间是________。
【2】用直线在文中画出能解释“竭泽而渔”这一成语意思的语句。
【3】把词语补充完整。
一________之________ 百年________ ________ 论________行________
【4】判断对错。
①晋文公采纳了狐偃的计策,取得了胜利。________
②战争结束后,晋文公给了狐偃最高的赏赐。________
③“竭泽而渔”这个故事是雍季讲给晋文公的。________
12、课内阅读《鱼游到了纸上》(节选)
①就在金鱼缸边,我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材,长得很秀气,一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
②说“认识”,其实我并不了解他,只是碰到过几次罢了。说他“特别”,因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。
③一个星期天,我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已挤满了人,多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳,好像和金鱼比美似的。
④“呦(yō),金鱼游到了他的纸上来啦!”一个女孩惊奇地叫起来。
⑤我挤过去一看,原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。
九、我会认真阅读,并根据提示完成相应内容。
【1】下面哪个选项最能概括选文的内容( )
A. 作者在观鱼时,认识了一位聋哑青年,他看鱼非常专心。
B. 作者在观鱼时,认识了一位聋哑青年,他画鱼画得很好。
C. 作者在观鱼时,认识了一位聋哑青年,他看鱼非常专心,画鱼画得很好。
【2】第①段画线句子,是对聋哑青年的_________(外貌 动作 语言)描写,作者用了_________的修辞手法,写出了大眼睛_________的特点。
【3】联系选文,结合语境,给下面句子选择引号的作用。
说“认识”,其实我并不了解他,只是碰到过几次罢了。( )
A. 表示否定和讽刺。 B. 表示特定称谓。 C. 表示特殊含义需强调。
【4】选文中“呦(yō),金鱼游到了他的纸上来啦!”谈谈你对这句话的理解。
___________________________________________
【5】请用“~~~~”画出青年画鱼时的句子,并在选文中找一个成语来形容他画鱼时的态度:_____________________。
【6】模仿选文最后一个自然段,请用上“有时……有时……”写一句话,要把内容写具体。
_________________________________________
13、阅读实践。
(核心素养题)阅读下列公交车站牌示意图,然后回答问题。
【1】“首班车时间”是指:_______________。“末班车时间”是指__________。
【2】刘一鸣家住在中心医院站附近,东东家住在东湖站附近他们都在昆仑小学上学,请问:刘一鸣和东东放学回家,乘车方向相同吗?正常情况下,他们谁先到家?_______________
【3】刘一鸣和东东相约上午9点到东湖游玩,刘一鸣如果选择公交出行,应该怎样乘车最合适?____________
14、阅读理解。
两只羊
一天,一只白羊从南面上了独木桥,一只黑羊从北面上了独木桥。他们同时来到桥当中,白羊说:“你退回去,让我先过桥!”黑羊说:“你退回去,让我先过桥。”
它们谁也不肯让谁,就打了起来,不一会儿,只听到河里“扑通!扑通!”的响声,它们都掉到河里去了。
【1】这段短文一共有(___)段。
【2】( )和( )在独木桥的 相遇了。它们都要对方( ),让( )先走。结果它们都( )
15、根据要求写句子。
(1)武松道:“我也要酒,也再切些肉来。”(改成转述句)
______________________________________
(2)我说出那几件“传世宝”来,岂不叫那些富翁们齿冷三天?(换种说法,意思不变)
______________________________________
(3)小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。(仿写句子)
_____________________________________
(4)牛群非常专注。(把句子写具体)
______________________________________
16、把肯定句改成否定句
①他会迟到的。___________________________________
②我们都举手赞同。________________________________
17、当四周很安静的时候,平台上就传来蟋蟀的叫声。(改成拟人句)
________________________
18、按要求改写句子。
1.这位聋哑青年画鱼时很专注。 (改为感叹句)
2.我们应该学习罗丹这种对工作全神贯注的态度。(改为反问句)
3.父亲把贫瘠的黄土坡开辟成了绿油油的菜园。(改为“被”字句)
4.伽利略是科学家。(扩句)
5.勤劳的父亲用汗水在山坡上开辟出一个菜园。(缩句)
19、按要求做题。
(1)这条铁路不满四年多就竣工了。(修改病句)
________________
(2)八儿高兴得要疯掉了。(仿写)
________________
(3)为了把火柴卖掉,小女孩在大年夜里还在街上走着。(改为双重否定句)
________________
(4)父亲说:“这就是我对你们的希望,请落实在实际行动上。”(改为转述句)
________________
(5)她的脸上满是皱纹,倒像个风干的橘子。(仿写)
________________
20、王老师急得直跺脚。(仿写句子,注意用上加点字)
____________________________________
21、学习作表达。
善意的笑容给我们带来温暖,拉近了人与人之间的距离。慈祥的微笑、爽朗的大笑……相信你定见过不少笑容,请以“他/她对我笑了”为题写一写让你印象深刻的笑容。注意抓
住人物的动作神态等进行描写。不少于400字。