1、积累
（1）读书给人以（______），给人以（_______），给人以（________）。读书使人
（_______），讨论使人（________），笔记使人（_______）。
（2）茅檐低小，（______）青青草。醉里吴音相媚好，（______）谁家翁媪。
（3）绿遍山原白满川，子规声里雨（______），乡村四月（______）少，才了蚕桑又（_______）。
（4）不论平地与山尖，无限（_______）尽被占。
2、写近义词，看谁写得多。
吩咐 ________ ________ ________
可贵 ________ ________ ________
3、根据课文内容填空。
1．谁使秋天这样美丽?看，蓝天上的大雁作出了______________，它们排成一个________“人”字，好像在说——勤劳的________画出秋天的图画。
2．____________寒山石径斜，______________有人家。
停车坐爱____________，霜叶红于____________。
3．学习了《植物妈妈有办法》后，我知道了植物传播种子的方法很多：蒲公英妈妈的办法是______________，苍耳妈妈的办法是__________，豌豆妈妈的办法是_______。我还知道_____________妈妈的办法是_____________。
4、把下列诗句或俗语补充完整。
（1）___________，无理寸步难行。
（2）一个篱笆三个桩，____________。
（3）____________，千里江陵一日还。
5、情境填空
1.登楼远眺，视野更为开阔，你会想到王之涣在《登鹳雀楼》中的诗句：_________________, _______________。
2.一天，我和妈妈一起去看瀑布。当我看到长长的瀑布从山顶飞快地直泻下来，那么壮观，我不由得想起一句诗：“__________________，__________________ 。”
6、课外阅读。
题李凝幽居
贾岛
闲居少邻并， 草径入荒园。
鸟宿池边树， 僧敲月下门。
【1】请写出下面的字在诗中的读音。
径（ ） 宿（ ） 僧（ ）
【2】贾岛在考虑用“推”还是用“敲”时，撞到了____________，并得到了他的指点。
【3】诗中描写的景物有哪些？
____________________________________________________________
【4】这首诗中历来被传诵的名句是：
________________________________________________________________________。
【5】用自己的话说说这首诗的大意。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
7、阅读古诗，回答问题。
石灰吟
明·于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
【1】我能在《石灰吟》这首诗中最少能找出3个体现石灰坚强不屈、洁身自好精神的词，并用横线划出来。
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
【2】“若等闲”的意思是（____），清白指石灰的（_______）。
【3】这首诗借石灰表达了作者怎样的思想感情？
_______________________________
【4】诗人用哪些方法来描写和赞美石灰呢？
____________________________
【5】“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。”这两句借石灰之口，一语双关，表达出作者怎样的人生追求？
_________________________________
8、古诗词三首
山居秋暝
王 维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
【1】请你用曲线画出诗中所表现的诗人追求理想境界的诗句。
【2】作者诗中出现几个美好高洁的意象？有何深意？
____________________
【3】用自己的话写出你对“明月松间照，清泉石上流”的理解。
___________________
【4】下列说法有误的一项是（ ） 。
A.首联“空山新雨后，天气晚来秋”把地点、时间、季节、环境全点出来了。
B.颔联“明月松间照，清泉石上流”一静一动，一光一声，先视觉，后听觉，写出了山间自然景物的幽静。
C.颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”作者以动写静，以有声衬无声，先听觉后视觉，进一步突出了山间生活的幽静。
D.全诗格调清新，富于生活气息，于诗情画意中寄托了诗人高尚的情怀和强烈的爱国主义思想感情。
9、阅读课文片段，完成后面的练习
我们奇妙的世界（节选）
清晨，我们看到了日出，带来新的一天，开始天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，它们呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……
一天结束了，落日的余晖不时地变换着颜色，好像有谁在天空中涂上了金色、红色和紫色。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星在闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
【1】文段画横线的句子把______________比作______________。
【2】太阳落山变换了_______色、_______色和_______色。
【3】选段作者是按_______顺序写的。
【4】作者是通过写日出、_______、_______、_______来体现我们的世界奇妙。
10、开心阅读。
采蘑菇
草原上，雨过天晴，太阳一晒，蘑菇就长出来了。
我们挎着竹篮子，拿着小铲子去采蘑菇。草原上的草是那么密、那么嫩！花儿是那么鲜、那么香！
花草丛中有许多蘑菇。蘑菇打着小伞，白白亮亮的，一个挨一个，一丛丛，可爱极了。
一会儿，我们就采满一篮子蘑菇，大家高兴极了。回到家，就用线把蘑菇穿上，挂在屋檐下，一串串蘑菇随风摆动，蜜蜂、蝴蝶都飞过来了。
【1】照样子，写词语。
白白亮亮 ________ ________ ________
【2】画一画。
（1）蘑菇是什么样子？用“ ”画出有关句子。
（2）用“○”画出最后一自然段中表示动作的词语。
【3】填一填。
短文一共有（_______）个自然段，告诉我们采蘑菇真是一件________的事情。
11、课文在线
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（1）“贯”的部首是________，除部首外共________画；“颤”的部首是___，除部首外共________画。
（2）选文第一段写潮来时的声音好像____________，又写潮来时的形状像____________。从文段中的“__________”、“__________”两个词语可以看出观潮人群的热情之高。
（3）选文第二段是按照____________的顺序写的。文中最能体现这一顺序的词语是“____________”。
（4）“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”这是一个比喻句，把______比作____________。这个比喻句是用“___________________”这种情景，比喻前面直接描写的钱塘潮向人们迅速涌过来的气势。
（5）仿照 “那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”写一句话。
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（6）读了选文，你有怎样的感受？简单说一说。（也可以用课文中的句子概括）
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12、课外阅读练习。
“沙漠之舟”骆驼
它那高高的背，仿佛一座凸起的小山；那四条大长腿，走路并不笨拙，脚上还长着厚厚的大肉垫。它日夜兼程走在浩瀚的沙海中，连续多少个昼夜都不喝一滴水，只要吃上一些粗糙的沙漠植物，就很满足了。不问路途的遥远，哪管酷暑严寒的威胁，就凭它这足够的耐心，就能战胜一切困难！
你知道它是谁吗？他就是号称“沙漠之舟”的骆驼！
你知道为什么人们称它是“沙漠之舟”吗？那是由于它的身上具备了许许多多战胜各种恶劣环境的特殊构造和功能。
就说在漫无边际的沙漠里行路吧！人们一脚下去，踩出一个大深窝，拔出脚来有事多么的吃力艰难。可是这对骆驼却算得了什么！它那厚厚的肉脚垫，从来都不会陷入沙窝。
沙漠里常常起风。刮起风来昏天黑地，迷了眼睛，更看不清前面的方向。可是这对骆驼来说实在不成问题，因为它长有长长的眼睫毛，完全能够阻挡细沙。还有它的鼻子，总是一张一合，这样闭合又有什么样的灰尘能侵入呢？
特别是它背上的那座“小山峰”，那是贮存食物和水分再好不过的仓库。难怪它不吃不喝，时间过去了多么久也饿不死，原来，那驼峰就是它生命的后盾啊！
骆驼脚大、身高，适合在充满艰难险阻的大沙漠里行走。称它为“沙漠之舟”，多么恰如其分啊！
1.结合上下文理解下面词语的意思。
（1）人烟稀少： _______________________________________________________
（2）漫无边际： _______________________________________________________
2.写出下面词语的近义词和反义词。
近义词：酷暑——（ ） 自豪——（ ）
反义词：忠实——（ ） 笨拙——（ ）
3.骆驼为什么不会陷入沙窝？
4.骆驼为什么可以在很长时间里不吃不喝？
5.想一想人们为什么称骆驼为“沙漠之舟”？
13、阅读理解。
儿时趣事（节选）
儿时最快乐的日子，当然是过年。早就扳着手指头，盘算着离“年”还有几天。喝过腊八粥，吃过祭灶神的关东糖，度过掸灰洗尘的扫房日，“年”就在眼前了。
过年的时候，最忙碌的要算父亲，他写得一手好字，亲友邻居都央求他写春联。我总是充当磨墨的角色。记得，那写春联的红纸上杂有星星点点的金箔，在阳光下泛着金光。父亲手执毛笔，在那一红光、金光中，写下一个个道劲的黑字：“江峰古秀，天地一家春。”“春至花如锦，风来竹自吟。”
除夕夜，分配给我的任务是摆弄红萝卜。我把红萝卜横切成一段一段，中心插上牙签，再在牙签上插红蜡烛，红萝卜成了灯座。这样的从上到下一色全红的灯，要做二三十个。除夕夜，我把蜡烛一点燃，放在每一间屋子的四角。听大人们说，这叫“岁灯”。
我还用小刀把一个红萝卜按纵向切出一道道三角形，再用刀横着切成一片一片，每片都成了“齿轮”，看上去像一朵红花。红萝卜那黄芯，此时成了黄色的花蕊般。然后，我把这一朵朵“红花”，撒在年夜饭的每道菜上。据父母说，“红花”象征喜庆，给年夜饭添彩。
春节的序幕是从祭灶神开始的。那时候我的温州老家人口众多，宽敞的灶间砌着乒乓桌那般大的三眼灶。烧菜时，柴火在灶膛里燃烧，金黄色的火舌舔着黑色的锅底。三口大铁锅冒着热气。在一片火光、水汽和黑烟之中，灶神爷端坐在三眼灶上方，他的双眼一直像桂圆般睁着。据说，不管是谁，在厨房的一举一动，都逃不过灶神的眼睛。掌勺的厨师金伯伯有时从锅里夹起一块热乎乎的红烧肉塞进我的小嘴巴，总是用身体遮住我，以挡住灶神雪亮的目光……如此这般，我从小就对灶神望而生畏。
【1】选文围绕“趣”写了哪三件事？
__________________________________
【2】“早就扳着手指头，盘算着离‘年’还有几天。”对这句话的理解错误的一项是（ ）
A．这句话体现了“我”小时候期盼过年的急迫心情。
B．这句话包含了儿时的童趣。
C．因为算不准到“年”还有几天，所以要扳着手指头算。
D．因为过年是最快乐的日子，所以“我”盼望着“年”早点到来。
【3】作者叙事时有详有略，请你结合选文内容，说一说这样写的好处。
_____________________________
【4】作者通过记叙了过年时发生的几件事，表达了一种怎样的思想感情？
___________________________
14、美文品读。（阅读短文，完成练习）
“哑巴”学生
①从前，东非地区有一位很有名望的医生。他的医术很高明，不过他从来不肯把自己的医术传授给别人。后来年纪大了，才答应只收一个学生，而且这个学生必须是个哑巴。
②在医生居住的那座城市里，有一位贫苦的女人，这一天，她对自己(唯有 唯独 唯一)的儿子说：“孩子，妈妈没有钱供你念书，你装成哑巴去学医吧！学了好医道，好为人们解除病痛。记住，( )医生怎样考验你，你( )要克制住自己，万万不可以说话。”
③孩子答应了母亲的要求 第二天就去求拜医生 医生问孩子的母亲 你的孩子生下来就是哑巴吗 是的 医生 母亲回答说
④医生收下了孩子，可他仍不放心，便用各种方法进行试探，但孩子始终没说一句话。最后医生确信这是一个“哑巴”，便开始向他传授各种医术。“哑巴”学生勤奋聪明，伶俐好学，老师感到很满意。几年过去了，孩子学到了很多“绝招”，不少疑难病症他都可以独自处理了。
⑤一天，来了一个病人，说他头痛得很厉害。医生诊断后对病人说：“必须马上动手术，否则会有生命危险！”病人同意了。脑壳被揭开后，大家都吓了一跳，原来，里面寄生着一条白蠕虫，虫子一动，病人就痛得要命。于是，医生拿出一把细钩子，打算把虫子钩出来。“哑巴”学生像往常一样，全神贯注地观察着老师的动作。这时，他突然想到：“这样的手术很危险，万一钩不出虫子而伤了病人的脑子，后果将十分(繁重 严重 沉重)，应该采取别的办法才行。可是，如果我说出了自己的治疗方法，就会立刻暴露了我不是哑巴，欺骗了老师，他会赶我走的。”他急得直冒汗，再想，“如果我不说，病人就会发生意外，造成他终身痛苦。这样( )没有尽到医生的职责，( )会毁坏老师的声誉。”
⑥“哑巴”学生终于说话了。“老师，”他平静地说，“您这样做太危险了。”
⑦说完，他接过老师手里的钩子，放在火上烤了烤，拿过来挨近蠕虫。蠕虫被炙热的钩子烫着了，开始蠕动起来，很快就爬出了病人的脑子。接着，“哑巴”学生缝合了刀口。医生听哑巴学生突然开口说话了，惊奇万分，但他还是允许学生做完了手术。
⑧“你不是哑巴，为什么欺骗我？”手术后，老师质问自己的学生，并打算赶走他。
⑨这时，学生坦然回答说：“是的，老师，我欺骗了您，很对不起您。不过，那是为了学到医术。可现在，看见病人受到死亡的威胁，作为一个医生，我不能再沉默了。如果老师万一失手，不但病人有生命危险，而且还会损害老师的名声……”
⑩老师听了很受感动，说：“我的孩子，你做得对。我的名声倒是小事，病人的安危才是大事啊！”
(1)第②⑤自然段括号里用得恰当的词语分别是：________、________。
(2)在第②⑤自然段的括号里填上恰当的关联词。
(3)用“ ”画出文中对“哑巴”学生进行心理描写的句子。
(4)你认为这位医生是个怎样的医生？
15、按要求，写句子。
（1）请你描述一下“疫情期间”你呆在家里的心情，最好能用上一个学过的成语。
_________________________________________
（2）写一句话，用上下面两个词语。
情不自禁 赞许
________________________________________
（3）仿照下面句子的写法，写一句话。
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（通过对比，可看出对家乡的热爱之情）
________________________________________
（4）在括号里提上恰当的词语扩写句子。
( )的黑熊( )地表演节目。
16、按要求写句子。
1.窗外飞快地闪过一个高大挺秀的身影。 (缩句)
2. “爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。”
这是一个 句。这样的句子我也会写:
3.他不但绘画有名,而且书法也很有造诣。(用加点词语写句子)
4.苏格拉底打开了知了笼。
改成“把”字句:
改成“被”字句:
17、根据要求仿写句子。
（1）最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
如果李明很着急，我会这样写：
李明______，_______跑进了教室。
（2）只是一瞬间，火箭就已经飞得无影无踪了。（用上加点字写一句话）
___________________。
18、按要求写句子。
（1）羊已经丢了，还修羊圈干什么？（换一种说法，不改变句子的意思）
__________________________
（2）美丽的公主被我们救出了。（改“把”字句）
________________________
19、用加点词写一句话。
例；他连续工作了六十九个小时。
________连续__________
20、按要求写句子。
1.我被这动人的情景吸引住了。
改为“把”字句：_____________________
2.解放军叔叔参加抗洪抢险的事迹感人。
改为反问句：_________________
3.还有什么别的话比这句最简单的话，更能表达我此时的全部感情呢！
改为陈述句：______________________________
21、选择其中一个情节展开想象，把内容写得具体生动。
A．仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。
B．姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。
_____________________________________