1、比一比，再组词。
匹__________ 锋__________ 味__________ 劳__________
区__________ 峰__________ 妹__________ 旁__________
2、指出下列句子所运用的修辞手法。
（1）我又有的是时间，有什么必要介意呢？( )
（2）你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪！( )
（3）水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。( )
（4）想说话又说不出来——然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。( )
3、我会运用。
1．南宋陆游的爱国名言是：________________。
2．《春日》中把春天描写得生机勃勃又喻指了圣人之道的美好愿望的诗句是：________________，________________。
3．《回乡偶书》中借欢乐的场面写哀情伤事的诗句是：________________，________________。
4．《浪淘沙》（其一）中运用夸张手法的诗句是：________________，________________。引用典故的诗句是：________________，________________。
5．《书湖阴先生壁》中山水本是无情之物，但诗人把青山绿水写得生动灵活的诗句是：________________，________________。
4、读拼音，写字词。
qū sī jié sù ké sou
身（____）（____）破 枯（____） （____）料 （________）
lù bó bēi là hú lún
记（____） （____）杀 石（____） （____）烛 （______）吞枣
5、根据所学内容填空。
（1）_____________________，忙趁东风放纸鸢。（《村居》）
（2）毕竟西湖六月中，____________________。（《晓出净慈寺送林子方》）
（3）窗含西岭千秋雪，_____________________。（《绝句》）
（4）秋处露秋寒霜降，_____________________。（《二十四节气歌》）
（5）___________________，若饮食，_________________，勿生戚。（《弟子规》）
6、课内阅读。
清平乐·六盘山
天高云淡，望断南飞雁。
不到长城非好汉，屈指行程二万。
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。
今日长缨在手，何时缚住苍龙？
【背景】1935年春天，毛泽东率领红军第一方面军突破腊子口天险，向陕北革命根据地挺近。
【注释】六盘山：指的是甘肃、陕西和宁夏回族自治区交接处的六盘山山脉，海拔3500米，山势险峻，是红军长征到达陕北之前征服的最后一座高山。
望断：向远处望直到望不见了。
屈指：弯着指头计算。
长缨：这里指的是人民军队和工农红军武装力量。
【1】“屈指行程二万”指的是___，“苍龙”指的是___。
【2】试着用自己的话描述“天高云淡，望断南飞雁”的画面。
_________
【3】读这首诗，我感受到了毛主席表达出了_________。
7、阅读乐园。
九月九日忆山东兄弟
[唐]王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
【注释】茱萸：香味植物。古风俗重阳节插茱萸避灾疫。
1．“异乡”的意思是_______________，“遥知”的意思是_______________。
2．九月九日是_______________节，中国人有_____________的习俗。
3．“_________________________”一句表达了诗人强烈的思乡之情
8、己亥杂诗
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人才。
【1】这首诗歌的作者是______代的_______________。
【2】解释下列字词在是诗句中的意思。
生气（ ） 九州（ ）
恃（ ） 喑（ ）
万马齐喑（ ） 究（ ）
【3】用自己的话写出“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”的意思。
__________________
【4】下面说法不正确的是（ ）。
A.诗中选用“九州”、“风雷”、“万马”、“天公”这样的具有壮伟特征的主观意象，寓意深刻，气势磅礴。
B.诗的前两句用了两个拟人句，写出了诗人对当时形势的看法。
C.“万马齐喑究可哀”一句，深刻地表现了龚自珍对清朝末年死气沉沉的社会局面的不满。
9、课外阅读。
故乡（节选）
这来的便是闰土。虽然我一见便知是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！闰土哥，——你来了？……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！……”
我似乎打了一个寒噤，我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
【1】短文从______、______、______、______、______五个方面描写了中年闰土的形象。这些外貌描写让“我”体会到______________。
【2】填一填“我”看到“中年闰土”心情变化的词语。
( )→( )→( )
【3】与短文中画“ ”的句子相照应的句子是_______________。
【4】闰土对“我”恭敬的态度和对“我”的称呼，说明闰土（ ）
A．害怕“我”
B．封建等级观念浓厚
【5】闰土“动着嘴唇，却没有作声”，他想说的话是什么？请你根据语境，补写出来。
_______________________
10、课外选文阅读。
初秋的味道
①一阵阵秋蝉的鸣叫声，送走了酷热难耐的夏，叫醒了凉爽沉默的秋。走出户外，微风拂过，再也感受不到夏的温度，从内而外体验到的却是一丝丝冰凉，这就是初秋的味道。
②赏一院秋菊，心情别样红。盛开在这一季的最令人着迷的菊花，与雍容华贵的富贵牡丹相比也是毫不逊色，反倒更加清新脱俗，一点都不做作。俯下身，轻嗅一朵，闻到了初秋的味道。
③拾一片落叶，心底不免会略生一丝悲凉。问，“季节为何要更替？怎奈一身绿衣要凋零成霜？”驻足停留在生养这片叶子的大树下，抬头仰望满树正在变换的叶子，会情不自禁想到“落叶别树，飘零随风。”片片落叶，缕缕秋味。
④坐在还未失色的绿色草坪上，望着掠过头顶的朵朵浮云，随秋风或聚或散，行走在广阔无边的蓝天中，自由，潇洒，就如这四季一般，悄然而至，悄然离去，不被任何东西束缚。我们的一生，不也应该如此洒脱吗？别让自己太累了，此生且行且珍惜的应该是“自己”。让自己活的如云彩一般，用心美丽，尽情展示；用心感受，尽心品味，此生无憾。风拂过，云飘过，带来的初秋之味却是苦涩里渗透着一股清凉的甘甜。
⑤一家人趁着假期，相聚一堂，盘腿而坐，共享一桌自家种植的玉米、土豆熬制成的排骨汤，香味四溢，再加一壶杏花村酿制的山西汾酒。初尝秋的味道，五味俱全，清爽可口，别具一格。
⑥夜间，在明月的映衬之下遥望一片乡间田圃，昔日微弱的玉米苗，早已节节高升，不屈向上。揪一小撮玉米须，放在手心，轻吹一口，吹出了初秋的味道。仔细聆听颗颗玉米的拔节声谱写出的第一首秋收之歌，正好唱响了丰收的第一曲。秋渐入，硕果累累，喜悦的田园牧歌将会响彻这一季秋色。
⑦喜欢秋，喜欢它的不争不抢，喜欢它的安静祥和，更喜欢它的千姿百态，更喜欢它周身所散发出的淡淡的味道。最美之秋，初尝秋的味道，醇香诱人，令人陶醉。
【1】根据文章内容填空。
段①以身体所感，描写初秋有_____之味；段②以所闻，描写初秋有秋菊之香味；段③以所见，描写初秋有 _____之味。
【2】从段④中找出动态描写的句子，请用“——”划出来。
【3】单项选择题：本文采用的抒情方法是 。
A．寓情于景
B．怀古伤今
【4】短文通过描写初秋多种味道抒发感情。作者抒发了什么感情？请写下来。
_____________
【5】“一家人趁着假期，相聚一堂，盘腿而坐，共享一桌自家种植的玉米、土豆熬制成的排骨汤，香味四溢，再加一壶杏花村酿制的山西汾酒。”这种祥和生活渐渐走进千家万户。描写自家一个休闲生活镜头，流露热爱幸福生活的真情实感。
_____________
11、阅读
古时候，有一个人名秋，他是全国闻名的围棋大师。他收了两个学生，都是聪明的年轻人。
一个学生学下棋的时候，非常专心。老师讲的每一句话，他都用心听；老师讲的每一着棋，他都用心思考。他很快就学会了下棋。另一个学生也坐在那里听讲，却一心想着拿起弓箭去射将要飞过的大雁和天鹅。结果，虽然他跟人家一起学，但最后还是不会下棋。
这难道是他不如前一个人聪明吗？当然不是。学习必须专心致志。就是说要集中精神，一心一意地学，才能学好。不专心，是什么也学不会的。
【1】这篇短文有（____）个自然段。
【2】从文中找出下列词语的近义词。
近义词：专心致志（_______） 出名（_______）
【3】填空 。
有两个___的年轻人向秋学下棋，一个____下棋，另一个没有学会下棋。读完课文后我明白了一个道理：_______________。
12、 小蜻蜓
原野上，长满了青青的草和许多黄色的野花。这是小蜻蜓活跃的天地。小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。这里飞飞，那里停停，过着悠闲的日子。
【1】短文中有（____）句话？
【2】蜻蜓活跃的天地在哪里？（在括号内打“√”）
小河边（ ） 大树下（ ）原野上（ ） 竹林（ ）
【3】小蜻蜓看上去像什么？（在括号内打“√”）
小蜜蜂（ ） 小飞机（ ）
小燕子（ ） 小火箭（ ）
13、课外阅读。
“飞翔”的蜘蛛
有一天黄昏，我发现一只蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。难道蜘蛛会飞？要不。从这个檐头到那个檐头。中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？带着这个疑问，我仔细观察蜘蛛结网。
后来，经过我细细地观察。我才发现它走了许多弯路——从一个檐头起。打结，顺墙而下，一步一步向前爬行。小心翼翼地翘起尾部，不让丝落在地面的沙石或别的物体上。走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧。收第一根丝要半个多小时。直到成一条直线。
以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了，尽管它很复杂。但蜘蛛对此十分熟练。操作起来。仿佛是一种愉快的表演似的。
于是，我记住了：蜘蛛是不会飞翔的。但它照样能把网结在空中。奇迹是执着创造的！
（檐：指的是屋檐，房顶伸出墙外的部分。）
【1】题目《“飞翔”的蜘蛛》中引号的作用是（ ）
A.表示引用的部分； B.表示特定称谓； C.表示特殊含义。
【2】蜘蛛会飞吗？它是怎样把网结在空中的？
____________________________________________
【3】请从短文内容的角度，试着提一个问题，并解答。
问：_________________________________________
答：________________________________________
14、阅读
我要一本书
罗蒙诺索夫是俄国有名的科学家。他是渔民的儿子。十二岁的时候，白天，他跟着父亲捕鱼，晚上，躲在板棚里看书。
有一次，罗蒙诺索夫和父亲在海上捕鱼。忽然，一阵狂风，把他的帽子吹到甲板上。不ー会儿，海上掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情況十分紧急。罗蒙诺索夫不顾一切地沿着摇晃的桅杆爬上去，很快把吹落的帆篷扎牢了，渔船恢复了平稳。
狂风过去以后 父亲把他拉到身边 笑眯眯地说 孩子 我要奖赏你的勇敢 给你买件麂(jǐ)皮上衣 好吗
罗蒙诺索夫摇摇头。
“好，你要什么呢?”
“我要一本书，爸爸，其他我什么都不要。”
“难道一件麂皮上衣还比不上一本书?”
“爸爸，我要一本什么知识都有的书。比方说，天上的星星为什么不会掉下来，为什么黑夜过去就是黎明……”
父亲和水手们听了，都惊讶地睁圆了眼晴。
【1】给短文中画横线的句子填上恰当的标点。
【2】爸爸说的“难道一件麂皮上衣还比不上一本书”？这句话的意思是什么？
_______________________________________________
【3】联系上下文，体会“我要一本书，爸爸，其他我什么都不要。”这句话的含义，并写下来。
_____________________________________________
15、按要求回答问题。
（1）这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？（改成陈述句）
__________________________________
（2）草地上有小羊几只在悠闲地散步。（修改病句）
__________________________________
（3）裁缝又补充了一句：“不过，我指的是明年冬天。”（改为转述句）
___________________________________
16、按照例子给句子换个说法。
例：我怎么会把你的书弄坏呢？ 我不会把你的书弄坏。
今天怎么会下雨呢？ ____________________________
17、按要求改写句子。(10分)
（1）20世纪，人类的许多幻想纷纷变成了现实。(缩句)
________________________________________________________________________
（2）周恩来不但去世了，而且他永远活在我们心中。(修改病句)
________________________________________________________________________
（3）我承认这是体育迸发出来的旋律。(改为双重否定句)
________________________________________________________________________
（4）我们不能这样浪费时间。(改为反问句)
________________________________________________________________________
（5）21世纪的科学技术发展很快。(改为感叹句)
________________________________________________________________________
18、句子变变脸
（1）一栋漂亮的房屋就出现在他们居住的街道上。
缩句：
（2）礼物送给她。
扩句：
（3）我叠好了衣服。
改写成“把”字句：
（4）小苗被风吹得东倒西歪。
改写成“把”字句：
（5）王老师说：“同学们学不好，我不安心。”
改为间接叙述：
19、句子加工厂。(按要求写句子)
1．秋风吹过田野。(扩句，至少扩两处)
________________________________________________________
2．我们怎能失去老百姓的信任呢？(改成陈述句)
________________________________________________________
3．大鲈鱼被我放回到湖里去。(改为“把”字句)
_______________________________________________________________________________
_________________________________
4．人们把我领到一只大鼓旁边。(改为“被”字句)
________________________________________________________
5．他取得了优异的成绩。
他一点也不骄傲。(用关联词把两句话合并为一句)
________________________________________________
6．人们谈笑风生，真幸福啊！(用加点词造句)
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
__________
20、新句子学习。
（1）做对比。在横线上写出上下句子不同之处。
①太阳光芒四射，亮得很。
②太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼，亮得蚯蚓不敢钻出地面，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
____________________________
（2）说发现。句①只说“亮”的特点，句②在“特点”后，写“亮”的______。写得很生动，一是通过人、蚯蚓、______的感受来写；二是用了三个“______”字夸张地写，三是用了“______+表现”的构句写。
（3）学迁移。在“吵”的语境中，我会学着这样说：“___________ 。”
21、写话。
同学们，专心做过一件事吗？请你写一篇100字左右的小习作，把你专心做过的一件事写下来。题目自拟。