1、我会写出下面词语的反义词。
孤苦——（ ） 裸露——（ ） 辛勤——（ ） 困难——（ ）
紧急——（ ） 新奇——（ ） 珍贵——（ ） 普通——（ ）
2、组词语。
值( ) 失( ) 劲( )
植( ) 夫( ) 功( )
3、写出下列句子的修辞方法。
（1）他像一座山。_______
（2）水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。_______
（3）山洪咆哮着，像一群受惊的野马。_______
（4）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。_______
4、把下面的词语补充完整，再按要求写词语。（10分）
（ ）面（ ）方 （ ）嘴（ ）舌 成（ ）上（ ）
人（ ）人（ ） （ ）心（ ）意 惟（ ）惟（ ）
零零（ ）（ ） 结结（ ）（ ） 郁郁（ ）（ ）
（ ）口（ ）声 （ ）惊（ ）怪 （ ）辕（ ）辙
（1）写带有数字的词语： 、
（2）写ABAC式词语： 、
（3）写AABB式词语： 、
（4）写像“南辕北辙”这样含有故事的词语： 、
5、看拼音，写词语。
jīnɡ qiǎo diǎn lǐ zhēn bǎo zhèn dìnɡ měi ɡǎn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
dì qū qǐ dí yīnɡ xiónɡ fǎnɡ wèn wǎn xiá
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
6、课内阅读。
题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
______________，______________。
【1】这首诗的作者是________代的________。
【2】把诗句补充完整，并说说你对这两句诗的理解。
_______________________
【3】下列与这首诗说明的道理相符的一项是（ ）
A.尺有所短，寸有所长。
B.一夫当关，万夫莫开。
C.当局者迷，旁观者清。
7、 阅读下面古诗，回答问题。
山行留客
张旭
山光物态①弄春晖，莫为轻阴便拟归②。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
［注］①物态:景物的样子，这里指（山中的）景色。②便拟归:就打算回去。
【1】这首古诗表达了诗人怎样的感情？
______________________
【2】请品味首句中“弄”字的妙处。
____________________
8、课内阅读。
绿
好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
【1】本文的作者艾青，原名________，他的作品还有《________》。
【2】按要求写词语。
①从文中摘抄出表示“绿”的词语。
______________
②请写几个关于绿色的成语。
_______________
【3】春天的世界“到处是绿的”，你能说说“到处”是哪些地方吗？（至少写两处）
__________________
【4】文中的“绿”指的是（ ）
A．绿颜色
B．绿色的墨水瓶
C．生命的颜色，生命的象征
【5】仿照诗歌的第③小节写一写。
______________
9、课内阅读
你好，清凉的山泉！你捧一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，汩汩的溪流！ 你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子， 雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯， 你高高的额头上仿佛刻满了智慧……
——选自《山中访友》
【1】这段话采用了第几人称的叙述方法？这样写有什么好处？
_________________________________
【2】这段话运用了_______的修辞手法，淋漓尽致地表达了“我”_______.
【3】展开想象，山中还有哪些“我”的朋友？用文中的句式，进行续写。
_________________________________
10、课外类文阅读。
花 园
我家有一个大花园 花园里蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓
蚂蚱 样样都有 蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就像一个小毛球似的不动了。
花园里边明晃晃的，红的红、绿的绿，新鲜漂亮。
（1）在第1自然段的空白处加上标点。
（2）短文通过对________、________、________、_________
的描写，突出了花园的美。
（3）请根据短文判断，下面说法正确的是( )
A．我家的花园里没有好看的花，只有昆虫。
B．花园里只有红色和绿色。
C．短文中把花比成了小毛球。
D．这是一个新鲜漂亮的花园。
（4）写出短文的中心句。
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
11、现代文阅读。
动物的忧伤
①动物是不是也会感到忧郁、苦闷和沮丧呢？
②人们长期以来就知道，不仅人有感情，动物也有。例如：雌天鹅死了，雄天鹅就会表现出极大的悲痛；如果把小狗从母狗身边拿走，母狗就会恼怒；受到宠爱的狗对主人的感情非常深享，如果主人不在家，它就会显得闷闷不乐，盼望主人早点归来。在意大利米兰，曾经有过这样的事情：有一只狗十二年如一日，每天都到火车站去接它的主人，但它的主人早就死掉了。它每一次到火车站去，都要在那里耐心等待，一直要等到火车进站，等到乘务员全部离开火车站，它才拖着沉重的脚步，垂着头，怏怏不乐地往回走。
③对高等动物来说当然也不例外。那么更原始的生物情形如何呢？它们是否也有某种类似的感情呢？人们怎样才能知道鲜花丛中翩翩起舞的蝴蝶是什么心情呢？直接去问蝴蝶看来是得不到答案的，唯一的办法是，在相同的环境下对不同动物的习性进行研究。譬如，把它们与同类分开，不让它们接触，看它们的表现如何，观察它们是怎样忍受孤独和寂寞的。
④动物处于原始的群居状态，寂寞对它们来说无疑是一种残酷的折磨。当原始生物离开“集体”以后，会感到非常难过。有些昆虫没有同类的陪伴就会死亡。在欧洲，变蛾子的毛虫就是群居生长的，它们一个个紧挨着，排成长长的纵队，从这根树枝爬到另一根树枝，从一棵树爬到另一棵树，所到之处，一切绿色的树叶都会被吃得精光。但是，爬在后面的毛虫如果跟不上队伍而迷了路，就一定会死亡。当它知道自己掉队以后，它就感到垂头丧气，从此萎靡不振。它的食欲消失，代谢速率下降到最低限度，再也不能长为成虫。但是，如果让它隔着玻璃看见它的毛虫朋友，它的情绪马上就会好起来，代谢也就会恢复。
⑤这种社会性昆虫还有蜜蜂、蚂蚁等。在孤独的环境里，它们根本就不能活。只要它们单独在一起，或者有时只是朋友少了一些，它们就会不吃不喝，很快死亡。只有等到它们的伙伴多到一定的程度，才能使它们的某些机能开始恢复。蜜蜂和蚂蚁的伙伴不能少于25个，如果少于25个，这些习惯于正常群居的动物就会感到非常忧伤。
【1】根据下面的意思，从文中找出相对应的词语，填在括号里
（1）因有不如意的事而心中烦闷不快活。( )
（2）形容精神不振，意志消沉。( )
（3）形容非常失望或沮丧的神情。( )
【2】选择题。
（1）这篇文章的体裁是( )。
①议论文 ②记叙文 ③说明文
（2）文中第②自然段列举了三个例子是为了说明( )。
①人有感情 ②动物也有感情 ③植物也有感情
【3】判断以下说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）受到宠爱的小狗盼望主人早点回来是因为它饿了。( )
（2）变蛾子的毛虫失去同伴后，食欲会消失，代谢速率下降到最低限度，再也不能长为成虫。( )
（3）所有的昆虫都是没有同伴的陪伴就会死亡。( )
（4）蜜蜂和蚂蚁的伙伴如果少于25个就会死亡。( )
【4】问答题。
（1）科学家用了什么办法来研究原始生物是否有感情？
____________
（2）马路上经常会看到被人抛弃的宠物猫或宠物狗，你想对抛弃它们的主人说什么？
__________
12、阅读理解。
火狐狸
金波
刮着大风，下着大雪，老爷爷打猎回来了。就在离家不远的地方，他看见一只又黑又大的野猪，正朝着一只毛茸茸的小动物扑过去。老爷爷算一枪把野猪打死了。他抱起吓得直发抖的小动物一看：原来是一只刚生下来的小狐狸。小狐狸长了一身火红的毛，嘴巴一张一合的，想吃东西。老爷爷很可怜他，就把他裹在怀里带回了家。
回到家里，老爷爷生起了火，又喂小狐狸喝了稀饭，就让他在草垫子上睡了。
有人听说老爷爷家养了一只小狐狸，就劝他把小狐狸卖给城里的动物园。小狐狸听说要把他卖了，就吧嗒吧嗒直掉眼泪，一面哭，一面说：“我不去动物园， 我要和爷爷在一起。”
老爷爷说：“动物园里有吃有喝，不比在我这里挨饿受冻好哇？”小狐狸紧紧挨着老爷爷，不肯离开他一步。老爷爷又说：“大家伙儿都担心养不住你，怕你长大了，改了脾气秉性，就不好养了。”小狐狸说：“我跟您在一起， 听您的话，跟您学，我要做好孩子。
老爷爷笑了，把小狐狸搂过来，轻轻地抚摸着他一身火红的毛儿。有一天，半夜里刮起了大风。凤从窗户缝钻进屋里，把油灯吹灭了，把炭火也吹灭了。屋里又黑又冷呀!小狐狸紧紧依偎着老爷爷，让老爷爷暖暖和和地睡觉。老爷爷半夜醒来，一看，满屋子映照得红通通的，小狐狸变成了一只火狐狸，浑身的毛儿，就像火苗儿一闪一闪的，照得满屋子明晃晃的，暖烘烘的。不知什么时候，火盆里的炭火也烧起来了，屋子里暖和极了。
第二天早晨，老爷爷醒来，他看见小狐狸朝着灶口吹了一口气，灶火就燃烧起来了，一盆香喷喷的米饭很快就做熟了，老爷爷一看，真高兴啊! 他夸小狐狸：“谢谢你，你真是个能干的火狐狸呀!”全村的人都知道小狐狸变成火狐狸了，就都跑来看他。以后的天气无论多么寒冷，只要你挨着火狐狸坐上一小会儿，手也暖和了，脚也暖和了，全身都暖和了。火狐狸很高兴有人来做客，他把温暖送给大家。
城里的动物园也听说了，就派人来找老爷爷，想把火狐狸买走。老爷爷摆摆手，说：“我可舍不得。”全村的人也说：“我们也舍不得。”火狐狸听了，高兴极了，又吧嗒吧嗒掉下了眼泪。
【1】请根据提示概括故事主要内容，并完成填空练习。
《火狐狸》讲猎人老爷爷_________一只小狐狸，把他当作自己的__________一样精心__________、____________。
小狐狸长大后变成一只_____________，温暖和帮助__________________。
【2】故事写小狐狸两次掉泪，原因各是什么？
第一次掉泪：______________
第二次掉泪：______________
【3】在文中找到写老爷爷关爱小狐狸的四个句子，画上波浪线。
【4】小狐狸是怎样帮助老爷爷的？
_______________
【5】村里的人对小狐狸的态度有什么变化？变化的原因又是什么呢？
_______________
【6】你喜欢老爷爷和火狐狸吗？为什么？
_______________
13、阅读短文《看不见的爱》，回答问题。
夏季的一个傍晚，天色很好，我出去散步。在一片空地上，我看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女。那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一个立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。
那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我便站在他身后不远，看他打那瓶子，因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子。①那位妇女坐在草地上，从一堆石子儿中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。那孩子便把石子儿放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。从那妇女的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。
那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还是不停地打。我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？
男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用了。＂她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。
我怔住了。半响，我喃喃地说：“噢…怎么能持打中呢？”②“我告诉他，总会打中的”，那母亲平静地说，“关键是他做了没有。我沉默了。
过了很久，那男孩动作的频率逐渐了慢了下来，他已经累了。③他母亲没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是的节奏也慢了下来。我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，再打弹，再移一点，然后再移回来。他只知道大致的方向啊！夜风轻轻袭来，蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。那由皮条发出的“噼啦＂声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。
又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。“看来今天他打不中了。我想。犹豫了ー下，对他们说声“再见”，我便转身向回走去。走出不远，身后传来一声清脆的子碎裂声。
【1】联系上下文，解释词语的意思。
怔住：___________________________
喃喃：___________________________
【2】“她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说”一句中，加点字表现了母亲怎样的情感？
_________________________________
【3】文中画“ ”的句子主要通过对母亲的__________、__________、__________描写，体现了_____________________。
【4】画“﹏﹏﹏”的句子是_________描写，点明了时间__________，表明了小男孩___________，美妙的景色又暗示了______________。
【5】文中画线句子②的含义是什么？
___________________________
【6】读了短文后，你觉得母爱是什么？联系生活实际谈谈你对母爱的理解。
____________________________
14、阅读短文，完成练习。
景阳冈（节选）
那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。
【1】请用简洁的语言概括这一段的情节。
______________________________
【2】这一段中的“闪”和“躲”这两个动词的运用好在哪里？
______________________________
【3】这一段话中“扑”“掀”“剪”三字描写了老虎怎样的特点？这对刻而武松的形象有什么作用？
______________________________
15、冀中人们创造的地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。（缩句）
__________________________________
16、按要求完成句子练习。
(1)男孩儿身上穿着一件单衣。(把句子写具体)
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(2)男孩儿说：“我换好零钱往回跑的时候，被马车撞了。”(改为转述句)
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(3)小东西，我这儿不是你们玩的地方。(给句子换个说法，意思不变)
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17、我会按要求写句子。
（1）太阳升起来了。(扩句)
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（2）屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？(改为陈述句)
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（3）曹小三看不出来。(改为反问句)
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（4）银杏树发芽了。(改成比喻句)
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（5）我们要在这金色的海滩上完成一座最美的雕塑。(缩句)
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（6）小姑娘救了那只受伤的蝴蝶。(改成“被”字句)
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18、读一读，排一排，在对应的括号内填上序号。
（1）①美丽的 ②在家里 ③妈妈 ④ 打扫卫生
( ) ( ) ( ) ( )
（2）①鱼儿 ②数不清的 ③游来游去 ④在大海里
( ) ( ) ( ) ( )
（3）①去学校 ②开心地 ③每天 ④小朋友
( ) ( ) ( ) ( )
19、把下面的词语连成一句通顺的话，并加上标点。
（1）冲出 我们 春天 家门 美丽的 寻找
___________________
（2）学习 的 一起 雷锋 大家 来 身边
___________________
（3）荷花 早上 我 小红 去 公园 一同 和 看
____________________
20、将下列陈述句改写为反问句，注意要求。
（1）这比山还高，比海还深的情谊，我们决不会忘记。
（2）灾区人民遭受了灾难，我们应该向他们献上一份爱心。
（3）你办事认真，这件事你去办，我们肯定放心。
21、请你以“我长大了”为题，回忆自己成长过程中的小故事，选印象最深的一件写下来，注意把事情的经过写具体。写完后读一读，改一改。150字以上。