1、说说下列句子使用的修辞手法。
(1)难道20世纪不是一个呼风唤雨的世纪吗？ （____）
(2)是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 （____）
(3)外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱布。 （____）
(4)麦田换上了耀眼的浅黄色新装。 （____）
2、找出音节中的韵母，并带上声调。
3、写出下列词语的近义词和反义词
（1）近义词：激烈——________ 战役——________ 屡次——_______
（2）反义词：激烈——________ 持续——________ 坚定——________
4、根据课文内容填空。
1．飞流直下___________，疑是__________。
2．__________，言而有信。
3．植物妈妈有很多很多的办法，蒲公英靠______传播种子，苍耳靠______传播种子，豌豆靠_______传播种子。
4．《黄山奇石》一文主要介绍了“________”“猴子观海”“仙人指路”和“________”这四块奇石。
5．通过读《妈妈睡了》，在小作者眼里，睡梦中的妈妈真______、______、真累。
5、在括号里填上合适的关联词。
1．他阳光、开朗，（______）遇到什么困难，（______）非常乐观。
2．屋子的内部（______）没什么布置，（______）墙壁很光滑。
3．他（______）不能动弹，（______）不能睡觉。
4．（______）你能抓住我（______）请你来吧！
6、课外阅读。
忆江南(其二)
江南忆,最忆是杭州。
山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头。
何日更重游。
忆江南(其三),
江南忆,其次忆吴宫。
吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉。
早晚复相逢。
【1】《忆江南(其二)》描写的是 季的美景,可以从词句“________________，________________。”中看出。《忆江南(其三)》写出了苏州之美,可以从词句“________________，________________”中看出。
【2】这两首词虽然内容不同,但都表达了作者__________________的思想感情。
7、默写古诗，并回答问题。
江南春
〔 〕
_____，_____。
_____，_____。
【1】默写古诗。
【2】诗中前两句写今，抓住了______、______、_____、_____、______、______、_____七种景物来描写，共同构成了一幅江南春天的画面。
【3】诗中后两句怀古，通过对“_____”“_____”“_____”的描写，表达了作者慨叹南朝的覆灭，流露出兴亡之感，寄托了讽喻之意。
8、读《画》这首诗，做一做。
画
远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
【1】这首诗是谜面，读完了我知道谜底是（______）（①山 ②画）
【2】诗人的观察顺序是（______）（①从远到近 ②从近到远）
9、阅读。
可是，过了不久，发生了一件意外的事：马哈多两天两夜没见到可爱的猎狗了。他很担心，吃不下饭，睡不着觉，像得了一场大病。
“猎狗，你究竟在哪里呀？”马哈多抬头望望乌鸦。乌鸦飞进飞出，也显得焦急不安。更令马哈多惊奇的是，乌鸦把他放在院子里的肉一块一块都叼走了。
马哈多心里想：它把肉叼到哪里去了呢？我得弄明白。
乌鸦叼着肉在前边飞，马哈多紧紧地跟在后面。乌鸦落在一口枯井边，把肉投入井中。马哈多往井里一看，什么都明白了。
原来，他心爱的猎狗掉进了枯井，井太深了，它爬不出来。乌鸦怕它饿死，就一次一次地给它送食物。
马哈多看着他的两个好伙伴，激动得流下了眼泪。
1.过了不久，发生了一件意外的事是指 。
2.乌鸦为猎狗做了哪些事情？
____________________________________________________________________________
3.马哈多看着他的两个好伙伴，为什么激动得流下了眼泪？
____________________________________________________________________________
10、课内阅读
就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又差愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
【1】从文中找出下列词语的反义词。
细嚼慢咽——（______） 对号入座——（______）
【2】文中画横线的句子是对伯父________、________、_________的描写。这句话表面是写伯父自夸记性好，实际是写伯父委婉地批评“我”_________________。从这句话中我们感受到鲁迅先生_________的特点。
【3】读一读文中画波浪线的句子，“我”有这样的感受是因为（ ）
A.伯父只夸他自己而不夸“我”，“我”感到失落、不满。
B.“我”听懂了伯父的话，感受到伯父对“我”的委婉批评
C.“我”觉得伯父的记性好，而自己的记性差
【4】试着写一写：听了伯父的话，“我”又羞愧，又悔恨的心理活动。
_____________________________________________________________
【5】请你用一句话概括这段话的主要内容。
____________________________________________________________
11、我是阅读小能手。
有头肥胖的大熊，依仗自己力量（liáng liàng）大，专门欺负别人。
一天，大熊看见农夫在树林旁的空地上种萝卜，就大摇大摆走过去说：“听着，长出地面的全归我！”
秋天到了，农夫扛着铁锹来挖萝卜。他把萝卜叶了给了大熊，然后挖出地下的萝卜，装上手推车回家了。大熊嚼了几口萝卜叶子，“呸！”一点儿不好吃。它连忙追上农夫，粗声粗气地说：“下次不管你种什么，我要地面下的，你拿长在地面上的。”
第二年，农夫种了麦子。收割时大熊又来了，农夫把麦子根给了大熊，把麦子装上车，拉回家去了。
大熊看着那一大堆麦子根，叹口气说：“唉，我又上当（dāng dàng）了！”
【1】你发现了吗？这个故事没名字呢？你能给故事起个名字吗？写在短文上面的横线上。
【2】给加点字选择正确的读音，打上“√”。
【3】这个故事一共有（_______）个自然段。
【4】我会选词填一填。
大摇大摆 高兴 五颜六色
小朋友（________）地拍着手。
狗熊（________）地走过去。
妈妈买来了（________）的绒线。
【5】同学们，你想对文中的大熊说些什么？写在下面吧!
_____________________________________________________
12、啄木鸟与树
在绿油油的草地上，有一棵大树大声地叫起来：“别动我！别动我！我疼死了！”
“树先生，你身上有病，我在为你捉虫呢！”啄木鸟诚恳地说。
“简直是侮辱!我这样年轻力壮，身上哪来的虫？我知道了，这不过是打击我、伤害我的借口罢了。警告你，别在我面前耍花招，滚开！”
啄木鸟不好意思地飞走了。从此以后，再没有一只啄木鸟愿意去帮助这棵树啄虫了。
几年后，树上的虫多了，这棵“年轻力壮”的树终于变成了肚里空空的废物。
(1)在短文中找出适当的词语填空。（2分）
（ ）地叫（ ）地说（ ）地吼叫 （ ）地飞走了
(2)从短文中找出下列词语的近义词。（4分）
羞辱——（ ） 恼怒——（ ）
恳切——（ ） 提醒——（ ）
(3)仿照例子写词语。（2分）
绿油油、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
(4)判断，对的打“√”。（2分）
①我们不能没错给人家找错，借以打击、伤害别人。（ ）
②有了错就要虚心接受别人的帮助，不然就变得无药可救。（ ）
③自己有错不改不行，自己没有错误，别人不应该没完没了。（ ）
13、阅读短文，完成练习。
种树老人死了，死后没有一副棺材。
种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。
种树老人长得很丑，很矮。他一辈子没有结婚，也没有孩子，临死的时候，对远方来的侄子说：“死了，就在沙丘刨个坑，把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。”侄子照他的话做了，做完就走了。
老人前二十年种的树，公社化的时候毁了。中间二十年种的树，承包制的时候砍了。最后二十年，老人没要一分地，就要了村东那片九百亩的大沙丘，在上面盖了个土棚子，喂了条小黄狗，就开始种树了。
老人从不种娇贵的树，只种杨、柳、榆、枣等北方平凡易活的树，种那种插个枝就能长大，戳个桩就会发芽，对大自然要求极少的树。
老人对树像对自己的孩子，从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。老人对自己的树又有一种天生的灵性，仿佛那就是自己身体的一部分，哪怕有一点惊动，老人都能快速地赶过去，用自己的头，自己的斧子，自己的大黄狗，把树保护起来。
十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚子里，领着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠，快乐的喜鹊，爱叫的乌鸦……
村里人都说老人是个傻子，只有老黄狗知道不是；村里人都说老人是个疯子，只有小鸟知道不是。
直到有一天，县林业局的老韩来了，出神地看着碗口粗的林子说：“这些树至少值百十万呢。”人们才都说老人最精明了，于是光秃秃的村子里也开始有人种树了。
老人的树成材了。人们说老人要盖漂亮的小楼，要买汽车，要娶本村五十多岁的寡妇……
但老人仍然住在自己的土棚子里面，领着跑不动的老黄狗转来转去，直到，直到老人死去。
来年春天，老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老人。
老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。
【1】写出下列词语的反义词。
平凡——（______） 快速——（______） 精明——（______）
【2】在文前的横线上给短文写一个合适的题目。
【3】写出与“老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老人”相照应的句子。
__________________________________
【4】根据短文内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）短文第六自然段告诉我们老人对待树像对待自己的孩子。（______）
（2）短文第七自然段采用了对比的表现手法，突出表现了种树老人种树、爱树，只愿付出、不求回报的精神。（______）
（3）老人从不种娇贵的树的原因是自己不会照顾这些娇贵的树。（______）
（4）短文中的两个省略号都表示话未说完，语意未尽。（______）
【5】“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。”联系全文看，这表现了什么？
_________________________________
14、现代文阅读
“海空卫士”王伟
①在浙江湖州飞凤大桥旁的凤凰公园里，有一座“海空卫士”王伟的塑像纪念碑。纪念碑上的人像，身穿飞行服、头戴飞行头盔，伫立在红旗下，目光直冲云霄，注视着祖国的海空，威武的英姿透出临危不惧的风采。
②1968年4月6日出生的王伟，小时候的理想就是当一名飞行员，长大报效祖国。王伟的家乡有个空军机场，只要有飞机飞过，无论他在干什么，都要跑出去看飞机。高中毕业后他没有考大学，而是当了一名解放军战士。在部队，他努力学习高科技知识，刻苦钻研飞行技术，无论驾驶哪一种型号的战机，他都能凭地面苦练的本领做到空中精飞，王伟也因此成为能飞“四种气象”的飞行员，每次飞行考核都是“优秀”。在军校学习时，他积极进取，赢得多个“第一”。第一个当班长和区队长，第一批入党，第一个驾驶改装的歼－7飞机放单飞……不管在哪里，王伟都始终保持昂扬的精神状态。他经常担负重大飞行任务，多次立功受奖。
③2001年4月1日早上，美国海军一架电子侦察机擅自进入我国海南岛海域上空，侵犯我国海域主权。如果不在短时间内将美方飞机赶出境内，势必会造成我方重要信息的泄露。我方发现后，立即派出赵宇、王伟驾驶的编号分别为81190和81192的两架战斗机对其跟踪。8时26分，一阵战斗警报声骤然响起！王伟和战友赵宇百米冲刺般跑向战机，迅疾起飞。当时万里无云，能见度极高。起飞后不久，雷达显示50千米外出现了一架当时世界级的电子侦察机－－超大型的美国EP-3飞机。EP-3能探测出300千米内的目标，王伟和赵宇在万米高空密切合作，很快将美国侦察机赶出境内，就在他俩即将返航的途中，美方飞行员突然返回，并直接开到了我方战机的上方，王伟与赵宇再次对其出击！王伟脱下了氧气罩，并且向美方做出警告的手势。当时王伟驾驶的战机与美方的侦察机相距只有3米，这在高速飞行的时候，是个危险极大的举动。9时07分，当中方飞机在海南岛东南104千米处正常飞行时，美机再次突然向中方飞机转向，其机头和左翼与王伟驾驶的飞机相撞。当时王伟飞机的尾部被美机螺旋桨刮得“像纸片样”飞散开了，战机发出一阵惨烈的怒吼，呈右滚下俯状下坠。仍然想尝试保护战机安全的王伟，将个人生死置之度外，他试图用自己的血肉之躯救护战机，他驾驶着已经完全失控的飞机，在空中翻滚下坠的紧急关头，镇定地向赵宇报告：“飞机控制失灵，飞机控制失灵！”在他心中，只有一个信念：人和战机共存亡！直到听见赵宇呼叫“赶快跳伞”时，王伟才用沉稳的技术操作和恋恋不舍的心情，离开了和自己朝夕相处的心爱的战机。他犹如一道璀璨的流星，燃烧着生命的终极晶亮，在南海上空划出一抹壮丽的人生轨迹。
④王伟跳伞落海后，海军及地方有关单位和当地群众，克服海上恶劣环境和复杂气候等困难，连续奋战了14个昼夜，展开大规模搜救行动，但始终没有找到他的踪迹。“这里是81192，这里是81192，我是驾驶员王伟，我已无法返航，请你们继续前进！”寥寥数语，成为王伟最后的通话记录。
⑤20年过去了，英雄从未远去，人民无法忘记！每年的4月1日，大家都要呼唤王伟的战机81192号返航。今天，我们可以告慰烈士王伟：81192号可以放心返航了，因为祖国的海空之上，有了更强的捍卫者！
【1】联系上下文，解释下面词语。
（1）临危不惧：_______________________
（2）朝夕相处：________________________
【2】用“﹏﹏﹏”在文章的第①段中画出描写王伟塑像的句子。
【3】文章第②段画“ ”的句子是围绕哪句话写的？
_______________________
【4】简要概括第③段的主要内容。
____________________
【5】下列对文中王伟没有及早跳伞的原因理解不正确的一项是（ ）
A．飞机呈右滚下俯状坠落，来不及跳伞
B．誓与战机同存亡，是飞行战士的职责
C．他想尝试保护失控战机的安全
【6】最后一个自然段中起承上启下作用的句子是：________________________
【7】为什么称王伟是“海空卫士”？结合文章内容简要说明理由。（至少写出两点）
_______________________
【8】结尾“今天，我们可以告慰烈士王伟：81192号可以放心返航了，因为祖国的海空之上，有了更强的捍卫者！”这里“更强的捍卫者”指的是_______________________
【9】文章题目可以不唯一。下面的内容是网民对王伟的哀思之词。请你根据对文中人物的理解，从中选择词句，组织语言，给文章换一个题目。
20年前的4月1日，“海空卫士”王伟魂归大洋。云海茫茫，大海滔滔。南中海涌起一堆堆哀思的浪花，阵阵涛声呼唤着英雄的名字一“海空卫士”王伟！
青山青松，相依互偎，英雄无畏的铮铮铁骨，千古不朽；
长江长城，东海南沙，烈士坦荡的巍巍正气，与世长存。
题目可以是：______________________
15、句子训练营。
（1）照样子，补充句子。
例：父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”
①阿曼达_ 地说：“爸爸，真的是您吗？”
②“爱，能创造奇迹！”老师________地说。
（2）无论发生什么，我总会跟你在一起！(用上加点的关联词写一个句子)
_________________________________________
（3）30万人在不到4分钟的时间里受到了不同程度的伤害。（缩句）
16、大树用绿荫滋润着城市中芸芸众生干涸的心灵。(缩句)
________________________________________________________
17、照样子，用加点的词语写句子。
例：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，
一会儿教他们学自己发明的拼音字母。
一会儿……一会儿……一会儿……
_________
18、按要求写句子。
(1)树影 地上的 指着 正 北方(连词成句)
_______________________________________________________
(2)早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。(用加点词造句)
_______________________________________________________
(3)太阳公公照亮了天空和大地。(改为“把”字句)
_______________________________________________________
19、按要求改写句子
例：乌云遮住了太阳。乌云把太阳遮住了。太阳被乌云遮住了。
【1】黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
(改成“把”字句) 。
(改成“被”字句) 。
【2】这支笔难道不是小红的吗？（改成陈述句）
【3】天上的星星在闪烁。（改为拟人句）
【4】诸葛亮对鲁肃说：“你借给我二十条船，我自有妙用。”(改为转述)
【5】我们讨论并听取了别人的意见。（修改病句）
【6】这件事是真的。(改为反问句)
【7】天上的星星闪亮亮的。（改为比喻句）
20、按要求写句子。（7分）
（1）扩句：同学们听课。
（2）缩句：我久久地凝视着手中这面做工精致的五星红旗。
（3）自行车撞倒了老奶奶。
改为“把”字句：
改为“被”字句：
（4）他从这么高的树上摔下来，怎么会不疼呢？
改为陈述句：
（5）老师像辛勤的园丁一样，培养着祖国的下一代。
仿写一个打比方的句子：
（6）这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。
改为反问句： 。
（7）花坛里盛开着五颜六色的红花。
修改病句：
21、习作。
题目：我最喜欢的一本书
这学期你一定读了很多课外书，选一本你最喜欢的推荐给大家。要介绍这本书的书名、作者，重点写你喜欢的理由。注意语句要通顺，书写工整，正确使用标点符号。