1、积累与运用。
1.溪中的大溪石和小溪石上都覆盖着白雪了：好像 ；好像 ；好像 ，正准备 。这句话采用 的结构，主要写了
2.是刀在 ？是火在 ？是 ？是 ？苏格拉底看到这 的一幕，心中不由的跟着 起来。这一段文字运用 的修辞手法，一连用了四个问句，表现了 。
3.李白是一个具有非凡抱负的人，然而他在现实中却屡遭挫折，他在《行路难》中发出“ ， ， ， ？”的慨叹。但他仍在现实与理想中苦苦追寻，乐观洒脱的他始终坚信 ， 。
4.红军不怕远征难， 。五岭逶迤 ，乌蒙磅礴 。 ， 。更喜岷山千里雪， 。 的《长征》这首诗让我们感受到了红军战士 的 和 精神。
2、悟书中道理。
王明学习很努力，老师在给他的评语中写道：“欲穷千里目，_________________________。”
“十年树木，___________。”老师为了把我们培养成才，付出了多少心血呀！
“与______交，言而_____”，只有牢记这一点，我们才能交到真正的朋友。
3、按课文原文填空。
（1）______________________，白云生处有人家。——《山行》
（2）___________________，碧水东流至此回。——《望天门山》
（3）仁者爱人，_______________。——《孟子》
（4）秋天的雨，有________五彩缤纷的________。——《秋天的雨》
（5）风，是大自然的音乐家，他会在森杯里_____________________。——《大自然的声音》
4、明明不懂得谦让，总是和小朋友争抢玩具，你可以《三字经》中的“_______，_______，______________，____________”来劝告他。
5、根据画线部分的意思，在括号里填上恰当的四字词语。
（1）夫妻俩高兴到了极点，给孩子起了个名叫“枣核”。________
（2）牲口没了，官府岂能好好地了结纠纷，不再使事态持续下去。________
（3）满堂的人慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核满不在乎，大模大样地走了。________
6、读儿歌做练习。
春天
春天是一位魔术师， 美丽的花姑娘被吹醒了，
她用魔术棒轻轻一点， 连小河弟弟也快乐地赶路，
小鸟哥哥就高声歌唱， 人们的衣服也越穿越短。
蝴蝶姐姐也轻快地起舞。 春天啊，我们欢迎你！
【1】熟读小诗，填空。
春天像（___________），她用魔术棒（____________）一点，世界就变了。
【2】谁吹醒了花姑娘？（ ）
A.魔术师 B.小鸟哥哥 C.春天
【3】人们的衣服为什么越穿越短？（ ）
A.人们长高了 B.天气暖和了 C.为了漂亮
7、古诗乐园。
村居
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
________________，
_______________。
【1】在横线上写出这首诗的后两句。
【2】这首诗是_______朝诗人_______写的。
【3】这首诗中的“_______”字和_______”字把静止的杨柳人格化了。
8、 阅读下面古诗，回答问题。
山行留客
张旭
山光物态①弄春晖，莫为轻阴便拟归②。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
［注］①物态:景物的样子，这里指（山中的）景色。②便拟归:就打算回去。
【1】这首古诗表达了诗人怎样的感情？
______________________
【2】请品味首句中“弄”字的妙处。
____________________
9、课内阅读。
猫（节选）
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
【1】选文用四个词语概括了猫的叫声的特点，分别是_________、_________、___________、___________。
【2】文中画“ ”的句子中，“几朵小梅花”指的是____________，从中可以体会到_________________________。
【3】“用身子蹭你的腿”中的“蹭”字体现了猫_____________的特点，也体现了作者对猫的________________之情。
【4】请用一句话概括出这段文字的主要内容。
_______________
10、课外阅读。
两碗牛肉面
一个春寒料峭的黄昏，店里来了一对特别的顾客——父子俩。父亲是盲人，一张密布着重重皱纹的黝黑的脸上，一双灰白无神的眼睛茫然地直视前方。一个男孩小心地搀扶着他。那男孩看上去才十六、七岁，衣着朴素寒酸，身上却带着沉静的书卷气，是个正在求学的学生。男孩把老人搀扶到一张离收银台很近的桌子旁坐下。
“爸，您先坐着，我去开票。”男孩放下手中的东西，来到我面前。
“两碗牛肉面。”他大声地说道。我正要开票，他忽然又朝我摇摇手。我诧异地看着他。他歉意地笑了笑，然后用手指着我身后的价目表，告诉我，只要一碗牛肉面，另一碗要葱油面。我先是一怔，接着就恍然大悟。我会意地冲他笑了，开出了票。他脸上露出了感激的神情。
厨房很快就端来了两碗热气腾腾的面。男孩把那碗牛肉面移到父亲面前，细心地招呼：“爸，面来了，小心烫着。”自己则端过那碗葱油面。
老人却并不急着吃，只是摸摸索索地用筷子在碗里探来探去，好不容易夹住了一片牛肉，就连忙往儿子的碗里放。
“快吃，你多吃点。”老人慈祥地说。一双眼睛虽然无神，但脸上的皱纹却布满温和的笑意。
让我感到奇怪的是，那个做儿子的男孩并不阻止父亲的行为，而是（ ）接受父亲夹过来的肉片，然后再（ ）地把肉片夹回父亲碗中。（ ），父亲碗中的肉片似乎永远也夹不完。
“这个饭店真厚道，面条里有这么多的肉。”老人感叹着。一旁的我不由一阵汗颜，那只是几片薄如蝉翼的肉片啊！
儿子这时趁机接话：“爸，您快吃吧，我的碗都装不了了。”
“好，好，你也快吃。”老人终于夹起一片肉片，放进嘴里慢慢嚼了起来。儿子微微一笑，这才大口吃起他碗里的面。
【1】联系上下文，理解词语。
恍然大悟：______________________
薄如蝉翼：______________________
【2】本文写了一件什么事情？请用一句话概括回答。
___________________________
【3】把下列词语的序号准确地填在文中的括号里。
A．悄无声息 B．周而复始 C．默不作声
【4】第三段中儿子为什么要对父亲说假话？
__________________________
【5】老人却并不急着吃，只是摸摸索索地用筷子在碗里探来探去，好不容易夹住了一片牛肉，就连忙往儿子的碗里夹。（“连忙”一词能否去掉？为什么？）
__________________________
【6】读了短文，你有什么感受？
__________________________
11、阅读。
秋天的田野
秋天的田野，景色多么迷人，像一幅美丽的画卷。
清晨，白蒙蒙一片，似薄纱的雾气笼罩着田野，好像在给水稻最后的滋润。太阳出来了，眼前金黄一片，饱满的稻穗低着头，把稻秆都压弯了。露珠挂在稻粒上，在阳光照耀下，闪闪发亮，好似无数珍珠。一阵风吹来，水稻随风而动。早饭过后，好像有谁在无声地指挥着，老人、青年都不约而同，手拿闪着银光的镰刀，走出家门，急匆匆来到田里，开始抢收。汗水在他们脸上流淌，他们也顾不得擦一下。“咔嚓咔嚓”响成一片，汇成了一支田园交响曲。这声音多么动听，多么欢快呀！你瞧，那大豆从豆荚里探出圆圆的小脑袋，向外张望，好像也在欣赏这丰收的景象。一夜之间，站立的稻子都睡在了地上，像平铺了一层地毯。田野变得非常宽广。又过了一段时间，睡在地上的稻子不见了，出现了一片绿色。呀！原来是绿油油的麦叶。麦叶又细又长，又柔又嫩，它们吮吸着晶莹的露珠，争先恐后地生长，好像在比谁长得最高，长得最快。前面有块凹地，我上前一看，那里种满了蔬菜：火红的辣椒、翠绿的青菜……我拔起一棵青菜，它的根就像老爷爷的胡子，那叶子和菜柄就像一个个乒乓球拍。
多么迷人的秋天田野呀！
（有删改）
【1】文章写了人们“走出家门，急匆匆来到田里，开始抢收”，人们抢收的是（ ）。
A．稻子
B．麦子
C．蔬菜
D．水果
【2】文章中的“田园交响曲”指的是什么？（ ）
A．流水声
B．风声
C．割稻子的声音
D．麦子拔节的声音
【3】文章主要写了（ ）的景象。
A．果园生机勃勃
B．田野丰收
C．菜园生机勃勃
D．麦田生机勃勃
【4】文章的结构方式是什么？（ ）
A．分—总
B．总—分
C．分—总—分
D．总—分—总
【5】文章中有许多生动优美的句子，请找出一句你喜欢的句子，并说说你喜欢这句话的理由。
_________________
【6】“你瞧，那大豆从豆荚里探出圆圆的小脑袋，向外张望，好像也在欣赏这丰收的景象。”读完这个句子，你的脑海中会浮现哪幅丰收的画面呢？请把你想到的画面描绘出来与大家分享吧！
_________________
12、下面是小爽和爷爷奶奶的一组对话，请仔细阅读并回答问题。
小爽：“过年总是吃水饺，都吃腻了”！
奶奶：“爽爽，你可要知足啊！我小时候做梦都希望能天天吃上水饺呢。”
小爽：“那奶奶小时候都吃什么呢”？
奶奶：“唉，那时候家里穷啊，只有在逢年过节的时候才能吃上一顿水饺啊，平时就别提了，吃不饱，穿不好。记得我小时候家里太穷，虽然学习很好，但是……”
爷爷：“哪像你们似的，每天可以上学学文化，放学后还可以看电视，可以上网，有吃不完的美食，穿不完的新衣，而且还不知足！”
小爽：“那爷爷奶奶小时候都干嘛呢”？
爷爷：“不信你问你奶奶，我们小时候每天都很辛苦，去农田里拔草，去山上捡拾柴禾。现在想想，你们这一代可真是幸福啊！”
奶奶：“爽爽，你们赶上了好时候，可要好好学习啊，千万不要不珍惜今天的幸福生活。”
【1】请根据对话信息完成下表。
小爽的童年 | 爷爷奶奶的童年 |
幸福 | 贫穷辛苦 |
上学、___________、 _____________ | ____________、___________ |
____________、____________ | 吃不饱、穿不好 |
【2】请仔细品读对话，思考文中“……”的作用是_____________。请将省略的内容补全：
_____________________________
13、课内阅读
那天下午，天气很好。我来到叶老先生住的四合院。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎（ ）眼帘。夏日的（ ）仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的（ ）一样在上面（ ）着，（ ）着迷离的光点。
【1】按课文内容填空。
【2】联系上下文理解词语。
迷离：_______
【3】用“ ”划出文中的比喻句，这里是把（ ）比作了（ ）。
【4】将画“ ”的句子换一种说法，句意不变。
________________________________
【5】文中说“阳光都变成绿色的”，你怎么理解呢？
______________________________________
14、课外阅读。
搭石
我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤。进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间（jiān jiàn）隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。[ ]别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒情。上了点年岁的人，[ ]怎样急着赶路，[ ]发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗（sú shú）语。搭石，原本就是天然石块，踩（cǎi chǎi）上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。[ ]前面的人突然停住，后边的人没处落脚，[ ]会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
【1】用“/”划掉加点字的错误读音。
【2】在“[ ]”中填上合适的关联词。
【3】从文中找出对应词语，填在括号里。
（1）从道理上说应当这样。_____
（2）彼此的方向和目的完全相反。_____
（3）相互协调，有一定的先后顺序。_____
【4】什么是搭石？在文章中用“——”画一画。
【5】文章中许多地方使我们感受到美，有看得见的具体美，也有看不见的心灵美，在文中用“﹏﹏﹏”画出来，并在旁边作批注。
【6】“搭石”体现了什么精神？
______________________________________________
15、一旦失去了你啊，怎能向美好的未来展翅飞翔？（换个说法，意思不变）
_______________________
16、按要求完成句子练习。
（1）妈妈急得 ________________________________（把句子补充完整）
（2）小蜘蛛爬进屋子，织了张网。（把句子写具体，至少扩两处）
_________________________________
（3）小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。（照样子，写句子。）
蓝蓝的天上飘着雪白的云朵，______________________，________________
（4）______不要紧______小公鸡说道______第一次能这样就很不错了。”（给句子加标点）
17、按要求写句子。
圆明园的毁灭是中国近代史上的奇耻大辱。
1.改为感叹句：_______________________________
2.改为反问句：_______________________________
3.改为双重否定句：__________________________
18、按要求完成下列句子。
（1）我们家（ ）没有什么名贵的花，（ ）常见的花却应有尽有。（填关联词）
（2）这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？（使用的修辞方法）
（3）难道课文不是描写夹竹桃万紫千红，花期之长，韧性可贵吗？
（改为陈述句）
（4）难道课文没有抓住事物的特点，准确生动地表达，展开充满情感的想象吗？(改为陈述句）
19、照样子改写句子。
例：围观的人谁敢怎么样呢？
围观的人都不敢怎么样。
面对需要帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？
____________________
20、句子小魔术(按要求写句子)。
1.不同高度的自然带呈现出不同的自然景观。(缩句)
2.其他的峡谷怎能比得上雅鲁藏布大峡谷呢?(改为陈述句)
3.一只画眉鸟站在一根小枝上兴奋地唱着歌,那歌声真好听。(仿写拟人句)
21、写留言条。
10月30日，小丽去小芳家里，通知她明天上午八点到学校合唱团参加排练，可是小芳不在家。小丽准备给小芳写一张留言条。请你帮她写一张留言条，注意书写格式。
_________________________________________________________________