1、在括号里填上恰当的词语。
( )的气味 ( )的星空 ( )的图案 ( )的遗产
美丽的( ) 遥远的( ) 嫩绿的( ) 绿色的( )
2、填写合适的量词。
一（_____）粽子 一（_____）枣 一（_____）清香 一（_____）粽子
3、 ，西湖歌舞几时休。
4、按要求写词语。
1．有关神话故事的词语。
女娲补天 ____________ ______________
2．有关寓言故事的词语。
扁鹊治病 ____________ ______________
3．有关历史故事的词语：
四面楚歌 ____________ ______________
5、给生字组词。
本_____ 早_____ 小_____ 来_____ 刀_____
木_____ 日_____ 少_____ 水_____ 力_____
6、课内小阅读
《春日》
朱熹
1无边光景一时新
2万紫千红总是春
3胜日寻芳泗水滨
4等闲识得东风面
【1】请把打乱了顺序的诗句重新排列____________________。
【2】词语解释：
胜日： 光景： 等闲：
7、“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，这两句描写的情 境非常新奇，令人陶醉。联系上下文，发挥想 象，你能用自己的话描绘出来吗？
________________________________________
8、品读下面这首诗，完成下列各题
山行
，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚， 。
【1】请把古诗补充完整。
【2】这首诗作者是_______代诗人__________。
【3】下列诗句描写的季节与这首诗描写的季节相同的是（ ）（填序号）
A．意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
C．墙角数枝梅，凌寒独自开。
D．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
【4】一边读，一边想象画面是我们读古诗常用的方法。读古诗的后两句，你眼前出现了怎样的画面？请用自己的话写一写。
____________________________________
【5】描写秋天的四字词语很多，如：“果实累累”。请再写出4个描写秋天的四字词语。
______________、______________、______________、______________。
9、阅读空间。
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，似的不动了。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
【1】第1段作者写了花园里的什么？是从哪些方面描写的？
_____________________
【2】“明晃晃”是什么意思？从这个词中你可以感受到什么？
_____________________
【3】读画“ ”的句子，说说作者是通过哪些方面的描写来对应“只觉得园子里边就有一棵大榆树”的？
__________________
10、课外阅读我能行。
好朋友
犀（xī）牛性情暴躁，发起脾气来，连大象也要怕它几分。
可是它却能容忍一种非常弱小的鸟——犀牛鸟，在它的背上跳来跳去，任意玩耍。它们是形影不离的好朋友。
这是为什么呢？
原来，犀牛的皮肤虽然大部分硬如铁甲，但皮肤皱褶（zhě）处非常嫩薄，常常被虫子叮咬。犀牛鸟栖（qī）息在犀牛背上，把藏在犀牛皮肤皱褶里的虫子当作美食。天长日久，犀牛和犀牛鸟之间建立了深厚的友情。犀牛视力差，常遭一些动物暗算，犀牛鸟的视觉却非常敏锐。每当敌人偷袭犀牛时，犀牛鸟就飞上飞下，发出尖锐的叫声，向朋友报警。
【1】根据意思写词语。
（1）遇事急躁，容易发怒。（____）
（2）像形体和它的影子那样分不开，形容彼此关系密切，经常在一起。（____）
【2】犀牛和犀牛鸟为什么会成为好朋友？
________________________________
【3】这篇文章是按什么顺序写的？（ ）
A.先说原因，后说结果。
B.先说结果，后说原因。
C.时间顺序。
【4】你还知道哪些像犀牛和犀牛鸟这样的好朋友？简单说一说它们的故事吧。
______________________________
11、课内阅读。
挑 山 工(节选)
谈话更随便些了,我把心中那个不解之谜说了出来:“我看你们走得很慢,怎么反而常常跑到我们前头去了呢?你们有什么近道吗?”他听了,黑生生的脸上显出一丝得意的神色。他想了想说:“我们哪里有近道,还不和你们是一条道?你们走得快,可是你们在路上东看西看,玩玩闹闹,总停下来呗!我们跟你们不一样。不像你们那么随便,高兴怎么就怎么。一步踩不实不行,停停住住更不行。那样,两天也到不了山顶。就得一个劲儿往前走。别看我们慢,走长了就跑到你们前边去了。你看,是不是这个理儿?”
我心悦诚服地点着头,感到这山民的几句朴素的话,似乎包蕴着意味深长的哲理。
【1】“我”心中的“不解之谜”是 _______________
【2】挑山工和游人走路不一样在哪里?
______________________________________________________
【3】挑山工的话包蕴着什么哲理?
____________________________________________________
12、阅读下面的文字，完成下列各题。
全神贯注
有一天，孔子和他的学生看见一位老人正在路边粘（zhān）蝉（chán）。蝉停在高高的树枝上，老人一举竿（gān）就粘住一个，简直就像从衣袋里取东西一样容易。孔子看了赞不绝口：“妙极了！妙极了！”
老人看了看他们，笑着说：“刚开始的时候，我也不行。一举起竹竿，手就会颤（chàn）抖，离蝉还远呢，蝉就飞走了。”
孔子问：“那您又是怎样练出这手绝招的呢？”
老人从容地说：“粘蝉先要练举竿。我在竹竿的顶端放上一个小球，举竿时尽量不让小球掉下来。我天天练，月月练，练了很长时间，我的手终于不再颤抖了。我还坚持站立的功夫，现在我可以像埋在土里的木桩一样，一动也不动地站很长时间。另外，粘蝉必须全神贯注。我在粘蝉的时候，两眼只盯着蝉的翅膀，别的什么也不去看。这样，我就能见一个粘一个了。”
孔子听了老人的话，回头对他的学生说：“勤学苦练，专心致志，才能把事情做好。粘蝉是这样，做其他事也是这样。”
【1】根据意思，选择合适的词语。
A．专心致志 B．赞不绝口 C．全神贯注 D．勤学苦练
①连声称赞。________ ②一心一意，集中全部精力。________
③形容集中全部注意力。________
【2】第1自然段共有______句话，表现老人粘蝉技术高超的句子是第______句。（ ）
A．3；2
B．2；3
C．3；1
【3】按照下面的提示把第4自然中老人说的话用“/”分为三层，下面理解正确的是（ ）
①苦练举竿和站立功夫。②粘蝉时要全神贯注。③终于能够见一个粘一个了。
A．①②③④／⑤⑥／⑦
B．①②③／④⑤⑥／⑦
C．①②③④／⑤／⑥⑦
【4】这篇短文的中心句是（ ）
A．蝉停在高高的树枝上，老人一举竿就粘住一个，简直就像从衣袋里取东西一样容易。
B．粘蝉必须全神贯注。
C．勤学苦练，专心致志，才能把事情做好。粘蝉是这样，做其他事也是这样。
13、品读《多而美丽的鱼》完成问题。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
【1】东东读了这段话，发现能够根据关键语句理解意思。比如“成群结队”“多得数不清”，说明了海底鱼的_____多。“各种各样”则说明了海底鱼的_____多。
【2】这段话是围绕“____________________”这句话写的。由此我知道：本段主要写的是___________________的特点。
【3】选文描写了鱼的哪些形态？用“ ”画出来。
【4】下列句子是从什么方面来描写鱼好看的？
形状 动作 颜色
（1）有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨。( )
（2）有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇。( )
（3）有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。( )
【5】对选文最后一句话的意思理解正确的是（ ）
A．突出说明了西沙群岛的海里海水很多
B．突出说明了西沙群岛的海里水和鱼一样多
C．运用了夸张的写法，突出了鱼很多
品读《鸟的天下》完成问题。
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
【6】这段话是围绕“_____________”这句话写的，依次写了西沙群岛( )。
A．树林多 B．鸟窝多 C．鸟蛋多 D．鸟粪多
【7】体现“多”的词语有哪些？用“ ”在文中画出几个来。
【8】“海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。”这句话用总分的句式和比喻的修辞手法，具体写出了珊瑚的形状多样，请你也仿照这种句式，把西沙群岛的贝壳的形状写具体。
________________________________________
14、阅读
金色花
泰戈尔
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
【1】文中“我”变成金色花，在空中________________，在新叶上________________。
【2】文中的“我”做了哪些新鲜事？选一选，在正确答案后面的括号里画“√”，错误的答案后面的括号画“×”。
（1）悄悄地开放花瓣儿，看着妈妈工作。( )
（2）投影在妈妈的书页上。( )
（3）帮妈妈做家务。( )
（4）和妈妈做游戏。( )
【3】读短文时，我从“笑嘻嘻”“摇摆”“跳舞”体会到孩子________________________________的性格特点。
【4】如果你变成了一朵金色花，你会和妈妈做哪些以前没有做过的新鲜事？试着写一写。
当________________________________________________，我________________________________。
15、我会按要求写句子。
（1）伟大的母鸡妈妈值得赞扬。（改为反问句）
_____________________________________
（2）有一种叫“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（仿照加点部分，再写一种事物）
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（3）乐乐认真改正并听取了好朋友的意见，学习进步了不少。（修改病句）
____________________________________
（4）一阵风吹来，田里的麦苗都晃动起来。（改为拟人句）
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16、照样子，将下面句子换一种说法。（6分）
例：石老师是我们二（2）班的班主任。
我们二（2）班的班主任是石老师。
（1）2001年7月13日，是我最难忘的日子。
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例：我办事，你还不放心?
我办事，你放心。
（2）给画面上色还不简单?
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17、女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了。（改“把”字句）
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18、句子百花洲。
（1）请将下面句子变个说法，意思保持不变。
“这只老羚羊，一定有求于我们。”年长的科考队长对大家说。
（2）请将下面的句子改为被字句。
等科考队员把小羚羊放到地上时，随着小羚羊欢快的叫声，一只老羚羊从草坡背后跑了出来。
19、按要求改写句子。
（1）春天，公园里的花儿开了。（改为拟人句）
（2）我们从小要树立攀登科学高峰 。 （ 修改病句）
20、按要求写句子。
1．昨天，不就是你在大雪纷飞的雪地里送报吗？(改成陈述句)
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2．大雪纷纷扬扬，接连下了三天。(把这个句子改成比喻句)
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3．他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠。(缩句)
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4．约翰家不是没有钱。(改成肯定句)
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21、习作：
题目：《我的小花狗》