1、补充词语
倾盆________ ________ 毫不________ ________ 滚________烂________
津津________ ________ 天________日________ 如________如________
别________心________ 呕________ ________血 与众________ ________
2、按原文填空。
我们的船渐渐（ ）榕树了。我有机会看清它的（ ），真是一株大树，枝干的数目（ ）。枝上又生根，有许多根（ ）到地上，（ ）泥土里。一部分树枝（ ）水面，从远处看，就像一株大树（ ）水面上一般
3、比一比，再给下列生字组词。
径____ 晒____ 盒____ 怜____
经____ 洒____ 盖____ 冷____
4、指出下列句子运用的修辞手法，写在句后括号里。
（1）孩子像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。（__________）
（2）蜻蜓飞得那么快，哪里追得上？（__________）
5、比一比，组成词语。
沸__________ 桨__________ 竖__________
佛__________ 浆__________ 坚__________
6、品读语段。
我想——
我们的祖先，
可曾在这些大树上
（ ）野果，
（ ）鹊蛋？
可曾在那片草地上
和野兔赛跑，
看蘑菇打伞？
那时候，
孩子们也在这里
（ ）小松鼠，
（ ）野蔷薇吗？
也在这里
捉红蜻蜓，
逮绿蝈蝈吗？
【1】把下列四个词填到文中的括号里。（填序号）
①逗 ②采 ③摘 ④掏
【2】文中画横线的句子表现了“我”对祖先生活情景的（ ）（填序号）
A．猜想和好奇
B．怀疑和推测
【3】“那时候”的孩子们还“在这里”做什么？请写一写。
那时候，
孩子们也在这里
______________________________，
______________________________？
7、课内阅读。
雷锋叔叔，你在哪里（节选）
___________弯弯的小路
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里
你在哪里？
小路说
昨天，他曾路过这里
_________年迈的大娘
_________路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
【1】将下列三个词语依次填到选文中的横线上。（填序号）
①踏着 ②顺着 ③背着
【2】选段中我们在____________寻找雷锋的足迹。
【3】小路说了些什么？请用“______”画出相关的句子。
【4】所选的这两节诗写了雷锋叔叔的一件什么事？（ ）
A.抱迷路的孩子。 B.背年迈的大娘。
8、我会认真读短文，并按要求答题。
梦
小草爱做梦，梦是绿绿的。
花儿爱做梦，梦是红红的。
大海爱做梦，梦是蓝蓝的。
云儿爱做梦，梦是白白的。
小朋友爱做梦，梦是五颜六色的。
【1】这首诗共有( )句话。
【2】诗中都有谁爱做梦呢？用“____”画出来。
【3】读了这首诗，我会连一连。
花儿 梦是蓝蓝的
云儿 梦是绿绿的
大海 梦是五颜六色的
小草 梦是红红的
小朋友 梦是白白的
【4】照样子把句子写完整。（不会写的字可以用拼音代替）
例：小草爱做梦，梦是绿绿的。
_______爱做梦，梦是_____________。
9、开心阅读
一片树叶变呀变
①刮了一夜风，下了一夜雨，大树东摇西晃的，像喝醉了酒。大树上有一个小小的鸟窝，鸟窝里住着一只还不会飞的小鸟。鸟妈妈出去找食物迷了路，到现在还没回来。
②小鸟又冷又饿，浑身发抖。鸟窝顶上有一片宽大的树叶，它见小鸟被风吹着、被雨淋着，就变呀变，变成了一（ ）小小的帐篷，为小鸟挡风遮雨。忽然，有一（ ）风吹来，小鸟被风从窝里吹了出来。就在他“叽叽”呼救的时候，那片绿叶帐篷又变呀变，变成了一个降落伞，保护着小鸟慢悠悠地飘落到地上。降落伞刚一落地，又变呀变，变成了一（ ）张开的大雨伞，直挺挺地站在地上。小鸟在大雨伞的保护下，睡着了。
③第二天，天亮了，风停了，雨也停了。鸟妈妈来找她的孩子，她远远地看见在大伞下面，有一只小鸟在甜甜地睡觉。这不是我丢失的孩子吗？鸟妈妈叫醒了小鸟。
④小鸟睁开眼睛看见了妈妈，高兴地说：“妈妈，我睡得好香啊！昨天晚上我梦到了刮风下雨，梦见有一顶小小的帐篷为我挡风遮雨，梦见我乘着降落伞从大树上飘下来，还梦见……”鸟妈妈说□孩子□那不是梦□都是真的啊□这时候，小鸟才发现自己真的睡在了大伞下面！
⑤雨后的早晨，空气多么清新，太阳多么明亮！在阳光下，在微风里，那把大伞又变呀变，变成了一（ ）漂亮的小凉亭。
⑥现在，有很多小动物常常到凉亭里休息。小鸟和鸟妈妈也在凉亭里筑起了他们的新窝。
【1】在文中括号处填上合适的量词，写在下面。
一( )小小的帐篷 一( )风吹来
一( )张开的大雨伞 一( )漂亮的小凉亭
【2】在文中方框里填上合适的标点符号。
【3】“大树东摇西晃的，像喝醉了酒。”这句话说明（ ）
A．风雨很大。
B．大树十分柔弱。
C．大树的姿态很美。
【4】树叶变呀变，先后变成了________、_______、_______、________。
【5】小树叶还会变成什么？帮助谁做什么？请发挥想象写一写。
________
10、阅读理解。
一枚硬币
两个年轻人一同寻找工作，一个是英国人，一个是犹太人。
一枚硬币躺在地上，英国青年看也不看地走了过去，犹太青年却激动地将它捡起。
英国青年对犹太青年的举动露出鄙夷之色：一枚硬币也捡，真没出息。
犹太青年望着远去的英国青年心生感慨：让钱白白地从身边溜走，真没出息。
两个人同时走进一家公司。公司很小，工作很累，工资也低，英国青年不屑一顾地走了，而犹太青年却高兴地留了下来。
两年后，两人在街上相遇，犹太青年已成了老板，而英国青年还在寻找工作。英国青年对此很不理解，说：“你这么没出息的人怎么能这么快就‘发’了？”犹太青年说：“因为我没像你那样绅士般地从一枚硬币上迈过去。你连一枚硬币都不要，怎么会发大财呢？”
英国青年并非不要钱，可他眼睛盯着的是大钱而不是小钱，所以他的钱总在明天。这就是问题的答案。
【1】写近义词。
鄙夷——（_________） 感慨——（_________）
【2】仔细阅读短文，然后填空。
对待一枚硬币，英国青年_____________________________犹太青年___________________________________________
结果，英国青年____________________________犹太青年_______________________________________________
【3】“你连一枚硬币都不要，怎么会发大财呢？”是一个______________________句。
改为陈述句：_______________________________________________________________
【4】犹太青年成为老板的“秘诀”是什么？
_____________________________________
【5】你觉得应该向谁学习，为什么，这使你明白了什么？
_______________________________________________________________
【6】读下面的句子用加点的词语仿写一句话。
英国青年并非不要钱，而是因为他眼睛盯着的是大钱而不是小钱，所以，他的钱总在明天。
___________________________________________________________________________
11、文段阅读。
“诺曼底号”遇难记（节选）
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
……
二十分钟到了，轮船沉没了。
船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
【1】联系上下文，写出下列词语的意思。
主宰：___________________________
【2】选文中写到了雾，作用是________________________。
【3】“诺曼底号”遇难的原因是________________________。
【4】在船沉没的时候，船长“一个手势也没有做，一句话也没有说”，想一想，他此时心里会想些什么。
______________________________
【5】联系课文，说一说文中的船长是一个什么样的人。
______________________________
12、阅读短文
五颗甜葡萄
三只小猴在葡萄藤上发现夏天留下来的最后一串葡萄。这串葡萄上一共有二十颗葡萄。小猴子们围着它，做了一道算术：他们三个，再加上妈妈，一共四个，正好每人五颗。第一只小猴子上前取走了五颗还很青的葡萄，他说：“我吃了酸葡萄，妈妈就能吃上甜葡萄了！”第二只小猴子上前取走了五颗比较小的葡萄，他说：“我吃了小葡萄，妈妈就能吃上大葡萄了！”第三只小猴子上前拿走了五颗比较破的葡萄，他说：“ ！”
这样，三只小猴子给他们的妈妈送上了五颗最熟、最大、最甜的葡萄。
【1】写反义词。
青—（_____） 小—（_____） 熟—（_____） 酸—（_____）
【2】第三只小猴又会怎样说？把文中的句子补充完整。
【3】吃葡萄的时候三只小猴子是怎样做的？原因是什么？
_________________________________
【4】三只小猴子是 ___________的猴子，他们的妈妈会对他们说：“__________ 。”
13、阅读小能手。
冰花
小童清晨醒来，看见玻璃窗上结了一朵朵晶亮的冰花。他惊奇地喊着：“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！”啊，真漂亮！它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。小童问妈妈：“这花是从哪儿来的？”妈妈笑了笑说：“是冬爷爷在你睡觉的时候送给你的。”
【1】根据短文内容连一连。
晶亮的 宽大的 柔嫩的 丰满的
树叶 冰花 牡丹 小草
【2】小童清晨看见了什么？用“——”在文中画出来。
【3】冰花是从哪儿来的？它是（ ）
A．妈妈买的
B．冬爷爷送的
14、生活是多么广阔
何其芳
生活是多么广阔，
生活是海洋。
凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
去参加歌咏队，去游戏。
去建设铁路，去做飞行师，
去坐在实验室里，去写诗，
去高山滑雪，去驾一只船颠簸在波涛上，
去北极探险，去热带搜集植物，
带一个帐篷在星光下露宿。
去过寻常的日子，
去在平凡的事物中睁大你的眼睛，
去以自己的火点燃别人的火，
去以心发现心。
生活是多么广阔，
生活又是多么芬芳。
凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
1．写出卞列词语的近义词。
广阔——( ) 寻常——( ) 歌咏——( ) 搜集——( )
2．在这首诗中，作者运用了 、 两种修辞手法。
3．你是怎样理解“去以自己的火点燃别人的火”和“去以心发现心”的?
4．结合自己的生活实际，说说“凡是有生活的地方就有快乐和宝藏”的意思。
5．读了这首诗，你受到了什么启．发和教育?
15、zhào yàng zi gǎi xiě jù zi
照样子，改写句子。
例：妈妈给我两个苹果。
两个苹果是妈妈给我的。
小红给小亮一块糖。
小鸟带给小象很多快乐
16、把下列反问句改为陈述句。
(1)这清白的梅花，是能玷污的吗？
_____________________________
(2)这不是您最宝贵的画吗？
_________________________________
17、按要求写句子：（5分）
（1）给下面两句话加上标点，使句子意思不同。
我 赞 成 他 也 赞 成 你 怎 样
我 赞 成 他 也 赞 成 你 怎 样
腊梅在三味书屋的后院开得正盛。（先改写为比喻句，再改写为拟人句。）
____________________________________________________________
(3)我知道自己做错了事，心情很繁重。（改病句）。
18、把下列句子改成反问句。
（1）花生的品质很高尚。
_____________
（2）这件事让人很感兴趣
_____________
（3）那些美好的印象，我不会忘记。
_____________
19、按要求完成句子。
【1】把字句变成被字句。
他每天把鹅赶到河里，然后跑到学堂窗外听老师讲课。
【2】用加横线的词语造句。
每当王洙看到同龄的孩子背着书包去上学时，每当听到学堂里传出的读书声时，他心里就非常难过。
20、用恰当的关联词语把两句话连成一句话。
（1）雨来被鬼子打得眼冒金星。雨来没有屈服。
_______________________________________________________________
（2）有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料非常结实。有一种叫作“碳纳来管”的神奇材料非常轻。
_______________________________________________________________
21、看图写话。
提示：图上面的是什么时间？在什么地方？有谁？他们在干什么？请用一、两句话写出来。
