1、我是拼音小能手
涟漪________ 惺忪________ 羞怯________
2、赏书法，填一填。
这幅碑文是《九成宫醴泉铭》的局部，是唐初著名书法家____的作品。他的楷书用笔_____，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形____各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体上显得既_____端庄，又险劲生动。
3、看拼音，写词语。
zàn tàn tǐ huì zhǐ wàng fēi fán
（_____） （_____） （_____） （_____）
guǒ zhēn yán sù qīng xī wàng huái
（_____） （_____） （_____） （_____）
4、补充词语,并按要求做题。
1．把词语补充完成。
( )( )无味 应接( )( ) 心旷( )( )
失( )落( ) 千( )万( ) 负( )请( )
2．我能写出和画“ ”的词语一样含有数字的四字词语：
____________ _____________。
3．我会用画“ ”的词语造句：_______________________________。
5、比一比，再组词。
站（______） 纸（______） 船（______） 坡（______）
战（______） 低（______） 沿（______） 披（______）
6、课外阅读。
九月九日忆山东兄弟
［唐］王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
【1】先写出加点字的意思，再写出诗句的意思。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
独： 异： 逢：
句意：
【2】“遥”字让我体会到_____________________，“少一人”少的是_______________________。
【3】读了这首古诗，我体会到了诗人的 思想感情。
A. 喜爱秋天 B. 思念家乡和亲人 C. 喜欢登高望远
【4】假如你是王维的兄弟，在重阳节这天，你想对远在他乡的王维说些什么呢？
______________________________________________________________________________________________________________________________
7、阅读理解。
题西林壁
， 。
， 。
【1】补充诗句。
【2】这首诗的作者是______（朝代）著名的诗人______。
【3】后两句诗的意思是：_____________________。
【4】这首诗告诉我们一个深刻的道理：______________________。
8、把古诗补充完整，并完成练习。
小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
遥 ，
【1】把古诗补充完整。
【2】这首诗的作者是______________。
【3】诗中的“蓬头稚子”是个______的孩子。
A．没有礼貌
B．贪玩
C．专心垂钓、天真可爱
9、快乐阅读
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
【1】从语段中找出一对近义词：
（ ）——（ ）
【2】语段中哪句话描写大榕树枝叶繁茂？哪句话描写大榕树充满生机？
枝繁叶茂：________________________________________________________
充满生机：________________________________________________________
【3】你如何理解语段中划线句子？
_______________________________________________________________________________
10、阅读天地。
《大禹治水》选段
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏（shū chù）导的办法治水。他和大家一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱（qū qù）赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水演过的土地上耕种（zhòng zhǒng），农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。
【1】在括号里选择正确的读音下面画横线。
【2】用“ ”画出洪水消退后百姓生活的句子。
【3】找出选文中表示“慢”的词语，并仿写一个。
（_________）（_________）（_______）
【4】回忆课文内容给句子排序，说说大禹治水的过程。
（___）禹治水，三过家门而不入。
（___）洪水使人们生活痛苦。
（___）鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。
（___）禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。
11、课内阅读。
“要是从桥上把辫子( )下去,就能( )到鱼呢。挂上一点儿鱼饵,河里的鱼,不管什么样的,都能钓上来。还有呢……
“要是从牧场的栅栏外面,把辫子嗖的一下( )过去,连牛都能( )住呢。 一下子就能套到牛角上,只要用劲拉啊拉的,一整头牛就是我的了。还有呢……
“就是在露天里,也能睡大觉。只要把头发像紫菜卷那样( )在身上,就成了松松软软的被子了。还有呢……
“要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了( )在树上,家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。在衣服晾干以前,我就能读上十本书。妈妈还会对我说:‘谢谢小真啦。’”
【1】上述内容选自课文_______,选文中的“我”指的是____。
【2】将下列动词填入文中相应的括号内。
套 卷 钓 拉 甩 垂
【3】选文中,“我”的长头发可以做很多事情,分别是_____、_____、_____、_____。
【4】通过“我”的描述,你认为“我”是一个怎样的孩子?
___________________
12、课内阅读
在全班同学的注视下，地终于一摇一地走上了讲合。就在英子（ ）
站定的那一刻，教室里骤然间（ ）了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声（ ）平息，英子
也（ ）了情结，开始讲述自己的一个小故事。她的普通说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
【1】将括号里的词语补充完整。
【2】写反义词。
犹豫--（_________） 持久-（__________）
【3】本段中，教室里共有两次掌声响起。
第一次是因为____________________ ，
第二次是因为________________________ 。
【4】“英子的泪水流了下来”是因为（ ）
A. 英子不愿意走上讲台。
B. 怕同学们瞧不起她。
C. 大家没有域视她，而且还域励地，她很感动。
【5】“英子向大家深深地鞠了一躬”是因为（ ）
A. 英子感谢同学们给了地热情的鼓励，使她不再自卑。
B. 讲完了故事，每个同学都要鞠躬。
C. 英子是一个懂礼貌的好孩子。
13、开心阅读。
妈妈曾给我出过这样一个谜语：“南阳诸葛亮，稳坐中军帐。排下八卦阵，单捉飞来将。”这则迷语告诉我们：蜘蛛专吃活的东西，难道它不吃死的东西吗？这引起了我的兴趣，我做了实验。
我从墙角处捉来一只小蜘蛛，把它放进一个盒子里，四周扎上小洞，上面盖上玻璃。没等蜘蛛织网，我又捡来一只死的小虫、一只死苍蝇，放在蜘蛛的前面，蜘蛛置之不理，随即用手碰撞盒子，蜘蛛就向其他方向爬去了。
为了彻底弄懂蜘蛛吃不吃死苍蝇，第二天，我又来到盒子前观察，看到死昆虫、死苍蝇还在原来的地方，可盒子角处多了一个网，蜘蛛在网上安静地趴着。这时，我想：昨天死苍蝇、死昆虫没被吃掉是不是因为没有网呢？于是，我又将死苍蝇拿起来轻轻地放在网上，可蜘蛛还是一动不动，紧接着，我又用笔轻轻地触动了一下网的边缘，咦，蜘蛛好像有了反应，开始向颤动的方向爬去，我把笔收回，网停止了颤动，信号断了，它就停了下来，不一会儿，蜘蛛又向网中心爬去。我又用笔尖触动网上死苍蝇的身体，网开始颤动，蜘蛛就开始向这边爬来，我又把笔尖收回，蜘蛛就停了，像上次那样，过了一会儿，蜘蛛又向网中心爬去。噢！我终于明白了：原来蜘蛛是靠网的颤动来产生感觉的，靠织网而捕食的。于是，我把实验结果记录下来。
为了证实蜘蛛靠网的颤动产生感觉，我又做了实验。将笔尖放在网上死苍蝇的身上，长时间的颤动，网的震动越来越大，蜘蛛产生的感觉好像也越来越强烈，蜘蛛便匆匆地赶过来，等蜘蛛碰到苍蝇，我将笔尖收回，只见蜘蛛尾部很快喷出黏乎乎的丝将苍蝇捆住，接着又看着蜘蛛的背一动一动的，好像在吸食苍蝇，不一会儿，网上就剩下一个完整的空壳了。
这些充分证明：飞来的昆虫使蜘蛛网颤动，网颤动会使产生感觉，蜘蛛产生感觉就会将猎物捕获，因此，才导致蜘蛛只吃活动物，而不吃死的昆虫。
【1】给短文加一个合适的题目。
【2】读划横线的句子，说说作者这样做的目的是什么？
【3】作者为了解决自己的疑惑，都是怎样做的？请你在文中用序号标出试验的步骤。
【4】通过实验，作者得出了什么结论？
【5】这篇文章给了你什么启示？
14、阅读短文，回答问题。
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，（ 驯 训 ）良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体（矫 骄 ）健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲（珑 拢 ）的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子（坐 座 ）着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
【1】把文段中括号里不恰当的词语划去。
【2】按要求写词语。
写近义词： 敏捷（ ） 美丽（ ）
写反义词： 漂亮（ ） 喜欢（ ）
【3】松鼠常吃的是：____________________________，所以它不是________动物。
【4】“松鼠是一种漂亮的小动物”，请用“～～～～”划出描写它的外貌的语句。
【5】为什么说松鼠最不像四足兽呢？
___________________________________
【6】这一段话主要讲了什么？
_______________________________________
15、按要求写句子。
(1)小鸟叫着。(改写成拟人句)
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(2)黄鹂吃了卷叶虫。(改成“被”字句)
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(3)景色很美。(改写成反问句)
________________________________________________________________________
(4)刮风下雨，我们坚持上学。(加上合适的关联词合并为一句话)
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(5)气象台发布了强大的冷空气即将南下的消息。(缩句)
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16、按要求改写句子。
1．你为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。
改写成反问句：________________________
2．老板一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里。
缩句：___________________________
17、把反问句改为陈述句。
（1）就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？
（2）这清白的梅花，是玷污得的吗？
（3）鲸难道不是比象更大的动物吗？
（4）有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？
（5）难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？
18、句子变一变。
跟我学：把字句改为被字句 ，只要把主动者与被动者互换位置，再将“被”改成“把”即可。
1．盘古把天地分开了。（改为用“被”字说的话）
。
2．例：天和地合在一起，黑乎乎的，好像一个大鸡蛋。
好像 。
19、例：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
天不过井口那么大，不用飞那么远。
叶子上的虫还用治吗？
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20、按要求写句子。
（1）仿照下面的例句写句子。
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
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（2）修改病句。
听了老师的教诲，他明白了学习目的，改正了学习态度。
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（3）小玲的爸爸眼里露出会心的微笑。（缩句）
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21、习作
你想发明什么？以“我的奇思妙想”为题，把它写出来介绍给大家。